PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA ACT No. 6. TRABAJO COLABORATIVO No.

PRESENTADO POR: GERARDO ANTONIO PATIO BLUM

CODIGO: 91242439 GRUPO: 90001_2054

TUTOR: Sra. SAYDI JHULY VELASQUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ABRIL 15 DE 2013

1. CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION Teora del Desarrollo Humano de Manfred Max Neef

Teoras de contenido

Teoras de proceso

Puntos comunes

Puntos contrarios

Conceptos exclusivos

Campos de aplicacin de la teora

Todas las teoras se fundamentan en las necesidades del individuo, estudian y analizan las motivaciones: para subsistir, superarse y sobresalir apropiadamente en un ambiente especfico, sin darle mucha importancia a la forma como cada una la aborda, es primordial satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del ser humano. Orientada a explicar lo Basa su propuesta de que impulsa al individuo Se centra en las respuestas, desarrollo humano ms hacia el logro de en buscar soluciones del ser en el ser que en el objetivos. Estudia los humano. Se considera al tener donde el ser siguientes atributos: medio ambiente y a la humano es el eje. La necesidades, cultura. Estudian el proceso satisfaccin de las aspiraciones y nivel de de pensamiento por el cual necesidades humanas satisfaccin de stas, la persona se motiva. puede ser alcanzada en que pueden motivar a distintos escenarios. las personas. Las necesidades humanas Plantean que slo las Proponen soluciones, son nicas y como toda necesidades no mediante la explicacin de necesidad surge por la satisfechas influyen en cmo los seres humanos se carencia de algo. La no la conducta del motivan para satisfacer sus satisfaccin de esas individuo. Necesidades necesidades. Vroom en su necesidades genera que van desde lo un modelo de expectativas, patologas o material hacia lo ms argumenta que la enfermedades sociales. espiritual. Esta teora motivacin es el resultado Las necesidades humanas rene aquellas que de multiplicar 3 factores: se consideran como consideran Lo que nivel de deseo, expectativa, potencialidades de motiva a las personas. y el valor o la recompensa. desarrollo. Uno de los hallazgos ms interesantes es el hecho de que no parece existir correlacin entre los Aplicable en el campo niveles altos de Se encuentra centrado laboral para encontrar crecimiento econmico y en el individuo, es maneras de motivar al la felicidad de las aplicable a su entorno trabajador en la personas. Las pobrezas laboral y al desarrollo en consecucin de objetivos y no son solo pobrezas. la sociedad. metas. Son mucho ms que eso. Cada pobreza genera patologas. Toda vez que rebasa lmites crticos de intensidad y duracin.

2. NECESIDADES APREMIANTES DE BOGOT BASADO EN LA TEORA MANFRED MAX NEEF.

Ser SUBSISTENCIA Tener Hacer Estar

Emprendimiento
PROTECCION AFECTO

Empleo Derechos Tolerancia Educacin

Trabajar Cooperar Compartir Estudiar

Solidaridad Respeto

ENTENDIMIENTO

Conciencia
PARTICIPACION

Democracia
OCIO

Responsabilidad

Opinar

Recreacin
CREACION IDENTIDAD LIBERTAD

Espectculos Habilidades Costumbres Autoestima

Divertirse Desarrollar proyectos Reconocer Comprometerse

Originalidad Personalidad Pasin

Lugar de Trabajo y medio ambiente En el hogar y en el medio social En el hogar y en espacios de encuentro Colegios, universidades, instituciones Grupos polticos, religiosos, deportivos, asociaciones Sitos de esparcimiento, paisajes, parques mbitos de Produccin Entorno social Espacios de expresin y pertenencia

