Prueba de Diagnóstico Primero

PRUEBA DE DIAGNSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 AO EDUCACIN MEDIA PROFESOR (A) Marianne Filla de Diego
INSTRUCCIONES GENERALES Inmediatamente recibida la prueba y la cartilla de respuestas, escribe la informacin que se solicita en la prueba y en el anverso de la cartilla de respuesta, incluyendo datos como curso, subsector, nombre y apellido del alumno. En el reverso, debers marcar los valos correspondientes al nmero de RUN. Considera la importancia de esta informacin para la correccin del examen. Cuentas con 60 minutos para responder la prueba. Las preguntas de seleccin debern ser respondidas en la cartilla y en la hoja. Debers marcar el valo correspondiente a la letra de la alternativa seleccionada. Cada pregunta tiene cinco posibles respuestas (a, b, c, d o e), pero SLO UNA ES LA CORRECTA. Si es necesario relee la pregunta para identificar claramente lo que se est preguntando. Si decides cambiar la respuesta de una pregunta, borra con cuidado, usando una goma blanda y pinta el ovalo de la letra escogida. Revisa, si es necesario, que el valo seleccionado corresponda al nmero de la pregunta que respondes. Nombre: TEM I. COMPRENSIN LECTORA Lee con atencin el siguiente texto y luego contesta las preguntas que se hacen sobre l: EL SUEO DEL REY En un lejano pas, hace mucho tiempo, haba un rey que se crea el mejor monarca de su regin. Su palacio era hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestan elegantemente y conocan todas las reglas de la cortesa. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia, por la excelente msica y la variedad de los bailes. Un da, el rey tuvo un sueo muy extrao. So que su palacio estaba vaco y a obscuras y que en uno de sus jardines haba una gran mesa con un pan, una pequea casa, un traje de hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala. El rey quiso saber el significado de su sueo, pero no lo pudo descubrir. Le pregunt a sus nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes. Curso: Fecha:././09
Para salir de sus dudas, el rey public un aviso en el que ofreca una gran recompensa a quien interpretara su sueo. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecan de sentido y no convencan al rey. Una maana, una mujer anciana y humilde lleg hasta la corte y comunic a los guardias que ella poda interpretar el sueo del rey. El rey la mand llamar y le pregunt cul era su interpretacin del sueo. La anciana le respondi hablando lentamente y con pausados ademanes. - Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus odos escuchan y t no quieres entender y son las obras que debes hacer y no haces. El rey respondi: - Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis odos entienden todo lo que escuchan y s que hago todo lo que debo hacer. -No es as, rey, le respondi la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen hambre, porque carecen los alimentos necesarios. Las casas de tus sbditos son miserables, estrechas e incmodas. Tus nobles visten elegantemente, pero la mayora de los que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse del fro. Casi toda la gente de tu reino no sabe leer y carece de educacin. Muchos de tus sbditos estn enfermos y no tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayora de las personas que dices gobernar no encuentra un trabajo que les permita llevar una vida digna. Todo esto se encuentra delante de tus ojos y t no lo has querido ver. T no oyes las voces de los que tienen hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades de educarse, ni de sanar de sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir sin problemas, y t solo piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberas hacer. El rey contempl su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los nobles tan bien vestidos y corteses. Extendi luego la mirada y mir ms all de los muros de su palacio y vio lo que tena que ver, escuch las voces que tena escuchar y supo cules eran las obras que tena que hacer. Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no haca fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles se haban alejado de la corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino, trabajaba para que nadie pasara hambre, todos tuvieran casas dignas y vistieran decentemente. En todos los lugares se construan hospitales y escuelas y a nadie le faltaba un trabajo. El rey mir las tierras que gobernaba y sinti que ahora realmente era el mejor monarca de su regin que vea lo que tena que ver, escuchaba lo que deba escuchar y haca lo que tena que hacer.
