Físicalibro 1

MARTA M.
DONOSO BRANT Profesora de Fsica
Y vox |v| voy O vox g fggfy B X
|v| cos =vx
Marta Donoso Brant Profesora de Fsica
MARTA M. DONOSO BRANT Profesora de Fsica
PRESENTACION.Estimados alumnos y alumnas:
El portentoso avance de la ciencia en el mundo presente y en especial de la Fsica con sus maravillosas aplicaciones, en medicina, ingeniera, tecnologa, astronoma, etc., implica para nuestro sistema educativo el deber ineludible de otorgar a la Fsica el lugar que le corresponde en la preparacin de nuevas generaciones. He escrito este texto especialmente pensando en los jvenes, con la finalidad de que aprovechen la ejercitacin, la experimentacin, el inters y la creatividad con una activa participacin. El presente texto apoyo est pensado para los estudiantes de Enseanza Media, a fin de que despierte en ellos inters por la Fsica y as para desarrollar habilidades cientficas, mediante experimentos y transmisin de resultado; que sea capaz de desarrollar un espritu creativo, que le permita crear nuevas ideas frente a un problema, y a la vez, explicarlas a otras personas; que sea capaz de probar leyes o principios de la Fsica mediante modelos matemticos; y que en fin se sienta preparado para el presente milenio, con una participacin activa en los avances cientfico y tecnolgicos del mundo. Marta Myriam Donoso Brant Profesora de Fsica Magster en Gestin y Polticas
http://www.educarchile.cl/personas/profefisica/
Profesora de Fsica
En este sitio, Marta Myriam Donoso Brant, muestra diferentes experiencias realizadas con alumnos en el aprendizaje de la Fsica.
I INTRODUCCION QU ES LA FSICA? La Fsica, en general, es la parte del conocimiento que estudia los fenmenos que se producen en la naturaleza, buscando no slo su descripcin, sino tambin su interpretacin dndole forma matemtica a las leyes que rigen dichos fenmenos. La Fsica es una ciencia que est relacionada con nuestro entorno y slo a travs de ella se pueden responder interrogantes como: Por qu flotan los barcos? Cmo se puede mantener en el aire los helicpteros? Cmo se puede predecir un terremoto? Por qu a veces las mareas son altas o bajas? Por qu el cielo es azul y se enrojece cuando se pone el sol? Qu hace que el vidrio sea transparente? Cmo se producen los truenos? Cmo se forma el arco iris? Cmo se puede corregir una escoliosis? y muchas otras podras surgir. Como puedes apreciar la Fsica est muy relacionada con nuestro entorno. Por ejemplo, se necesita saber Fsica para: Construir un computador. Investigar los hoyos negros. Detectar fallas en la metalrgica y hormign armado Ahorrar energa fabricar y emplear en forma eficaz instrumental mdico Armar y poner en rbitas satlites En general, construir y emplear todo tipo de instrumentos, equipos y maquinarias.
Entonces se puede advertir con claridad que esta ciencia abarca prcticamente todas las reas del conocimiento, por lo tanto, se debe estar preparado para actuar eficazmente en este mundo, en que se producen en forma rpida los avances cientficos y tecnolgicos.
I.1.- MEDICIONES
La Fsica es una ciencia emprica, lo que significa que sus teoras y leyes deben comprobarse mediante experimentos, esto a travs de la medicin. Para hacer mediciones en ciencias, necesitas usar correctamente los instrumentos que sirven para tales efectos, slo as tendrs buenas mediciones, es decir, con el menor margen de error posible.
Algunos instrumentos y errores en las mediciones
Regla de medir: En uno de los aparatos de medicin ms simple que existen. Puede dar resultados precisos hasta dentro de 1/5 [mm]. Sin embargo para conseguir esta precisin se deben evitar ciertos errores:
- Error de Paralaje: Si hay una cierta distancia entre el objeto que estas midiendo y la regla, adems la lnea visual no es perpendicular a la regla, la medicin obtenida es incorrecta. Este error puede ocurrir en cualquier instrumento en el que haya agujas que se muevan sobre una escala. - Error del cero: Debe considerar sospechosa la posicin del cero de cualquier instrumento, ya que el extremo de la regla puede estar gastado o falseada la posicin del cero por cualquier causa. - Calibracin: La escala de la regla podra esta incorrectamente marcada; por lo tanto, su regla se debe calibrar o comprobar, lo cual se consigue simplemente colocando su escala junto a una regla patrn ms precisa, anotando y construyendo una curva de calibracin o, de lo contrario, usar una buena regla metlica. Otros instrumentos para medir longitudes ms pequeas son Vernier, tornillo micromtrico o Palme
El cronmetro: Instrumento que se usa para medir unidades de tiempo, el cual puede ser puesto en marcha o detener electrnicamente o con un botn. Estos instrumentos son, en general de gran precisin y exactitud; el error relativo es de 10[s] en un mes, lo que corresponde a un error relativo porcentual de:
10 (100) = 0,0004% (24x60x60x30)
Para los fines de esta discusin vamos a suponer que el error al poner en marcha y detener el cronmetro es del orden de 0,3 [s]. En este caso, el error porcentual de la medicin de un segundo es de 0,3/1 =0,3, o sea 30 % por lo que sirve de poco sirve la exactitud de instrumento en estas condiciones. Luego si pretende usar una medicin con una precisin de 1 % se debe medir en un intervalo mnimo de 30 segundos. Por ejemplo, si desea medir el periodo de un pndulo, el cual es el orden de 2[s], deber medirse el tiempo empleado, a lo menos, quince oscilaciones, para as medir intervalos mayores de 30[s]. Siempre que se den las condiciones para que las oscilaciones sean todas de igual duracin. Entonces, al usar el cronmetro se trata de medir tiempos relativamente largos, adoptando, as, un mtodo el cual permita que el error del operador sea el mnimo posible. Por ejemplo, si en una actividad experimental van usar el cronometro es recomendable que la misma persona use siempre este instrumento y otra de siempre la seal de partida y de detencin del cronmetro. Sera una equivocacin que uno diera la seal de partida y otra la detencin ya que los tiempos de reaccin, por ser diferentes, introducen un error que disminuir si ambas instrucciones las da misma persona, para la cual suponemos el mismo tiempo de reaccin.
Por consiguiente, se usar el cronmetro para de medir tiempos relativamente largos, adoptando as, un mtodo que permite que el error del operador sea el mnimo posible.
La balanza: Instrumento mecnico o electrnico de gran precisin y que se usa para medir masa. Su uso inadecuado, como cualquier instrumento de laboratorio, puede ocasionar errores en la medicin, tales como una mala calibracin, una mala manipulacin de las pesas y un mal equilibrio, etc.
Errores sistemticos: Son los errores de calibracin de escalas, el atraso o adelanto de un reloj, una seal demasiado tarda o demasiado temprana. etc. Equivocaciones: Errores que ocurren cuando el observador no tiene suficiente cuidado. Errores aleatorios: Se deben a causas irregulares. Estos errores aparecen ms claramente cuando se realizan mediciones precisas, pues si los instrumentos se construyen o se ajustan para medir cantidades pequeas, las fluctuaciones en las observaciones se hacen ms notable. El valor ms probable: El conjunto de datos que se ha tomado de la cantidad fsica a medir es una MUESTRA, en el sentido estadstico de la palabra. El promedio de la muestra es el valor ms probable de la cantidad fsica
_
X como el promedio aritmtico. x X =N

i
X = media aritmtica o promedio n= nmero de datos de la muestra.
ACTIVIDAD N1 Objetivo: Medir el periodo de oscilacin en un pndulo
a) Amarre una pesa a un hilo y culguelo de un clavo, de modo que el largo sea aproximadamente 0,5 a 1,5 [m]. Marco Terico: 1 oscilacin = como un vaivn en el pndulo. Como se muestra en la figura 1. a) Mida el perodo de oscilacin del pndulo con una precisin del 0,5 Cmo lo hizo? Por qu? b) Mida el perodo de oscilacin del pndulo. Para ello, haga oscilar el pndulo 30 veces y tome el tiempo que demoran las oscilaciones, luego dividan el resultado por 30, tendrn entonces el tiempo que demora en dar una oscilacin. Repitan esta actividad 5 veces c) Calcule el periodo de oscilacin mediante la siguiente frmula.
T= N osc t
Donde: T = perodo y, t = tiempo d) Compare ambos resultados. Qu concluye? d) Redacten un informe de la actividad:
Pauta: a) Nombre de la experiencia b) Objetivo c) Materiales y montaje d) Metodologa (desarrollo de la actividad) e) Datos y clculos f) dificultades g) Conclusiones de acuerdo a los resultados obtenidos
ACTIVIDAD N 2
Objetivo: medir los tiempos de reaccin Materiales: 1 regla de metal, un cronmetro. - Pida a un(a) compaero(a) que sostenga la regla como se indica en la figura y que la deje caer sin avisar. - Site tus dedos sobre el cero y cuando veas que se suelta, cierre los dedos sobre ella.
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- Anote la distancia que ha cado la regla. Vendr indicada por la divisin que se encuentra debajo de los dedos. - Reptalo varias veces hasta que obtenga valores similares. - La distancia que ha cado la regla depende del tiempo de reaccin - Realice esta actividad 5 veces y calcule el valor promedio. - Redacte un breve informe de las experiencias realizadas. I.2.- Funciones, grficas y modelos matemticos La matemtica es una herramienta fundamental en esta asignatura, como lo es para otras ciencias, la qumica, la ingeniera, la computacin, la medicina, etc. En fsica se usar como una herramienta para hacer clculos, mediciones y comprobar leyes fundamentales. Los cientficos, al estudiar los fenmenos que se producen en la naturaleza, comprueban que en ellos hay dos o ms magnitudes que estn relacionadas entre s. Esto significa que al variar una las magnitudes otra tambin cambia. Por ejemplo, la fuerza que un imn ejerce sobre un clavo disminuye cuando aumentamos su distancia (fuerza y distancia), la longitud de un resorte aumenta al colocar una masa en un extremo (longitud y masa), etc. I. 2.1.- VARIACION LINEAL
Ejemplo N1: Si midiramos las masas de bloque de fierro de diferentes volmenes. Ver tabla 1 y fig.2
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m(gr)
V[cm ] M[g] 1 4 2 8 3 12 4 16 5 20
Tabla N1
20 15 10 5 0 0 2 4 6
V(cm3)
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m (20 4) gr =4 3 =k= v (5 1) cm
Proporcionalidad: 1.- A es directamente proporcional a B cuando entre los valores A y B existe una relacin de tipo A/B Entonces A d.p. B o bien A = kB, donde k se denomina constante de proporcionalidad, tal como se muestra en el ejemplo anterior entre la masa y el volumen. Modelo Matemtico correspondiente a la lnea recta: Del grfico del ejemplo dado, se obtiene una lnea recta, siendo su ecuacin general de la forma Ax + By + C = 0, ya estudiada en la asignatura de matemticas en Segundo Medio. Otra forma de escribir es: y = mx + b, donde x e y son variables dependientes e independientes, m y b son las constantes, respectivamente.
Fig.3
En la fig.3, m = pendiente de la recta, que es lo mismo que k de la figura 2.
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ACTIVIDAD N 3.-
Experimento con resorte. Considere un resorte como el de la figura 4 - Mida el largo del resorte - Cuelga una masa y mida el largo del resorte - Cuelgue otra masa igual, mida el largo del resorte - Repita la experiencia una 5 veces con otras masas - Construya una tabla de valores y grficar - Identifique la relacin matemtica - Qu concluye? Redacte un informe: Pauta.1.- Nombre de la actividad 2.- Objetivo de la experiencia 3.- Materiales y montaje 4.- Metodologa de trabajo (desarrollo de la experiencia) 5.- Datos, tablas y representacin grfica 6.- Anlisis de grfico, calculo de pendiente. 7.- Dificultades 8.- Conclusiones de acuerdo a los resultados.
Fig.4
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I.2.2.- VARIACION NO LINEAL: Ejemplo N 2 : El rea de un disco es proporcional al cuadrado de su radio. Ver tabla N 2 R(radio) m 1 2 A( rea) m 1 Tabla 2 2 4 3 9 4 16
Fig.5 Si trazamos el grfico A[m2]- R[m], se obtiene una parbola ( fig.5) En general se tienen variacin No lineal en cualquier funcin del orden de Y = a xn Donde a es la constante de proporcionalidad. NOTA MATEMATICA B = An A = base, n= exponente, B = valor de la potencia En esta igualdad pueden ser incgnita cualquiera de las tres cantidades. 1.- Si B es la incgnita. Entonces se resuelve por la operacin potenciacin
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x= An 2.- Si la base A es la incgnita, o sea B = xn , se tendr que resolver utilizando la radicacin, es decir: x =B1/n 3.- Si el exponente n es la incgnita, o sea B = Ax, entonces para resolver el problema, se tendr que aplicar la operacin logartmica, la cual se define por: x =logA(B) Lo cual significa que x es el exponente al que se debe elevar la base A para obtener el nmero B Ejemplos: X= log10 (1000) = 2, x = 3 ya que 103= 1000 X = log 2( 8) = 3; x = 3 ya que 23 = 8 X = log 10(2) = 0,30103; x = 0,30103 ya que 100.30103 = 2 Los logaritmos se puedes obtener fcilmente usando una calculadora cientfica. Algunos teoremas sobre logaritmos. 1.- Logaritmos de la unidad es cero, en cualquier base o sistema log 1 = 0, ya que B0 =1
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2.- El logaritmo de la base del sistema es 1. Log B= 1, ya que B1 =B, para B la base de logaritmo. 3.- El logaritmo de una potencia log Bn = n log B 4.- Logaritmo de un producto: Log (AB) = Log A + Log B 5.- Logaritmo de un cociente: Log (A/B) = Log A Log B Cambio lineal en una funcin potencial: con n >1 o 0<n<1
y =log y
x= log x
Al aplicar los logaritmos a ambos miembros en la relacin y k xn se tiene: log y = log k + n log x Usando la relacin de transformacin, se obtiene: y = b + n x La pendiente de la recta da el valor n y la ordenada en el origen da el valor b del cual se puede obtener k, ya que b= log k
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ACTIVIDAD N 4.1.- Al soltar un cuerpo desde cierta altura, se obtuvieron los siguientes datos como se muestran el la tabla: (h= distancias en metros y t =tiempo en segundos) H[m] 5 20 44,5 79 124 176 t[s] 1 2 3 4 5 6 Log d Log t
a) Calcule los logaritmos de h y t y complete los espacios en blanco. b) Grfica h/t y log h / log t c) Encuentre la relacin matemtica de la forma y = b + n x d) Encuentre la expresin fsica de la forma y = K xn , sabiendo que Log k= log y n kog x
2.- Al investigar la relacin entre la potencia elctrica y la corriente que circula por un conductor hmico se obtuvo la siguiente tabla de datos. I (A) 2 4 6 8 10 12 P(w) 44 176 396 704 1100 1584 Log I Log. P
Realice la misma actividad que anterior con esta tabla, sabiendo que I = intensidad de corriente elctrica en Ampere y P = potencia en watt
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3.- Establezca modelos matemticos para las siguientes tablas: X 0,084 0,253 0,544 0,8234 1,53 2,63 3,55 Y 9,155 0,808 2.55 4,76 12,0 27.1 42,5 X 0,145 0,638 2.43 4,87 6,98 8,14 10,3 Y 201,2 10,39 0,716 0,178 0,088 0,063 0,0398
4.- Una bacteria epidmica se triplica cada minuto, si inicialmente se tiene una
bacteria, confeccionar una tabla de valores en funcin del tiempo, obtener el modelo y graficar.
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ACTIVIDAD N 5. EXPERIENCIAS DEL PNDULO SIMPLE. Objetivo: medir experimentalmente el valor del la constante g de la aceleracin de gravedad. MATERIALES: 1.- Pndulo simple 2.- Un cronmetro 3.- Una regla
- Mida el largo de la cuerda - Con inclinacin de 40, haga oscilar el pndulo y mida el periodo T de oscilacin, puede proceder a medir cinco oscilaciones y luego promediar. - Anote el valor de final de T - Calcule g de la expresin: g = 4 ( l / T2 ) - Repita unas seis veces sus medidas de l y T - Construya una tabla de datos para l/T y log l , log T. - Construya un grfico l/T - Establezca un modelo matemtico. - Compare el valor experimental de g con el g =9,8 m/s2 - Elabore un informe.
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VARIACION CON TRES O MS VARIABLES (FUNCION POTENCIAL)
Se analizar el caso de un fenmeno fsico en el cual se observar el comportamiento de tres variables con el objetivo de determinar una ley emprica que las relacione.
Sean las variables u, v y w. Se supondr que u es la variable dependiente. Entonces se mantiene w constante y se estudiar cmo se relacionan u y v. Suponga que la relacin encontrada es u = K1vn. Ahora se mantiene v constante y se busca cmo se relaciona u y w. Suponga que la relacin encontrada es u = k2wm Una aplicacin de esto se tiene en la experiencia del pndulo bifilar. Un alumno en esta experiencia obtuvo los siguientes datos para esta experiencia. Relacin entre T y D D[cm] 4,00 10,00 16,00 20,00 26,00 30,00 36,00 42,00 46,00 T[s] 6,442 2,611 1,636 1,304 1,000 0,8587 0,7153 0,6213 9,5650 L[cm] 20,50 20,50 20,50 20,50 20,50 20,50 20,50 20,50 20,50 Relacin entre T y l L[cm] 2,55 8,00 12,60 18,10 23,37 28,15 33,00 38,00 43,70 T[s] 0,5542 1,006 1,281 1,544 1,745 1,922 2,072 2,231 2,387 d[cm] 16,00 16,00 16,00 16,00 16,00 16,00 16,00 16,00 16,00
Con los datos de las tablas construye los siguientes grficos:
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a) T- l y Log T vs log l b) T vs d y log T vs d Las relaciones que deben quedar s del tipo T = k1 l m Log T = log k1 + m log l Donde b = log k1 y m = 0,514 Entonces, 10b = 100,462 b 2,90 De lo cual se podra inferir que d = 16,00[cm] T 2,90 l1/2 Para la relacin T y d T = k2 d-m Log T = log k2 y= - m log l , entonces , 10b = 101,413 , b = 25,9 De lo cual se podra inferir que para l = 25,50[cm] T 25,9 d-1
Relacin entre T, l y d Utilizando los procedimientos anteriores, de la linealizacin de las curvas se han obtenido: T 2,90 l1/2 T 25,9 d-1 En consecuencia, se debe tener: T = k3 T (l,d) = k3 ( l1/2 d-1 ) Usando esta ltima relacin se construye una nueva tabla de datos, en la cual la variable independiente es T(l,d).
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De las tablas anteriores se tiene: L1/2 xd-1[cm] T[s]

