formao de impresses

Asch estava interessado em como os seres humanos formam impresses dos outros seres humanos. Ele ficou intrigado como somos capazes de facilmente formar impresses sobre os seres humanos, embora tenhamos estruturas to complexas. Ele especificamente estava interessado em como as impresses de outras pessoas foram estabelecidos e se houve algum princpios que regulavam essas impresses. Asch concluiu que "para conhecer uma pessoa ter uma compreenso de uma estrutura particular." Ele demonstrou atravs de suas experincias que a formao de uma impresso 1) um processo organizado, 2) que as caractersticas so percebidas de maneira diferente em relao a outras caractersticas, 3) que as qualidades centrais so descobertos, fazendo uma distino entre eles e as qualidades [5] perifricas, 4) e que as relaes de harmonia e contradio so observados. Asch conduziu muitas experincias em que ele pediu aos participantes para formar uma impresso de uma pessoa hipottica com base em vrias caractersticas disse pertencer a [5] eles. Caractersticas centrais da formao de impresses Numa experincia, dois grupos, A e B, foram expostas a uma lista de exactamente as mesmas caractersticas, excepto uma, a frio versus quente. A lista de caractersticas dadas a cada [5] grupo esto listados abaixo : Grupo A: inteligente, hbil-trabalhador- quente -determinado-prtico-cauteloso Grupo B: inteligente, hbil-trabalhador- frio -determinado-prtico-cauteloso Um grupo de pessoas foram informados de que a pessoa estava quente e outro grupo de pessoas foram disse a pessoa "frio". Os participantes foram ento convidados a escrever uma breve descrio da impresso que formou depois de ouvir essas caractersticas. Os pesquisadores tambm produziu uma lista de verificao composta por pares de caractersticas opostas, como o generoso / mesquinha, sagaz / sbio, etc Estas palavras foram relacionados para a primeira lista de caractersticas que ouviram. Os participantes foram solicitados a indicar quais dessas caractersticas combinadas com a pessoa hipottica que tinha acabado de ser [5] descrito com eles. Asch descobriu que impresses muito diferentes foram encontrados com base nesta nica caracterstica na lista. Em geral, os "A" impresses eram muito mais positivo do que o "B" impresses. Com base nos resultados das descries por escrito da pessoa hipottica, o significado das outras caractersticas da lista parecia mudar com base em se a pessoa [5] hipottica foi descrito como uma pessoa "quente" ou "frio". Nem todas as qualidades foram alterados por esta palavra. Palavras, como "honesto", "forte", "srio" e "confivel" no foram afetados. As palavras "quentes" e "frios" foram tambm demonstrou ser de maior importncia na formao de impresses participante do que outras caractersticas. Eles foram considerados bsico para a compreenso da pessoa, ao passo que outras caractersticas seria considerado secundrio. Assim, se uma outra caracterstica desta lista foi alterada entre dois sujeitos, como manipular as palavras "polidas" e "contundente" em vez de as palavras "quentes" e "frias", que no afetaria a impresso de que a pessoa tanto quanto "quente" e "frio". Asch chamado de "quente" e "frio" "centrais" caractersticas e [5] "educado" e "sem corte" caractersticas perifricas. Efeitos de ordem sobre a formao de impresso

