SECTOR , SUBSECTOR O REA.

E D U C A C I N M A T E M T I C A

UNIDAD: MULTIPLICACIN Y DIVISIN

NOMBRES:

APELLIDO PATERNO: APELLIDO MATERNO: NACIONALIDAD:

CURSO

FECHA INICIO:

FECHA TRMINO:

UNIDAD 3 Y 4: Multiplicacin y divisin OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

Describir y aplicar estrategias de clculo mental conteo hacia delante y atrs doblar y dividir por 2 por descomposicin usar el doble del doble

para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes (OA 2)
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin. (OA 4) Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: usando estrategias con o sin material concreto utilizando las tablas de multiplicacin estimando productos usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto dela suma aplicando el algoritmo de la multiplicacin resolviendo problemas rutinarios. (OA 5) Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: usando estrategias para dividir con o sin material concreto utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin estimando el cociente aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo aplicando el algoritmo de la divisin (OA 6)

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada. (OA 7)

Identificar a la multiplicacin y a la divisin como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.

CONTENIDOS
Utilizacin de multiplicaciones y divisiones para relacionar la informacin disponible (datos) con la informacin no conocida (incgnita), al interior de una situacin de carcter multiplicativo. Descripcin del significado de resultados de multiplicaciones y divisiones en el contexto de la situacin en que han sido aplicadas. Manipulacin de objetos y representacin grfica de situaciones multiplicativas y utilizacin de tcnicas tales como adiciones o sustracciones reiteradas, para determinar productos y cuocientes.

Combinaciones multiplicativas bsicas: memorizacin paulatina de multiplicaciones con factores hasta 10 (Ejemplo: 3 x 4 = 12), apoyada en manipulaciones y visualizaciones con material concreto. Deduccin de las divisiones respectivas (Ejemplo: 12 : 4 = 3 y 12 : 3 = 4). Multiplicacin de un nmero por potencias de 10 (Ejemplo: 23 x 1 000= 23 000) y las divisiones respectivas (Ejemplo: 23 000 : 1 000 = 23). Clculo mental de productos y cuocientes utilizando estrategias tales como: descomposicin aditiva de factores(Ejemplo: 25 x 12 como 25 x 10 + 25 x 2), descomposicin multiplicativa de factores (Ejemplo: 32 x 4 como 32 x 2 x 2), reemplazo de un factor por un cuociente equivalente (Ejemplo: 48 x 50 como 48 x 100 : 2). Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Manejan el clculo mental de productos de un nmero del 1 al 10 por 2, 5, y 10, y las divisiones respectivas y las reglas asociadas al producto de un nmero por una potencia de 10.

INDICADORES DE EVALUACION:
Aplican la descomposicin y el conteo en el clculo mental, para multiplicar nmeros hasta 10 por 10. Multiplican en el clculo por 4,doblando el primer factor, por ejemplo 2 (2 6) = 2 12. Multiplican en el clculo mental nmeros doblando y dividiendo por 2, por ejemplo:256=50 3.

Aplican la propiedad del 1 en la multiplicacin, empleando secuencias de ecuaciones, por ejemplo: 2 2 2 2 = = = = 8 6 4 2

Explican con sus propias palabras la propiedad del 1 de manera concreta, pictrica y simblica. Descubren la propiedad del 0 en la multiplicacin empleandosecuencias de ecuaciones hasta llegar a 0, por ejemplo: 3 = 9 3 = 6 3 = 3 3 = 0 Explican con sus propias palabras la propiedad del 0 de manera concreta, pictrica y simblica. Muestran y explican de manera concreta, pictrica y simblica la reparticin de elementos por 1 o por s mismo. Descomponen nmeros de tres dgitos en centenas, decenas y unidades. Multiplican cada centena, decena y unidad por el mismo factor. Aplican la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto dela suma. Estiman productos, usando como estrategias el redondeo de factores. Resuelven multiplicaciones usando el algoritmo de la multiplicacin. Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el algoritmo de la multiplicacin. Representan pictricamente o con material concreto divisiones de dos dgitos por un dgito descomponiendo el dividendo en sumandos. Estiman el cociente de una divisin, aplicando diferentes estrategias:

o redondeo del dividendo o relacin entre multiplicacin y divisin como operaciones inversas o descomposicin en pasos arbitrarios. Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el algoritmo de la divisin.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Explicar las relaciones en familias de operaciones Identificar las unidades, decenas y unidad de mil Comprender el concepto de la multiplicacin Vocabulario: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, suma, resta, menor que, mayor que, igual