(Sintetizar: Titular un texto) 1. Cul de estos otros ttulos sera tambin adecuado para el relato El sueo del rey? A.- Una anciana humilde y sabia. B.- La elegante vida del palacio. C.- El rey que cambi su vida. D.- Los ojos mentirosos del rey. E.- Una poderosa anciana (Comprensin: inferir significado de un trmino a partir del texto) 2. Qu significado tiene la palabra noble dentro del contexto del texto? A.-Personas de buen corazn B.-Personas adineradas C.-Personas pertenecientes a la familia directa del rey D.-Personas pertenecientes a un estamento social privilegiado E.-Personas que pertenecen a un estamento social abandonado (Comprensin: Identificar acontecimientos significativos) 3. Para construir un cuento cuyos tres primeros prrafos correspondan a los del cuento El sueo del rey, cul de las siguientes secuencias de expresiones clave se puede usar? A.- Haba una vez... En cierta ocasin.... Entonces ... B.- rase que se era ... Por eso .... Por ltimo .... C.- Hace muchos aos .... Repentinamente ... Sin embargo .... D.- En tiempos muy remotos ..... Una noche .... Desgraciadamente... E.- Haba una vez.. Por eso.. Desgraciadamente. (Comprensin: Captar el significado) 4. Los objetos que vio el rey en su sueo estaban referidos a: A.- Las cosas que posea y no quera repartir. B.- Las necesidades que tenan sus sbditos. C.- Lo que lo haca famoso en toda la comarca. D.- Las ofrendas que los cortesanos le hacan. E.- Las cosas que posea y que reparta constantemente antes del sueo (Analizar: Descubrir elementos significativos de un relato) 5. En El sueo del rey encontramos: I. Una situacin inicial. II. Un desenlace trgico. dramtico. A.- Solo I. B.- Solo II. C.- Solo III. D.- I, II y III. E.- I y II
III. Un conflicto
(Sintetizar: Clasificar un relato) 6. El sueo del Rey, es un cuento: A.- De aventuras. B.- Simblico. C.- Mgico. D.- De hadas. E.- De terror Un animal irritable La expresin: Se fue hecho un quique se usa para indicar que una persona se alej muy enojada de un lugar o reunin. Esta expresin se relaciona con un pequeo animal de nuestra fauna que se caracteriza por la furia con que se defiende de sus enemigos, especialmente del hombre y de los perros cuando quieren cazarlo. El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es alargado y su cola es corta. Lo distinguen dos franjas blancas que van por ambos lados de la cabeza, desde la frente hasta el cuello. La parte inferior, patas y nariz son negras. Cuando se ve atacado produce un lquido ftido similar al del chingue o zorrillo. El quique habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Per, Argentina. En Chile, est presente en Arica (I Regin) y luego desde Coquimbo (IV Regin) a Magallanes (XII Regin). Su hbitat comprende desde el nivel del mar hasta 3.800 m. de altitud, en zonas de llanuras, zonas semipantanosas y quebradas alrededor de corrientes de agua. Es un excelente cavador, construye largas galeras con entrada entre los matorrales y quilas. Es un animal muy astuto e irritable, como tambin se destacan sus hbitos familiares y de monogamia. En la poca de celo, corteja galanteando a la hembra, pero si ella no est preparada y dispuesta al apareamiento, puede causarle la muerte al macho. Una familia de quiques se moviliza en fila, con el padre en la punta, las cras en el medio y la hembra al final. Los quiques son grandes cazadores y de una extraordinaria fiereza. Para alimentarse, atacan a ratones, sapos, perdices, codornices, ranas e incluso a culebras. En nuestras regiones rurales los quiques son objeto de una feroz persecucin por parte de los campesinos y los perros. Estos ven en el quique a un enemigo natural y lo atacan siempre. El quique se defiende con dientes y garras y causa ms de una herida a sus atacantes, pero generalmente termina por ser vencido. El vencedor, eso s, se convertir en un ser maloliente por varios das.
