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Escalas de desarrollo, pruebas y tests para la valoracin en atencin temprana de nios con discapacidad visual.

(Organizacin Diagnstica para la atencin temprana. ONCE 2010)


Escalas de valoracin En Construir juntos espacios de esperanza editado por la ONCE en el ao 2008 (pginas 245-251, captulo 8), encontramos referencias con respecto a las escalas y los programas de estimulacin. Incluimos aqu un resumen de las mismas: - Pruebas especficas para personas con discapacidad visual - Escala Leonhardt de desarrollo para nios con ceguera de 0 a 2 aos. M. Leonhardt (1992). Escala para diferenciar en qu medida un nio con ceguera sigue una evolucin correcta o presenta dificultades evolutivas especficas. Evala las siguientes reas: control postural y motricidad, sentido auditivo, comunicacin, sentido tctil, desarrollo cognitivo y hbitos. - En los zapatos de los nios ciegos. Gua de desarrollo de 0 a 3 aos. R. Lucerga y E. Gastn (2004). Est dirigida a los padres y los profesionales. Presenta los objetivos bsicos del desarrollo evolutivo de los nios con discapacidad visual, organizados por reas (comunicacin, lenguaje y socializacin, comprensin sensoriomotora y cognicin, manipulacin, motricidad gruesa, esquema corporal y organizacin espacial, hbitos y autonoma) y edades (en tramos de seis meses, desde el nacimiento hasta los tres aos). - Gua para la observacin cualitativa de la conducta en nios ciegos. Rosa Lucerga (1993). Gua para la deteccin de desviaciones del desarrollo en edades tempranas (nios ciegos de 0 a 5 aos). Se incluyen los siguientes aspectos: disposicin a tocar, relacin con las personas, inters por los objetos, autonoma, utilizacin de los objetos, tono muscular, exploracin de los objetos, movimientos de las manos, organizacin del espacio prximo y ejecucin de tareas. Para ms informacin consultar: R. Lucerga, Palmo a palmo. La motricidad fina y la conducta adaptativa a los objetos en los nios ciegos, Madrid, ONCE (1993). - Escala de desarrollo para nios pequeos con severos dficit visuales. J. Reynell y P. Zinkin (1986). Escala para diagnosticar el desarrollo mental de nios de 0 a 5 aos y medio de edad con discapacidad visual. Evala el desarrollo motriz y el desarrollo

mental. Existen tres baremos diferentes en funcin del grado de visin del nio. - Escala de madurez social para nios con ceguera en edad preescolar. K. E. Maxfield y S. Buccholz (1957). Escala que evala la madurez social de nios con ceguera desde el nacimiento hasta los seis aos. - Test de inteligencia para nios con dificultades visuales. Williams (1956). Test basado en el Wisc para nios con ceguera o deficiencia visual, desde los tres aos y medio a los 16 aos. Se obtiene el cociente intelectual. - Escala de desarrollo de Brambig y Trstig. De 0 a 5 aos. - Escalas Callier-Azusa. Stillman (1978). Para nios con sordoceguera desde 0 a 6 aos. Aporta un perfil de desarrollo en las siguientes reas: desarrollo motor, capacidades perceptivas, habilidades de vida diaria, cognicin, comunicacin y lenguaje y desarrollo social. - Proyecto Oregn, Brown, Simmons y Methvin (1978). Evala el desarrollo general y ofrece programas de actuacin para nios con ceguera de 0 a 6 aos en reas relacionadas con comunicacin, lenguaje, cognitiva, motricidad gruesa y fina, cuidado y aseo personal y socializacin. La ONCE est realizando la traduccin de la nueva edicin. - Protocolo sobre conducta manipulativa (Rosa Lucerga), dirigido a nios con ceguera desde el nacimiento hasta los cinco aos. - Escala Illinois. Cronin (1974). Escala para el conocimiento corporal y sensorial de nios con discapacidad visual. Vlida para pluridiscapacidades y encaminada a la valoracin de la orientacin y la movilidad. - Pruebas no especficas para alumnado con discapacidad visual - Escala para la evaluacin del comportamiento neonatal (nbas). T. B. Brazelton y J. K. Nugent (1997). Escala para la valoracin de las capacidades, competencias y comportamiento interactivo del beb de 0 a 2 meses de edad. Consta de pruebas conductuales y respuestas reflejas. - Cuestionario de temperamento infantil. Carey y McDevitt (1978). Relaciona el temperamento con diferentes estilos conductuales. Consta de 95 tems de aplicacin directa a las madres de nios de entre cuatro y ocho meses. - Escala Brunet-Lezine para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia. O. Brunet e I. Lezine (1997). Evala el desarrollo psicomotor de los nios de 0 a 6 aos en su ambiente familiar (desarrollo postural, coordinacin culo-manual, estudio del lenguaje comprensivo y expresivo, y relaciones sociales y adaptacin).

