PRESENTACIN El Formato nico de Planeacin Didctica por Competencias del NMS (Nivel Medio Superior) de la BUAP fue diseado

con la participacin de los Consejeros de Docencia de las Academias Generales. Est conformado por tres apartados: el primero es la cartula, el segundo est destinado a las secuencias didcticas y el ltimo contiene la matriz de evaluacin. Adems, se acompaa de un glosario de trminos didctico-pedaggicos y de un instructivo para la elaboracin de la planeacin didctica, definidos desde el enfoque por competencias. Este formato es til para que todos los docentes de cada una de las Preparatorias mejoren y perfeccionen su diario quehacer pedaggico, pero sobre todo reflexionen y tomen conciencia de cmo aprenden sus estudiantes y cules son las rutas cognitivas ms idneas para desarrollar las competencias genricas, disciplinares y extendidas del alumnado. Cabe mencionar que la planeacin didctica es la brjula del docente en sus prcticas pedaggicas. Planear es una actividad imprescindible en los procesos educativos, es una tarea que ha sobrevivido con el paso del tiempo, los modelos educativos, los enfoques y las teoras del aprendizaje. En el enfoque por competencias se debe evitar el sencillo cambio de terminologa, no se trata de pasar de objetivos y propsitos a competencias, de indicadores de evaluacin a criterios, etc. No significa hacer lo mismo de siempre, pero con diferente nombre. Por ello, la RIEMS1 ha puesto a la luz el perfil del docente en el Acuerdo 447 2 , pues para desarrollar competencias en los estudiantes se necesitan docentes con competencias. En tal Acuerdo se seala que las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carcter tico, acadmico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS [] Se establecen ocho competencias docentes, cada una con sus respectivos atributos. Precisamente la competencia nmero tres se refiere a la planeacin y a la letra dice: Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos:

1 2

Reforma Integral de la Educacin Media Superior Publicado en el Diario Oficial el 29 de octubre de 2008

Septiembre 2013

Pgina 1

 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias. Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

En definitiva, planear por competencias no debe tornarse como una tarea agobiante, extensa, tediosa y aburrida, sino debe asumirse como una oportunidad que tiene el docente para imprimir su sello personal en cada una de las mediaciones implementadas integralmente para desarrollar las competencias de sus estudiantes. Por ello, es importante destacar que el Formato nico de Planeacin Didctica del NMS de la BUAP es flexible y cada docente tiene la posibilidad de considerar las estrategias de enseanza y de aprendizaje segn su contexto.

Septiembre 2013

Pgina 2