DESARROLLO SEMANA 4-5 POR LUIS CARLOS LOZANO ROA

1. Elabore una gua de aprendizaje (A cuyo formato puede acceder, haciendo clic Aqu) en la cual usted proponga que sus aprendices realicen 3 actividades de corte colaborativo o grupal. 1. Identificacin 1.1 Facultad: Teologa 1.2 Programa: Teologa 1.3 Asignatura: Ciudadana y Reino de Dios 1.4 Tcnica seleccionada: EXPOSICIN MAGISTRAL DIDACTICA. 1.5 Nivel: Sptimo Semestre 1.6 Modalidad: Presencial 1.7 Perodo Acadmico: 1.8 Crditos: 3 Fecha: Febrero 2 a Junio 11 de 2013 1.9 Horas de acompaamiento docente 48 1.10 Horas estudio independiente: 1.11 Intensidad horaria semanal: 3 horas 96

1.12 Docente: Luis Carlos Lozano

1.13 Horario de atencin: 11:40-12: 40

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2. Justificacin Dada la condicin humana y las distintas caracterologas sociales que ha tomado la sociedad contempornea, especialmente la latinoamericana, se hace necesaria la construccin de una nueva ciudadana desde lo social, poltico, econmico, educativo, pedaggico, artstico, tico, moral, religioso y espiritual, por tanto, diferentes estamentos estatales ven imprescindible la construccin de una nueva ciudadana. Este curso contribuir significativamente al egresado a coadyuvar en la construccin de ciudadana desde la perspectiva del Reino de Dios, aportando dos elementos especficos: elaboracin del perfil del nuevo ciudadano y la metodologa e instrumentos para lograrlo. Esta asignatura se constituye en el punto de llegada de Teologa Cristiana I y II, toda vez que los conceptos y verdades vistos en ellas se aplicarn en este curso y sirven como elementos propeduticos para contribuir en la construccin de ciudadana. 3. Asignaturas precedentes Son prerrequisitos de esta asignatura los siguientes cursos: Teologa Cristiana I Teologa Cristiana II 4. Asignaturas consecuentes Teologa Bblica 5. Objetivos generales. A travs de este curso espero lograr los siguientes objetivos en los estudiantes: a) Crear conciencia acerca de la necesidad que hay en Colombia que todas las fuerzas vivas nos unamos para formar una nueva ciudadana. b) Proponer un perfil del nuevo ciudadano, con base en los materiales bblicos. c) Disear un esquema constructivista en el cual se plasme un posible procedimiento que podra ser referente para la construccin de ciudadana.

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6. Unidades temticas: Acercamiento a la Poltica, Violencia y Noviolencia, Derechos Humanos, Construccin de Ciudadana, Participacin Ciudadana, Economa Divina, Estado e Iglesia, Reino de Dios. 6.1. Unidad temtica 1: ACERCAMIENTO A LA POLITICA No. horas: 6

Definicin de poltica, origen de la poltica, de la aldea a la ciudad, mito y logos. 6.1 Competencias: Identifica acertadamente los diferentes enfoques con que se mira a la poltica, su presencia en Egipto y Mesopotamia, su origen griego, y su relacin con el mito y el logos. 6.2 Evidencias de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. Identifico la poltica como elemento imprescindible en la reflexin del hombre. Reconozco los diferentes acercamientos conceptuales que se le ha hecho a la poltica. Diferencio el aporte que los griegos hicieron a la poltica de los egipcios y mesopotmicos Sealo el trnsito que hace la poltica de la aldea a la ciudad, del mito al logos Defino adecuadamente: politik, politiks, oikonoma y oiknomos a. Participacin en un foro temtico b. Participacin en una wiki c. Elaboracin de un blog. 6.2. Unidad temtica 2: VIOLENCIA Y NOVIOLENCIA No. Horas: 5

Reflexin acerca de la violencia, Breve historia de la violencia en Colombia, la Noviolencia, un paradigma cristiano. 6.1 Competencias: Identifica correctamente las posibles causas y consecuencias de la violencia, las formas que sta toma en Colombia, los sectores y poblaciones ms vulnerables de la misma en Colombia y la forma como sta debe ser afrontada.

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6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Describo apropiadamente las posibles causas de la violencia. *Sealo correctamente las consecuencias de la violencia en una determinada comunidad. *Resumo con alta precisin las distintas formas que la violencia ha tomado en Colombia. *Diagramo apropiadamente los sectores y poblaciones ms vulnerables de la violencia en Colombia. *Aplico adecuadamente en mi comunidad inmediata las distintas formas como la violencia debe ser afrontada.

