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Módulo SLD
Tutor:
Pedro Camacho
Participantes:
Módulo: SLD012009
Informe final
Coordinadora: Patricia Acosta
Sin embargo, la mayor afluencia en la red de los "nativos digitales" se convierte en un reto
para que quienes están en la línea divisoria, pues se debe hacer todo lo posible para conocer,
dominar, emplear e incorporar la mayoría de los recursos tecnológicos de manera efectiva y
proactiva.
La brecha generacional, en sus tres categorías (acceso, uso y calidad de uso), debe ser
aprovechada para transformar la realidad educativa y, encontrar los mecanismos de
interactuación efectiva, con los nativos digitales.
Finalmente, la mayoría de los nativos digitales tienen otros intereses y para ellos son hechos
de la cotidianidad, que les interesa dominar, para, eventualmente, estar en sintonía con sus
pares. Los nativos digitales, son los individuos que por condiciones, de edad, recursos de sus
sitios de estudio y otras causas han sido favorecidos y han sacado ciertas ventajas sobre los
migrantes digitales en la administración de las tecnologías nacientes que para algunos se
hacen nuevas.
Los cambios vertiginosos de la tecnología nos enfrentan día a día con nuevos retos que
debemos asumir para avanzar en nuestra capacitación permanente, rompiendo viejos
paradigmas e incorporando otros nuevos. Ese avance debe darse promoviendo niveles
elevados de pensamiento crítico, desarrollando habilidades y conocimiento de las TIC´s,
nuevos procesos y metodologías a fin de incorporar a nuestro quehacer educativo, de una
forma efectiva y enriquecedora, todos estos nuevos recursos y herramientas.
Los mundos virtuales, a más de herramientas, constituyen nuevas formas de socialización que
potencian nuestra interacción con los estudiantes. Nuestro ingreso y adaptación a estas
nuevas realidades puede hacerse más o menos difícil, dependiendo de nuestra actitud. Se hace
necesaria una etapa de transición. Como cualquier cambio, produce temores, pero al mismo
tiempo, curiosidad y a veces excesivo entusiasmo.
Conclusiones
En primer lugar, como maestros, mediadores, o docentes, en su mayoría migrantes digitales,
se debería tratar de encontrar las variopintas maneras para lograr la interactuación con los
nativos digitales y poder transformar nuestro hacer pedagógico.
Por otro lado, Second Life puede ser visto como una oportunidad fantástica de crear nuevas
realidades, donde cumplir muchos sueños, poniendo como límite la imaginación; pero, es
necesario ubicar bien las fronteras de lo real y lo virtual, mantener un equilibrio saludable, sin
permitir que estos nuevos elementos nos desconecten de la realidad y la oculten.
Finalmente, citaremos a Alvin Toffler que dijo: "Los iletrados del futuro no serán aquellos que
no puedan leer o escribir. Sino aquellos que no puedan aprender, desaprender, y re-
aprender"