COHERENCIA PARADIGMTICA

Jhon Richard Orosco Fabin

Al momento de realizar una investigacin se debe tener en consideracin el contexto donde se observan los hechos o fenmenos suscitados, el papel que cumplimos como investigador y la forma de obtencin del conocimiento. Ello conlleva a asumir un paradigma epistemolgico que respalda tal actividad, al realizar este procedimiento est presente una coherencia paradigmtica. Dicha coherencia paradigmtica va a ser en funcin a investigar bajo el paradigma cuantitativo o cualitativo, es decir, se va a explicar o se va a interpretar el objeto de estudio. La primera, es una herencia de las Ciencias Naturales que actualmente tiene fuerte influencia en toda actividad relacionada a investigacin, a tal punto en que cuando se busca en el servidor Google algunas imgenes respecto a investigacin o ciencia, pues lo que te da como resultado, son imgenes en donde se observan hombres vestidos de blanco, microscopios, tubos de ensayo y otras cosas que existen en los laboratorios. Lo mismo sucede en algunos dibujos animados que se ve en la televisin. Este paradigma es lo que se utiliza an en las Ciencias Sociales donde se considera muchas veces al sujeto de manera aislada, por ello se observa que se han realizado muchas investigaciones dentro de este campo, pero las soluciones no han sido significativas. La segunda, que recin viene ampliando su aplicacin en diferentes campos, y especialmente dentro de las Ciencias Sociales, muestra muchas ms herramientas en donde se considera a los sujetos de investigacin con sus vivencias, sus interrelaciones, su concepcin de la realidad, etc., es decir, se les ve en dinamismo y no se separa de su contexto para controlar las variables ni nada similar. Por lo que la forma de proceder la investigacin de este campo tiene su propio soporte epistemolgico que considero adecuado para el campo educativo. Por lo tanto, cuando se habla de coherencia paradigmtica, da a entender que se parte desde una base epistemolgica cuantitativa o cualitativa y a partir de ello se observa la realidad, nos adentramos a ella y utilizamos los mtodos propios de cada uno para obtener los resultados. En el campo de la Educacin debemos ser coherentes al asumir un paradigma de investigacin que responda a la forma de trabajo que realizamos y a partir de all utilizar el mtodo ms adecuado para un estudio.