0,09980 0,9843 0,1078 0,1258 0,1258 0,1509 0,5542 0,5650 0,6213 0,7152 0,8587 1,000 0,1741 0,2219 0,2264 0,2659 0,2830 0,3021 1,006 1,281 1,304 1,543 1,636 1,745 0,3316 0,3590 0,3853 0,4132 0,4528 1,132 1,922 2,072 2,231 2,387 2,611 6,442
Si se construye el grfico, se tiene una recta que pasa por el origen con una pendiente m = 5,70. En consecuencia; T = 5,70 [ l1/2]/d La expresin terica para el periodo del pndulo bifilar es T /d 411 / mg Considerando la expresin para el momento de inercia, I, ( de la varilla.) (que se estudiar en el transcurso del ao), se infiere que si L es el largo de la varilla T = 5,79 [ l1/2 ]/d
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2.- VECTORES Esta unidad es fundamental en la asignatura, ya que en Fsica a menudo nos toparemos con magnitudes fsicas vectoriales, tales como velocidad, desplazamiento, aceleracin, fuerza, torque, etc., y otras que son las llamadas Escalares, tales como energa, rapidez, distancia, etc. 2. OPERATORIA CON VECTORES.1.- Suma de magnitudes vectoriales: b a a c 0 R b
R=a + b + c Si se trata de sumar dos vectores se puede usar los mtodos: A) Mtodo del tringulo: a a b O R
B) Mtodo del paralelogramo: a O b R
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Restar vectores.A) Mtodo del vector opuesto: La igualdad a + ( -b) = d a b a
a b = d puede escribiese:
b d
Mtodo del tringulo: d Mtodo del paralelogramo
a d O B
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Nociones de trigonometra: Dado el tringulo rectngulo, definiremos las funciones trigonomtricas
a y b son los catetos del tringulo rectngulo, c es la hipotenusa.
b a Las funciones trigonomtricas son el seno, coseno, tangente, cosecante, secante y cotangente, las cuales se define como se indican a continuacin: Sen = cateto opuesto al ngulo Hipotenusa Cos = cateto adyacente al ngulo Hipotenusa tang =cateto opuesto al ngulo cateto adyacente al ngulo cosc = hipotenusa cateto opuesto al ngulo sec = hipotenusa cateto adyacente al ngulo ctg = cateto adyacente al ngulo cateto opuesto al ngulo
Ejercita encontrando las funciones trigonomtricas utilizando el ngulo
2.1. COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR Los vectores como pares de ordenados En el plano x,y se consideran los puntos P1 (x1, y1) , P2( x2,y2); el modulo o magnitud desplazamiento se obtiene por teorema de Pitgoras: | r |= ( x)2 + ( y)2
La direccin del desplazamiento se determina por la tg. = ( y) / ( x)
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Ejercicios: 1.- Sumar geomtricamente y despus como pare de ordenados, adems calcular el modulo y direccin: a) a = ( 5,3) b= (-2,4) b= (-1,3) c = (4,4) d = (5,-2)
b) a = ( -4,-2)
2.- Restar geomtricamente y enseguida como pare de ordenados, adems calcular el mdulo y la direccin: a) a = ( 5,3) b = (-2,4) b) a = (7,-3) b= (3,8)
3.- Si = 60 y | v| = 10 calcular las componentes vx , vy ; 4.- S = 30 | v| = 15 calcular las componentes vx , vy 5.- S = 70 | v| = 23 calcular las componentes vx , vy 2.2. COMPONENTES DE UN VECTOR BASE CANONICA VERSORES Son los vectores unitarios i, j , k o versores: Para |R2 , i = 1,0 v = a .i + b .j j= 0,1 as el vector v = (a,b) queda expresado como
a= a .i Ejemplo A = (4,3) = 4 .i + 3 .j 3j A 4i Ejemplos: en el plano v = (7,11) = 7 .i Si v = (-2, +4, -5) = -2.i + 4 j -5k + 11.j ;
b= b .j
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VECTORES UNITARIOS EN |R3 Y J i i=1,0,0 j=0,1,0 k=0,0,1 k z x
Ejemplo: A = ( 2,-4,7) = 2(1,0,0) 4 (0,1,0) + 7(0,0,1) = 2 i 4j + 7k 2.3. MULTIPLICACION Multiplicacin de un vector por un escalar: Se obtiene otro vector. Si un vector (g) se multiplica por el escalar (m) se obtiene el vector w (peso de un cuerpo). Si tenemos los vectores (x,y) se multiplica por el escalar n se obtiene otro vector que se define como (n.x,n.y); es decir, se multiplica el escalar por cada uno de los elementos del vector dado:
n. (x,y) = n. x, n.y) Ejemplos: v= 4.(2,5; -5) = OA resulta: v =(10,-20)=OB :
Multiplicacin de dos vectores.-
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A.- Producto Escalar o producto punto: Se determina as el escalar que se obtiene al multiplicar los mdulos de dos vectores. Se define operacionalmente como a . b = ab . cos
Ejemplo: Si multiplicamos la fuerza ejercida para desplazar un cuerpo, se obtiene el trabajo realizado, que es una magnitud fsica escalar, contenido que veremos ms en detalle en la unidad de dinmica. Demuestre que: i . j =0, i . i = 1, j . k = 0, j .j = 1, i. k = 0, j .k = 0, k.k=1
B.- Producto cruz o producto vectorial: Recibe este nombre el nuevo vector que se obtiene el cual perpendicular al plano determinado por los vectores, que tiene por modulo el rea del paralelogramo que forman los vectores y cuyo sentido se determina por la regla del tirabuzn de Maxwell P=a x b b
a p=bxa
Como el rea de un paralelogramo es igual al producto de sus lados por el seno del ngulo que forman, entonces el mdulo del vector producto cruz es:
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P = ab. sen
Calcular : i x i, j x j, i x j , j x k, k x i, i x k, k x j, j x i
k x k,
y j i k z x
Ejercicios: 1.- Calcule el producto escalar: a . b , y el producto vectorial a x b a=2i b = 5 i 6j-k, b =2i j +3k a = 3i + 3 j b = 2i 7j +2k, a = 2i-7j-k
2.- Sobre una partcula acta una fuerza de F (Nw) = 4 i 5 j desplazndose s ( m) = 3 i +2j Calcular el trabajo efectuado ( T = F . s ) 3.- Sobre un cuerpo actan fuerzas de F1 =( 4,6), F2 = (-3, -7), F3= ( 2,5) Calcular el mdulo de la resultante y su direccin.
4.- Se dan las velocidades v1 = ( 4,3) v2= (3.-4), v3 = (-1, 7) , en [m/s]. Determina el mdulo y direccin de la velocidad resultante con respecto al eje x. 5.- Se dan las fuerzas F1 = ( 3 , 1) F2 = ( 2,2), en [N] Calcule: a) el ngulo que forman las fuerzas entre s b) el mdulo del vector F = F2 F1 c) la direccin de F 6.- Sobre una partcula actan fuerzas de F1 = ( -5,3), F2 = (4,2), F3 = (-2,-6) . Calcule el mdulo y direccin de la fuerza resultante.
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7.- Desplcese 4 pasos hacia el Norte, luego diez pasos hacia el Este, y finalmente seis pasos 30 al O del Norte. Determine el desplazamiento total (dibuje a escala en su cuaderno) 8.- Desplcese seis pasos hacia el Sur, luego 8 pasos hacia el Oeste. Dibuje el desplazamiento total, mida el mdulo y la direccin del desplazamiento resultante. 9.- Un avin vuela a 180 [km/h] en direccin N 55 Este. Haga el grfico y calcule las componentes de la velocidad. 10.- Sobre un cuerpo se ejerce una fuerza resultante de 700 Nw. que un ngulo 60 con el eje X. Calcule las componentes de la fuerza. 11.- De la siguiente figura calcule el vector resultante:
70
20
25
60 50
30
Resultados: (soluciones)
1) 10; -12k + 2j -15; -27k +6 i -6j 8; -20i+8j+12k 2) 2 Joule 3) 5[N]; 53748 4) 8,5 [m/s]; 45 5) 15; (0,27; 1)[N] ; 1,03 [N] , 7453 6) 3,16 [N]; 1826 8) 10 [m];3652 9) 103 [km/h]; 147,4[ km/h] 10) 350[N], 606 [N] 11) F1(Fx,Fy) =25[N],0 F2(Fx,Fy) = (65,8 ;23,9 )[N] F3(Fx,Fy) = ( 25; 43,3 ) [N] F = (67,5 ;19,4)[ N]
F | = 133,9 [N]
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II CINEMATICA La cinemtica estudia los movimientos de los cuerpos independientemente de las causas que lo producen. En este captulo, estudiaremos los movimientos rectilneos curvilneos y circulares.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Pero Qu es un movimiento? o Cundo un cuerpo se mueve? Para responder estas preguntas, pensemos en algunas situaciones concretas; por ejemplo la La tierra se mueve? Algunos podran decir que si y otros diran que no. Esto se debe a que la pregunta no est bien formulado, pero si hubisemos preguntado La Tierra se mueve respecto del Sol? La respuesta sera nica y afirmativa; si la pregunta hubiese sido se mueve este edificio respecto de la Tierra?, la respuesta sera no. La diferencia est en que en el primer caso, la tierra cambia de posicin respecto al sol, y en el segundo, el edificio no cambia de posicin respecto a la tierra. Por lo tanto podramos concluir:
1)
Un cuerpo est en movimiento cuando cambia su
posicin respecto a un sistema de referencia.
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Pero qu es un sistema de referencia? En los ejemplos anteriores podemos decir que el sol fue un sistema de referencia; por el contrario en el segundo caso, el sistema de referencia fue la Tierra, por lo cual definimos: 2) Sistema de referencia: Es el cuerpo o un conjunto de objetos que se mantienen en sus posiciones relativas y que supuestamente estn en reposo, los cuales se utilizan para analizar el estado de movimiento de uno o ms objetos. De aqu podemos observar que el movimiento de un objeto no es absoluto, sino que depende del sistema de referencia elegido, por lo tanto el movimiento es relativo. No existe un sistema de referencia privilegiado. Sin embargo, al sistema de referencia elegido se le debe asociar algn sistema de coordenadas para realizar mediciones que permitan analizar el movimiento de un objeto. Existen varios tipos de sistema de coordenadas (cartesianos, esfricos, cilndricos, etc.) Consideremos una persona que pasea por la playa, dejando huellas de sus zapatos en la arena y un sistema de referencia fijo en el suelo. Si unimos todas estas marcas, obtenemos aproximadamente, una curva que nos da el camino seguido por la persona. De aqu definimos: 3) Trayectoria: Es la curva descrita por un cuerpo en movimiento respecto de un sistema de referencia.
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ACTIVIDAD N 1: Construya el grfico que representa la trayectoria de una partcula, correspondiente a la siguiente tabla. Tabla N 1 x[cm] y[cm] 77,9 89,8 73,1 85,6 65,7 69,3 56,0 44,4 44,3 11,3 31,0 -22,4 16,6 -52,9 1,7 -76,0
t[s] 0 1 2 3 4 5 6 7
t[s] 8 9 10 11 12 13 14 15
x[cm] -13,3 -27,9 -41,4 -53,5 -63,7 -71,7 -77,1 -79,7
y[cm] -88,4 -88,4 -76,0 -52,9 -22,4 11,3 43,4 69,3
4) CAMINO RECORRIDO: Se define como: La longitud de la trayectoria recorrida en el intervalo de tiempo
5) Magnitudes y cantidades
Magnitudes y Cantidades masa, tiempo, temperatura, longitud, superficie, distancia, velocidad, aceleracin, etc., son ejemplos de magnitudes fsicas, en cambio, la longitud de una varilla, la superficie de un disco o tu peso, son ejemplos de cantidades. El peso de un cuerpo particular es una cantidad; el peso en abstracto, una magnitud fsica. Entonces se usar el trmino de Magnitud Fsica con referencia a una cualidad de las cosas susceptible de ser medida y Cantidad Fsica al valor de esa cualidad, medida en la unidad que corresponda en una caso particular.
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existen, magnitudes vectoriales y escalares. La diferencia entre ellas radica en que, para definir una magnitud vectorial, se necesita conocer tres valores independientes, a saber la magnitud o mdulo del vector, la direccin y el sentido. En general, en este tipo de magnitudes se opera de una manera con reglas diferentes a las de la aritmtica tradicional y se representa con trazos dirigidos (flechas) llamados vectores. La longitud de un vector es proporcional al mdulo, su direccin queda determinada por los ngulos que lo forman con los ejes del sistema de referencia y el sentido lo indica el extremo de la flecha. Dos vectores son iguales, si y slo si tienen igual mdulo, direccin y sentido. Por ejemplo, son vectores la posicin, la fuerza, velocidad, aceleracin, etc.
En Fsica,
La figura representa un cruce de calle. Las bolas son autos y las flechas indican el sentido. vA VB VD vC
Los autos B,C, D tienen la misma direccin, C slo tiene el sentido opuesto. El auto A tiene direccin y sentido opuesto a los otros (B,C,D).
Cantidades escalares son por ejemplo, el volumen de un cuerpo, el rea de un cuerpo, la temperatura de un objeto, el tiempo que tarda un objeto en
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trasladare, etc. Estas cantidades quedan plenamente conocidas si se especifica su magnitud, es decir el valor numrico y la unidad. Por ejemplo, la temperatura de un nio con fiebre es de 30C, la superficie de la sala de clase es de 32 m2., la masa, la energa, etc. Unidades Bsicas: Las unidades bsicas que se usarn en este texto pertenecen al Sistema Internacional de Unidades S.I., las cuales se basan en las siete unidades bsicas que se definen a continuacin: Metro: [m]: es la distancia recorrida por una onda electromagntica en el espacio libre, en 1/299792458 de segundos Kilogramo: [kg] , Segundo [s], Ampre [A], Kelvin [k], Candela, mol.
II. 1.- VECTOR POSICION.- r Este vector posicin r da la ubicacin en el tiempo de un objeto respecto al origen del sistema de coordenadas asociado al sistema de referencia, y se representa mediante un trazo dirigido desde el origen del sistema de coordenadas al punto donde se encuentra el objeto en el instante dado. Se simboliza r(t) y tiene una unidad de longitud ( m, cm, millas, etc.), lo cual quiere decir que el vector posicin en funcin del tiempo. Al referirse a las posiciones en dos instantes t1 y t2, se denotar r(t1) y r(2), respectivamente.
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Ejemplos: Un piloto de avin, despus de viajar dos horas transmite por radio a la base que debe descender porque se est agotando el combustible, e informa Estoy a 80 [km]. Ha dado una informacin incompleta, pues para detectarlo se le tendr que ubicar en los puntos de una circunferencia de radio 80 [km]. La informacin completa podra haber sido Estoy a 80 [km], 28 al Norte del Este de Uds. En este ltimo caso se est especificando la magnitud o modulo, 80 [km], la direccin al N del E, y el sentido, desde la torre al avin. Si a un piloto slo se le informara por radio que sopla viento de 5 nudos, este no podra tomar las precauciones necesarias para llegar a su destino. En cambio, si la informacin dijera que sopla un viento de 5 nudos direccin NS hacia al S, el piloto podra cambiar la direccin del avin en forma apropiada para llegar justamente a su destino. II.2) VECTOR DESPLAZAMIENTO.
Probablemente la magnitud vectorial ms simple en fsica sea el desplazamiento variacin o cambio de posicin, es decir, es la diferencia entre la posicin inicial y la posicin final. 1) Se simboliza por r = r 2 r1
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II. 3) VELOCIDAD MEDIA: Se define como: El cociente entre el desplazamiento y el intervalo de tiempo en que se produjo el desplazamiento.
v=
r t
2)
La unidad de la velocidad media es unidad de longitud dividida por unidad de tiempo. Como se sabe, el desplazamiento es una MAGNITUD VECTORIAL y el tiempo es ESCALAR, por lo tanto la velocidad media es una magnitud vectorial que posee la misma direccin y sentido del desplazamiento.
Expresada en funcin de las componentes, queda:
3)
V = i vx
+ j vy
vx es la componente x de la velocidad media vy es la componente y de la velocidad media y v x vx
vy
ACTIVIDAD N 2
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1.- En la trayectoria de la tabla1, dibuje la velocidad media entre 2 [s] y 6 [s], 4 [s] y 8 [s], y entre 4 [s] y 10 [s]
2.- Exprese la velocidad media en funcin de las componentes 3.- Un cuerpo que experimenta un desplazamiento de 100 [km], segn un ngulo de 30 con la direccin Este-Norte. Determine las componentes del desplazamiento.
II.3.1) VELOCIDAD RELATIVA.Considere la siguiente situacin: Un automvil A por una carretera, con velocidad vA respecto de la tierra. Un vehculo B viaja junto a A a la misma velocidad vB - vA. Se puede decir que el vehculo B tiene una velocidad cero respectos A. En un cierto instante, B sobrepasa a, A, con una velocidad vB respecto a la Tierra. La velocidad con que se alejara B, es vB vA. Se acerca un tercer vehculo C, en sentido contrario, con velocidad vC. La velocidad con que se ve acercarse al vehculo C, es vC vA, pero como ste vena en sentido contrario. El vector resultado tiene como mdulo la suma de los mdulos de cada velocidad relativa mide la diferencia entre las velocidades de los dos mviles. VAB = VB - VA Para calcular la velocidad relativa de un cuerpo, se resta su velocidad del cuerpo con relacin a la cual se desea saber la velocidad relativa. Ejemplo: 1.- En una carretera recta va un auto A a 100 [Km/h] delante de otro automvil B que lleva una velocidad de 60 [Km/h] en el mismo sentido. Cul es la velocidad de A respecto a B?
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vAB = 100 [km/h] - 60 [Km/h]
= 40 [km/h]
Este valor quiere decir que el conductor del auto B ve alejarse al de A, delante de l, a velocidad de 40 [km/h]. En cambio la velocidad de B respecto a A es: VAB = 60 [km/h] - 100 [km/h] = - 40 [Km/h] Por lo tanto, si el conductor A mira hacia atrs ver que el auto B se aleja detrs de l a 40 [km/h].
ACTIVIDAD N 3 1.- Un viento sopla de Oeste a Este a 50 [km/h]. Si una lancha viaja de Sur a Norte tambin a 50 [km/h], la velocidad del viento con respecto a la lancha es de: N
O S
2.- Consideremos una lancha o un bote cuya velocidad en relacin con el agua es de 12 [m/s]. La embarcacin se desplaza en un ro cuya corriente tiene una velocidad de 4[m/s] a) A qu velocidad se desplaza ro abajo? b) A qu velocidad se desplaza ro arriba? c) Si la velocidad del bote se orientase perpendicularmente en relacin con las mrgenes del ro, a que velocidad se desplaza por las aguas fluviales? 3.- Un ro tiene una ancho de 800 [m] y sus aguas corren a 1,5 [m/s]: Se atraviesa usando una lancha cuyo velocidad respecto al agua es de 6 [m/s] perpendicular al orilla. Calcule a) Velocidad de la lancha con respecto a la orilla. b) Los metros que es arrastrada por la corriente al llegar al otro lado.
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c) El desplazamiento de la lancha. d) El tiempo que demora en llegar al otro lado. B x [m] C
800 [ m] A 4.- Un barco navega hacia el norte con 12 nudos. Sabiendo que la velocidad de las mareas es de 5 nudos y dirigida hacia el Oeste. Calcule la velocidad resultante del barco con respecto a la Tierra y la direccin. 5.- Un motorista se dirige hacia el Norte con una velocidad de 50 [Km/h]. La velocidad del viento de 30 [Km/h] soplando hacia el Oeste: calcular la velocidad aparente del viento observada por el motorista. 6.- Desde un automvil que marcha a una velocidad de 28 [km/h] se lanza una pelota en direccin perpendicular a la carretera, con una velocidad de 6 [m/s]. Calcule la velocidad relativa de la pelota con respecto a la Tierra en el momento inicial. 7.- La velocidad de las aguas de un ro de 600 m de anchura es de 90 [m/mim]. Cunto tiempo tardar en cruzar el ro un bote cuya velocidad, en aguas en reposo, es de 150 [m/mim]? hasta qu punto de la orilla opuesta deber apuntar el bote en el momento de iniciar el movimiento.
II.4 ) RAPIDEZ MEDIA Se define como:
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El cociente entre el camino recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo
Se simboliza con v y se expresa: 4) v =