Los campesinos suelen atacar al quique con palos y armas de fuego. Dichos ataques, en verdad, no se justifican, ya que se trata de un animal que ayuda a mantener el equilibrio ecolgico y a controlar las plagas de ratones. (Comprensin: captar el significado) 7. Con el ttulo de este texto se quiere indicar que el quique se caracteriza por ser un animal que: A.- Produce mucha furia en los humanos. B.- Tiene una piel que se irrita fcilmente. C.- Irrita a los que baa con su lquido. D.- Demuestra su furia cuando lo atacan. E.- Est enojado todo el tiempo (Sintetizar: inferir significado) 8. El tercer prrafo de este texto sobre el quique nos describe: A.- Sus principales costumbres. B.- Sus caractersticas fsicas. C.- Sus amigos y enemigos. D.- Los lugares donde habita. E.- Sus caractersticas sicolgicas. (Sintetizar: inferir significado) 9. De acuerdo a la informacin entregada por el texto, el quique es un animal. A.- Vegetariano. B.- Carnvoro. C.- Omnvoro. D.- Herbvoro. E.- Ninguna de las anteriores. (Sintetizar: inferir significado) 10. De acuerdo con la informacin dada por el texto, el quique habita: A.- En todos los lugares de Amrica. B.- En pases de Amrica del Sur. C.- Solamente en nuestro pas. D.- En diversos continentes. E.- Slo en Argentina y Paraguay (Comprensin: captar el significado) 11. El texto "Un animal irritable" fue escrito principalmente para: A.- Informar. B.- Entretener. C.- Dar normas. D.- Persuadir. E.- Narrar.
(Comprensin: Clasificar un enunciado) 12. En el texto, la oracin "Una familia de quiques se moviliza en fila" puede considerarse como: A.- Una idea importante. B.- Un pequeo detalle. C.- El tema del texto. D.- La idea principal. E.- Una opinin. (Comprensin: Clasificar un enunciado) 13. La oracin "Dichos ataques, en verdad, no se justifican" corresponde a: A.- Un hecho. B.- Una orden. C.- Una opinin. D.- Una duda. E.- Una explicacin. (Comprender: Determinar el tema central de un texto) 14. El tema central de Un animal irritable, es: A.- La preocupacin ecolgica por este animal. B.- Las diferencias entre los hbitat de Amrica del Sur. C.- Las caractersticas y formas de vida de un mamfero. D.- La enemistad entre perros y animales silvestres. E.- El hbitat del quique. Lee con atencin el siguiente fragmento de un diario y contesta las preguntas a continuacin: Encuentran misteriosa campana Viernes 25 de junio de 2004 La sumergida Quinta / 36 En la localidad de Chaitn, al sur de Castro, ha sido encontrada una campana sumergida. Se presume tenga unos cien aos. Fue rescatada por el Cuerpo de Bomberos de la localidad y trasladada hasta la Municipalidad de la isla grande de Chilo. Los lugareos sostienen haberla escuchado taer en las noches de tempestad. Algunos, ya sostienen que pertenece al Caleuche. Wimblendon: Gonzlez, por primera vez, a tercera ronda El chileno venci al ruso Igor Andreev en un dramtico partido
Cumpliendo la mejor campaa de su carrera en el pasto ingls, el tenista chileno Fernando Gonzlez (26 del mundo) avanz hoy a tercera ronda del Campeonato de Tenis de Despacho de periodista Omar Armas. Wimbledon al vencer al ruso Igor Agencia Tas. Santiago. Chile. Andreev (64) en un partido dramtico que se defini en cinco sets, luego de
POR EXTRAVO QUEDAN NULAS FACTURAS SIN EMITIR N 0452 A LA 0460 COMPAA NACIONAL DE ALIMENTOS PARA PERROS S:A RUT 1.328.578-2
tres horas y cinco minutos de juego. Ahora, el chileno tendr un desafo mayor: enfrentar al australiano Mark Phiippoussis (17), finalista el ao pasado en el mismo torneo britnico.