3. ESQUEMA DE CONCEPTOS DE LOS CAPTULOS 2, 3 Y 4.

LA COMUNIDAD 1.1 Comunidad Es un grupo de individuos que comparten caractersticas comunes como costumbres, valores, cultura, ubicados en un espacio geogrfico que tienen que ver con los procesos econmicos, sociales, culturales, polticos y de sustentabilidad con manifestaciones humanas de pertenencia que afectan sus vidas dentro del grupo. 1.2. Sociedad Es el conjunto de personas independientes entre s, que se encuentran unidas y ubicadas en un territorio, donde tienen un fin comn, de un bien comn. 1.3. Autogestin comunitaria Es la gestin de la comunidad que busca transformar la pobreza en un creciente desarrollo. La autogestin comunitaria transforma la actitud y disposicin de los miembros de la comunidad hacia s mismos y hacia los dems. 1.4. Trabajo humano Actividad exclusivamente humana, que es el esfuerzo que realiza una persona en el cual debe tener alguna repercusin en el orden econmico para satisfacer una necesidad. 1.5. Cultura, aprendizaje e interaccin. 1.5.1. Cultura es lo que nos identifica y nos caracteriza como seres humanos, es nuestra familia, derivada de costumbres y tradiciones que nos lleva a una cadena de acciones y conductas con valores regidas por unas leyes. 1.5.2. Aprendizaje es el resultado de una interaccin permanente, intencionada y consciente entre nuestro mundo interno y externo que nos rodea. Implica un cambio en la manera de pensar, sentir y actuar; exige un cambio de actitud. 1.5.3. La interaccin social se basa en la relacin humana de mutuo reconocimiento en los procesos de intercambio que el hombre realiza, ya que luchar por la supervivencia y por su reconocimiento. 1.6. Globalizacin Teora que interpreta los eventos que tienen que ver actualmente con la economa mundial, escenarios sociales y las influencias culturales y polticas. La globalizacin es un conjunto de propuestas tericas con dos grandes tendencias: los sistemas de comunicacin mundial y las condiciones econmicas, relacionadas con los recursos financieros y comerciales.

LA EDUCACIN 1.1. Educacin La educacin es una actividad humana, donde se adquieren conocimientos, valores, costumbres en un proceso de socializacin a travs del tiempo dentro de una comunidad y en diferentes escenarios. 1.1.1 Estilos de aprendizaje Cada quien tiene su estilo, de acuerdo a su edad, su motivacin, lo que quiere aprender, sus habilidades, aptitudes, ritmo utilizando sus propios mtodos y estrategias para recibir, procesar y trabajar la informacin objeto del aprendizaje.

1.2. La sociedad del conocimiento.

El reto que presupone esta sociedad tiene que mirarse como algo muy dinmico, en permanente cambio que reinterpreta la herramienta, el proceso de produccin, el diseo del trabajo, la generacin del conocimiento a partir de las aplicaciones y las nuevas relaciones que genera otra forma de dividir el trabajo. Se habla de cibertendencias de un mercado fcil para la compra en tiempo real, los clientes se encuentran en lnea y aparecen nuevos esquemas de venta. Tales cibertendencias son: 1.2.1. La cibereconoma. Las nuevas formas de vender y comprar, muy rpidas, basadas en el soporte tecnolgico que da la Web, permiten un mercado fcil para la compra en tiempo real, mercanca vendida en cualquier lugar, y lo ms cerca del usuario. 1.2.2. Fuerza laboral en lnea La disponibilidad de quienes puedan ofrecer productos variados y hasta personalizados. La capacidad que tiene la red de almacenar y entregar bases de datos de voz, imgenes y de texto, generando nuevas tecnologas convirtindose en comunidades virtuales de trabajo. 1.2.3. La corporacin libro abierto. Comunicacin fcil entre todos los miembros de la organizacin, los hace sentir parte importante de la misma y comparten el deseo de su permanente mejoramiento para mantenerse en un mercado muy competido. 1.2.4. Los productos son mercancas para la comodidad. Disponer del producto deseado con la mayor rapidez es un factor fuerte de competitividad, y si rene las condiciones exigidas por el cliente, se crea la probabilidad de recurrir a la compaa nuevamente. 1.2.5. El cliente es un dato. La nueva forma de mercadear productos no necesariamente tiene que ver con una determinada marca, sino qu otros productos adquiere el cliente para generar una especie de perfil determinado por la tendencia de las mismas compras. 1.2.6. Las comunidades de experiencia. La interaccin mediante medios electrnicos permite constituir comunidades alrededor de necesidades especficas que estn permanentemente compartiendo informacin y experiencia en tiempo real y que estn generando nuevo conocimiento para la solucin a los problemas particulares que tratan de atender. 1.3. El desarrollo de una profesin.