- Escalas Bayley de desarrollo infantil (bsid). N. Bayley. Evala el desarrollo mental, psicomotor y comportamiento social y hacia el entorno en nios de entre 2 y 30 meses. - Escala Sheridan. M. D. Sheridan. Escala de desarrollo de la competencia visual en bebs videntes de 0 a 2 aos. - Escala de la inteligencia sensoriomotriz. I. Casati e I. Lezine. Evala los mecanismos del desarrollo de la inteligencia sensoriomotora de Piaget en nios de entre 6 y 24 meses: bsqueda del objeto, utilizacin de intermediarios, exploracin y combinacin de objetos. - Escala home. B. Caldwell y R. Bradley (1984). Inventario para valoracin del ambiente familiar en nios de 0 a 3 aos, de 3 a 6, y de 6 a 10 aos. Gua de observacin en el domicilio para analizar la respuesta verbal y emocional de los padres hacia el nio, la aceptacin, la organizacin del entorno, el material de juego, la variedad de experiencias e implicacin, calidad y cantidad de apoyo social, afectivo y cognitivo en el hogar. - Estimulacin precoz. M. T. Moll y M. I. Zulueta (1980) Mepsa. Mtodo de estimulacin del desarrollo infantil desde el nacimiento a los dos aos. - Escala de valoracin del ambiente en la infancia temprana. Harms y Clifford (1980). Escala dirigida a nios videntes o ciegos, desde el nacimiento a los seis aos. Valora la utilizacin del espacio, los materiales y las experiencias en los centros de educacin infantil. - Escalas de aptitudes y psicomotricidad para nios McCarthy (MSCA). D. McCarthy. Evala aspectos cognitivos y psicomotores (reas verbal, perceptivo-manipulativa, numrica, general-cognitiva, memoria y motricidad), en nios entre los dos aos y medio y los ocho aos y medio. - Escala de inteligencia Wechsler para preescolar y primaria (WPPSI) (cuatro a seis aos y medio). Wechsler. Test diseado para evaluar la inteligencia (verbal y manipulativa) en nios de cuatro a seis aos y medio. Aporta tres cocientes: inteligencia verbal, inteligencia de ejecucin o manipulativa y total. - Inventario de Desarrollo Batelle (BDI). J. Newborg, J. R. Stock y L. Wnek (1984). Evala el desarrollo de nios de 0 a 7 aos (y nios con pluridiscapacidades) en cinco reas: personal/social, adaptativa, motora, comunicacin y cognitiva. Proporciona edades equivalentes. - Inventario Performance. Se estructura en siete niveles para edades comprendidas entre 0 y 9 aos. Se basa en modelos normalizados de objetivos motores, sociales y cognitivos. Aporta programa de intervencin para cada nivel. - Currculo Carolina. Evaluacin y ejercicios para bebs y nios pequeos con necesidades especiales. N. M. Johnson-Martn, K. G. Jens, S. M. Attermeier y G. J. Hacker (1992). Programa de intervencin pedaggica (cognicin, comunicacin, social/adaptacin,