(Comprensin: inferir significado de un trmino a partir del texto) 15. Qu significado tiene el trmino Pasto ingls en el contexto de la noticia? A.- Lugar elegante de esparcimiento B.- Cancha de tenis en Inglaterra C.- Cancha de futbol en Inglaterra D.- Inglaterra E.- Jardn ingls (Comprender: Ordena temporalmente los acontecimientos) 16. En el partido de tenis, cul es el hecho que se producir despus de todos los otros? A.- Gonzlez cumplir su mejor campaa. B.- El tenista ruso es derrotado por Gonzlez. C.- El tenista chileno pasa a la tercera ronda. D.- El chileno tiene que enfrentar al australiano. E.- El tenista chileno juega en el campeonato de tenis Wimbledon (Comprender: inferir significado) 17. El emisor del aviso sobre las facturas perdidas se dedica a: A.- La crianza de mascotas. B.- La nutricin animal. C.- La fabricacin de facturas. D.- El comercio al por menor. E.- La publicacin de avisos en el peridico. (Comprender: Distingue hechos reales de ficticios) 18. De los siguientes hechos relacionados con la noticia sobre la campana sumergida, el nico real es que la campana: A.- Pertenece al barco llamado Caleuche. B.- Tae en las noches de tempestad. C.- Estaba sumergida al sur de Chaitn. D.- Fue rescatada por bomberos de Chilo. E.- Est ambrujada Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se hacen a continuacin: Romance del nio que ahog a la Luna La Luna llena y el Sol se pusieron a jugar; al escondite jugaban
una tarde junto al mar. Forman ronda las colinas y el Sol se oculta detrs; de donde estaba escondida la Luna sali a buscar. El nio de ojos de cielo quiso con ellos jugar; fue a decrselo a la Luna que trepaba en el pinar. Corre el nio hacia la Luna, la Luna a correr se da; y solo se detena como el nio, a descansar. Esprame, Luna boba, que no pienso hacerte mal, pero si el nio corra, la Luna corra ms. Enojado el nio bello ya no desea jugar... Frente al pozo se detiene y se empina en el brocal; ve a la Luna que escondida muy quietecita est. El nio para guardarla la tapa pone al brocal. Tempranito al otro da a la Luna fue a librar; pero en las aguas dormidas la Luna no estaba ya. La Luna se ahog en el pozo, yo fui el culpable, mam. Siente el corazn ms grande y esta vez puede llorar. (Humberto Zarrilli). (Comprender: Determinar tema central de un texto) 19. El autor de este texto se propuso: A.- Describir a la familia del nio. B.- Presentar un relato de misterio. C.- Contar una historia vivida por un personaje. D.- Hablar de la amistad entre el Sol y la Luna. E.- Expresar los sentimientos que tuvo cuando nio (Sintetizar: Inferir significado) 20. En este texto los sentimientos que se expresan son: A.- Ilusin, culpa y pena.
B.C.D.E.-
Enojo, juego y alegra. Asombro, pena y tristeza. Soledad, alegra y miedo. Soledad, pena y culpa.
