Recursos Educativos VILLAEDUCA

LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Taller Simce N 5
NB2: CUARTO BSICO

TALLER N 1
2008
LENGUAJE Y COMUNICACIN
NB2 TERCERO BSICO.
OBJETIVOS: (Resumen)

Marzo - 2008

Comunicacin
Lectura
Escritura
..

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ORIENTACIONES GENERALES AL PROFESOR

CONTENIDOS Y OBJETIVOS GENERALES QUE EVALA EL PRESENTE
TALLER:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1. Comunicacin oral: Tomar oportunamente
la palabra para expresar opiniones, dudas o
comentarios bien fundados como modo de
participacin habitual y respetuosa en
diversas
situaciones
comunicativas.
Reproducir, resumir y comentar crticamente
lo visto, escuchado o ledo, en distintos
medios
de
comunicacin.
Respetar las normas de convivencia en
conversaciones, discusiones y trabajos
grupales, aceptando las opiniones ajenas, el
pensamiento divergente, y los turnos para
hablar.
2
.Lectura: Leer compresivamente diversos
textos literarios y no literarios aplicando
flexiblemente, estrategias de comprensin
lectora.
3
.Escritura: Dominar la escritura manuscrita
mejorando sus aspectos caligrficos hasta
transformarla en una destreza habitual.
Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos,
semnticos, gramaticales bsicos y de
presentacin, en los textos que escriben en
forma
manuscrita
o
digital.
4. Manejo de la lengua: Ampliar y mejorar su
vocabulario, aprendiendo el significado y uso
de nuevas palabras provenientes de textos
ledos y de la consulta de fuentes.
Reconocer y denominar las principales
nociones gramaticales relacionadas con la
oracin simple, en funcin de la expresin y la
comprensin.
-

1.1. Expresin de opiniones frente a un tema

determinado.
1.2. Formulacin
de preguntas a modo de indagacin sobre un tema.
1.3. Reproduccin oral de noticias de los medios de
comunicacin
(con
sus
propias
palabras).
1.4. Respetar el turno para hablar.
1.5. La
tolerancia.
2.1. Lectura
silenciosa diaria.
2.2. Lectura oral y
comprensiva de cuento. 2.3. Reconocimiento de idea
principal
del
cuento,
personajes,
ambiente.
2.4. Resumen de lo ledo basndose en respuestas a
preguntas especficas.
3.1. Copia caligrfica de
palabras
con
mayor
grado
de
dificultad
(combinaciones
poco
usuales
de
letras).
3.2. Trascripcin de pequeos trozos, respetando
ortografa.
3.3. Escritura al dictado
de oraciones.
3.4. Escritura ligada sin errores
para escribir cartas y los trabajos que requieran una
presentacin limpia y clara.
3.5. Ortografa
acentual:
agudasltima
slaba.
3.6. Ortografa literal: b- v.
3.7.
Ortografa puntual: punto aparte.
4.1.
Seleccionar palabras desconocidas en textos literarios
y no literarios.
4.2. Uso correcto del
diccionario.
4.3. Sinnimos y antnimos.
4.4. Familias de palabras semnticas.
4.5.
Significado de palabras de acuerdo a contexto.
4.6. La concordancia:
Sustantivos con artculos y adjetivos.
Pronombres con nombres que remplazan. 4.7.
Reconocimiento de:
- Sustantivospronombres.
- Adjetivos- verbos.
4.8. Conjugacin de verbos: Modo Indicativo:
-Presente. Pretrito Imperfecto- Indefinido- Futuro.

RECOMENDACIONES:
- Repasar en conjunto con el curso los contenidos incluidos en el taller.
- Explicar para la bsqueda de palabras en diccionario, que al tratarse de verbos
conjugados, deber ubicarse la forma de infinitivo para la correspondiente consulta.

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INSTRUCCIONES
Lee con mucha atencin cada pregunta y despus responde de
acuerdo a lo que se te pida.
Escribe ordenadamente y sin faltas de ortografa.
Escribe con letra clara.