motricidad fina y motricidad gruesa) para nios con nivel de desarrollo funcional de entre 0 y 2 aos. - Gua Portage. S. Bluma, M. Shearer, A. Frohman y J. Hilliard (1978). Portage, EE. UU.: CESA. Programa de desarrollo desde el nacimiento hasta los seis aos, de nios con o sin discapacidad (cmo estimular al beb, socializacin, lenguaje, autoayuda, cognicin y desarrollo motriz). - Organizacin Diagnstica para la Atencin Temprana (ODAT). Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana, GAT. Herramienta prctica que pretende configurarse como un sistema integrador de modelo diagnstico que, siguiendo las directrices del Libro blanco de la atencin temprana (Madrid, 2000) y atendiendo a las particularidades de la poblacin infantil de 0 a 6 aos, organiza las categoras diagnsticas de acuerdo a la realidad y las necesidades de la atencin temprana. Se ha desarrollado tambin su aplicacin informatizada. La ODAT ofrece la posibilidad de unificar los criterios diagnsticos aportando una clasificacin de los trastornos del desarrollo infantil. - Mtodos de valoracin de la funcionalidad visual - Evaluacin visual y programacin: Manual VAP-CAP. D. C. Blanksby (1993). Royal Institute for the Blind, Education Center, Victoria (Australia). Para realizar la valoracin visual de nios de 0 a 3 aos y medio. Aporta el procedimiento para la evaluacin, la estrategia para el desarrollo del programa y un vdeo instructivo para los nios. - Test de aproximacin a la agudeza visual, contraste, colores y adaptacin visual. Lea Hyvrinen. Desde su experiencia como oftalmloga, presenta una serie de tests relacionados con las funciones visuales y su recuperacin. - Programa para desarrollar la eficiencia en el funcionamiento visual. N. Barraga (1975) (dirigido a edades de desarrollo visual desde 1-3 meses a siete aos). El funcionamiento visual puede mejorar por medio de entrenamiento sistemtico. El programa se compone de un protocolo de observacin de conductas visuales, un procedimiento de valoracin diagnstica con ejercicios representativos de las categoras del desarrollo visual y un procedimiento de instruccin con 150 lecciones referidas a tareas visuales secuenciadas. - Lista de control de Mira y Piensa. E. K. Chapman, M. J. Tobin, F. H. Tooze y S. Moss. Proyecto para el adiestramiento perceptivo-visual de nios con discapacidad visual de cinco a once aos, por medio de la observacin sistemtica del funcionamiento en tareas visuales relacionadas con la percepcin espacial, del objeto, de forma y contornos, de movimiento y del color. Se elabora un perfil con el desarrollo alcanzado y se confecciona el programa de entrenamiento con las actividades necesarias para desarrollar las reas no conseguidas: designacin, discriminacin y comparacin de objetos tridimensionales y bidimensionales, percepcin de figuras incompletas, perspectivas, simetras, designacin y descripcin de