Es una actividad que ejerce un graduado basado en reglas y valores, con conocimientos en un nivel de competencia, asumiendo las consecuencias del acto profesional y las habilidades propias de la disciplina. 1.4. El proceso de aprendizaje en el adulto. Presenta diferentes teoras con respecto a la educacin de prvulos y jvenes adolescentes. Surgen investigaciones pertinentes con la educacin del hombre en las etapas mencionadas. 1.4.1. Educacin permanente. La necesidad de perfeccionar continuamente sus conocimientos, habilidades y aptitudes, para desempear efectivamente las funciones que le corresponde en su ambiente social, educativo, jurdico, laboral, cultural, histrico y familiar. 1.5. El papel de la informtica y las telecomunicaciones en la educacin. La informtica y las telecomunicaciones desempean una funcin crtica, en la cual deben aportar escenarios para que acontezcan cosas que no se han dado en las escuelas para traer territorios ricos y flexibles, estimulantes y agradables para maestros y estudiantes e introducir las habilidades de crear, explorar, probar, errar sin consecuencias, formular hiptesis, validar, conjeturar y muchas cosas ms, reforzando procesos y habilidades mentales que estarn en alta demanda. 1.6. Significado del ser universitario. El universitario es una fbrica de ideas, no un banco de conocimientos, donde debe producir, inventar, crear como fruto de la reflexin, de la accin del pensamiento. Debe desarrollar su inteligencia para ser un buen entendedor ms que un recolector de informacin. 1.7. El xito del estudiante universitario. El xito como estudiante universitario depende ms de la responsabilidad individual y de la vocacin personal para la carrera elegida que de la idealizacin social de una profesin.

EL PROYECTO VITAL 1.1. Proyecto Es el lograr un objetivo en la vida para satisfacer una necesidad en un tiempo determinado 1.2. Proyecto Vital. Se basa en tres preguntas existenciales que son: quines somos?, hacia dnde vamos? y qu debemos hacer? Para realizar un verdadero proyecto existencial y profesional es requisito esencial la reflexin. El proyecto vital se apoya sobre las limitaciones y capacidades de cada uno de nosotros, de lo contrario, podemos tener contratiempos y muchos inconvenientes. 1.3. Proyecto profesional En su dimensin social, hace referencia al hacer por el otro, a explotar todas sus capacidades para atender fines comunes, sin dejar de lado su individualidad y su trascendencia. Se debe enfatizar en la fase humana y cientfica 1.4. Proyecto existencial. Es llevar al hombre hasta lo mejor de s mismo, basado en las capacidades de reflexin, libertad y amor, eliminando al mismo tiempo, poco a poco las tendencias negativas del yo, es decir, es la forma de trascender de ser superior. Se basa en la constante superacin de nuestras debilidades y errores. El reto es comenzar con el ejercicio de la transformacin. El concepto de proyecto lleva implcito la posibilidad de mltiples soluciones que se tienen que evaluar conforme a los recursos disponibles. El proyecto vital es personal, toca con la esfera de la intimidad y el uso de la libertad. Usar conscientemente la labor de aprender ANALISIS VIDEO HISTORIA DE LAS COSAS El video es una explicacin masiva del consumismo de las cosas, donde el ciclo aparenta ser normal pero nos muestra una realidad ms cercana que desconocemos. Por ejemplo -De cmo las corporaciones econmicas con mucho poder manejan los gobiernos que se interesan ms por ellos que por el pueblo. -De la explotacin de los recursos naturales destruyendo la naturaleza y gastando el agua quedndonos sin recurso, consumiendo ms de lo que nos corresponde y agotando la capacidad de vida humana en el planeta. -Los recursos son utilizados con qumicos sintticos que al ser mezclados con otros productos que tambin llevan qumicos pueden impactar en la salud. -Al explotar recursos naturales para la fabricacin masiva de productos, tambin generan desplazamientos de gentes de los campos a las ciudades generando mayor pobreza.

Las personas por medio de los anuncios publicitarios, caemos en la trampa en la que necesitamos ms cosas de las que ya tenemos, hacindonos creer que lo que tenemos ya es obsoleto o pasado de moda y debemos comprar algo ms moderno. La sociedad nos empuja que debemos estar a la moda. Al pasar el tiempo las personas consumen ms y se sienten menos satisfechas, hay menos tiempo de ocio y se torna la rutina del trabajo a la casa y el tiempo libre lo dedican a ver televisin y salir de compras. El consumo masivo de las cosas genera ms basuras y contaminan ms el medio ambiente y aunque el reciclaje ayuda no es suficiente. Tomar conciencia de cuidar nuestros recursos naturales y evitar el consumo masivo de las cosas, ayudaremos ms.