6.3. Unidad temtica 3: DERECHOS HUMANOS

No. Horas: 5

Concepto y definiciones, crticas y articulacin de los Derechos Humanos. 6.1 Competencias: Define correctamente derechos humanos, identifica con solvencia acadmica las crticas que le hacen a los derechos humanos y selecciona con rigor intelectual los cinco postulados ms importantes de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

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6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Examino cuidadosamente distintas definiciones de derechos humanos para formular una definicin propia. *Sintetizo y contrasto con cuidado las diferentes crticas que se les hacen a los derechos humanos *Jerarquizo rigurosamente los cinco postulados ms importantes de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. 6.4. Unidad temtica 4: CONSTRUCCION DE CIUDADANIA No. Horas: 8

Conceptualizacin, Etica de los Medios y Construccin de Ciudadana, Agenda de dicha Construccin, 6.1 Competencias: Contrasta diferentes posturas conceptuales sobre construccin de ciudadana, identifica coherentemente, la relacin existente entre tica, construccin de ciudadana y medios de comunicacin; relaciona con acierto los diferentes elementos concomitantes de la construccin de ciudadana. 6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Identifico y contrasto cuidadosamente los diferentes conceptos que existen sobre construccin de ciudadana. *Explico con solvencia acadmica la relacin que existe entre tica, construccin de ciudadana y medios de comunicacin. *Elaboro una agenda posible para la construccin de ciudadana.

6.5. Unidad temtica 5: PARTICIPACION CIUDADANA

No. Horas: 7

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Definicin de participacin ciudadana, marco normativo, perfil antropolgico, Distintas formas bblicas de participacin ciudadana, objetivos e importancia de la participacin ciudadana, mecanismos de participacin ciudadana y comunitaria. 6.1 Competencias: Explica claramente el marco normativo sobre el cual se fundamenta la participacin ciudadana, identifica los aportes que hicieron a la antropologa poltica Aristteles y Gabriel Marcel, grafica las distintas formas bblicas y seculares de la participacin ciudadana y elabora una cuidadosa estrategia para la participacin ciudadana de su comunidad eclesistica. 6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Describo con precisin el marco legal de la participacin ciudadana *Evalo con seriedad los aportes que Aristteles y Gabriel Marcel hicieron a la antropologa poltica. *Grafico con propiedad la forma como la Biblia sugiere la participacin ciudadana del cristiano. Asimismo, grafico las distintas formas de participacin ciudadana sugeridas por el campo secular. *Elaboro cuidadosamente una estrategia de participacin poltica de tal manera que pueda ser aplicada por los miembros de mi comunidad eclesistica. 6.6. Unidad temtica 6: TIEMPO Y ECONOMIA DIVINA No. Horas: 4

Concepcin de tiempo, Economa cosmolgica o natural, economa soteriolgica o salvfica y economa poltica. 6.1 Competencias: Identifica y contrasta, correctamente, los seis vocablos vistos en clases con los cuales se identifica el tiempo en el NT; describe correctamente las tres divisiones de la economa divina mostrando su continuidad y ruptura, finalmente, establece una relacin entre tiempo y economa divina.

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6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Establezco con lucidez acadmica las similitudes y disimilitudes entre los seis vocablos referidos al tiempo vistos en clase *Determino con buen tino las implicaciones que tiene la sociedad las tres divisiones de la economa divina . *Ilustro adecuadamente la relacin existente entre tiempo y economa divina. 6.7. Unidad temtica 7: IGLESIA Y ESTADO No. Horas: 6

Concepto de estado, poderes del estado, Por qu el estado?, postura de los anarquistas, relacin entre iglesia y estado. 6.1 Competencias: Describe apropiadamente el concepto y el origen del Estado, identifica correctamente las potestas del Estado, evala crticamente la postura que los anarquistas asumen frente al Estado, y analiza juiciosamente la doctrina que desde la antigedad se ha establecido sobre la relacin entre Iglesia y Estado. 6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. Redactado en presente primera persona singular. *Reviso analticamente el origen del Estado y los diferentes conceptos que hay sobre el Estado. *Explico las implicaciones de las potestas del Estado para la sociedad colombiano *Examino cuidadosamente la posicin asumida por los anarquistas referentes al Estado. *Determino la aplicabilidad de la doctrina de separacin entre Iglesia y Estado en la sociedad contempornea. 6.8. Unidad temtica 8: REINO DE DIOS No. Horas: 7

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Predicacin proftica, Sermn del Monte, Conceptos Teolgicos, el Ciudadano del Reino como paradigma de ciudadano. 6.1 Competencias: Examina cuidadosamente los materiales profticos para determinar por qu los profetas fueron los primeros proclamadores del Reino de Dios, Construye selectivamente el perfil del ciudadano del Reino con base en el kerigma proftico y en el Sermn del Monte, examina y contrasta con rigor teolgico los diferentes nfasis teolgicos. 6.2 Evidencia de aprendizaje (Estndar de evaluacin) Calidad de la suficiencia. *Examino detenidamente los sermones de los profetas vistos en clases para identificarlos como los primero proclamadores del Reino de Dios. * Con base en los materiales bblicos explorados en clase, construyo adecuadamente el perfil del ciudadano del Reino, el cual se constituye en paradigma de la construccin de ciudadana. *Evalo cuidadosamente los diferentes conceptos teolgicos sobre el Reino de Dios.