s t
ACTIVIDAD N 4 a) Determine la rapidez media entre los intervalos 2[s] 6[s], 4[s] 8 [s] y 4[s] 10[s] de la tabla 1 b) Compare los resultados obtenidos con las magnitudes de la velocidades calculados en la actividad N2 c) Qu concluye? Analice la siguiente situacin: Un polica observa que el cuenta kilmetros de un auto, que se encuentra estacionado cerca de la puerta de un Banco, marca 12.000 [km] a las 12:00 hrs.. Cuando vuelve a pasar por el lugar a la 13:00 [hrs], el cuenta kilmetro est marcando 12.060 [km.], pero el vehculo se encuentra estacionado en el mismo posicin. Cul es la velocidad media y la rapidez media entre la 12:00 y la 13:00 [hrs]? En primer lugar, podemos observar que la magnitud del desplazamiento es 0 [km] y el camino recorrido es de 60 [km]; por lo tanto la magnitud de la velocidad media es de 0 [km/h] y la rapidez media es de 60 [km/h]. Pero. Cul es la velocidad a las 12:15 o las 12 30{hrs] o la rapidez en esos mismo instantes?. Esto no lo podemos responder con exactitud. Por este motivo, entre otros, debemos definir la velocidad y la rapidez en un instante, por ejemplo t1, entendindose por instante un intervalo de tiempo que tiende a cero, pero sin llegar nunca a serlo; es decir, Instante = lim t 0
Velocidad instantnea: como la velocidad media determinada en un instante
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v = lim
r t t 0
Esta definicin es la derivada del vector posicin respecto al tiempo. Rapidez instantnea: La rapidez media medida en un instante
v = lim
s t limt 0
La definicin de lmite y derivada, no se ver en este curso, ya que corresponde a cursos superiores.
II. 5.2 ACELERACIN MEDIA Esta magnitud mide cmo variacin de la velocidad a medida que el tiempo transcurre. Por lo tanto se define como:
El cociente entre la variacin de la velocidad y el intervalo de tiempo que se produce la variacin.
Se simboliza a y se expresa como:

v t
5)
a=
La unidad de la aceleracin media es la unidad de la velocidad dividida por la unidad de tiempo, en el sistema SI es [m/s2], otras unidades son [ k/h2], [k/m2], [cm/s2] , etc. Como sabemos que la velocidad es una magnitud vectorial y el tiempo escalar, la aceleracin media es un vector que posee las misma direccin y sentido de la velocidad.
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Aceleracin en funcin de las componentes: a = i ax + j ay ax es la componente x de la aceleracin media ay es la componente y de la aceleracin media
ACTIVIDAD N 5
En la siguiente figura estn dibujadas las velocidades instantnea de un vehculo en algunos instantes dados: Representacin grfica de la velocidad desde 1 segundo a 8 segundos a) Dibuje la aceleracin entre 2 [s]y 4[s], 4[s] y 6[s], y entre 6[s] y 8[s], a partir del grfico b) Exprese las aceleraciones medias anteriores en funcin de las componentes
II. 5.1) ACELERACION INSTANTANEA
Se define como:
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La aceleracin media que acta en un instante, es decir, el limite cuando el intervalo de tiempo tiende a cero
Se puede expresar como: a = lim a = lim v/ t t 0 t 0
Esta ltima definicin corresponde a la derivada de la velocidad respecto al tiempo. Como todas las magnitudes vectoriales se puede escribir en funcin de las componentes en la forma. A= i ax + j ay
II.6 CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS EN CINEMTICA 1.- Movimientos Rectilneos 2.- Movimientos parablicos 3.- Movimientos circulares
II.1 Movimiento rectilneo
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Fig. N1
Se denomina movimiento rectilneo, al desplazamiento de un cuerpo en lnea recta. En la figura 1 en la recta situamos un origen O, donde estar ubicado un observador, que medir la posicin del mvil x en el instante t. Las posiciones sern positivas si el mvil est a la derecha del origen o negativas si est a la izquierda del origen.
II. 6.11 Movimiento rectilneo uniforme
Un movimiento rectilneo uniforme es aqul cuya velocidad es constante, por tanto, la aceleracin es cero. La posicin r del mvil en el instante t lo podemos calcular.
r r0 = v( t t0)
o grficamente, en la representacin de v en funcin de t. Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, por lo que las ecuaciones del movimiento uniforme resultan a=0
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v = cte. r = r0 + v . t d = d0 + v . t
II.6.12 Movimiento rectilneo uniformemente acelerado Un movimiento uniformemente acelerado es aqul cuya aceleracin es constante. Dada la aceleracin podemos obtener el cambio de velocidad vv0 entre los instantes t0 y t, mediante integracin, o grficamente .
v v0 = a ( t t0)
Dada la velocidad en funcin del tiempo, obtenemos el desplazamiento r- r0 del mvil entre los instantes t0 y t, grficamente (rea de un rectngulo + rea de un tringulo), o integrando
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r- ro = vo (t to) + a ( t to) Habitualmente, el instante inicial t0 se toma como cero, quedando ms simplificadas las frmulas del movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
a = cte v v0 = a t r = ro + vo t + a t
ACTIVIDAD N 6: Objetivo El objetivo de esta prctica simulada es la medida de la aceleracin de un carrito que desliza impulsado por una fuerza constante a lo a lo largo de un riel, como se muestra en el figura. (Experiencia simulada Internet: (Fsica con ordenador)
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Esta prctica consiste en medir tiempo a medida que variamos los desplazamientos, con la finalidad de calcular las velocidades media y obtener el valor de la aceleracin. Descripcin Se disponemos de un ral horizontal por el que se mueve el carrito, una regla adosada al ral, y un cronmetro con dos dispositivos: Se acelera el carrito, mediante una cuerda que pasa por una polea situada en el extremo derecho de la regla, y una pesa que cuelga a de la cuerda. El carrito se sita en el origen y la fuerza que se ejerce sobre el carrito acta durante todo su recorrido. El movimiento es uniformemente acelerado.
En una de las prcticas realizadas se obtuvieron los siguientes datos. t [s] 5,5 8,5 9,8 11,1 12,8 x[ cm] 5 10 15 20 25 t =(t1 + t2): 2 6,95 9,15 10,45 11,95 13,45 v= x / t 3,61 3,846 3,846 2,94 3,846
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14,1 15,6 16,3 17,6 7,8
30 35 40 45 50
14,94 15,95 16,95 17,7
3,33 7,14 3,846 2,5
II.6.13 MOVIMIENTO EN DIRECCION VERTICAL

Cada libre
Un cuerpo es lanzado desde el techo de un edificio de altura y0 con velocidad v0. Determine las ecuaciones del movimiento, la altura mxima y el tiempo que tarda el cuerpo en alcanzar el origen. En primer lugar, establecemos el origen y la direccin del movimiento, el eje X. Despus, los valores de la posicin inicial y los valores y signos de la velocidad inicial y de la aceleracin, tal como se indica en la figura. Las ecuaciones del movimiento en trayectoria vertical o cada libre, son las misma del movimiento acelerado, pero se cambia a por g=aceleracin de gravedad cuyo valor en el sistema Tierra es aproximadamente 9,8 [m/s2]. Adems, se sustituye cambiamos r por y = altura; es decir,
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v = vo + g .t y = yo + vo t + g .t2
Cuando alcanza la altura mxima la velocidad del cuerpo es cero. De la ecuacin de la velocidad, se obtiene el tiempo que transcurre desde que se lanza hasta que llega a dicha posicin. El tiempo transcurrido se sustituye en la ecuacin de la posicin, obtenindose la mxima altura que alcanza el mvil medida desde el suelo. Nota El tiempo que tarda en llegar al suelo, se obtiene a partir de la ecuacin de la posicin, poniendo y=0, y resolviendo una ecuacin de segundo grado mxima se calcula ahora desde el techo del edificio, no desde el origen. Si el cuerpo es lanzado hacia arriba, la aceleracin es negativa y hacia abajo es positiva.
ACTIVIDAD N 7 Experiencia de la cada libre de los cuerpos. Calcule experimentalmente el valor de g, en la cada de un objeto. Materiales: 1 regla 1 cronmetro 1 timen electrnico cinta de papel . . cinta de papel . . . . . . . . .. . . . . ......
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METODOLOGA: Desde una altura de unos dos metros, deje caer un cuerpo atado a la cinta de los timen electrnico. Mida el tiempo que demora en caer Mida con la regla las distancia entre puntos (los puntos representan el t) Con los datos de y/t construye un grfico de y/t Qu se puede concluir?, Elaboren un informe. NOTA: En el caso de que no haya time electrnico, esta actividad se puedes efectuar dentro de la sala de clase o en el patio del colegio. Materiales: una regla de un metro, en lo posible metlica o de lo contrario una huincha de medir, un cronometro o simplemente un reloj cronometro. Para ello: - Marque la pared con unas cuatro medidas, por ejemplo: 0,8 m, 1,36m, 188m, 2,56m - Un objeto en lo posible que haga ruido al chocar con el suelo (manojo de llaves, o varias tuercas, etc. - Deje caer el objeto desde la primera medida (0,8m) y tome el tiempo - Realice la actividad una 5 veces y calcule el tiempo promedio - Repita actividad para las otras medidas. - Elabore n informe:
PAUTA, para cualquiera de las dos actividades que realices. a) Nombre de la actividad b) Objetivo c) Materiales y montaje d) Desarrollo o metodologa e)Tablas de datos, grfico h/t, f) Clculo de las velocidades para cada t g) Calculo de la aceleracin de gravedad g, a partir de la ecuacin de h
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Marta Donoso Brant 2 Profesora Fsica i) Compare los resultados con el valor de g = 9,8 m/s . Parade ello considere
malo si los resultados son mayores que 11 y menores que 9 - j) Dificultades - k) Conclusiones.
ACTIVIDAD N 8:
GUI DE EJERCICIOS
1.- La figura siguiente representa las marcas de aceite dejada por un auto cada 1 segundo.
En una trayectoria rectilnea.
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Cul es el tramo que desarrolla mayor velocidad Cul es el tramo que desarrolla menor velocidad Cul(es) se movi con velocidad constante En cuales son los espacios aceler y retard Mide con la regla cada tramo, suponiendo que cada centmetro representa un metro. e) Confeccione una tabla de d/t f) Grfique d/t y log d / log t g) Calcule las pendiente e indicar que significan estos resultados. 2.-Se deja caer un objeto desde un edificio de 200 m de altura. Calcule a velocidad y el tiempo que tarda en llegar al suelo. R: 6,3[s],63 [m/s] 3.-Se lanza un objeto situado inicialmente en el origen, hacia arriba con una velocidad de 60 m/s. Calcule la mxima altura que alcanza. R:180[m] 4.-Se lanza un objeto hacia arriba con una velocidad inicial de 40 m/s, desde el techo de un edificio de 100 m de altura. Calcule la mxima altura sobre el suelo y la velocidad con que retorna al mismo. R:180[m]; 60[m/s] 5.-Se lanza un objeto hacia abajo, con velocidad inicial de 30 m/s, desde una altura de 300 m. Calcule la velocidad con que llega al suelo. R: 83[m/s] 6.- Un auto se desplaza uniformemente; en un instante t = 0, la velocidad es de 90 km/h, un minuto despus, su velocidad es de 108 [km/h] a) b) c) d) Represente en forma grfica la velocidad Identifique la constante, por medio de la pendiente Qu magnitud representa esta pendiente? Determine el rea del grfico e indique a qu magnitud fsica representa este resultado
a) a) b) c) d)
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e) Calcule la aceleracin y el desplazamiento mediante frmulas y compare los resultados anteriores. R. 1/12[m/s2]; a; 1650[m] 7.- Un cuerpo se mueve, partiendo del reposo, con una aceleracin constante de 6 m/s2. Calcule: a) la velocidad al cabo de 12 s b) la velocidad media durante los primeros 12 s del movimiento c) la distancia recorrida, desde el reposo, a los 2 s, 4 s, 6 s, 8 s, 10 s, 12 s. d) con los datos anteriores, grafica d/t R. 72 [m/s]; 720 [m] 8.- Un automvil que marcha a una velocidad de 45 km/h, aplica los frenos y al cabo de 5 s. Su velocidad se ha reducido a 15 km/h, Calcule a) aceleracin b) la distancia recorrida durante los 5 primeros segundos. R. 8,3[m/s2];41,75[m]
9.- La velocidad de un tren se reduce unifrmenme de 12 m/s a 5 m/s. Sabiendo que durante ese tiempo recorre una distancia de 100 metros, calcule: a) la aceleracin b) la distancia que recorre a continuacin hasta detenerse, suponiendo la misma desaceleracin R: -06 [m/s2];120 [m] 10.- Se deja caer un bola de acero desde lo alto de una torre la cual emplea tres segundos en llegar al suelo. Calcule: R: 30 [m/s];45[m] a) la velocidad final b) la altura de la torre 11.- Desde un puente se lanza una piedra con una velocidad inicial de 10 m/s la cual tarda 2 s. en llegar al agua. Calcule a) la velocidad en que llega la piedra en el momento de incidir en el agua b) la altura del puente R: 30 [m/s]; 45 [m] 12.- Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 s. Calcule la distancia que recorre durante los ltimo 2 segundos.
Marta Donoso Brant 55 Profesora de Fsica Sol: h = 1 / 2 gt 2 = 1 / 2 g (t6 t4 ) = 100[m]
13.- Un can antiareo lanza una granada verticalmente con una velocidad de 500 m/s. Calcular: a) la mxima altura que alcanza la granada b) el tiempo que emplear en alcanzar dicha altura. c) la velocidad instantnea al final de los 40 s y 60 s. d) En qu instantes pasar la granada por un punto situado a 10 km de altura? Se desprecia la resistencia del aire. R: 12.500[m];50[s];100 [m/s] hacia arriba;-100 [m/s] hacia abajo, 72,4[s] vuelve a pasar por el mismo punto, pero descendiendo; 27,6[s] pasa a los 10Km] ascendiendo. 14.- Se lanza un cuerpo hacia arriba en direccin vertical con velocidad de 100 [m/s] desde el techo de un edificio de 120 metros de altura. Encuentre: a) la mxima altura sobre el suelo b) el tiempo necesario para alcanzarla c) la velocidad al llegar al suelo d) el tiempo total transcurrido hasta que llega al suelo e) La trayectoria del cuerpo. R: 620[m]; 10[s],11,3[m/s];21[s];1120[m] 15.- Desde un globo ubicado a 175 m sobre el suelo, y ascendiendo con un velocidad de 8 m/s, se deja caer un objeto. Calcule: a) la mxima altura alcanzada por este b) La posicin y la velocidad del objeto al cabo de 5 seg. c) El tiempo que tarda en llegar al suelo.
R: 3,2[m] por encima del origen, h= 178,2[m];-85[m] por debajo del origen; -42[m/s] hacia abajo; 6,18[s].
Resumen:
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1. Movimiento: Un cuerpo se encuentra en movimiento cuando cambia de posicin respecto a un punto de referencia. Sin embargo, el movimiento puede ser descrito de manera diferente ya que depende del sistema de referencia desde donde se observa. 2. Trayectoria: Como el camino que recorre un mvil durante su movimiento, su medida es la magnitud escalar conocida como la distancia que recorrida.
3. Desplazamiento: es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo durante su movimiento, su medida es una magnitud vectorial ( modulo, direccin y sentido) 4. Rapidez media: como el cuociente entre la medida de la distancia y el tiempo empleado, por lo tanto es una medida escalar.
5. Velocidad Media: como el cuociente entre el desplazamiento y el tiempo empleado, y es una magnitud vectorial. 6. Movimiento rectilneo: Cuando un mvil se mueve con una velocidad constante.
7. Movimiento acelerado: Cuando el mvil se mueve con una velocidad variable.
8. Representaciones grficas.
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a) Para un movimiento con velocidad o rapidez constante: MRU:
b) Para un movimiento con velocidad variable:
9. Unidades de medida.
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Para el tiempo: hora, minuto, segundo, en el sistema SI es segundo: 1 hora = 60 min. = 3600 seg. Para distancia y desplazamiento: kilmetro, metro, centmetro, otras como la Milla, yarda, pie, etc: En el sistema SI es en metro: 1 km. = 1000 metros 1 m. = 100 Cm. 1 mm. = 1000 m
II.6. 2.- MOVIMIENTOS PARABLICOS LANZAMIENTOS DE PROYECTILES 1.- Identifique las ecuaciones de un movimiento parablico.
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Y vox |v| voy O vox I.- determinacin de las componentes de la velocidad. Vox = |v| cos Voy = |v| sen vx=vox vy =voy- gt g fggfy B X
II.- Determinacin de los desplazamientos horizontal y vertical. X = voxt h = voyt - gt2
La componente de v en la direccin de X permanece constante.
III.- El tiempo requerido para que el proyectil alcance la mxima altura vy = 0 t = voy g t = |v| sen g
IV La mxima altura h se obtiene sustituyendo de t en la segunda ecuacin dando como resultado: h = |v|2 sen2 2g
El tiempo necesario para que el proyectil retorne a nivel de suelo en B, denominado tiempo de vuelo, puede obtenerse igualando y a 0. T tiempo de vuelo es obviamente el doble del valor dado.
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V.- EL alcance R =OB es distancia horizontal cubierta, y sustituyendo el valor del tiempo de vuelo.
| v |2 sen2 g
se obtiene
R=
ACTIVIDAD N 9: RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
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1.- Un can dispara una bala con la velocidad de 200 m/s haciendo un ngulo de 40 con el terreno. a) Determine la velocidad y la posicin de la bala despus de 20 seg. b) Calcule el alcance y el tiempo necesario para que la bala retorne a tierra. Solucin: a) i.- Se determina las componentes de la velocidad:
v0 x = vx = v0 cos 40 = 153,2[m / s] = cte v0 y = v0 sen 40 = 128,6[m / s ]
v y = v0 y gt = 67,4[m / s ] , para cualquier instante; es negativa ya que la
bala est descendiendo. ii.- Las coordenadas en [d=dx,dy]