Em outro experimento, Asch descobriu que a ordem que ele apresentou os traos de uma pessoa hipottica drasticamente influenciado a impresso de que os participantes [5] formaram. Por exemplo, os participantes foram lidas uma das seguintes listas abaixo : A. inteligente, trabalhador-impulsivo-crtico-teimoso-invejoso B. invejoso-teimoso-crtica-impulsivo-trabalhador-inteligente A nica diferena entre estes conjuntos de palavras que os qualificativos "inteligente" e de "industrioso" so colocados em posies diferentes na lista. Srie A comea com qualidades desejveis e termina com qualidades indesejveis, enquanto o inverso verdadeiro para a Srie B. Como resultado desta pequena diferena, as pessoas percebem Uma pessoa como algum que uma pessoa "capaz que possui algumas deficincias que, no fazer, no entanto ofuscar os seus mritos. " No entanto, as pessoas percebem a pessoa B visto como um "problema", cujas habilidades so prejudicados por suas dificuldades. " O significado das palavras outros nesta lista tambm mudar na maioria dos indivduos entre a lista A ea lista de palavras B. como "impulsiva" e "crtico" assumir um significado positivo com um, mas com um [5] significado negativo B. Semelhana e diferena de impresso Em uma outra experincia central, Asch apresentada participantes com quatro grupos de [5] caractersticas. Cada participante foi exposto ao grupo de palavras listadas abaixo. Conjunto 1: rpido, habilidoso, teis Conjunto 2: Rpido, Desajeitado, teis Conjunto 3: Lento, Hbil, teis Set 4: Lento, Desajeitado, teis Observe que apenas uma caracterstica, "til", o mesmo atravs de todos os quatro conjuntos. Participantes foram convidados 1) qual das outras trs conjuntos mais se assemelham Set I, e 2) qual dos outros conjuntos mais se assemelha Set 2. Na 87 por cento dos casos, Conjunto 1 foi visto mais parecido com o Conjunto 3. Em apenas 13 por cento dos casos, as pessoas relataram Definir um ser semelhante ao Set 2. Alm disso, Conjunto 2, foi dito que se assemelham Conjunto 4 em 85 por cento do casos e apenas 9 por cento dos casos [5] que foi dito para se assemelhar Set eu era o mais prximo. No entanto, h mais "elementos idnticos" no Conjunto 1 e 2 e ao conjunto de 3 e 4. Note-se que duas das trs palavras so as mesmas no Conjunto 1 e 2 e ao conjunto de 3 e 4. Assim, a semelhana de conjuntos no pode ser baseado no nmero de elementos partilhados no conjunto. Os participantes tambm relataram que a palavra "rpido" de um conjunto foi mais similar em significado a "abrandar" do jogo 3. Da mesma forma, "rpido" do conjunto 2 foi [5] percebida a ser mais similar em significado a "abrandar" do conjunto 4. Asch fez as seguintes concluses com base nesta experincia: 1) O significado de uma alterao de caractersticas com base em uma mudana no "ambiente" dentro, portanto, o significado das palavras "rpido" e "lento" mudana com base no que outras palavras, ele apresentado com ou associado na vida real . O significado da palavra "rpido" em conjunto 1 est mais associado a "um de garantia, de lisura do movimento", enquanto no conjunto 2 a palavra est associada a "rapidez forado, em um esforo para ser til." Na vida de cada dia , percebemos uma pessoa rpida, hbil a ser muito diferente de uma pessoa, rpido desajeitado. No entanto, percebemos algum que "rpido e habilidoso" e

"lenta e hbil" como sendo semelhante e compartilhando a mesma qualidade de ser mais de [5] um especialista. 2) A alterao no sentido de a caracterstica determinada pela sua relao com outras caractersticas. "[Definir] Eu rpido, porque ele hbil; [Set] 2 desajeitado porque ele rpido" "Em [Set] 3 lentido indica cuidados, orgulha-se em um trabalho bem-feito. Lentido em [Set] 4 indica lentido, pobre do motor de coordenadas, alguns retardo fsico "Ns percebemos nossa impresso geral, integrando as relaes de diferentes qualidades de uma pessoa. Por [5] isso, formam impresses muito diferentes quando uma destas qualidades diferentes. 3) "conseqncias dinmicos so apreendidos na interao de qualidades," (Asch, pg. 280). Participantes considerado "rpido" e "hbil" e "lento" e "hbil" como caractersticas que colaboram juntos, mas eles pensam de "rpido" e "desajeitado" como caractersticas que [5] cancelar um ao outro. [ editar ]Prestige

sugesto

Como resultado da Segunda Guerra Mundial, em 1940, Asch e outros psiclogos sociais estavam interessados em propaganda. Eles se perguntavam: Como voc recebe as pessoas a acreditar no que voc quer que eles acreditam? Como voc recebe as pessoas a acreditar que [2] eles devem sacrificar para o esforo de guerra? Na vida de cada dia, os psiclogos notaram que as pessoas so persuadidas por mensagens de forma diferente com base em quem o autor da mensagem. Parecia que o mais prestgio do autor / falante tem, o mais provvel a pessoa vai acreditar neles. Muitos psiclogos sociais anteriores Asch tinha estudado este fenmeno. No entanto, discordou Asch com muitos deles e criticou suas interpretaes. Sua principal concluso foi que uma mudana na avaliao requer uma mudana no contedo e significado da resposta, como resultado da mudana de contexto.Portanto, o significado da mensagem interpretada de forma diferente dependendo de quem o autor da mensagem. Ele sugere que os participantes no so cegamente aceitar uma mensagem com base no autor, mas eles esto fazendo sentido da citao com base no [6] autor. Asch posta em causa a actual teoria para o processo psicolgico subjacente sobre o efeito das foras do grupo na formao e mudana de opinies e atitudes. Asch critica a abordagem experimental de muitos psiclogos diferentes, incluindo Zillig, Moore, Marple, Sherif, Thorndike, e Lorge, em suas investigaes de mudana de avaliao. Lorge Sherif e de investigao dos efeitos de "prestgio" na avaliao de demonstraes foram investigados em pormenor de um [6] dos artigos de Asch. O mesmo procedimento bsico foi usado por todos os psiclogos acima mencionados. Um participante faz um julgamento sobre algum assunto em particular. Em um momento posterior, eles julgam o mesmo problema, mas com informaes de como determinados grupos ou pessoas de prestgio tm avaliado o mesmo problema. Se o assunto muda seu julgamento na mesma direo que as avaliaes destes grupos de pessoas ou de pessoas de prestgio, ento [6] este considerado um grau de influncia que eles exerceram no julgamento do participante. Crtica Lorge Principal concluso foi a de que Lorge "prestgio" pode alterar as avaliaes de declaraes de [7] graves questes polticas e econmicas. Em seu experimento, os indivduos avaliado um conjunto de 50 citaes em uma escala de 5 pontos de "acordo" ou "desacordo" com a afirmao. As citaes foram seguidos pelos nomes