dibujos y fotografas, expresiones faciales, posturas corporales y gestos, procedimientos de exploracin y bsqueda, constancia de formas y objetos, discriminacin de detalles, coordinacin culomanual, percepcin de la direccin, colores, etc. - Test de desarrollo de la percepcin visual. M. Frostig (3-9 aos). Evala cinco facultades de la percepcin visual que influyen en el aprendizaje: coordinacin visomotora, percepcin figura-fondo, constancia perceptual, percepcin de la posicin en el espacio y percepcin de las relaciones espaciales. Aporta la edad y cociente perceptivos de los nios entre tres y siete aos, o ms de nueve con problemas de aprendizaje. Adecuado para prevenir problemas en el aprendizaje de la lectura. El programa se compone de un test de desarrollo de la percepcin visual, un programa preparatorio con material tridimensional y un programa para el desarrollo de la percepcin visual por medio de lminas bidimensionales. Tres niveles de dificultad: inicial, intermedio y adelantado. - Proyecto IVEY (Increasing Visual Efficiency), para incrementar la eficiencia visual. A. J. Smith y K. Shane Cote, entre otros (desde 0 aos). Consta de varios cuestionarios de informacin y observacin para valorar la forma de funcionar visualmente del nio, la motivacin para el uso de la vista y las preferencias, desde la conciencia visual hasta la capacidad motriz visual. Aporta una serie de lecciones estructuradas, diseadas en orden progresivo, desde la respuesta a la luz, pasando por el seguimiento de trayectorias de objetos, hasta llegar a la identificacin visual de objetos y de letras. - Material de estimulacin visual - Kit de Estimulacin Visual Leonhardt La Visin, para nios a partir de 0 aos. M. Leonhardt (1992). Esta publicacin presenta una serie de materiales pensados y utilizados, tras muchos aos de experiencia, con nios de baja visin o dficit visual cerebral, a partir de 0 aos. Asimismo, pretende dar la posibilidad de conocer la anatoma y posibilidades de desarrollo visual de los nios de baja visin. - Programa de estimulacin visual Lilly & Gogo. L. Hyvrinen, L. Jaritz y H. Schaden. Historias para ver y jugar. Programa multimedia para nios con discapacidad visual, y otras discapacidades, a partir de los seis meses de edad, destinado a mejorar el aprendizaje y educar a los nios a partir de los diez meses en el uso de los medios audiovisuales. Se trata de un conjunto de materiales: pelculas de vdeo, objetos, lminas con ilustraciones y juegos de ordenador. - Caja de luz (Light box). S. Frere. Elaborado por la American Printing House for the Blind, (nivel madurativo entre 0 y 6 aos). Gua de materiales y actividades para ensear las habilidades visuales ms bsicas y las ms complejas (visomotoras y visoperceptivas). Consta de tres niveles madurativos: el primer nivel trabaja la edad visual entre 0 y 3 aos (conciencia, localizacin y seguimiento de estmulos visuales, diferenciacin de color y tamao, etc.); el segundo nivel,

para edades visuales de tres a cinco aos (coordinacin ojo-mano, memoria visual, etc.); el tercer nivel, de cuatro a seis aos (clasificacin de formas y colores, las relaciones espaciales, memoria visual, etc.). - Material de estimulacin visual de las pruebas Mira y Piensa y Barraga. Programas de entrenamiento e instruccin basados en las pruebas del mismo nombre ya comentadas ms arriba, que contienen actividades o tareas visuales para desarrollar habilidades y tcnicas de exploracin visual: procedimientos de exploracin y bsqueda, constancia de formas y objetos, discriminacin de detalles, coordinacin culo-manual, percepcin de la direccin, etc. - Prueba de valoracin de la visin funcional para personas que no colaboran con el examinador. ONCE (2008) Albert Ruf Urbea, Teresa Torrents Llistuella. Aporta instrumentos de evaluacin para un colectivo para el que los procedimientos habituales no son adecuados. Se basa en que es el observador quien debe aprender a interpretar los signos que emite el nio ante los estmulos visuales, evidenciando las capacidades y no las incompetencias. Por tanto, la prueba es un medio en s misma para conocer la visin funcional. El libro contiene un DVD con la teora y la prctica de la administracin de la prueba.

Recursos bibliogrficos y otra documentacin de inters.


Se especifica aqu la bibliografa bsica y la documentacin mnima que puede ser de utilidad para el profesional que trabaja en Atencin Temprana, organizada por temas. Textos bsicos - Sobre psicomotricidad: Arniz, P. (1994). Deficiencias visuales y psicomotricidad: teora y prctica. Madrid: once. Coriat, L. (1974). Maduracin psicomotriz en el primer ao del nio. Buenos Aires: Hemisur. - Sobre aspectos generales de la atencin temprana y la discapacidad visual: Arniz, P., y Martnez, R. (1998). Educacin infantil y deficiencia visual. Madrid: CCS. Bardisa, M.D. (1992) Cmo ensear a los nios ciegos a dibujar. Madrid: ONCE. Burlingham, D. (1997). Problemas especiales de nios ciegos. El perfil del beb ciego. Una antologa del estudio psicoanaltico del nio. Edicin original: Candel, M. R. (1994). Conductas adaptadas y seales de alarma. En: Actas del I Congreso estatal sobre prestacin de servicios para personas ciegas y deficientes visuales. rea educacin (vol. III, pp. 320-324). Madrid: ONCE.

