GUAS COMPAEROS EN LA EDUCACIN Todo el que educa, se educa En todo mbito nos estamos educando unos a otros.

En un aula de clases se imparten conocimientos tericoprcticos. Sin embargo, el verdadero hecho pedaggico se desarrolla en la vida, en las relaciones que es donde recreamos los afectos, las creencias, los hbitos, la cultura, la mentalidad. Es de esta manera como va surgiendo un nuevo paradigma social en el que el ser humano vuelve a ser el valor central. Padre, hermano, amigo, pariente, vecino, maestro, jefe, empleado, hijo, todos nos educamos unos a otros en el aula de la vida cotidiana... PARA SER UN GUIA, UN EDUCADOR NECESITA ESTAR SIEMPRE APRENDIENDO. Para ello puede ser til incorporar esta secuencia: FACILITAR: Se gua a alguien para facilitarle sus vivencias, su propio desarrollo. Uno no ensea, mas bien el otro aprende. Hacerle posible, permitirle hacer su experiencia, querer que sea l quien asuma lo suyo, esa es la labor de alguien que facilita el aprendizaje. Mi capacidad de facilitarle el aprendizaje de la vida a los que me rodean... ORIENTAR: Cuando uno facilita el aprendizaje de otros, sabe que ellos van a necesitar adems una gua, una orientacin en aquellos terrenos en los cuales nosotros ya tenemos alguna experiencia y ellos no. Un orientador puede guiar en el camino que ha experimentado y puede ser un REFERENTE para los que lo siguen. Orientar a quien aprende le da seguridad en su propia experimentacin, respalda sus intentos, sus ensayos; es la labor de un entrenador. Mi capacidad de orientar, de hacer de referente... ACOMPAAR: Entonces el asunto del aprendizaje se va convirtiendo en un proceso. Se han compartido vivencias y las relaciones tienen un significado cada vez mayor. Es el momento de la permanencia, de que quien aprende sepa mantenerse en sus intentos y pasar umbrales sin retroceder. Ayudar a mantener un dinamismo, alentar en las dificultades, creer en la gente, estimular sus avances, fortalecer sus procesos... Invaluable labor la del acompaamiento... Mi capacidad de acompaar, de alentar, de creer en aquellos que aprenden conmigo... CONTEXTUALIZAR: el aprendizaje de aquellos a quienes acompaamos es una parte de toda su vida y hace parte del proceso de un medio social y mundial. Ser vital aportar a que las personas aprendan a situarse en sus niveles de realidad circundante ya que ellos influirn en su medio y a su vez el medio influir en ellos. A veces quien educa ser quien permita y eduque en una amplitud de visin y de perspectiva. Mi capacidad de contextualizar y de ampliar la visin ma y la de aquellos que acompao... PROYECTAR: Todo aprendizaje va a otros, se proyecta. Si aquellos a quienes acompaamos toman conciencia de esto, se van a proyectar a su medio de manera decidida, y esa accin que llevan a otros ser sin duda multiplicadora, por lo que puede ser muy eficaz. Aprendizajes significativos multiplicados para la generacin de nuevos paradigmas.... Mi capacidad de educar para una proyeccin significativa... EVALUAR: tomarse el tiempo para observar lo vivido, de manera que se pueda avanzar en el aprendizaje alimentndose de la experiencia para continuar con otra etapa de aprendizaje con ms ahnco y ms sentido. Y de nuevo facilitar, orientar, acompaar..... ngela Toro.