de duas pessoas pblicas. Os participantes foram informados de que um dos nomes era o autor da verdadeira fonte e foram convidados a escolher o verdadeiro autor. Aps cerca de um ms, os sujeitos novamente avaliado a citao mesmo, mas com o verdadeiro autor apenas listados abaixo da cotao. Assuntos tambm classificado anteriormente seu "respeito s opinies polticas de cada um desses indivduos." Isto foi usado como uma medida de prestgio. Lorge descobriram que os participantes avaliaram a mesma declarao de forma diferente quando se refere a um autor diferente. Mais especificamente, a classificao de uma [7] declarao tende a subir quando foi encaminhado para um mais "prestgio" do autor. Uma das principais concluses Lorge que "um objeto de julgamento inalterada sofre uma mudana de avaliao." Portanto, o prestgio do autor visto como agindo de forma arbitrria na declarao, independentemente do contedo ou mrito da declarao. Participantes [7] simplesmente ver a declarao como tendo maior valor quando o autor tem maior prestgio. Asch, no entanto, reinterpreta descobertas Lorge e sugere que houve "uma mudana no objeto de julgamento, e no no julgamento do objeto" (Asch, 1940) Ele sugere que uma pessoa ir redefinir o objeto de julgamento baseado na contedo das avaliaes. Portanto, a pessoa ir basear o significado da citao no contexto do que ele / ela acredita ser verdade sobre a pessoa que disse que a citao, o que resulta em diferentes significados das demonstraes [6] com base no autor. Em prova de suas alegaes, Asch conduziu um experimento no qual estudantes universitrios ler as declaraes com o nome de um autor abaixo de cada declarao. Eles foram instrudos a descrever o que a declarao significava para eles. Dois grupos de alunos que leiam as mesmas instrues, mas com diferentes autores a eles associados. A principal constatao foi a de que houve uma "reorganizao cognitiva" da declarao com base no que foi entendido sobre o autor da declarao. Participante senti o significado da citao diferiram dependendo [8] de quem escreveu a declarao. Por exemplo, a seguinte citao foi apresentado aos dois grupos de sujeitos: "S os cegos voluntariamente pode deixar de ver que o capitalismo estilo velho de um perodo freebooting primitivo se foi para sempre. O capitalismo de completo laissez-faire, que prosperou em baixos salrios e lucros mximos de volume de negcios mnimo, que rejeitou anncio negociao coletiva lutou contra a regulao pblica justificada do processo competitivo, uma coisa do passado. "Quando os participantes pensavam que Pontes (um conhecido lder sindical) foi o autor, eles interpretaram a passagem como uma "expresso das realizaes do trabalho em face da oposio de capital e continha uma resolver a defender esses ganhos de ataque." No entanto, quando Johnston (presidente da Cmara de Comrcio dos EUA na poca) foi o autor, eles interpretaram a passagem como "uma perspectiva de poltica no interesse dos negcios, especialmente de negcios" esclarecida "." Asch conduziu um estudo muito semelhante e [8] clssico com os participantes lendo declaraes ou atribuda a Jefferson ou Lnin. Um dos pontos principais que Asch faz que os participantes no so completamente cegos no experimento e fazer escolhas arbitrrias baseadas neste vis. Asch afirma que os participantes estavam agindo razovel em sua mudana de avaliao do julgamento, porque o contexto do acrdo e, portanto, o significado do julgamento havia mudado. Lorge, no entanto, sugeriu que, se os participantes estavam se comportando lgica, suas avaliaes deveria ter [6] permanecido o mesmo, apesar da mudana de autor. Crtica Sherif