d x = vxt = 3064[m] d y = v0 y t 1 / 2 gt 2 = 612[m]
iii.- La velocidad al os 20[s]: 2 2 | v |= vx + vy = 167,2[m/s] iv.- Si calculamos la altura mxima: c) h =

| v0 |2 sen 40 = 843[m] 2g v0 sen 40 = 13[ s ] g
El tiempo mximo para alcanzar esa altura es: t =
Para todo el recorrido sera t =26[s], y el alcance mximo es de 4014[m].
2.- Un can dispara un proyectil horizontalmente, con una velocidad inicial de 200 m/s desde un punto situado a una altura de 200 metros sobre el nivel del mar. Calcule: a) el tiempo que tardar el proyectil en llegar al agua b) el alcance horizontal del proyectil c) la velocidad remanente del proyectil 200 m/s R: 6,3[s];126[m];210[m/s] 100 m
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3.- Calcule el alcance de un proyectil lanzado con una velocidad inicial de 500 m/s con un ngulo de elevacin de 40.,el tiempo, la altura mxima . R:24512[m];64[s]5165[m] X
4.- Se dispara un proyectil de mortero con un ngulo de elevacin de 30 y una velocidad de 100 m/s sobre un terreno horizontal. Calcule el tiempo que demora en llegar a tierra, el alcance del proyectil y el ngulo que forma con el terreno (ngulo de cada). R:10[s];886[m];30 5.- Del problema anterior suponiendo que se dispara sobre el mar desde un acantilado cuya cota es de 150 metros con un ngulo de elevacin de - 30 R:1046[m] 6.- Un can dispara un proyectil con un ngulo de elevacin de 40 y una velocidad de 300 m/s sobre un terreno horizontal. Sabiendo que a una distancia de 1500 metros existe una pared vertical, calcule la altura del punto de la pared sobre el cual incide el proyectil. R:1046[m] 7.- Se lanza una piedra desde una altura de 1 metro sobre el suelo con la velocidad de 40 m/s, formando un ngulo de 26 con la horizontal, sabiendo que a una distancia de 120 metros del punto de lanzamiento se encuentra un muro de 2 metros de altura, calcular la altura a la cual ste pasar de la piedra. R:4,4[m] 8.- Una pelota rueda por una mesa horizontal y sale disparada por el borde a una altura de 1.22 m. sobre el piso. Si llega al piso a una distancia de 1.52 m. del borde de la mesa medida horizontalmente, cul era su velocidad en el momento en que sali disparada horizontalmente? R:3[m/s]
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9.-Un obs es disparado horizontalmente por can emplazado a 144 pies sobre un plano horizontal, con una velocidad de salida de 800 pies/seg. a) Cunto dura el obs en el aire? b) Cul es su alcance? c) Cul es la magnitud de la componente vertical de su velocidad cuando llega al blanco? R:3[s];2,4[pie];-96[pie/s]
ACTIVIDA N10
Actividad experimental en un movimiento parablico
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Objetivo: Investigar el carcter independiente de las componentes horizontal y vertical del movimiento en la cada de una bola desde una rampa como se muestra en la figura.
Materiales: 1.- Rampa, como se muestra en la figura, con una base horizontal sea de unos 20 cm. y entre 30 y 40 cm. de altura vertical. 2.- Una bola de acero 3.- Una lata vaca 4.- Una regla metlica de un metro 5.- Un cronmetro o medidor de tiempo Procedimiento: 1.- Monte la rampa como se muestra en la figura y procure que quede lo ms firme posible, para que bola de acero ruede sin problemas. 2.- Practique varia veces, para verificar donde caer la bola y coloque la lata vaca, de tal forma que la bola caiga justo en la lata. 3.- Use el cronmetro u otro medidor de tiempo para verificar cunto tarda la esfera de acero en recorrer la trayectoria horizontal AB y calcula la velocidad en la componente horizontal vx. Realice esta actividad unas 5 veces y calcule su valor promedio.
4.- Mida la altura h y la trayectoria horizontal (dx,dy)
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5.- Mida con el cronmetro u otro medidor de tiempo que demora en entrar la bola a la lata, desde el instante que sale de la rampa. Realice estas mediciones una 5 veces y calcule el tiempo promedio. 5.- Realice el calculo del tiempo, a partir de frmula adecuada y compare con el resultado anterior. 6.- Calcule el error porcentual 7.- Realice la misma actividad utilizando papel calco en suelo y hoja blanca y realice las mediciones desde el punto medio, donde encuentre la mayor cantidad de marcas para medir el alcance horizontal. 8.- Realice clculos mediante con frmula para el alcance horizontal y compare con los resultados anteriores. 9.- Calcule la componente vertical de la velocidad vy y el ngulo con la cual la esfera choca con el suelo. 10.- Determina la velocidad resultante de la bola usando el teorema de Pitgoras. Redacte un informe, con las mismas pautas de los laboratorios anteriores.
II. 3.-MOVIMIENTO CIRCULAR
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Movimiento circular uniforme:
Considerando que, el permetro de la circunferencia es 2 r = longitud de la circunferencia. Por lo tanto, La partcula recorrer una trayectoria circular, 2 r.
Si la forma de la trayectoria es una circunferencia, se tiene un movimiento circular MC. Asociado al movimiento que realiza e el objeto sobre la circunferencia hay un movimiento angular realizado por el vector de posicin, r, del mvil. Si el mdulo de la velocidad del objeto que realiza movimiento circular es constante, se est en presencia de un movimiento circular MCU. El movimiento angular correspondiente ser tambin angular uniforme. El movimiento de un punto de la periferia de la rueda de un vehculo visto desde el punto del eje que no gira con la rueda, es movimiento circular. Es difcil comprender que puede haber movimiento en que la aceleracin a es distinta de cero a pesar de su magnitud de la velocidad v no cambia. Esta situacin se da en el caso del MCU. Sin embargo, este hecho queda claro si se piensa que para cualquier movimiento, v es tangente a la trayectoria y en el MCU, slo est cambiando la direccin. Por lo tanto, esta variacin se explica por la existencia de una aceleracin. Adems esta aceleracin no debe tener componente en la direccin de v, ya que el mdulo de v no cambia. En consecuencia, la aceleracin a, instante a instante, debe ser perpendicular a v y dirigida hacia el centro de la trayectoria, por lo cual se denomina aceleracin centrpeta.
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1.-El desplazamiento angular generalmente se representa en radianes, grados o revoluciones. 1 rev= 360 = 2 rad 1 rad = 57,3 Un radin es el ngulo subtendido en el centro del crculo por un arco igual a la longitud del radio del crculo 2.- El vector velocidad tiene una magnitud constante pero su direccin vara en forma continua . v v
3.- Periodo T. El tiempo que la partcula tarda en dar una vuelta completa. 4.- Frecuencia 1/T Espacio recorrido por una partcula durante un periodo, es la longitud de la circunferencia = 2 R v = r/ t v = 2 R / T velocidad lineal
VELOCIDAD ANGULAR w
La velocidad angular w de un objeto es la razn con la cual la coordenada angular, el desplazamiento angular, cambia con el tiempo:
w= t w=
0
t
v P1
P2 v
Las unidades son: [rad/s], [grados/s] , o [rev/ min] Consideremos una partcula en movimiento circular que pasa por las posiciones P1 y despus de un intervalo t la partcula pasar por P2. En dicho intervalo t, el radio que sigue a la partcula en un movimiento describe un ngulo . Otra manera de evaluar la w ; considera una partcula en una vuelta completa o una revolucin : = 2 rad. y t = T w = 2 / T Relacin entre v y w
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v=2 /T.R
v=wR
w = v/R
Esta expresin permite calcular la velocidad lineal v cuando se conoce w y el radio R de la trayectoria, ser valido en ngulos que este medido en radianes. Aceleracin angular: La aceleracin angular de un objeto es la razn con la cul la w cambia
=
w w0 t
Aceleracin Centrpeta o Normal: En un movimiento circular uniforme, la magnitud de la velocidad de la partcula permanece constante . La direccin del vector varia continuamente, la partcula posee aceleracin centrpeta o normal.
v ac
ac = v2/ R apunta siempre hacia el centro de la circunferencia. Aceleracin tangencial at = Magnitud de la aceleracin Ecuaciones: LINEAL
v + v0 v= 2 v v0 t
a = a 2 n + a 2t
ANGULAR
w= w + w0 2
r= v.t
=w.t
v = v0 + a .t r = v0t + a t2/2
w = w0 + t
= w0 t + t /2
2
FUERZAS CENTRPETA y CENTRFUGA: Una est dirigida siempre hacia el centro de la trayectoria y la otra en sentido contrario.
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Segn la tercera ley de Newton toda accin le corresponde una reaccin igual y opuesta. La fuerza dirigida en sentido contrario se llama fuerza centrfuga. F = m.a = m v2 / R = 4 2 f R m = m w2 R
ACTIVIDAD N 11: Ejercicios: Expresa cada una de las siguientes cantidades en medidas angulares: a) 28 en rev b) rev/s en grado/s c) 76 en rev 2 b) 3,65 rad/s en rev/s2 65 rev/s en rad/s 2 .- Un ventilador gira a razn de 689 rpm. a) Calcule la rapidez angular de un punto en una aspa del ventilador b) Determine la rapidez tangencial del extremo del aspa, si la distancia desde el centro al extremo es de 25 cm R: 22,96 [
rad ] ; 18 [m/s] s
3.- Una barra gira con movimiento uniforme, alrededor de un eje que pasa por un punto O de la figura, efectuando 4 revoluciones por segundos. Para los puntos A y B de la barra, situados a las distancias de 3 y 4 metros del eje de rotacin, calcule a) el periodo del movimiento de cada uno. b) las velocidades angulares c) las velocidades lineales.
Solucin: a) Cada punto de la barra tiene un movimiento circular uniforme alrededor de O, en la figura, siendo el valor del perodo de rotacin el misma para todos esos puntos.. Como la barra efecta 4 revoluciones por segundos, es evidente que realizar una vuelta y tardar 0,25 [s], por lo tanto, el perodo es de: T = 0,25 [s]
70
b) Sabiendo que w =
2 , como A y B giran con el mismo periodo, tambin T
tendrn la misma velocidad angular.

