Metodologa

La metodologa que se emplear en este proyecto ser la Activa Participativa, esto debido a que la forma de trabajo concibe a los participantes de los procesos de enseanza-aprendizaje como agentes activos en la construccin del conocimiento, partiendo de los intereses del estudiante y preparndolo para su vida diaria. Esta metodologa se fundamenta en la teora de Piaget. Las tcnicas que se deben utilizar para esta metodologa deben ser motivadoras, ldicas, creativas y democrticas; partiendo de los sentimientos y pensamientos, de las actitudes y las vivencias cotidianas de los participantes para generar la transformacin personal y el cambio cultural. Por lo tanto, se necesita de un planeamiento flexible de las actividades, ya que es el grupo y el proceso los que definen lo que suceder en cuanto al aprendizaje significativo del rea de Tecnologa e Informtica, mediante el uso de herramientas TIC dentro del aula. Esta propuesta se realizar en cuatro fases, de la siguiente manera: Primera Fase: Organizacin del grupo Se seleccionan de la Institucin Educativa Jos Antonio Galn, los dos grados quintos y sus titulares como objeto de estudio de esta investigacin, revisando con ellos los estndares y competencias del rea para implementar las herramientas TIC adecuadas para el proceso de enseanza-aprendizaje. Segunda Fase: Planeacin Se debe realizar una primera reunin con los estudiantes y padres de familia para presentar y socializar el proyecto, luego dialogar con los nios y los titulares del grupo para anotar sus

inquietudes y registrar todos los acontecimientos sobre la situacin, mediante la observacin, el dialogo y la informacin que se recopile, esto servir como base para el diagnstico. Las tcnicas que se aplicarn sern la encuesta y entrevista mediante censo, a travs del mtodo cualitativo a padres de familia, estudiantes y titulares con el fin de obtener un conocimiento amplio sobre lo que ellos opinan de la materia, sus implicaciones en la vida cotidiana y la implementacin de herramientas TIC que se debe realizar para lograr un aprendizaje significativo del rea de Tecnologa e Informtica. Luego de conocer el conocimiento previo con el que ellos cuentan y la herramientas TIC que ms les llama la atencin, se organizarn una serie de actividades de aprendizaje como videos, lecturas interactivas mediante utilizacin de programas como: Paint, Power Point, Word, Internet, entre otros. Tercera Fase: Exploracin de la realidad Se analizarn los resultados arrojados en la encuesta y entrevistas, las observaciones que los nios muestran sobre la materia y qu dificultades presentan. Tambin se observara el inters y el acompaamiento que los padres demuestran en este proceso. Cuarta Fase: Socializacin y evaluacin Como lo que se busca es innovar la forma como los estudiantes se apropiarn del

computador, internet, medios audiovisuales y las herramientas multimediales, se estar fortaleciendo los conocimientos de los estudiantes de los grados quinto de la institucin educativa Jos Antonio Galn de Cravo Norte a travs de su propia experiencia en la realizacin de actividades con la implementacin de las TIC, desarrollando procesos cualitativos y cuantitativos que le permitan al docente comprobar los resultados adquiridos en los procesos de enseanza.

Poblacin Esta investigacin se har en la Institucin Educativa Jos Antonio Galn del Municipio de Cravo Norte del Departamento de Arauca con los estudiantes del grado quinto de primaria de la Sede Jos Teodoro Hurtado, quinto B, a cargo de la licenciada Miriam Eufemia Meauri Bautista con 25 estudiantes y el grado quinto A de la sede El Triunfo, a cargo del docente Javier Motta con 26 estudiantes, en total 51 estudiantes que estn entre los 9 y 15 aos as, de 9 aos el 12%, el 51% de 10 aos, el 21% de 11 aos, el 6% de 12 aos, el 8% de 14 aos y el 2% de 15 aos. De los cuales el 53% es femenino y un 47% es masculino. La Institucin Educativa Jos Antonio Galn comprende tres sedes, la central que es donde estudian los de la Bsica Secundaria y las sedes Jos Teodoro Hurtado y El Triunfo que son las que manejan la Bsica Primaria. En estos momentos ambas sedes de primaria se encuentran ubicadas en una misma infraestructura, ya que la sede El Triunfo se encuentra en remodelacin. Los estudiantes provienen en su mayora de la zona urbana y los que llegan de la zona rural, muchas veces son jvenes extra edad que muy poco o nada saben de Tecnologa e Informtica ya que los padres de familia los envan porque ya pueden vivir solos en el pueblo. La Institucin Educativa fue fundada en el ao 1972, comenzando en ese entonces con la escuela La Peniel, quien cambi luego de 5 aos a El Triunfo, la sede Jos Teodoro Hurtado fue creada despus y su nombre se debe a un docente quien labor all y falleci en el ao en que lo inauguraron. El Municipio de Cravo Norte Fue fundada el 12 de febrero de 1874 por Socorro Figueroa, siendo el 13 de abril de 1987 mediante Decreto No. 677 que fue erigido Municipio. Est conformado por la zona rural y

urbana; la zona rural se encuentra conformada por 19 veredas, conocidas por los nombres de San Jos, El Aeropuerto, La Comarca, Los Pasados, Lejanas de Juriepe, Samuco, Cinaruco, Campo Abierto, Cumare, El Corozo, La Esperanza, Los Laureles, Santa Maria la Virgen, Juriepe, Los Caballos, San Rafael de los llanos, Agualinda, Veladero y Buenos aires. La zona urbana se divide en siete (7) barrios conocidos con los nombres de: El Progreso, el Centro, el 20 de julio, el Triunfo, el Estero, Villa Llano y la Unin. La cabecera municipal de Cravo Norte, dista de Arauca capital 142 kilmetros, siendo sta la va principal, cuya carretera es de terrapln y en algunas partes de base granulada. El Municipio de Cravo Norte est situado en el ngulo sur oriental del trapezoide araucano, con una extensin aproximada de 5.301 km2, lo que equivale aproximadamente al 24% de la superficie del departamento. Limita al norte con el de municipio de Arauca, desde la desembocadura del ro Ele en el ro Cravo, en lnea recta al nacimiento del Cao La Virgen en los raudales del Porvenir, por estas aguas abajo hasta los lmites con la Repblica Bolivariana de Venezuela, por el Sur Departamento de Casanare, por el sitio denominado el Loro (Arauca), sobre el ro Casanare, por esta agua abajo hasta el mojn nmero 13, que marca los lmites con La Repblica Bolivariana de Venezuela; por el Occidente con el municipio de Puerto Rondn, desde el sitio denominado el Loro sobre los mrgenes del Casanare, lnea recta a la confluencia de los ros Ele y Cravo; por el Oriente con la Repblica Bolivariana de Venezuela, desde el ro Cinaruco, corta la lnea amojonada que marca lmites con la Repblica Bolivariana de Venezuela y por este al mojn trece (13) situado en el sitio conocido como apostadero del Meta, sobre el ro del mismo nombre.

Definicin de Variables Cmo la metodologa con la que se llevar este proyecto es Activa-Participativa, las variables que se tendrn en cuenta sern en cuanto a los estudiantes sern: Los intereses, los conocimientos previos, los ritmos y los estilos de aprendizaje; y en cuanto a los docentes: La formacin acadmica y la concepcin pedaggica.