Dime, la rosa est desnuda slo tiene ese vestido?

Por qu los rboles esconden el esplendor de sus races?
Quin oye los remordimientos del automvil criminal?
Hay algo ms triste en el mundo que un tren inmvil en la lluvia?
Pablo Neruda
DE ACUERDO AL TEXTO QUE ACABAS DE LEER, RESPONDE LAS
PREGUNTAS 1 A LA 8.
*RECUERDA: cuida la presentacin y la ortografa.

1.

Cul es la pregunta que ms te llama la atencin? por qu?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2.

Por qu crees que el poeta Pablo Neruda se preguntaba esas cosas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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3.

Elije una de las preguntas poticas y antala aqu:

4.

Puedes responder a la pregunta que acabas de anotar?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5.

Ahora observa atentamente la siguiente imagen:

Qu preguntas poticas te puedes hacer a partir de lo que ves en el dibujo?

Inventa al menos tres preguntas poticas y antalas en la siguiente tabla:

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Querida abuelita:
ojal que llegue la carta que estoy haciendo ahora, y espero
que tambin est muy bien (que no se haya enfermado)
abuelita, quera saber si puedo viajar para su casa, porque mi
mami dice que puedo si es que usted quiere recibirme all.
ella dice que soy muy desordenada y que por eso quizs usted
no me quiere all, pero le prometo que si me deja me portar
bien, muy bien.
durante el ao me saqu buenas notas en el colegio y en la
casa le ayud en todo a mi mam, as que no veo el problema.
He sido una buena nia.
ya abuelita, espero su respuesta. La quiero mucho.
Con cario
La Titi

6.

Qu tipo de texto es el que leste recin? por qu lo reconociste?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7.

Qu es lo que dice el texto?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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8.Para conseguir qu se escribi el texto que leste? quin lo escribi?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9.Te parece bien hecho el texto? qu crees que pueda faltarle para ser
mejor?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10. En el espacio que ves a continuacin vuelve a escribir el texto que

leste, pero agrega o mejora lo que creas necesario.

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Ojal
Saber

tambin

est

viajar

all

Las palabras AGUDAS son

aquellas que llevan acento (se
marca con ms fuerza la voz) en la
ltima slaba.

11.

Anota en la siguiente tabla otras PALABRAS AGUDAS que

encuentres en el texto anterior.

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Te fijas que las ideas

dentro del texto se
encuentran separadas?
Para separar las ideas
importantes dentro de un
texto utilizamos
PUNTO APARTE

12.
Qu cosas te gusta hacer en recreo? Escribe un pequeo
texto en que cuentes lo que haces para divertirte. RECUERDA utilizar punto
aparte.

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RECUERDA:
Los SUSTANTIVOS son
los nombres de los elementos
que
te
rodean,
y
los
ADJETIVOS son los nombres
de las cualidades de estos.
Ej.: El armario grande

13.

Qu elementos vistos en la imagen anterior puedes

enumerar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

14.

Qu cualidades poseen los elementos que acabas de nombrar en la

respuesta anterior?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________

Qu hace AHORA la nia de la escena?

La nia abre el armario
Qu pasa si la accin de abrir ese armario
ya se hubiese realizado antes o se fuera a
realizar en el futuro?
Entonces diramos:

La nia abri el armario

La nia abra el armario
La nia abrir el armario

Los VERBOS (nombres de las acciones

que realizamos) podemos conjugarlos
en distintos tiempos, dependiendo de
cundo se realice la accin:
-PRESENTE (abre)
-PRETRITO IMPERFECTO (abra)
-PRETRITO INDEFINIDO (abri)
-FUTURO (abrir)

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15. Observa la imagen y escribe SEIS VERBOS que se te ocurran a partir

de lo que ves.
Ejemplo: Estudiar
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

16. Ahora toma los verbos anteriores y CONJGALOS en los cuatro

tiempos que revisamos anteriormente. Utiliza la tabla que encontrars a
continuacin para ello:

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