wA = wB = 8 [ rad ] s
c) Las velocidades lineales:
En los puntos A y B recorren distancias diferentes en un mismo intervalo de tiempo, por lo tanto, aun cuando posee mismas velocidades angulares, tienen distintas velocidades lineales.
v A = wRA = 75,4[m / s ] vB = wRB = 100,5[m / s ]
4.- La velocidad angular de una rueda aumenta uniformemente a partir del reposo, y al cabo de 10 [s] es de 600 rpm. Calcule: a) la aceleracin angular b) demostrar que la velocidad lineal es al = R c) la aceleracin lineal, de un punto situado de 75 cm d) la velocidad lineal. R: 2
rad ; s2
1,9 [m/s2], 4,7 [m/s]
5.- La velocidad angular de un motor que gira a 1200 rpm desciende uniformemente hasta 900 rpm en 2 [s]. Calcule: a) la aceleracin angular del motor b) ll nmero de vueltas que realiza. R: 10
rad , 35 rev. s2
6.- La centrifuga de secado de una lavadora gira a 800 rpm frena uniformemente a 300 rpm mientras efecta 50 rev. Calcule: a) la aceleracin angular b) el tiempo requerido para completar las 50 rev. R:
rad ; 5,4[s] s2
7.- Un volantn gira a 470 rpm Calcule la rapidez angular en cualquier punto del volantn y la rapidez tangencial a 300 cm del centro
Marta Donoso Brant 71 Profesora de Fsica R: 15,7 [rad/s]; 148[m/s]
8.- Se hace girar un cuerpo de 2 kg atado a un extremo de una cuerda describiendo una circunferencia de 1,5 m de radio a una velocidad de 4 rev/s. Determinar la : a) velocidad lineal en m/s b) la aceleracin c) la fuerza ejercida por la cuerda sobre el cuerpo d) la fuerza ejercida sobre el cuerpo por la cuerda e) Que ocurre si se rompe la cuerda.? R: 37,7 [m/s];9945 [m/s2]; 1893 [N] 9.- Hallar la mxima velocidad a la que un automvil puede tomar una curva de 20 m de radio sobre una carretera horizontal si el coeficiente de rozamiento entre las ruedas y la carretera es de 0,25. Solucin: Fuerza de roce =fuerza centrpeta
0,25mg = m(v 2 / R) = (mg / g )v 2 / R)
R: 7[m/s] 10.- Un cuerpo de 1,5 kg. recorre una circunferencia de 25 cm. de radio con una velocidad de 3 rps. Hallar a) La velocidad lineal, la aceleracin b) La aceleracin centrpeta. c) La fuerza centrpeta aplicada sobre el cuerpo. R: 3[m/s]39,5 [m/s2] 59,4 [N] 11.- Un satlite se mueve entorno a la Tierra en una rbita circular a 643,7 km sobre la superficie de la Tierra, si tiempo que tarda en dar una revolucin es de 98 mim. Encuentre la aceleracin de gravedad en la rbita Sol: 8,08 m/s2 12.- En el modelo de Borh del tomo de hidrogeno, un electrn gira entorno de un protn en una rbita circular de radio 5,28 x 10-11 m con una rapidez de 2,18 x 10-6 m/s Cul es la aceleracin del electrn en el tomo de hidrogeno.
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Actividad Experimental N 11:
Objetivo: medir las variables que intervienen en una trayectoria circular. Materiales: Una cuerda de 1,5 m Una tuerca Un cronmetro
Metodologa y Montaje
Haga girar en trayectoria circular la tuerca atada a la cuerda con una 20 oscilaciones a su vez mida el tiempo con un cronometro o reloj con segundero y calcule el periodo. Repita la actividad unas 5 veces y calcule el promedio. Repita la actividad unas tres veces y del mismo modo pero disminuya la longitud de la cuerda. Con los datos obtenidos calcule las medidas lineales y angulares para cada actividad. Construya las tablas correspondientes y grafique Qu concluyen? Redacte un informe
III DINMICA Dinmica: Estudia los movimientos de los cuerpos explicando la causa que produce. ? Qu hace que los cuerpos se muevan?
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Por qu los cuerpos se pueden mantener en reposo? Si estn en movimiento, por qu dejan de estarlo en un instante dado? Qu hace que un paracadas caiga lentamente si este se abre y cae ms rpido si no se abre? Por qu el mar se pone rizado cuando hay mal tiempo? Cmo se pueden mantener en el aire los helicpteros, los aviones, etc.?
1. La FUERZA:
Las fuerzas determinan el movimiento de todo lo que nos rodea, por ejemplo son responsable de los movimiento de los automvil, los barcos, los aviones, del desplazamiento de los animales, del transporte de las sustancia al interior de los seres vivos, de los cursos de las aguas, del movimiento de las partculas que componen la materia, de los grandes desastres de la naturaleza, tales como terremotos, maremotos, tormentas elctricas; en general de todo lo que est a tu alrededor etc.
La fuerza: no slo es capaz de hacer que un cuerpo se mueva, adems puede mantenerlo en reposo o en equilibrio y de deformarlo en el caso de un impacto o de estirar o comprimir un resorte. FUERZA: Cualquier accin o influencia que modifica el estado de reposo o de movimiento de un objeto. La fuerza es un vector, lo que significa que tiene mdulo, direccin y sentido. Cuando sobre un objeto actan varias fuerzas, stas se suman vectorialmente para dar lugar a unas fuerzas total o resultante.
Ejemplos:
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1.- Cuando realiza un esfuerzo muscular par empujar o tirar un objeto; 2.- Una locomotora ejerce una fuerza para arrastrar los vagones de un tren; 3.- Un chorro de agua ejerce una fuerza para hacer funcionar una turbina; 4.- Para detener un auto se ejercerse una fuerza en los frenos. 5.- Un objeto tambin puede experimentar una fuerza debido a la influencia de un campo de fuerzas. Por ejemplo, si se deja caer una pelota, sta adquiere una aceleracin hacia abajo debido a la existencia del campo gravitatorio terrestre. Fuerzas gravitatoria (peso) 6.- Las cargas elctricas se atraen o se repelen debido a la presencia de un campo elctrico. Fuerzas electrostticas (Ley de Coulomb.)
7.- Fuerza de un imn sobre un clavo. Fuerzas magnticas 8.- Fuerzas de roce la que se opone al movimiento de un cuerpo, etc.
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La fuerza es un vector. Si tienes fuerzas ejercidas en sentido opuesto, su resultante debe ser, como se indica en el ejemplo: 6 N + - 15 N = - 9 N
Cuando no tienen la misma direccin, por ejemplo, son perpendiculares entre si, se aplica el teorema de Pitgoras | F |= Fx2 + Fy2
Fy
|F| Fx
Si la fuerza que se ejercen entre dos vectores forma ngulos menores que 90 o mayores que 90 y menor que 180, se resuelve por componentes, usando las funciones trigonomtricas o por el Teorema del coseno. La aplicacin la harn en las clases posteriores.
2 LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON.-
La primera ley
La primera ley de Newton afirma que si la suma vectorial de las fuerzas que actan sobre un objeto es cero, el objeto permanecer en reposo o seguir
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movindose a velocidad constante. El que la fuerza ejercida sobre un objeto sea cero no significa necesariamente que su velocidad sea cero. Si no est sometido a ninguna fuerza (incluido el rozamiento), un objeto en movimiento seguir desplazndose a velocidad constante. Ejemplos de la vida diaria: Si viajas de pie en un autobs y el conductor parte de repentinamente, es probable que sientas que tu cuerpo tienda irse hacia atrs, luego te equilibras y tu cuerpo queda estable. Y qu ocurre si el conductor frena de pronto?
El sacar en forma muy rpida un mantel de una mesa con cubiertos y losa, quedando estos sin que se caigan. El patinar sobre una pista, si no acta ninguna fuerza sobre el patinador, seguir movindose indefinidamente en lnea recta, con velocidad constante Aplicacin:
EQUILIBRIO DE FUERZA
Gra de Leonardo Da Vinci
EQUILIBRIO.- Una partcula o un cuerpo estn en equilibrio 1.- si el cuerpo se halla inmvil 2.- si la partcula tiene movimiento uniforme. T1 Es decir.:
T2
F =0
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En la figura: T1, T2 son fuerzas de tensin de los cables W = mg, es la fuerza peso.
F = T1 + T2 + w = 0
GUIA N 1
1.-Dos fuerzas, F1 y F2, actan sobre un cuerpo; F1 es vertical hacia abajo y vale 12 Nw, mientras que F2 es horizontal hacia la derecha y vale 15 Nw.
a) Grafica b) Determine la magnitud de la fuerza c) Calcule la direccin del vector fuerza
2.- Tu sabes que el peso es una fuerza vertical dirigida hacia abajo, cul es el cuerpo que ejerce esta fuerza sobre ti? 3.- En el lenguaje comn, una persona pesa 60 kilos, entonces, su peso es en Nw es 4.- Si un cuerpo se est moviendo, qu tipo de movimiento tiende a desarrollar en virtud de su inercia? Qu debe hacerse para que la velocidad del cuerpo aumente, disminuya o cambie de direccin? 5.- Un cuerpo atado a una cuerda describe un movimiento circular sobre una mesa lisa. Cuando pasa por la posicin que se observa en la figura, la cuerda se rompe.
a) Trace, en la figura, la trayectoria que el cuerpo describe sobre la mesa. b) Qu propiedad hace que el cuerpo describa la trayectoria?
6.- Imagine un automvil desplazndose en una carretera horizontal, con movimiento rectilneo uniforme. El motor proporciona al auto una fuerza de propulsin 1800 Nw.
a) Cul es la fuerza que acta sobre el automvil?
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b) Cul es el valor total de la fuerza de retardacin que tiende a actuar en
sentido contrario al movimiento del auto? 7.- Sobre un bloque colocado en una mesa lisa, acta las fuerzas mostrada en la figura.
a) Cul es el valor de la fuerza resultante de tales fuerzas?

700 gr
40 Nw. c/u
80 Nw.
b) Cul es el valor del peso en Nw?
8.- Un bloque de 50 kg.f, est sostenido por dos cuerdas verticales. Si cada una de estas cuerdas es capaz de sostener una tensin hasta 70 kg.f, sin que se rompa.
T1
T2 w
a) Cul es el valor de la tensin T en cada una de las cuerdas? b) Cul es el valor de la fuerza resultante y qu significa este resultado?
9.- Un arado se desplaza con movimiento rectilneo uniforme, tirado por dos caballos que ejercen sobre l las fuerzas de 120 kg.f ( F1,F2) y una fuerza f de resistencia que tiende a impedir el movimiento del arado.
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90
a) El arado se halla en equilibrio? Justifique la respuesta. b) Cul es el valor de la fuerza resultante que actan
sobre l?
c) Cul es la resultante entre F1, F2? d) Cul es el valor de la fuerza f?
Recuerde que la fuerza es un vector, y que las fuerzas que intervienen en estos ejercicios son perpendiculares entre s. Para obtener la fuerza resultante se debe aplicar el teorema de Pitgoras.
ACTIVIDAD N 1 Principio de Inercia.Materiales: Aro de madera para bordar (12 pulg.)
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Botella de boca estrecha 15 tuercas de pulg. Desarrollo: Con mucho cuidado, equilibra en posicin vertical un aro de madera para bordar encima de la boca de una botella. Haz una pila de tuercas sobre la parte ms alta del arco. El objetivo es conseguir que caigan dentro de la botella el mayor nmero posible de tuercas, tomando el aro con una sola mano. Busca varias tcnicas y explica la que resulte
ACTIVIDAD N 2 Objetivo: Investigar la relacin entre la masa, fuerza y aceleracin. Materiales Patines
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Dinamitero Cronmetro Regla de 1 metro Cinta adhesiva o plumn
Procedimiento: Realice varias marcas en el piso del patio del colegio con el plumn o la cinta a intervalos de 0 m, 2 m, 4 m, 6 m. 8m, 10m Con los patines puestos, una persona se coloca en la marca cero. Otra persona debe permanecer detrs de la marca, sujetando al patinador. Por su parte el patinador sujeta uno de los ganchos del dinamitero y un tercera persona sujeta el otro gancho ejerciendo una fuerza constante para tirar del patinador cuando la segunda persona lo suelte. El estudiante que arrastra a su compaero debe aplicar una fuerza constante durante todo el trayecto, adems deben medir el tiempo que emplean al pasar por cada marca. Construye una tabla de datos para cada intento, las fuerzas- tiempo-distancia Repite la experiencia unas cinco veces Responde las siguientes preguntas: 1.- Qu pasa con la rapidez a medida que la distancia aumenta? 2.- Qu sucede con la aceleracin? 3.-Cuando la fuerza es la misma, en qu forma depende la aceleracin de la masa? 4.- Si la masa del patinador es la misma, aceleracin? Cmo afecta la fuerza a la
5.- Supn que se aplica una fuerza de 4 N al patinador y ste no se mueve, Cmo explica esto? 6.- Qu conclusiones generales pueden dar a esta actividad?
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ACTIVIDAD N3
Experiencia sencilla: Observacin de cuerpo en movimiento: Materiales Un globo, un tabla de unos 30 x 5 [cm] con un orificio en el centro del dimetro del tubo a utilizar para que ingrese la boquilla del globo inflado, como se muestra en la figura. Al dejar escapar el aire lentamente entre el trozo de madera y la superficie sobre el cual se apoya el suelo liso, se forma un colchn de aire, debido a ello, la madera se podr deslizar suavemente, prcticamente sin friccin. - De un pequeo impulso y observe. - Cul es el valor de la fuerza resultante que acta en l? - Qu tipo de movimiento describe
GUA N 2 Aplicar el vector fuerzas y resolver los problemas por coordenadas cartesianas [Fx,Fy]
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1.- De la figura de este ejercicio, se muestra un peso w suspendido de unas cuerdas. Considrese el nudo en la unin de las tres cuerdas como el cuerpo. El cuerpo se encuentra en reposo bajo la accin de las tres fuerzas. Obtenga la magnitud de las otras fuerzas? (F1,F2, F3) de las componentes (x,y)
50 30
340 Nw. Fy F1
40|
F2 60 - Fy Fx F1(Fx,Fy) F2 (Fx,Fy)
Para ello, se debe recordar las funciones trigonomtricas estudiadas en el Capitulo I.
Solucin: Para el eje X

