Cuando se habla de virtualizar el contenido, nos referimos a crearlo en una herramienta web 2.

0 para mejorar la presentacin de dicha informacin hacia nuestros estudiantes, para luego publicarlos en la red convirtindose en objeto de consulta por medio de un link. Este contenido puede ser sometido a comentarios con el nimo de opinar sobre el mismo, aportar, mejorar, etc

De acuerdo a la estrategia de clase, las herramientas pueden potencializar y dinamizar dicha clase, cambiando del tradicional marcador y tablero, a una experiencia multimedia (visual, auditiva y participativa) diferente.

A continuacin damos unas pautas para poder escoger bien la herramienta a usar en el tema de clase escogido.

Diigo: es muy til cuando usamos mucha informacin de internet, podramos crear una lista y dentro de ella guardar todos los links que usaremos en el desarrollo del tema de clase. Adicional a eso, crear anotaciones sobre la informacin encontrada, eso ayudara a contextualizar ms a los estudiantes. Ya dentro del ejercicio de la clase presencial, se tendra que haber enviado un correo previamente con el link de la lista, o crear un grupo de chat en Facebook con todos los estudiantes de clase para enviarles por ese medio el link.

Despus durante la clase, podemos proyectar en un TV o en un videobeam las pginas o videos, entre otros recursos que hayamos marcado en la lista, para que a medida que vayamos hablando, podemos ir mostrando esos apartes encontrados.

En el caso de que queramos volver ms participativa la clase, podramos crear un grupo en Diigo, compartir all las marcaciones, agregar a nuestros estudiantes y a medida que ingresemos a las pginas marcadas, los estudiantes vayan generando sus comentarios de lo encontrado con la herramienta Stick note de Diigo.

En el caso de crear actividades con esta herramienta, podemos generar un equipo de debate y discusin de la informacin que los estudiantes encuentren de un determinado tema. Tambin es posible una base de datos de marcaciones sobre una investigacin para luego usarla en la elaboracin de un proyecto, un ensayo, un anlisis, etc lo importante es que se puede interactuar y ensear a los estudiantes a buscar informacin en Internet y aprender a ser crticos con ella. As se puede evitar al estudiante Ctrl + C y Ctrl + V.

Dropbox: esta herramienta por sus caractersticas no sera ideal para crear contenido, pero si para compartirlo, ya sea de profesor a estudiante para entrega de guas, documentos de consulta, presentaciones, videos descargados, entre otros. Tambin de estudiante a docente entregando actividades que pueden ir desde la consolidacin de un documento o ensayo, una presentacin, hasta un video grabado con la cmara de su celular, etc.. Todo esto se logra compartiendo una carpeta y permitiendo el acceso a todos los estudiantes, o generando los links para compartir como lo hemos hecho en las prcticas del diplomado. La ventaja de esto es que los estudiantes podrn acceder a la informacin compartida desde sus telfonos mviles o tabletas tan solo teniendo acceso a una red wifi, o su plan de datos. As que no habra la excusa de que no recibi el material.

Mindomo: Esta herramienta es ideall para trabajar el contenido. Como se pudieron dar cuenta posee la opcin de crear presentaciones a partir del mapa mental construido. As que podramos usarlo ya sea como material de apoyo cuando damos las ctedras teniendo la posibilidad de ir mostrando las ideas y desarrollar el tema a partir de ellas, adems de ir mostrando material multimedia til para que nuestros estudiantes discutan.

Otra forma de usar esta herramienta sera, preparar el mapa mental con las ideas generales, agregar como colaboradores previo a la clase, a todos los estudiantes, y a medida que se desarrolle el tema se vaya construyendo con todos el mapa mental, o se dejara como actividad extra clase, donde en una de las sesiones se sustenten las ideas.

Gliffy: al igual que Mindomo podemos usar esta herramienta para crear no solo mapas conceptuales sino cualquier otro tipo de diagramas (diagramas de flujo, de causa efecto, diagramas de Venn, cuadros comparativos, cuadros sinpticos, etc). La metodologa para usar esta herramienta puede ser similar a la que nombre anteriormente en mindomo.

Screncast-o-matic: Es una herramienta ideal para dictar una clase prctica, puede ir desde el manejo de algn programa, la explicacin de un contenido, la presentacin de un estudio de caso, la ejemplificacin de un ejercicio, la resolucin de un problema, etc, la presentacin de un experimento, etcLa ventaja de esta herramienta es que como todo video, podremos ir reproducindolo y pausndolo durante la explicacin en la clase.

En esta herramienta podemos incluir, sitios web, videos reproducidos, grficos, esquemas, en fin todo lo que se pueda hacer desde la pantalla de tu ordenador.

Para ser usada en actividades con los estudiantes puede enfocarse en sustentar sus trabajos. Por ejemplo, si dejan que hagan un mapa mental, se le puede pedir que con esta herramienta, sustente sus ideas, o que sustente su proyecto.

Cuando son muchos estudiantes, se podra pedir que expongan un proyecto en grupo por este medio y que lo publiquen a sus dems compaeros. En la clase solo se concluye de acuerdo a las apreciaciones del grupo.

Editor de video de youtube: Youtube definitivamente es una herramienta vital entre la comunidad estudiantil ya que, como pudieron darse cuenta, se pueden publicar videos y adems editarlos de formas sencilla. Asi que dejar una actividad en la que los estudiantes que ya usan celulares con cmara realicen un video haciendo un estudio de campo no es difcil., tan solo sera preparar el video, grabarlo en la cmara del celular, subirlo a youtube y editarlo fcilmente.