(Comprensin: Inferir significado) 21. Siente el corazn ms grande / y esta vez puede llorar, significa que el nio: A.- Siente vergenza de llorar. B.- Est preocupado por la Luna. C.- Llora para aliviar la culpa que siente en su corazn. D.- Tiene enojo porque no pudo jugar. TEM II. COMUNICACIN ORAL Lee con atencin la siguiente situacin: Una familia viene de vuelta de vacaciones por la carretera en un auto que se han comprado con mucho esfuerzo, recientemente. Inesperadamente, una camioneta los choca. Nadie resulta herido, sin embargo, el auto queda en psimas condiciones. El padre se baja del auto para conversar con el chofer responsable. (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 22. El dilogo que se producir entre el padre y el chofer, debiera ser: A.- Formal, porque ambos son adultos B.- Informal, porque no tienen una jerarqua distinta C.- Informal, porque se dirn insultos e improperios D.- Formal, porque ninguno se conoce E.- Informal, porque se tienen confianza (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 23. Qu registro o nivel de habla esperas que se observe en el dilogo entre el padre y el chofer? A.- Culto, porque este registro es propio de conversaciones en las que los interlocutores no se conocen B.- Inculto, porque es probable que se utilicen insultos e improperios C.- Depender del nivel de educacin que ambos tengan D.- Depender del estado de nimo en el que se encuentren E.- Jergal, porque utilizarn un lenguaje exclusivo de conductores
(Aplicar: interpretar una situacin comunicativa) 24. Si el padre y el otro chofer, se intentan poner de acuerdo en quien tuvo la culpa, estamos frente a: A.- Pelea B.- Conversacin
C.- Discusin D.- Dilogo (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 25. Si el padre llama por telfono a un mecnico que le han recomendado para que arregle su auto, el dilogo producido debiera ser: A.- Formal, porque no existe confianza entre los interlocutores B.- Informal, porque los interlocutores no se conocen C.- Formal, porque ambos deben tener una adecuada educacin D.- Informal, porque ambos tienen diferente jerarqua E.- Ninguna de las anteriores Lee con atencin la siguiente situacin: Perteneces a un grupo scout. Se ha reunido toda tu tropa, alrededor de 15 jvenes, para acordar el lugar y la fecha en la que realizarn el prximo campamento. (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 26. Cul es la mejor forma para poder alcanzar el propsito de esta reunin? A.- Respetar los turnos de habla, moderado por una sola persona B.- Una sola persona debera decidir y los otros, solo obedecer C.- La persona que tenga una buena idea, deber decirla lo ms fuerte posible para que sea escuchado D.- Anotar en un papel cada una de las ideas y sacar al azar un papel, el cual ser el destino del campamento E.- Ninguna de las anteriores (Aplicar: Relacionar las funciones del lenguaje con situaciones comunicativas cotidianas) 27. Si t ves que el grupo no se logra poner de acuerdo y decides intentar hablar con todos, para motivarlos a que guarden silencio y escuchen las opciones que hay para salir de campamento, la funcin del lenguaje que estara predominando es: A.-Referencial B.-Apelativa C.-Expresiva D.-Potica E.- Metalingustica
(Aplicar: Relacionar las funciones del lenguaje con situaciones comunicativas cotidianas) 28. Si una amiga tuya les entrega informacin respecto de un parque nacional al que pueden ir, la funcin del lenguaje que estar predominando es: A.-Referencial
B.-Apelativa C.-Expresiva D.-Potica E.- Metalingustica (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 29. Para que tu amiga sea escuchada por todos y logre captar la atencin por el tiempo necesario, es recomendable que: I. Utilice un volumen de voz alto II. Complemente su discurso con gestos corporales como, el uso de las manos y una postura erguida III. Utilice un ritmo adecuado: ni muy rpido ni muy lento. A.- Slo I B.- Slo II C.- I, II y III D.- I y III E.- II y III (Evaluar: juzgar una situacin comunicativa) 30. La situacin comunicativa que se dio con tu grupo scout tiene las siguientes caractersticas: I. Escrita II. Informal III. Directa (los interlocutores comparten el mismo tiempo y espacio) A.- Slo II B.- Slo III C.- II y III D.- I, II y III E.- I y III TEM III. PRODUCCIN ESCRITA Elige la alternativa que ordene las oraciones de una manera lgica. Considera el ttulo que las rene:
(Sintetizar: organizar lgicamente distintos enunciados) 31. Oscar Castro 1. Lucero, un cuento estremecedor e inolvidable. 2. Autor chileno (1910- 1947), creador de notables poemas, cuentos y novelas. 3. El desenlace es trgico: perdida la apuesta el dueo debe sacrificar su caballo. 4. Cultiv el romance, poema de tradicin espaola medieval.