Conocimientos Numeracin: sistema decimal, comparar nmeros, ordenar nmeros, contar nmeros hasta 10 000 Suma y resta de nmeros enteros de dos y de tres dgitos Clculo mental y estrategias de clculo mental Multiplicacin por descomposicin Multiplicacin por adicin repetida Multiplicacin aplicando algoritmo de nmeros de hasta 3 dgitos por nmeros de 1 dgito Divisin por descomposicin Divisin por sustraccin repetida Divisin aplicando algoritmo

ACTIVIDADES DE AULA:

1.- Completa la tabla con los mltiplos de 7 y 9.

7 9
2.- Multiplica por 3, 5, 7 y 9

X 10 12 14 16

3 5 7 9

X 18 19 20 21

3 5 7 9

3.- Triplican las siguientes cantidades.

10

11

12

20

100

4.- Calculan el doble de las cantidades dadas.

46

16

99

10

112

12

209

100

5.- Calculan el triple de las cantidades dadas.

35

57

67

95

10

111

12

20

100

6.- Calculan el cuadrado de las siguientes cantidades

10

11

12

20

100

7.- Completa la tabla aditiva.

7 +

+ 7

7 +

+ 7

7 +

+ 7

7 +

+ 7

+ 8

12

14

35

37

79

59

9 0

9 18

9 27

9 36

9 45

9 56

9 63

9 72

9 81

9 90

9 99

8.- Suma y encuentra el resultado.

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5= 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10=
9.- Calcula, anota los productos y conclusiones.

-6X7=

7X6=

CONCLUSIN:

-9 X 7 =

7X9=

CONCLUSIN

Concluyen que el orden de los factores no altera el producto, es decir, 4 x 3 = 12 y 3 x 4 = 12 y esto se llama: Propiedad conmutativa. Aplica la propiedad conmutativa y resuelve. 5x6= 12 X 10 = 7x4=

3x7= 20 x 5 =

15 x 7 =

9 x 12 = 8x7= 10 x 7 = 7 x 11 =
10.- Completa la tabla y dicen conclusiones.

N 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

X X X X X X X X X X X X X

N = 2 = 3 = 4 = 5 = 6 = 7 = 8 = 9 = 10 = 11 = 12 = 13 =

PR 18

: : : : : : : : : : : : :

N 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

= = = = = = = = = = = = =

CU 9

N 18

: : : : : : : : : : : : :

N 9

= = = = = = = = = = = = =

N 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

X X X X X X X X X X X X X

N 2

= = = = = = = = = = = = =

PR 14

: : : : : : : : : : : : :

N 2

= = = = = = = = = = = = =

CU 7

N 14

: : : : : : : : : : : : :

N 7

= = = = = = = = = = = = =

N 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

X X X X X X X X X X X X X

N 2

= = = = = = = = = = = = =

PR

: : : : : : : : : : : : :

N 2

= = = = = = = = = = = = =

CU

: : : : : : : : : : : : :

= = = = = = = = = = = = =

N 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 N

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

N 2

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

PR

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

N 2

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

CU

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

N 2

PR

N 2

CU

N 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

X X X X X X X X X X X X X

N 2

= = = = = = = = = = = = =

PR

: : : : : : : : : : : : :

N 2

= = = = = = = = = = = = =

CU

: : : : : : : : : : : : :

= = = = = = = = = = = = =

N 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

X X X X X X X X X X X X X

N 2

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

PR

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

N 2

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

CU

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

N X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X 3 X

N 2

PR

N 2

CU

11.- Desarrollan la gua de tabla de multiplicar ydivisiones.

