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2º PERÍODO
2 – CARACTERIZAÇÃO DO DEPARTAMENTO:
Disciplinas do Departamento
Educação Física – 2º ciclo
Educação Física – 3º ciclo
Educação Musical – 2º ciclo
Educação Tecnológica – 3º ciclo
Educação Visual – 3º ciclo
Educação Visual e Tecnológica – 2º ciclo
Oficina de Artes – 3º ciclo
Educação Especial
Curso Educação Formação
(CEF-MESA e BAR)
Total Professores – 14
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RELATÓRIO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES – 2º PERÍODO – ANO LECTIVO 2008/09
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2º CEB
Foram cumpridos os programas e foram abordados a nível do 5º e 6º ano todos os conteúdos de
acordo com a programação para o 2º período, à excepção da disciplina de de Educação Física nos
conteúdos (5º A – Plinto: rolamento à frente; Mini-trampolim: salto de vela, salto engrupado, salto de
carpa e meia pirueta, 5º B – Mini-trampolim: salto de vela, salto engrupado, salto de carpa e meia
pirueta. 6º A – Trave Olímpica: marcha à frente, marcha para trás, marcha na ponta dos pés, salto a pés
juntos, avião, saída em extensão; Barra fixa: subida de frente, balanços em suspensão, rolamento
ventral, saída em báscula à retaguarda; Mini-trampolim: salto de vela, salto engrupado, salto de
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carpa e pirueta vertical, 6º B – Plinto: rolamento à frente; Trave Olímpica: marcha à frente,
marcha para trás, marcha na ponta dos pés, salto a pés juntos, avião, saída em extensão; Barra
fixa: subida de frente, balanços em suspensão, rolamento ventral, saída em báscula à retaguarda;
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3º CEB
Foram cumpridos os programas e foram abordados a nível do 7º, 8º e 9º ano todos os conteúdos
de acordo com a programação para o 2º período, à excepção da disciplina de de Educação Física
nos conteúdos 8º A – Lançamentos: peso e dardo; Mini-trampolim: salto de vela, salto
engrupado, salto de carpa, pirueta vertical e rolamento saltado, 8º B – Lançamentos: peso e
dardo; Andebol: função do guarda-redes, 9º A – Lançamentos: disco e dardo).
Os Professores de Educação Física, Marcelo Carvalho e Sílvia Coelho, justificam o não
cumprimento do programa devido ao facto de alguns tempos lectivos serem ocupados com
actividades globalizantes do PAA que implicaram paragem de aulas; prolongamento dos
restantes conteúdos programados das unidades de Desportos colectivos, impossibilidade da
utilização do pavilhão por falta de condições (piso escorregadio); das competições do Desporto
Escolar serem sempre à quarta-feira, e as turmas que têm aula nesse dia ficam ligeiramente
penalizadas e a realização de uma Acção de Formação de Socorrismo para as turmas do 8º ano,
em especial a turma do 8ºB, uma vez que os alguns dos conteúdos práticos não podem ser
desenvolvidos nas aulas de substituição por envolverem algum risco e ser necessário o devido
enquadramento técnico que só os professores da disciplina possuem. No 3º período procurar-se-
á fazer a abordagem dos conteúdos em falta.
Educação Especial
Todas as competências foram alcançadas de acordo com a programação.
8 – REFLEXÃO FINAL
Na generalidade todas as actividades propostas pelo Departamento para este 2º período foram
realizadas e tiveram grande aceitação por parte dos alunos e algumas delas também a nível de
comunidade educativa, tendo contribuído para a dinamização da Escola e sua ligação ao meio
em que se insere.
Pode-se considerar o balanço para este 2º período Bastante Positivo.
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Da análise feita pelos professores do Departamento face aos resultados da avaliação dos
alunos nas várias disciplinas, os resultados podem ser considerados Bastante Satisfatórios, uma
vez que num universo dos alunos do 2º e 3º ciclos, CEF e Educação Especial (141) a
percentagem de positivas situa-se na ordem dos 94,3%, (situando-se ligeiramente abaixo à
percentagem de sucesso do 1º Período que foi de 95,18%), devido ao aumento de uma negativa
numa turma com poucos alunos do CEF elevando assim a percentagem de insucesso (ver
justificação CEF).
Verifica-se através dos quadros dos indicadores de referência que a percentagem de sucesso
de cada disciplina no 2º e 3º Ciclo se situa dentro dos parâmetros das metas a nível do PEA e do
PCT.
Face aos resultados obtidos (apesar de serem bastante positivos), os professores do
Departamento irão continuar a diversificar estratégias de acordo com as dificuldades detectadas
nos alunos, consoante a especificidade de cada disciplina, bem como nos respectivos projectos
curriculares de turma. Assim, irão continuar a investir, sempre que possível, no apoio
individualizado, no reforço positivo, na valorização dos trabalhos e na organização dos
materiais e cumprimento das tarefas propostas, conforme plano de intervenção já elaborado.
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Estratégias específicas
Como estratégia específica para melhorar o sucesso dos alunos do CEF, os formadores vão
continuar a realçar aos alunos a importância que a formação tem, e a mais-valia que está é para o
futuro deles. A realização das restantes aulas quase em exclusividade prática poderá ser também
uma forma de os motivar. O diálogo sobre o funcionamento e o interesse que o estágio em
contexto de trabalho tem, poderá ser também uma fonte de interesse e motivação para os
mesmos.
Também na disciplina de EV, foram atribuídos 4 níveis inferiores a três, respectivamente 2 no
7ºA e 2 no 7º B, a docente que lecciona a disciplina, Margarida Henriques, refere que irá
continuar a redefinir estratégias, de forma a tentar colmatar este insucesso, motivando os alunos
através da diversificação de estratégias, intensificando o controle dos trabalhos de casa e do
material necessário para a aula, reconhecendo e valorizando, quanto possível, o esforço e a
capacidade dos alunos, levando-os assim a perspectivar melhorias e acreditar na possibilidade de
ainda poderem conseguir o sucesso, dando-lhes um apoio mais individualizado e ainda acentuar
a ligação ao Director de Turma, através de uma maior frequência das informações sobre o
percurso dos alunos.
Lajeosa do Dão 15 de Abril de 2009