F1x = F1 cos 60 = 0,5F1
Para el eje Y
F1 y = F1 sen 60
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F2 x = F2 cos 40 = 0,76
F2 y = F2 sen 40 F3Y = 340
= 0,5 F1 0,76 F2 = 0
F1 = 1,52 F2
= 0,86 F1 + 0,64 F2 340 = 0
Sustituyendo los valores de F1 en *, resulta que F1=265 [N], y F2=174,6 [N]. 2.- Una esfera de acero, cuyo peso es de 500 Nw. esta suspendida de una cuerda atada a un poste. Una persona, al ejercer sobre la esfera una fuerza F horizontal, la desplaza lateralmente, mantenindola en equilibrio en la posicin que se muestra en la figura.
a) Calcule el valor de la tensin T
en la cuerda.
b) Cul es el valor de la fuerza F
60
T F w R: 777,86[N];595,87[N]
que la persona est ejerciendo ?
3.- Si w = 70 Nw en la situacin de equilibrio mostrada en la figura, R: -400 [N]; -350[N] determine T1 y T2 T1 60 40 w Resultados Gua N1 1.- b) 19,2[N]; c)3839 2.- La Tierra 3.- 588[N] T2
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4.- M.R.U; Aplicar una fuerza sobre el cuerpo 5.- Su inercia 6.- La resultante de la fuerza es nula, ya que el auto se encuentra en equilibrio.; La fuerza es de igual magnitud, la misma direccin y en sentido contrario. 7.- cero; 6,86[N] 8.- 25[kgf]; - 90 kgf 9.- S; cero; 169,7 Kgf.
SEGUNDA LEY PRINCIPIO DE MASA Fuerza, masa y aceleracin:
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Por ejemplo si miramos un partido de ftbol, vemos cuando la pelota esta en movimiento cambia constante mente su velocidad (rapidez, direccin y sentido) al ser golpeada por los jugadores.
La segunda ley de Newton relaciona la fuerza total y la aceleracin. Una fuerza neta ejercida sobre un objeto lo acelerar, es decir, cambiar su velocidad. La aceleracin ser proporcional a la magnitud de la fuerza total y tendr la misma direccin y sentido que sta. La constante de proporcionalidad es la masa m del objeto
F = ma = m
v t
Un objeto con ms masa requerir una fuerza mayor para una aceleracin dada que uno con menos masa. Lo asombroso es que la masa, que mide la inercia de un objeto (su resistencia a cambiar la velocidad), tambin mide la atraccin gravitacional que ejerce sobre otros objetos. Resulta sorprendente, y tiene consecuencias profundas, que la propiedad inercial y la propiedad gravitacional est determinada por una misma cosa. Este fenmeno supone que es imposible distinguir si un punto determinado est en un campo gravitatorio o en un sistema de referencia acelerado.
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MASA Y PESO: MASA: La masa de un cuerpo es una medida de inercia del mismo; es decir mientras ms grande sea la masa, mayor es la inercia. Por ejemplo un camin cargado ( mayor masa = mayor inercia) que parte del reposo, se tardar ms en adquirir cierta velocidad que si estuviese descargado ( menor masa = menor inercia). De la misma manera. Si el camin en movimiento se quedara sin frenos , sera ms difcil pararlo cuando estuviese cargado, dado que su inercia sera mayor que si estuviese sin carga.
F a
Definicin operacional de
m=
La masa es una magnitud fsica escalar. Esta no cuando el cuerpo es trasladado de un lugar a otro, cuando su temperatura se altera, o inclusive, cuando un cuerpo se altera de un estado fsico (slido, lquido o gaseoso) a otro. Esto se cumple solo para cuerpos que se mueven a una velocidad inferior al 10 % de la velocidad de la luz, es decir, las leyes de Newton se pueden, sin ningn problema, utilizar para el clculo de rbitas y de lanzamiento de los veloces y modernos cohetes y satlites. Sin embargo, se observa que las partculas atmicas (electrones y protones, etc.) pueden alcanzar velocidades muy elevadas, llegando alcanzar al 99% de la de la velocidad de la luz. En estos casos, la mecnica clsica resulta totalmente inadecuada para describir el comportamiento de una partcula. Albert Einstein soluciona este problema con la Teora de la Relatividad en la cual concluy que la masa vara a velocidades cercanas a la de la luz o superior a su 10 % con la ecuacin:
m= m0 1 v2 c2
PESO: Como la fuerza con que la tierra lo atrae. Se define operacionalmente como:
w = mg
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El peso es variable, ya que depende de la aceleracin de gravedad del lugar. FUERZA NORMAL N La fuerza normal, reaccin del plano o fuerza que ejerce el plano sobre el bloque depende del peso del bloque, la inclinacin del plano y de otras fuerzas que se ejerzan sobre el bloque.
Supongamos que un bloque de masa m est en reposo sobre una superficie horizontal, las nicas fuerzas que actan sobre l son el peso mg y la fuerza y la fuerza normal N. De las condiciones de equilibrio se obtiene que la fuerza normal N es igual al peso mg Consideremos de nuevo el bloque sobre la superficie horizontal. Si, adems, se ata una cuerda al bloque que forme un ngulo con la horizontal, la fuerza normal deja de ser igual al peso. La condicin de equilibrio en la direccin perpendicular al plano establece que la fuerza normal N sea igual al peso mg menos la componente de la fuerza F perpendicular al plano. N F
mg N = mg- Fsen Fx= Fcos
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Ecuaciones:
A) Para el caso de un cuerpo en reposo, es decir se encuentra en equilibrio:
F x = F - fr
B) Si se desplaza horizontalmente:
=0
F y = N - w = 0
N = w = mg
F x = F - fr
0 =ma
F y = N - w = 0 ;
Donde fr = fuerza de roce.
ROZAMIENTO El rozamiento, generalmente, acta como una fuerza aplicada en sentido opuesto a la velocidad de un objeto. En el caso de deslizamiento en seco, cuando no existe lubricacin, la fuerza de rozamiento es casi independiente de la velocidad. Esta tampoco depende del rea aparente de contacto entre un objeto y la superficie sobre la cual se desliza. El rea real de contacto esto es, la superficie en la que las rugosidades microscpicas del objeto y de la superficie de deslizamiento se tocan realmente es relativamente, pequea. Cuando un objeto se mueve por encima de la superficie de deslizamiento, las minsculas rugosidades del objeto y la superficie chocan entre s, y se necesita fuerza para hacer que se sigan moviendo. El rea real de contacto depende de la fuerza perpendicular entre el objeto y la superficie de deslizamiento. Frecuentemente, esta fuerza no es sino el peso del objeto que se desliza. Si se empuja el objeto formando un ngulo con la horizontal, la componente vertical de la fuerza dirigida hacia abajo se sumar al peso del objeto. La fuerza de rozamiento es proporcional a la fuerza perpendicular total. Cuando hay rozamiento, la segunda ley de Newton puede ampliarse a
F = F f
fr = N
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fr= fuerza de roce

= constate de rozamiento que depende del material,
N = fuerza normal
a F froce
w = mg
Siempre est presente la fuerza de roce mientras los cuerpos estn sobre una superficie, ya sea deslizndose sobre l (roce cintico ) o con tendencia a hacerlo ( roce esttico). frc = c N Para la fuerza de roce esttico esta relacin es vlida slo cuando est punto de producirse el deslizamiento de un cuerpo, donde: fre < e
Sin embargo, cuando un objeto se desplaza a travs de un fluido, el valor del rozamiento depende de la velocidad. En la mayora de los objetos de tamao humano que se mueven en agua o aire (a velocidades menores que la del sonido), la friccin es proporcional al cuadrado de la velocidad. En ese caso, la segunda ley de Newton se convierte en
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F = F v 2 = ma
La constante de proporcionalidad es caracterstica de los dos materiales en cuestin y depende del rea de contacto entre ambas superficies, y de la forma ms o menos aerodinmica del objeto en movimiento
ACTIVIDAD N 4 Objetivo: Determinacin de la fuerza de roce Procedimiento Experimental:
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Se realizaran dos experiencias distintas para cada tipo de fuerza de roce. Para el roce esttico se utilizar un carrito que luego ser reemplazado por un bloque de madera para el estudio del roce cintico.
N
M
f
mg
m
figura 1
figura 2
La segunda Ley de Newton aplicada a los cuerpos de las dos figuras conduce a:
T-fr = Ma , y mg-T =ma
Con c=m/M y considerando que la magnitud de la fuerza normal, en este caso, es N=mg, se obtiene para el cuociente entre fr y N: Fr/N=c-(1+c)(a/g) (1)
La figura 1 muestra la primera experiencia a analizar donde se utilizar un carrito con masas que permanecern constantes sobre l. Desde el carro se cuelga una masa m y se proceder a medir el timer funcionando a 10 (Hz), lo que se repetir cada vez que se agreguen nuevas masas m, hasta llegar a un total de 5 mediciones. Con estos valores y los de las masas se proceder a
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calcular las aceleraciones con la expresin ax =2x/t2 y los valores de (fr/ N) usando la ecuacin (1). Luego se proceder a graficar y a repetir el mismo procedimiento, pero el carrito ser reemplazado por un bloque de madera (sin masas sobre l); y se tomarn un total de 4 datos, lo que ser la segunda experiencia. Primera Experiencia:
Masas:
M= 1,99109 [kg] m= 1 0,022727 [kg] 2 0,04626 [kg] 3 0,07143 [kg] 4 0,09316 [kg] 5 0,11508 [kg] c= n/M 1 0,013696 2 0,0232335 3 0,03589 40,046788 5 0,057797
Tabla N1 Sistema Carro+ Pesas
a [m/s2]
0,052538 0,13218 0,23808
fr / N
0,0082616 0,009433 0,010649
94
0,335147 0,40166
Marta Donoso Brant Profesora de Fsica 0,01099
0,01444
Segunda Experiencia: Masas:

M= 156,49 [gr] = 0,15649 [kg] c= mM : 1 0,45868 2 0,59754 3 0,73729 4 0,8781
m = 1 71,78 [gr] = 0,07178 [kg] 2 93,51 [gr] = 0,09351 [kg] 3 115,38 [gr] = 0,11538 [kg] 4 137,42 [gr] = 0,13742 [kg]
Tabla N2 Sistema Bloque + Pesas:

a[m/s2] 0,797959 1,3404495 1,624 2,0962
fr/N 0,3399 0,37903 0,4441 0,4628
Redacten un informe de acuerdo a los resultados obtenido, con la misma pauta de los anteriores laboratorio.
ACTIVIDAD N 5
Objetivo: Investigar el efecto de aumentar la masa en un sistema acelerado y determinar la tensin de la cuerda y la aceleracin del sistema.
95
Materiales y Montaje.Regla metlica de 1 metro Balanza Masas Carro Polea Cronmetro o time dinammetros
Ecuaciones: m2 g T = m2a T = m1a a = 2d/t2 Metodologa: Realizar el montaje como se muestra en la figura. Sobre el carro coloca una masa de 100 gr asegurado con una cinta adhesiva y al otro extremo otra masa, para que el carro no choque con la polea coloca una barra tope.. Has que el carro se deslice y midan el tiempo. Repite la experiencia 5 veces cada paso.
T Tiempo para Masa recorrer la misma prom. de la que cae distancia (gr) 20 40 60 80 100 a [m/s2]
La Tercera ley Principio de accin y reaccin La tercera ley de Newton afirma que cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro, este otro objeto ejerce tambin una fuerza sobre el primero. La
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fuerza que ejerce el primer objeto sobre el segundo debe tener la misma magnitud que la fuerza que el segundo objeto ejerce sobre el primero, pero con sentido opuesto. EJEMPLOS: 1.- En una pista de patinaje sobre hielo, si un adulto empuja suavemente a un nio, no slo existe la fuerza que el adulto ejerce sobre el nio, sino que el nio ejerce una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el adulto. Sin embargo, como la masa del adulto es mayor, su aceleracin ser menor. 2.- Si un imn atrae a un clavo, ste atraer al imn con una fuerza igual y contraria. 3.- El movimiento de un cohete o de un avin a chorro es producto de una fuerza de reaccin que los gases expulsados ejercen sobre l. 4.- Al girar, la hlice del bote empuja el agua hacia atrs. El agua reacciona y empuja la hlice hacia adelante, haciendo que la lancha se mueva.
Fuerza Normal en un plano inclinado:
Si ahora, el plano est inclinado un ngulo , el bloque est en equilibrio en sentido perpendicular al plano inclinado por lo que la fuerza normal N es igual a la componente del peso perpendicular al plano, mgcos
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Ejemplo: supongamos un cuerpo en reposo sobre un plano inclinado : N N = fuerza Normal fr = fuerza de roce w = fuerza peso wx=fuerza peso en la componente x wy = fuerza peso en la componente y Fuerza horizontales: b) Fuerzas verticales: wx = w sen wx wy w fr
F x = wx - f r F y = wy - N
wy = w cos = N
Pero la fuerzas ejercida en cada una de los componentess :
98
Como el cuerpo se encuentra en equilibrio (reposo), esto implica que la sumatoria de las fuerzas en cada una de las componente es cero y la fuerza N (normal) = w (peso) Entonces : 0 = w sen - fr w sen = fr 0 = w cos - N w cos = N
Supongamos ahora en el caso que el cuerpo se desliza por el plano inclinado.Las ecuaciones seran la mismas, pero ahora las sumatoria para cada una de las componentes es distinta de cero, es decir es igual ma ma = w sen - fr 0 = w cos - N, w cos = N
GUA N 3: APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS DE NEWTON.
99
I.- Para responder las siguientes preguntas: recuerda que: Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre B, ste reacciona sobre A con una fuerza de la misma magnitud, misma direccin y de sentido contrario. (Tercer principio) 1.- Un nio patea una pelota ejerciendo una fuerza de 2 kgf.
a) Cunto vale la reaccin de esta fuerza? b) Cul cuerpo ejerce la reaccin? c) Donde se aplica la reaccin?
2.- Un auto pequeo choca con un camin cargado.