12.- Escribe los ejercicios de divisiones que corresponden a cada

multiplicacin.

42 = 42 42

: 5 x 3 = : : 8 x 6 = :

= =

: 9 x 7 = :

: 7 x 10 = :

13.- Desarrolla las divisiones y las multiplicaciones y anota los resultados y une la divisin con la multiplicacin correspondiente

72 28

: :

9 7

= =

5 4

X X

11 7

= =

36

24

55

11

48

81

14.- Resuelve las divisiones exactas e inexactas.

18

35

32

49

54

75

15

81

97

90

10

73

15

15

15.-Resolviendo divisiones: Tengo 42 sillas, hay 6 sillas por cada mesa. Cuntas mesas tengo? Desarrollo:

Respuesta:

Tengo 48 pasteles, hay 6 pasteles por cada bandeja. Cuntas bandejas tengo? Desarrollo

Respuesta:

Pedro tiene 64 lminas para pegar en su lbum. Si coloca 8 en cada pgina. Cuntas pginas llenar? Desarrollo: Respuesta:

Luisa tiene 48 dulces y lo reparte entre sus 4 hermanos. Cuntos dulces toca cada uno? Desarrollo:

Respuesta: Se desea repartir 100 lpices entre 10 alumnos Cunto tocan cada uno? Desarrollo: Respuesta:

En una sala hay 56 sillas. Si se coloca de a 7 en cada fila. Cuntas filas se pueden hacer? Desarrollo: Respuesta:

Si tengo 60 ruedas. A cuntos autos puedo ponrselas? Desarrollo: Respuesta:

En un carro se pueden transportar 7 autos. Cuntos carros se necesitan para llevar 77 autos? Desarrollo: Respuesta:

16.- Resuelve los siguientes ejercicios de multiplicaciones.

2 7 7 X 7

1 5 0 5 X 5

1 1 2 3 X 7

1 2 1 3 0 0 X 7

5 5 2 1 6 X 9

6 7 8 9 0 X 8

16.- Resuelve. Aydate con las tablas multiplicativas.

20

36

36

48

40

54

50 35

: :

5 5

= =

42 63

: :

6 7

= =

70

17.-Busco la mitad de la

mitad de la mitad de la

48

56

mitad de la mitad de la

mitad de

80

54

72 77

: :

9 11

= =

90 30

: :

9 3

= =

N 16 160 1600 16000 32 320 3200

: : : : : : : :

4 4 4 4 4 4 4 4

= = = = = = = =

N 160 1600 16000 32 320 3200 32000

: : : : : : : :

16 16 16 16 16 16 16 16

= = = = = = = =

18.- Resuelve estas divisiones.

157:2=

2.0 8 8 : 4 =

26.1 5 5 : 5 =

3.1 6 4 : 2 =

4.9 2 4 : 4 =

4. 4 4 9 : 5 =

327:3=

241:2=

436:4=

2.5 4 8 : 5 =

6.8 4 0 : 6 =

3.026 : 6 =

19.- Piensa y calcula. Cuntas lminas tiene cada nio o nia.

Tengo 104 lminas

Yo tengo la mitad de las lminas que tiene

Yo tengo 56 lminas ms que

Yo tengo el doble de la que tiene

A mi me faltan 37 lminas para tener igual cantidad que

20.Completa estas tablas.

: 50 500 2.500 64.430 70.030 87.730

10

: 200 2000 3000 5000 7500 10.000

50

: 300 3.500 5.700 12.000 10.000 20.100

100

21.- Resuelve:

1 2 0 : 10 =

3. 2 4 0 : 10 =

140 : 20 =

18.100 : 20 =

20. 000 : 50 =

150 : 50 =

848.484 : 4 =

162.432 : 8 =

313.130 : 5 =

2.600 : 10 =

356. 378 : 12 =

687. 456 : 24 =

894.324 : 35 =

945. 462 : 40 =

22.- Realizan actividades del texto de los alumnos afines como reforzamiento