Etnobotnica.

La etnociencia o etnosemntica se ubica dentro del primer y segundo perodo de la Escuela Estructural Americana mejor conocida como Antropologa Cognitiva y se define como el estudio de los sistemas de clasificacin y taxonomas empleadas por distintas sociedades. Cuando la etnolingstica estudia la forma en la que un grupo humano clasifica los recursos botnicos dentro de su medio ambiente y la importancia de estas clasificaciones recibe el nombre de etnobotnica. La etnobotnica analiza las categoras denotadas por el lxico en la lengua del grupo estudiado dentro de dominios semnticos especficos. Para dar cuenta de la organizacin cognitiva de estos dominios se recurre al anlisis lingstico que aplica dos operaciones: Anlisis componencial: relaciones de contraste Taxonoma: relaciones jerrquicas de inclusin y de contraste En el anlisis componencial, los trminos se analizan en rasgos distintivos que representan los significados de los trminos a travs de una serie de oposiciones semnticas. Las taxonomas son generadas por relaciones lgicas de contraste en el mismo nivel pero de inclusin en el siguiente nivel jerrquico y se representan en forma de rbol [vase: Conklin (1969), Taxonoma Hanuno de plantas de pimiento]. El antroplogo Brent Berlin postula que los sistemas de clasificacin etnobiolgicos se organizan en taxonomas con cinco niveles [cf. cuadro 2]. El primer nivel o taxon en una taxonoma recibe el nombre de reino (unique beginner) y generalmente no es nombrado debido a que siendo el taxon ms inclusivo en la taxonoma es difcil que encuentre una expresin a nivel lingstico que cubra todo su significado [vg. plantas]. El segundo nivel en la taxonoma recibe el nombre de forma de vida (life-form) y se refiere al biotipo o forma biolgica [vg. rbol]. En este segundo nivel se encuentran pocas categoras que son siempre lexemas primarios. El tercer nivel taxonmico o gnero (generic) es el ms usado por los hablantes y mejor recordado y nombrado por los informantes en las elicitaciones lingsticas [vg. pino]. Mientras que la relacin entre la categora de gnero y la de forma de vida es de inclusin o tipo de , la relacin entre los elementos o taxa de la categora de gnero es de contraste. Es posible que la categora de gnero siga inmediatamente a la de reino sin ser parte de la categora de forma de vida. Generalmente, el elemento o taxa de gnero es monotpico (monotypic), es decir, son unidades en la taxonoma que no gobiernan a otros elementos o taxa, pero tambin puede ser politpico (polytypic) e incluir elementos o taxa de especie (specific) [vg. pino negro]. As mismo, este nivel o taxon de especie puede gobernar a elementos o taxa de variedad (varietal) [vg. pino melis]. UB = reino (unique beginner) l-f = forma de vida (life-form) g = gnero (generic) s = especie (specific) v = variedad (varietal) Berlin y colaboradores , argumentan que los principios subyacentes que organizan las

clasificaciones etnobiolgicas son universales y que la categora de gnero es el nivel fundamental de la clasificacin, sin embargo, la evidencia emprica demuestra que las categoras o niveles no estn fijadas por predisposiciones innatas, sino que dependen de intereses humanos, de la forma en la que los miembros de determinada cultura interactan con las entidades en el dominio semntico, es decir, las clasificaciones etnobiolgicas reflejan intereses humanos.Al tomar en cuenta la idea de que la las preocupaciones funcionales del hombre se anteponen a los rasgos biolgicos, Hunn y Randall sealan que algunos taxa genricos se subdividen: por ejemplo, las palabras para un taxon de forma de vida son polismicas y que esto refleja la importancia que tienen dentro de su cultura, mientras que otras entidades, a las que llaman residuales , no lo hacen. Como una crtica al proceder de antroplogos, lingistas o etnobotnicos que aunque estudien un universo cultural distinto terminan encajonando la informacin en sus propios esquemas y estructuras, Ornela afirma lo siguiente: La escuela norteamericana limita su inters y su enfoque al estudio de las clasificaciones botnicas en s y no da el paso hacia una concepcin ms amplia del contexto cultural y simblico del cual proceden. No analizar la motivacin que rige en la construccin taxonmica empobrece y limita notablemente el entendimiento global de las lgicas de los sistemas de conocimiento tradicionales. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Etnoling%C3%BC%C3%ADstica