a) En esta interaccin, la fuerza que el auto ejerce sobre el camin es
mayor, menor o igual a la fuerza que el camin ejerce sobre l?

b) Entonces, por qu el auto normalmente queda ms averiado que el
camin? 3.- Suponga que el valor de su peso es de 630 Nw .

a) Cul es la fuerza que ejerce esta fuerza sobre ti? b) Donde esta aplicada la reaccin a su peso, y cul es el valor de la
direccin y sentido?
100
II.- APLICAR FUERZA DE FRICCION: fr = N 1.- Del siguiente esquema : fr
w 1. Supongamos que el bloque pesa 40 Nw. Los coeficientes de friccin entre l y la superficie valen e =0,40 (esttico) y c = 0,20 (cintico)
a) Si
F = 7 Nw. Cul debe ser el valor de la fuerza de friccin esttica para que permanezca en reposo y para que se inicie su movimiento? para mantener el cuerpo en movimiento uniforme. 2. Un cuerpo en reposo de 5 kg. se encuentra sobre la superficie de un plano inclinado, siendo el ngulo de 30.
b) Una vez que inicie su movimiento. cul debe ser el valor de la fuerza F
a) Elaborar el diagrama e indicar las fuerzas que estn interviniendo para
mantenerlo en reposo.
b) Calcular las componentes de fuerzas. c) Suponga ahora que una persona empieza a empujar con una fuerza F
paralela al plano y dirigida hacia abajo. Siendo c = 0,3 . Calcular la fr y el valor de la fuerza F. 3. Una mesa es empujada por una persona con una fuerza horizontal de 56 Nw. Si la mesa no se mueve .
a) Haga el esquema y trace las fuerzas de friccin esttica que acta sobre
la mesa, la fuerza normal N y la fuerza peso w.

b) Cul es el valor de la fuerza de roce c) Si la mesa pesara 760 Nw. Cunto mide el coeficiente de roce?
101
d) Para que la mesa se mueva con movimiento rectilneo uniforme cul
debe ser el valor de la fuerza F que ejerce la persona sobre la mesa? 4. Un cuerpo se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal con friccin. Explique por qu es ms difcil hacer que el cuerpo comience a moverse, mantenerlo con movimiento uniforme. III.- Resolver problemas simples de aplicacin al principio de masa. F=ma 1.- Un automvil de 1200 kg de masa se mueve con la aceleracin de 2 m/seg2
a) Cul es la fuerza F resultante si se desprecia el roce? b) Cul sera la fuerza resultante si la fuerza de roce es de 450 Nw? c) Cul es el valor de la aceleracin si tomamos en cuenta la fuerza de roce d) Cuanto tendra que valer el coeficiente de roce?
2.- Un auto de 1450 kg masa cuando lleva una velocidad de 20 m/seg ejerce una fuerza sobre sus frenos y se detiene en 15 segundos. Calcular
a) La desaceleracin b) la fuerza ejercida sobre los frenos.
3.- La resultante de las fuerzas que actan sobre un cuerpo cuya masa es de 4 kg. vale 60 Nw. Cul es el valor de la aceleracin que posee dicho cuerpo? 5.- Un bloque, de masa 6 kg., es arrastrado sobre una superficie horizontal por una fuerza constante de magnitud igual a 12 Nw. y direccin horizontal. Si entre el bloque y la superficie hay una fuerza de friccin constante, de igual a 2 Nw
a) Cul es la aceleracin del bloque? b) Suponiendo que el bloque parti del reposo. cul ser su velocidad y
distancia que despus de haber recorrido un tiempo de 15 segundos?
102 GUIA N 3
1.- Si un cuerpo de 12 kg masa se encuentra en una cua como se muestra en la figura, determinar el coeficiente de roce para que este quede en reposo. Con = 45 Recomendaciones: a) Dibuja los vectores fuerza peso b) Calcule las componentes del peso c) Escriba la condicin de equilibrio d) Identifique el valor de la fuerza de roce e) Elabore la definicin de roce f) Calcule el coeficiente de roce. Aplicacin de la segunda ley de Newton.La aceleracin a debe ser distinta de cero, esto quiere decir que el objeto o partcula acelera o desacelera, es decir su velocidad aumenta o disminuye. 2.- Un cuerpo de 25kgf cuelga del extremo de una cuerda. Hallar la aceleracin de dicho cuerpo si la tensin de la cuerda es de 25 kgf., 20 kgf., 40 kgf. Recomendacin. determine el valor de las masas o el valor de las fuerzas en Newton 3.- Un cuerpo desciende por un cable como se muestra en la figura. Si este tiene un peso de 1800 kgf y acelera con 1,5 m/s2, cul es la tensin del cable?.
F = ma
4.- Sobre un bloque de 50kg de masa situado sobre una superficie horizontal
103
se aplica una fuerza de 2000 N durante 4 segundos. Sabiendo que el coeficiente de roce cintico entre el bloque y el suelo es de 0,25, determine la velocidad que adquiere el bloque al cabo de 4 s.
Si se ejerce una fuerza F como s indica en la fig, de 2000 N y un de ngulo de 30 con la horizontal, sabiendo que al cabo de 4seg. Su velocidad es de 8 m/s Calcule: a) la aceleracin del bloque b) la fuerza peso = mg c) la fuerza Normal d) los vectores fuerzas en cada uno de los componentes e) la resultantes de las fuerzas en eje de la vertical f) el coeficiente de roce. 5.- Calcule la aceleracin de un bloque que desciende por un plano inclinado de 30 con la horizontal, sabiendo que el coeficiente de roce cintico es de 0,2 Indicaciones: a) Dibujar el diagrama con sus respectivas componentes de las fuerzas. b) Descomponga el peso del bloque. c) Escribe las ecuaciones para N,f, y F d) Plantee la ecuacin para un sistema de fuerza (2 Ley de Newton) .e) Calcule la aceleracin.
6.- De la siguiente figura determine la aceleracin de los bloques y la tensin de la cuerda, s las masas son de 50 kg y 80 kg. Respectivamente. Si desprecia la fuerza roce.
104
7.- De una cuerda que pasa por una polea penden dos masas de 12 kg y 15 kg suponiendo que no hay rozamiento. Calcule: a) el peso de cada masa b) la aceleracin c) la tensin
8.- Dos cuerpos unidos por una cuerda son tirados por una fuerza de 25 N, como se muestra en la figura. Determine la aceleracin que adquieren los cuerpos.
9.- Calcular la fuerza que un hombre de 90 kg de peso ejerce sobre el piso de un ascensor cuando a) est en reposo b) asciende con una velocidad constante de 1 m/s c) desciende con una velocidad constante de 1 m/s d) asciende a una aceleracin de 1 m/s2 e) desciende a una aceleracin de 1 m/s2
GUIA N 4.
105
1.- Un bloque de masa M recibe la accin de una fuerza a lo largo de una superficie horizontal sin rozamiento por intermedio de una cuerda de masa m, como se ve en la fig.1. Se aplica una fuerza P en un extremo del cable a) Determine la aceleracin del bloque y del cable. b) Encontrar la fuerza que ejerce el cable sobre el bloque M en funcin de P, M y m. m M 2.- Un carro de 1200 kg se encuentra en un plano inclinado 30 respecto a la horizontal. Si consideramos roce nulo, qu fuerza paralela al plano que debe aplicarse hacia arriba para sostener el carro, de modo que no se deslice? 3.- Cual sera la rapidez del problema anterior si bajara con una aceleracin constante de 0,2 m/s2 , a su 40 m de iniciado el descenso. 4.- Como podra bajarse desde el techo un objeto de 445 Nw utilizando una cuerda con una resistencia a la ruptura de 387 Nw sin romper la cuerda. 5.- Un bloque, de masa m1 = 43,8 kg descansa en un plano inclinado que
forma un ngulo de 30 con respecto a la horizontal, el cual est unido, mediante una cuerda que pasa por una polea pequea sin rozamiento, con un segundo bloque de masa m2 = 29,2 kg suspendido verticalmente fig.4 a) Cul es la aceleracin de cada cuerpo? b) Cul es la tensin en la cuerda ? 8.- Un mono de 10 kg est trepando por una cuerda sin masa, amarrada por otro extremo a una masa de 15 kg, pasando la cuerda sobre la del rbol (sin rozamiento) . a) Explique cuantitativamente cmo tendra que subir el mono por el cable para lograr levantar del suelo la masa de 15 kg
106
a) Si despus que la masa ha sido levantada del suelo, el mono deja de trepar y
se prende de la cuerda. Cul sera ahora su aceleracin y tensin de la cuerda. Actividad Experimental mediante experiencia simulada de Internet. Objetivo: Determina los coeficientes dinmico y esttico de rozamiento, seguir la instrucciones que se dan, Fsica con ordenador Direccin: www.ya.com. Entrar a Ciencia, ciencia exacta, fsica, fsica con ordenador, Dinmica.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/estatico/estatico.htm#Activi dades
Gua de ejercicios adicionales
107
(a)
(b)
(c)
1.- Los sistemas que se muestran en las figuras a,b,c estn en equilibrio. Si las balanzas de resortes estn calibradas en N, cul es la lectura en cada caso? (Desprecie la masas de las poleas y de las cuerdas, y suponga que el plano inclinado es liso) 2.- Un bloque resbala hacia debajo de un plano liso que tiene una inclinacin de 20, Si el bloque parte del reposo desde la parte superior del plano y la longitud del mismo es de 3 m, calcule a) la aceleracin del bloque b) su rapidez cuando llega al inferior. 3. A un bloque se le imprime una velocidad de 6 m/s, hacia arriba de un plano inclinado que forma un ngulo de 30 con la horizontal. Hasta qu punto del plano inclinado llega el bloque antes de detenerse? 4.- Se conectan dos masas por medio de una cuerda ligera que pasa por una polea lisa, como se ve en la figura. Si el plano inclinado no tiene friccin y si m=2 kg, M= 6 kg, y el ngulo de 50, calcule a) la aceleracin de las masas b) la tensin en la cuerda c) la rapidez de cada masa 2 segundos despus de que se sueltan a partir del reposo.
108
5.- Una masa de 80 kg cuelga de una cuerda que mide 4 metros de longitud y est sujeta al techo. Qu fuerza horizontal aplicada a la masa la desviar lateralmente 1 m a partir de la posicin vertical y la conservar en esa posicin? 6.-El coeficiente de rozamiento esttico entre un bloque de 4 kg y una superficie horizontal es de 0,3. Cul es la fuerza horizontal mxima que se puede aplicar al bloque antes de que empiece a resbalar? 7.- Un automvil de carretera se acelera uniformemente desde 0 a 90 km/h en 8 s. La fuerza externa que celera al automvil es la de rozamiento entre los neumticos y el piso. Si los neumticos no giran, determine el coeficiente mnimo de rozamiento esttico y cintico, a partir de esta informacin. 8.- Un automvil se est movimiento a 60 km/h, sobre una carretera horizontal. a) Si el coeficiente de rozamiento entre el piso y los neumticos, en un da lluvioso es de 0,1, cul es la distancia mnima en la que el automvil se detendr? b) cul es la distancia recorrida cuando la superficie et seca u = 0,6 c) Por qu debe evitarse oprimir de golpe los frenos se se desea detenerlo en la distancia corta? 9.- Tres bloques estn en contacto uno con otro, sobre una superficie horizontal lisa, como se muestra en la figura. Se aplica una fuerza horizontal F a m1. Si m1= 2 kg, m2 = 3 kg, m3=4 kg, y F = 20 N, determine a) la aceleracin de los bloques b) la fuerza resultante sobre cada uno de ellos c) la magnitud de las fuerzas de contacto entre ellos
109

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MARTA M.

DONOSO BRANT Profesora de Fsica

Y vox |v| voy O vox g fggfy B X

|v| cos =vx

Marta Donoso Brant Profesora de Fsica

MARTA M. DONOSO BRANT Profesora de Fsica

PRESENTACION.Estimados alumnos y alumnas:

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Algunos instrumentos y errores en las mediciones

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10 (100) = 0,0004% (24x60x60x30)

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X como el promedio aritmtico. x X =N

X = media aritmtica o promedio n= nmero de datos de la muestra.

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ACTIVIDAD N1 Objetivo: Medir el periodo de oscilacin en un pndulo

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En la fig.3, m = pendiente de la recta, que es lo mismo que k de la figura 2.

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VARIACION CON TRES O MS VARIABLES (FUNCION POTENCIAL)

Con los datos de las tablas construye los siguientes grficos:

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De las tablas anteriores se tiene: L1/2 xd-1[cm] T[s]

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B) Mtodo del paralelogramo: a O b R

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Restar vectores.A) Mtodo del vector opuesto: La igualdad a + ( -b) = d a b a

Mtodo del tringulo: d Mtodo del paralelogramo

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Nociones de trigonometra: Dado el tringulo rectngulo, definiremos las funciones trigonomtricas

a y b son los catetos del tringulo rectngulo, c es la hipotenusa.

Ejercita encontrando las funciones trigonomtricas utilizando el ngulo

La direccin del desplazamiento se determina por la tg. = ( y) / ( x)

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VECTORES UNITARIOS EN |R3 Y J i i=1,0,0 j=0,1,0 k=0,0,1 k z x

n. (x,y) = n. x, n.y) Ejemplos: v= 4.(2,5; -5) = OA resulta: v =(10,-20)=OB :

Multiplicacin de dos vectores.-

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posicin respecto a un sistema de referencia.

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x[cm] -13,3 -27,9 -41,4 -53,5 -63,7 -71,7 -77,1 -79,7

y[cm] -88,4 -88,4 -76,0 -52,9 -22,4 11,3 43,4 69,3

4) CAMINO RECORRIDO: Se define como: La longitud de la trayectoria recorrida en el intervalo de tiempo

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