5. Tambin se inspir en la historia patria para escribir algunos de sus romances A.- 2-1-4-3-5 B.- 4-5-1-3-2 C.- 2-4-5-1-3 D.- 2-1-3-4-5 E.- 1-2-3-4-5 (Sintetizar: organizar lgicamente distintos enunciados) 32. Las mil y una noches 1. Sherezade logra salvarse de la muerte gracias a su ingenio. 2. El sultn se aburra de sus esposas y las asesinaba. 3. Una joven llamada Sherezade debe casarse con el sultn y se entera de una terrible verdad. 4. Noche tras noche cuenta historias entretenidas, pero jams las termina el mismo da. 5. Este clsico de la literatura rabe tiene su origen en las antiguas historias de la India. A.- 5-1-3-2-4 B.- 3-4-2-1-5 C.- 5-3-2-1-4 D.- 3-1-4-2-5 E.- 5-4-3-2-1 (Sintetizar: organizar lgicamente distintos enunciados) 33. El teatro del absurdo 1. Definicin de Teatro del Absurdo. 2. La incomunicacin, uno de los temas recurrentes del Teatro del Absurdo. 3. Eugenio Ionesco, creador del teatro del Absurdo. 4. En Chile, Jorge Daz. 5. El velero en la botella, Jorge Daz. A.- 1-2-3-4-5 B.- 3-4-5-1-2 C.- 1-3-2-4-5 D.- 2-3-4-5-1 E.- 1-5-2-3-4
(Sintetizar: organizar lgicamente distintos enunciados) 34. Lluvia de ideas 1. Quien opina no se siente en peligro de hacer el ridculo, gracias a esto. 2. Los participantes emiten sus ideas u opiniones libremente, sin recibir ningn tipo de crticas en el primer momento.
3. La lluvia de ideas es una tcnica que permite enriquecer una discusin o proyecto. 4. Tcnicas para la creatividad y la innovacin. 5. Posteriormente las ideas se van analizando y se rescata lo valioso de ellas. A.- 3-2-5-1-4 B.- 4-1-5-3-2 C.- 2-5-1-4-3 D.- 4-3-2-1-5 E.- 4-1-5-2-3 Completa las siguientes oraciones con el conector que corresponda: (Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 35. La Antropologa determina los rasgos fsicos y la naturaleza biolgica del ser humano y estudia la actitud del hombre primitivo ______________ la naturaleza y la sociedad. A.- con B.- bajo C.- por D.- frente a E.- tambin (Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 36. La Arqueologa analiza los instrumentos, la cermica y otros artefactos hechos por el hombre en aquellos tiempos ______________ conocer sus formas de vida. A.- no obstante B.- para C.- no bien D.- con tal de E.- sin embargo (Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 37. La Paleontologa examina los fsiles, ___________________, los restos que se han conservado de las distintas formas de vida de otras edades. A.- por ejemplo B.- por lo tanto C.- es decir D.- ms an E.- es decir
(Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 38. El paleoltico se caracteriza por el uso de la piedra tallada que se extendi hasta hace unos 8000 aos a. C., _______________el neoltico, por el uso de la piedra pulimentada, que se extendi hasta 3000 aos antes de Cristo. A.- en cambio
B.- pero C.- a pesar de que D.- no obstante E.- a travs de (Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 39. La regin de Atacama presenta un predominio de climas desrticos de gran aridez; __________________, ocasionalmente se presenta un curioso y bellsimo fenmeno climtico y vegetacional. A.- sin embargo B.- por el contrario C.- en cambio D.- mientras que E.- a partir de (Evaluar: juzgar el correcto uso de conectores) 40. La Constitucin Poltica de Chile plantea una serie de normativas generales para el buen funcionamiento legal del pas, _____________ establece las atribuciones legales que poseen los poderes pblicos. A.- por eso B.- aunque C.- por ejemplo D.- adems E.- porque TABLA DE ESPECIFICACIN Comprensin Comunicacin lectora oral 2-3-4-7-11-12-1314-15-16-17-1819-21 24-27-28 5 1-6-8-9-10-20 22-23-25-26-2930 Produccin escrita
Comprender Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar
31-32-33-34 35-36-37-38-3940

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