Muzafer Sherif conduziu uma experincia, muito semelhante ao Lorge, na qual ele investigou como prestgio afeta a avaliao de materiais literrios. Os estudantes universitrios foram convidados a classificar um conjunto de passagens em prosa de acordo com a sua qualidade literria. Cada passagem tambm incluiu o nome de um autor bem conhecido. No entanto, todas as passagens foram escritas pelo mesmo autor. Os participantes classificaram os autores anteriores, em termos de sua capacidade literria. Sherif descobriu que passagens que foram [9] identificados com autores aclamados receberam classificaes mais elevadas. Asch resultados sugeriram que Sherif poderia ser largamente influenciada da envrionment de uma experincia de laboratrio. Porque o experimento foi concebido para ter cada uma das passagens tm muito poucas diferenas entre elas, os participantes foram confrontados com um dilema quando solicitado a distinguir entre eles. O experimentador e outros participantes vizinhos podem aparecer para encontrar a tarefa bvia, de modo que o participante assiste a quaisquer pistas que podem ajud-lo a tomar a deciso. Com medo do ridculo, o participante pode agora abordar a tarefa como, "Qual destes sou eu esperava gostar e no gostar?" Com a nica informao que varia de ser o autor, o participante pode tirar concluses sobre as [6] cotaes com base em um presente pedao de informao que varia. [ editar ]experincias

de conformidade

Asch mais conhecido por suas experincias de conformidade . Sua principal concluso foi a de que a presso do grupo pode mudar a opinio, mesmo de fatos bvios. Ele atribuiu a sua investigao sobre a conformidade de grupo para uma experincia que teve como uma criana que cresceu na Polnia. Quando Asch ficou at tarde para participar de sua primeira Pscoa, ele testemunhou sua av estabelecendo um copo extra de vinho sobre a mesa. Quando Asch perguntou quem estaria bebendo um copo de vinho, seu tio respondeu que era para o profeta Elias.Asch foi "cheio do sentido da sugesto e expectativa" e acreditava que ele viu o nvel de [ 10 ] vinho no copo diminuir ligeiramente. Asch queria examinar ao longo de seus experimentos para 1) O que medida que as foras sociais alteram a opinio das pessoas? e tambm 2) Que aspecto da influncia do grupo o [ 11 ] mais importante, o tamanho da maioria ou a unanimidade? Experimento Asch conformidade foi realizado com 123 participantes do sexo masculino que foram informados de que seriam parte de um experimento em julgamento visual. Cada participante foi colocado em um grupo com 5 a 7 confederados (pessoas que conheciam os verdadeiros objetivos do experimento, mas foram introduzidos como participantes do participante ingnuo "real"). Os participantes foram mostrados um carto com uma linha sobre ele, seguida por uma outra placa com 3 linhas sobre ele rotulado a, b, e c. Os participantes foram convidados a dizer qual a linha correspondente a linha do primeiro carto de comprimento. Cada pergunta linha foi chamado de "julgamento". O participante "real", respondeu passado ou penultimately. Para os dois primeiros ensaios, o sujeito se sentir vontade no experimento, como ele e os outros "participantes" deu a resposta, bvia correta. No entanto, aps o julgamento quarto, todos os confederados responder com a resposta claramente errada em alguns pontos de tal forma que em 12 dos 18 testes que todos eles disseram a resposta errada. Os 12 ensaios em que os confederados respondidas incorretamente foram considerados os "ensaios crticos". O participante pode, assim, ignorar a maioria e ir com seus prprios sentidos ou ele poderia ir junto com a maioria e ignorar o fato claramente bvio. O objetivo era ver se o participante realmente mudaria sua resposta e [ 11 ] responder da mesma forma que os confederados ou ficar com a resposta bvia.

Asch descobriu que uma considervel percentagem seguido da maioria. Asch sugeriu que este procedimento criou uma dvida na mente dos participantes sobre a resposta aparentemente bvia.Os participantes relataram que a linha correta, mas rejeitado foi quase, mas no exatamente igual linha padro. Asch tambm descobriram que a eficcia da presso grupo aumentou significativamente a partir de uma pessoa para 3 pessoas por unanimidade que respondem de forma incorrecta. No entanto, no havia muito o aumento depois disso. Ele tambm descobriu que quando o participante tinha um cmplice posar como um parceiro de apoio que tambm respondeu corretamente, o poder da maioria de influenciar o participante [ 11 ] diminuram substancialmente. Asch disse a seus colegas que sua idia de estudar conformidade foi provocada por suas experincias de infncia na Polnia. Ele lembra sendo sete anos de idade e ficar-se para sua noite de primeira Pscoa. Ele lembra de ver sua av derrama um copo extra de vinho. Quando ele pediu que o copo de vinho era para, ela disse que era para o profeta Elias. Ele, ento, perguntou-lhe se ele realmente iria tomar um gole da taa e seu tio lhe garantiu que ele faria. Seu tio disse-lhe para assistir bem de perto, quando chegasse o momento. "Cheio de um sentido de sugesto e expectativa" Asch "pensou ter visto o nvel de vinho no copo queda um [ 12 ] pouco". Assim, no incio da vida, Asch sucumbiu conformidade, que promoveu sua idia para investigar conformidade tarde na vida.