Aparte de lo que vimos de youtube como editor y publicador de videos, nos permite subir presentaciones de Power Point y realizar una exposicin quedando publicada directamente.

Youtube tambin usa una herramienta poderosa llamada hangout, que permite conectarse mximo con hasta 10 personas al tiempo en video conferencia, y por medio de aplicaciones instaladas en el Hangout, podemos acceder a nuestros documentos, presentaciones, hojas de clculo, formularios de Google Drive, compartir pantalla, manejar el computador de otro compaero, compartir archivos, tener acceso a chat, ver videos de youtube juntos y otras opciones ms, que permitiran a los estudiantes que viven en puntos lejos, trabajar desde sus casas para realizar trabajos en grupo.

Desde nuestra cuenta, podemos transmitir en vivo un Hangout, o sea nos conectamos por youtube y esto nos genera un link. Ese link lo compartimos a otros compaeros y podramos hacer una videoconferencia en vivo, en donde podran intervenir solo 10 personas en la realizacin de la videoconferencia, pero podran conectarse ms de 500 personas para verla.

Spreaker: A esta herramienta en las clases presenciales, se le podra dar varios usos, todo depende de la capacidad comunicativa y oral del docente. Se puede realizar entrevistas a expertos sobre el tema, grabar conferencias o partes de estas, ambientar con efectos de sonido un contenido explicado por el mismo docente, o si queremos volver ms dinmica la clase, teniendo en cuenta que Spreaker permite usarse desde tablets o telfonos mviles, nuestros estudiantes recojan datos para una investigacin que tenga trabajo de campo e interaccin social. Esta herramienta tambin es muy til para los docentes que trabajan en idiomas, podrn crear sus propias situaciones para trabajar el odo del estudiante en la pronunciacin y entendimiento del idioma.

Yakitome: Esta herramienta es muy buena para crear material complementario, si desean que sus estudiantes realicen alguna lectura. Es importante desarrollar no solo estas habilidades, sino tambin las de escucha y esta herramienta permite eso creando los audiolibros.

Feedly: Esta herramienta de administracin de RSS, los que nos permitir en clase es mantener a nuestros estudiantes ms conectados, permitiendo dejar material de consulta o complementario. As nuestros estudiantes por medio de las subscripciones a nuestros canales de youtube, de spreaker o podcasting, de blogs, etc, puedan recibir las ltimas publicaciones realizadas por el docente. Este es un medio ideal para compartir material de estudio y consulta por parte de los docentes y mantener continuamente actualizados en los temas de inters en la materia.

Educaplay: Esta herramienta ms que para construccin de contenido fue diseada para creacin de actividades basadas en el juego, en clase se usara para determinar el nivel de atencin y comprensin, puede remplazar al terrorfico Quiz para dar un paso al aprendizaje divertido. Como tiene puntajes, se podra crear un incentivo a los estudiantes que logren los ms altos niveles, y podra ser ideal para usarse al final del desarrollo de la clase.

Google Drive: Esta herramienta es todo en uno. Nos permite trabajar con herramientas iguales a las de Office pero una con ventaja aadida: las construcciones son colaborativas. Es ideal para aquellos docentes, que como trabajo final de semestre, dejen a sus estudiantes la realizacin de un proyecto, esto nos ayudar a monitorizar los avances de nuestros estudiantes en lnea y a hacer comentarios al respecto. Por ejemplo: se podra pedir a los estudiantes que abran un documento de Google Drive y que los agreguen como colaboradores. El trabajo puede ser en grupo o individual y en determinadas fechas el docente ir cerrando avances del proyecto, de tal forma que podr verificar qu es lo que hacen los estudiantes del grupo y con qu tanto aportan al trabajo a travs del Historial de Revisin.

En cuanto a contenido, Google puede servir como repositorio de documentos, en el caso de que los docentes quieran compartir lecturas en Word, o presentaciones de Power Point, lo que hacen es importar el archivo a su cuenta de Google Drive y el les genera el el link para compartir. Una ventaja aadida es que de esta manera los estudiantes pueden acceder desde cualquier dispositivo mvil al material adems, de que les permite hacer anotaciones, subrayar, marcar o realizar comentarios para su propio estudio.

En el caso de que los estudiantes vayan a realizar una exposicin, se podra pedir previamente a los expositores de la clase que enven el link de su presentacin realizada en Google Drive a todos los asistentes de la clase, con el fin de que puedan tener acceso al contenido de la presentacin de los expositores.

Y para permitir una coevaluacin en clase, el docente, previamente disea un formulario en Google Drive que enva por medio de un link a sus estudiantes para que evalen el desempeo de los expositores.

El formulario de Google Docs tambin es ideal para hacer un sondeo de conocimientos previos o consultar preferencias de un tema determinado, lo importante de estos formularios, es que nos dan las estadsticas generales de manera inmediata y se podran usar como retroalimentacin en clase, realizando un anlisis en conjunto. Con las presentaciones de Google Drive, podemos hacer que se creen proyectos al estilo pgina web, ya que dentro de estas diapositivas, usando la opcin de marcadores dentro de las mismas, se puede generar una navegacin interna de contenido, donde los estudiantes pueden crear productos con informacin interesantes de navegacin.