Prctica 2. Portafolio de Trabajo. Indra Crdova Garrido comunigoga.

Siguiendo con la idea de contribuir con prcticas innovadoras en la Universidad donde laboro, pues despus de hacer una revisin documental, no encuentro registros de que la UPN se haya insertado con algn proyecto de REA y considero que es un elemento que podra aadirse, adems de las sesiones presenciales y en lnea que se llevan a cabo en la institucin. Mi proyecto se centra por tanto en la re-construccin de mi Curso Anlisis del Discurso, incluyendo REA y con la finalidad de que una vez concluido pueda ser insertado como parte del Movimiento de Recursos Educativos Abiertos, para que sea consultado y compartido por la comunidad acadmica y quien as lo desee. Para esta prctica, segu con el Tema de Figuras Retricas y parto de que ya existe una secuencia didctica previa, as que deseo incluir REA pertinentes: Consider que mi finalidad es lograr armar un tema de exposicin para una clase de nivel Licenciatura, pero es un tema que puede ser rido si consideramos que se ha trabajado con ejemplos recuperados de poesa o discursos escritos y mi objetivo es incluir otro tipo de discursos (audiovisuales, publicidad, canciones, etc.) para que los estudiantes identifiquen las Figuras retricas y las apliquen en su formacin profesional y despus de ella. Inici identificando textos que pudieran ampliar al respecto, de carcter ms terico. El tema lo trabajo con lecturas previas del texto de Calsamiglia, H. Las cosas del Decir y el Manuel de Retrica de, me enfoqu a hallar actividades (interactivas, audiovisuales, multimedia) que me puedan servir como detonadores de las actividades de aprendizaje, como motivadoras, como problematizadoras, de cierre y hasta como de repaso al tema visto. Hice uso de una herramienta que tengo identificada y uso desde hace algunos aos que me permite hacer un registro puntual de las pginas que consulto en Internet y no perderme entre la informacin. Se llama Zotero y con una pequea descarga realizada en tu explorador Firefox te permite organizar tus bsquedas en carpetas y temas, creando una ficha de cada elemento que marcas y ah busqu documentos que me dieran informacin suficiente sobre el tema. Los criterios para esta bsqueda fueron en Idioma Espaol, y buscar por Palabras clave, tambin busqu por tipos de formatos de archivo (Video) y us los operadores booleanos (Y, O, NO), adems de utilizar las frases entrecomilladas para hacer ms efectiva la bsqueda, por ejemplo: figuras retricas Y figuras literarias O tropos. Pas al trmino figuras literarias y tropos pues me di cuenta de que eran otros conceptos que me podan proporcionar informacin al respecto.

Hice otra bsqueda con los mismos criterios, pero esta vez incluyendo las palabras clave: ejemplos, actividades, actividades interactivas web quest, juegos, hot potatoes; con la finalidad de hacerme de REA.

En REDALyC hubo poco material para el tema y se tratan de investigaciones:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59121302013 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93500708 En DAR:

CREA:

TEOMA:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_len_cas_ud13 _Lametafora/frame_prim.swf

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/ U15/04.htm

http://www.testeando.es/test.asp?idA=14&idT=hfrbokio

http://www.evocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/fl_queparece/es_carcasa.html

http://www.evocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/ar_entendemoslasmetaforas/es_carcasa.h tml

http://www.evocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/ct_lasusatodoelmundo/es_carcasa.html

ECURED:

TICHING:

En este sitio encontr Recursos Educativos Abiertos y descargables que coinciden con lo que buscaba exactamente. https://mx.tiching.com/figuras-retoricas/recurso-educativo/44163 http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/oa5.html

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1116&est=0

DIDACTALIA

http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/jugar-con-palabras-i/21044265-ec0c4f40-871c-e9fd9663507e

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/lectura/2009/12/98-3063-9-figuras-literarias-o-retorica.shtml http://odas.educarchile.cl/odas_ne_fontec/lenguaje/2l_012/index.htm

http://www.slideshare.net/smokeironman/las-figuras-literarias-retricas http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/media/09_publicidad_recursos_literar ios/index.html

http://controlalalengua.blogspot.mx/2012/12/localiza-las-figuras-literarias.html

REA en Google http://www.slideshare.net/lenguaprofe/los-recursos-literariosenimgenes

Y me di cuenta entonces que una buena forma de explicar o introducir al tema de las Figuras Retricas o Literarias es a travs de la publicidad, puesto que los carteles o afiches y comerciales recurren a este lenguaje para su construccin, de ah podra partir para iniciar el tema:

http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/figuras-retricas-en-publicidad

http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/figuras-retricas-en-publicidad-ii http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/recursos-retricos-en-publicidad http://publicidadresumida.wordpress.com/1-vamos-a-probar/retorica-visual/ http://www.slideshare.net/maferarenas/figuras-retoricas-en-la-publicidad-presentation http://publicidadyretoricaelvirapaula.blogspot.mx/ http://yocomunicador.wordpress.com/2009/01/21/figuras-retoricas-en-publicidad-ejemplos/ http://entreelblancoyelnegro.blogspot.mx/2013/04/las-figuras-retoricas-en-la-publicidad.html http://www.slideshare.net/alfmaba/uso-de-figuras-retricas-en-publicidad

Al terminar mi bsqueda y eleccin de recursos, pude generar a partir de Zotero una bibliografa completa dividida por carpetas.

Considero que la bsqueda fue por dems exitosa, pues a partir de fijarme si los REA elegidos tenan: una autora reconocida y explcita, estaban actualizados (obviamente descart enlaces que ya no tienen activa la informacin o el error 404), si su navegacin era amigable, si estaban organizados de forma que se accesara a ellos fcilmente, si sus contenidos estaban correctos y

relevantes, su claridad, la calidad de su tipografa e imgenes, si exista coherencia entre sus elementos, muy importante si la informacin estaba libre de errores gramaticales y ortogrficos, si era legible y adecuada a los destinatarios elegidos. Con base en esos criterios pude tomar decisiones sobre cules recursos fueron los ms convenientes para satisfacer mi necesidad de informacin. Considero que los REA que eleg --sobre todo los interactivos--- pueden ser utilizados como fueron creados (Reutilizacin), pues son claros y sencillos. Los REA que recuper de Espaa, de Colombia y de algunos otros pases, quizs podran requerir una traduccin a nuestro espaol (Adaptacin), pues a veces las palabras usadas podran ser confusas para los estudiantes mexicanos a quines dirijo el curso y al finalizar el rediseo del Curso, lo compartir con los colegas de mi Cuerpo Acadmico (Redistribucin), pues considero pueden serles de utilidad los REA encontrados.