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Direcciones de Internet
- www.once.es. La ONCE pone a disposicin de las personas con discapacidad visual, sus familiares, los profesionales que les atienden, investigadores, docentes y pblico en general documentacin bsica, recursos y fondo bibliogrfico especializado en discapacidad visual (libros y artculos). - Proyecto Genysi: Grupo de estudios neonatolgicos y de servicios de intervencin. Es una iniciativa interdisciplinar de los mbitos de la salud, rehabilitacin, la educacin y los servicios sociales. Sus fines son contribuir a la mejora de los recursos y medios destinados a la prevencin y atencin precoz de los nios con deficiencias o en situacin de riesgo, as como su atencin lo ms temprana posible. Para ello fomenta actividades de innovacin de prcticas profesionales y de organizacin de servicios, la investigacin en tcnicas diagnsticas y teraputicas e, igualmente, la optimizacin de los procedimientos de coordinacin multiprofesional. - Direccin de Internet: http://www.husc.es/husc/genysih.htm/. En este WEB se facilita el acceso a recursos, programas e informacin concerniente al mbito de la prevencin, asistencia e intervencin precoz. Asimismo, permite el acceso a documentacin especfica sobre la prevencin, deteccin y Atencin Temprana, y proporciona un espacio para el debate y la colaboracin interprofesional sobre esta materia. - Catlogo estatal de servicios para discapacidad. Mapa de servicios de discapacidad. Proyecto DESDE, Proyecto DESDE-ESPAA, Cdigos DESDE. Descripcin estandarizada de servicios de discapacidad. Ministerio

de Asuntos Sociales. Asociacin Cientfica PSI.COST. Descripcin de servicios de discapacidad y dependencia existentes en Espaa clasificados por autonomas y reas geogrficas (http//sid.usal.es:8080/mapa Nacional.asp) - Lea test: diapositivas sobre desarrollo infantil y dems informacin. (http://www.lea-test.sgic.fi/) - American Printing House: http://www.aph.org/ - Lighthouse, New York: http://www.lighthouse.org/ - Swiss National Association of and for the blind SNAB: http://visenso.ch/ - American Foundation for the Blind: http://www.afb.org/ - Scottish Sensory Centre: http://www.ssc.mhie.ac.uk/ - Programas para estimulacin visual, para nios con problemas visuales o multidiscapacitados: http://www.inclusive.co.uk/catalog/earlylrn.htm/ - Trabajo sobre baja visin en la comunidad europea: http://www.lowvision.fb13.uni-dortmund.de/ - ASTURAT. Asociacin sin animo de lucro, que desde septiembre de 2002 acta en la COMUNIDAD DE ASTURIAS y que agrupa a los profesionales implicados en la Atencin Temprana. Colabora con el grupo GAT Federacin de asociaciones de atencin temprana en sus proyectos y actividades. C/ San Francisco, 21 3. 33003 - OVIEDO asturat@terra.es. Tfno.: 661 335 018 - Proyecto Fressa 2007 es un software libre con diversos sistemas para el acceso al ordenador, la comunicacin de personas con discapacidad motora, visual y auditiva y la rehabilitacin/habilitacin del lenguaje y el habla. En la ltima revisin incluye ms de 20 programas. Entre ellos: Plahoons, sistema comunicador para el aprendizaje de la lectoescritura dirigido a personas con discapacidad motora; Text a MP3, programa que convierte archivos de texto a mp3; Llegir, programa para leer textos y convertirlos en voz; Conversor Mouse Teclat permite convertir los dos clics del ratn en pulsaciones de teclado; Globus 3, capaz de detectar sonidos a travs del sonido y convertirlos en formas, colores o juegos; adems permite la comparacin de patrones. En su pgina web se pueden descargar stos y ms programas, as como informacin sobre su instalacin, tutoriales y vdeos. - Interedvisual. Grupo, Blog, Web y Portal sobre intervencin educativa y discapacidad visual en la Red. Interedvisual@telefonica.net (htpp://www.egrupos.net/grupos/interedvisual) - Programas para estimulacin visual dirigidos a nios con discapacidad visual o con discapacidades asociadas: http://www.inclusive.co.uk/catalog/earlylrn.htm/ - Baja visin en la comunidad europea: http://low-vision.fb13.uni-dortmund.de/

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