No olvide realizar claramente el planteamiento de cada actividad, proponiendo el tema o situacin al cual los aprendices tendran que dar solucin tanto en el foro, como en la actividad de wiki y blog. 2. Realice una rbrica en la cual establezca criterios especficos para evaluar las actividades propuestas. 3. a. Participacin en un foro temtico 4. b. Participacin en una wiki 5. c. Elaboracin de un blog. TEMA Presentacin de la Descriptiva. Introducc. ACTIVIDAD Carta Lect. y Comentar. RESPONSABLE FECHA Profesor Feb 02

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Definicin de Poltica Participacin en un Profesor foro temtico Participacin en un Profesor foro temtico Participacin en un Profesor foro temtico Participacin una wiki DIALOGO en Profesor Feb 03

Origen de la Poltica

Feb 04

De la Aldea a la Ciudad

Feb 09

De la Aldea a la Ciudad

Feb 10

IMPLICACIONES Una reflexin acerca de la violencia

TODOS

Feb 11 Feb 16

Elaboracin de un Profesor blog.

Breve historia de la Violencia en Elaboracin de un TODOS blog. Colombia Breve historia de la Violencia en Elaboracin de un TODOS blog. Colombia La Noviolencia: Cristiano La Noviolencia: Cristiano un Paradigma Elaboracin de un TODOS blog.. Paradigma Participacin en un TODOS foro temtico Participacin en una wiki a Participacin en una wiki

Feb 17

Feb 18

Feb 23

un

Feb 24

Participacin en una wiki

Feb 25

Observaciones generales Derechos Humanos Exploracin Humanos a los

los Participacin en un Profesor foro temtico

Mar 02

Derechos Participacin en un Grupo 1 foro temtico

Mar 03

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Postulados Humanista del manifiesto Participacin una wiki en Grupo 2 Mar 04

Pacto Internacional de Derechos Participacin una wiki Civiles y Poltic. Participacin en una wiki Participacin en una wiki

en Grupo 3

Mar 09

TODOS

Mar 10

Construccin de Conceptualizacin

Ciudadana: Exposicin

Grupo 4

Mar 11

Etica de los Medios y Construccin DISCUSION de Ciudadana Etica de los Medios y Construccin DISCUSION de Ciudadana

TODOS

Mar 16

TODOS

Mar 17

Agenda de la Construccin de Elaboracin de un Profesor blog. Ciudadana Agenda de la Construccin de Elaboracin de un Profesor blog. Ciudadana Construccin de Ciudadana Elaboracin de un GRUPOS blog. Elaboracin de un GRUPOS blog.

Mar 18

Mar 23

Mar 24

Construccin de Ciudadana

Mar 25

SEMINARIO ESPECIAL Y SEMANA DE PARCIALES

Abr 06 Abr 07

PRIMER PARCIAL Definicin Ciudadana de Participacin Exposicin Grupo 5

Abr 08 Abr 13

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Marco Normativo Perfil Antropolgico Formas bblicas de Participacin Ciudadana Mecanismos Ciudadana Mecanismos Ciudadana de Participacin DISCUSION TODOS Clase Magistral Clase Magistral Profesor Profesor Abr 14 Abr 15 Abr 20

Abr 21

de

Participacin DISCUSION

TODOS

Abr 22

Objetivos e Importancia Participacin Ciuda. Concepcin de Tiempo Economa Divina

de

la DISCUSION

TODOS

Abr 27

Clase Magistral

Profesor

Abr 28 Abr 29

Elaboracin de un Profesor blog. Clase Magistral Profesor

Economa Divina Economa Divina

May 04 May 05

Elaboracin de un Profesor blog. Clase Magistral Profesor

Iglesia y Estado: Introduccin Concepto de Estado Los poderes del estado Por qu el Estado? Postura de los Anarquistas

May 06 May 11 May 12 May 13 May 18

CONVERSATORIO TODOS CONVERSATORIO TODOS CONVERSATORIO TODOS Elaboracin de un Profesor blog. Elaboracin de un Profesor blog.

Relacin entre Iglesia y Estado

May 19

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Relacin entre Iglesia y Estado Elaboracin de un Profesor blog. Mesa Redonda Conversatorio Conversatorio TODOS TODOS TODOS May 20

Predicacin Proftica Sermn del Monte Sermn del Monte Conceptos Teolgicos

May 25 May 26 May 27 Jun 011

Elaboracin de un Profesor blog. Reino como Clase Magistral Profesor

El Ciudadano Paradigma

del

Jun 02

CONCLUSIONES

DIALOGO EXAMENES FINALES

TODOS

Jun 03 Jun 08 Jun 09

EXAMEN FINAL

Jun 10

3. Dirjase al simulador de la actividad y siga las instrucciones. Tenga como base la rbrica realizada en el punto 3. Luego tome una captura de pantalla a sus resultados e inclyala en el documento.

En esta fecha se entrega el Proyecto de Construccin de Ciudadana.

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