La tercera etapa de la investigacin cuantitativa El sustento histrico

Es

Da

El estado del conocimiento

Proporciona

DESARROLLO DE LA PERSPERTIVA TEORICA

Sus funciones son:

Orientar el estudio Prevenir errores Ampliar el horizonte Establecer la necesidad de la investigacin Inspirar nuevos estudios Ayuda a formular hiptesis Proveer de un marco de referencia Teora desarrollada Varias teoras desarrolladas Generalizaciones empricas Descubrimientos parciales Guas no investigaciones y vaga ideas Vertebraciones(ramificacin) del ndice Mapeo de temas y autores

Sus etapas son:

Construccin del marco terico

Depende del grado en el desarrollo del conocimiento

Revisin de la literatura

Se organiza y edifica por Debe ser selectiva

Fuentes son:

Fases son:

Primarias Secundarias terciarias

Revisin Deteccin Consulta Extraccin y recopilacin Integracin

CAPITULLO IV DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEORICA: REVISION DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCION DE MARCO TEORICO.

Proceso de investigacin cuantitativa

Paso 3: Desarrollo de la perspectiva terica Revisar la literatura. Detectar la literatura pertinente. Obtener la literatura pertinente. Extraer y recopilar la informacin de inters. Construir el marco terico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1) Comprender qu actividades debe realizarse para revisar la literatura relacionada con un problema de investigacin cuantitativa. 2) Ampliar las habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura, as como en el desarrollo de perspectivas tericas. 3) Estar capacitado, en base de revisin de la literatura, construir marco terico o de referencia que contextualic el problema de la investigacin cuantitativa. 4) Comprender el papel que desempea la literatura dentro del proceso de la investigacin cuantitativa.

SNTESIS
El capitulo comenta y profundiza la manera de contextualizar un problema de investigacin cientfica planteado: integrando un marco terico o de referencia. En el captulo se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: deteccin, obtencin y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigacin planteado; extraccin y recopilacin de la informacin de inters y construccin del marco terico. Asimismo se define el concepto de teora y otros relacionados con la construccin de teoras.

QUE ES EL DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEORICA?

El desarrollo de la perspectiva terica es un proceso y un producto. Un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un producto (marco terico) que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigacin. Una vez planteado el problema de estudio, es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigacin, y cuando adems se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio, lo que en este libro denominaremos desarrollo de la perspectiva terica. Ello implica exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. Es importante aclara que marco terico no es igual a teora.

CUALES SON LAS FUNCIONES PERSPECTIVA TEORICA?

DEL

DESARROLLO

DE

LA

La perspectiva terica cumple diversas funciones dentro de una investigacin; entre las principales se destacan las siguientes siete: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones. 2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cmo se ha tratado un problema especfico de investigacin:

 Qu clase de estudios e han efectuado. Con qu tipo de participantes. Cmo se han recolectado los datos. En qu lugares se han llevado a cabo. Qu diseos se han utilizado 3. Ampliar el horizonte del estudio o guiar al investigador para que se centre en su problema, evitando distracciones del planteamiento original. 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio 5. Conducir al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que mas tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 6. Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin. 7. Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

QUE ETAPAS COMPRENDE EL DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEORICA?

Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas: La revisin analtica de la literatura correspondiente. La construccin del marco terico, lo que puede implicar la adopcin de una teora.

EN QUE CONSISTE LA REVISION DE LA LITERATURA?

La revisin de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografa (referencias) y otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigacin. Revisin de la literatura. Consiste en detectar, consultar y obtener una bibliografa y otros materiales tiles para los propsitos de estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y necesaria para el problema de investigacin.

INICIO DE LA REVISION DE LA LITERATURA

La revisin de la literatura puede iniciarse directamente con la recoleccin de las fuentes primarias, donde obtendremos informacin apropiada para nuestra

investigacin, esta situacin ocurre cuando el investigador conoce o est familiarizado con el campo de estudio y posee informacin completa sobre los artculos, libros u otros materiales relevantes para su investigacin. Al realizar estos aspectos tambin podemos acudir directamente al internet para obtener todas las fuentes necesarias pero esto puede retardar la busque da de informacin por lo que por general se recurre a las fuentes secundarias. Por lo tanto es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a las fuentes secundarias o terciarias. Pero para poder determinar un marco terico ms completo podemos: a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el rea de conocimiento en cuestin. b) Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura pertinente y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de deteccin de referencias ms comn. c) Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse informacin, para detectar a travs de ellas las fuentes primarias de inters.

OBTENCION (RECUPERACION) DE LA LITERATURA.

Una vez identificadas las fuentes primarias adecuadas es necesario localizarlas en las bibliotecas fsicas y electrnicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren. Desde luego, no siempre se pueden localizar todas las fuentes primarias, a veces no se dispone de ellas.

CONSULTA DE LA LITERATURA
Una vez que se han localizado fsicamente las referencias (la literatura) de inters, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que sern de gran utilidad para nuestro marco terico especfico y desechar las que no nos sirvan. En todas las reas del conocimiento, las fuentes primarias ms utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, artculos de revistas cientficas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, entre otras razones, porque estas fuentes son las sistematizan en mayor medida la informacin, generalmente profundizan ms en el tema que desarrollan y son altamente especializadas. Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn para elaborar marcos tericos es conveniente hacerse las siguientes preguntas: La referencia se relaciona con mi problema de investigacin? Cmo? Qu aspectos trata? Ayuda a qu desarrolla ms rpida y profundamente m estudio? Desde qu ptica y perspectiva aborda el tema?

Para analizar las referencias recordemos que se toma en cuenta: Cercana o similitud a nuestro planteamiento (utilidad). Semejanza a nuestro mtodo y muestra. Fecha de publicacin o difusin (entre ms reciente, mejor) Que implique investigacin emprica (recoleccin y anlisis de datos). Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto)

Por lo que se refiere al apoyo bibliogrfico, algunos investigadores consideran que no debe acudirse a obras preparadas en el extranjero, porque la informacin que presentan y las teoras que sostienen fueron elaboradas para otros contextos y situaciones.

QUE INFORMACION O CONTENIDO SE EXTRAE DE LAS REFERNCIAS?

A veces se extrae una sola idea o varias ideas, otras, una cifra o un resultado o mltiples comentarios. Al identificar la literatura til se puede disear un mapa de revisin, el cual es una imagen de conceptos de la agrupacin propuesta respecto a las referencias del planteamiento y que ilustra como la indagacin contribuir al estudio del mismo.

QUE NOS PUEDE REVELAR LA REVISION DE LA LITERATURA?

Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la teora existe y la investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o preguntas de investigacin, o bien, provee una direccin a seguir dentro del planteamiento de nuestro estudio. La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del conocimiento: Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. Que hay piezas y trozos de teora con cierto respaldo emprico, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigacin. Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teora. Que solo existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

En cada caso varia la estrategia que habremos de utilizar para construir y organizar nuestro marco terico.

1.- Existencia de una teora completamente desarrollada. Cuando la revisin de la literatura revela que hay una teora capaz de describir, explicar y predecir el planteamiento o fenmeno bajo estudio de manera lgica, completa, profunda y coherente, la mejor estrategia para construir el marco terico es tomar esa teora como la estructura misma de ste. Una teora es un conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar porque y cmo ocurre un fenmeno. La teora constituye un conjunto de constructos (conceptos) vinculados, definiciones y proposiciones que presentan una visin sistemtica de los fenmenos al especificar las relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos. Teora. Conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qu y cmo ocurre un fenmeno.

2.- Existencia de varias teoras aplicadas a nuestro problema de investigacin. Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras y/o modelos aplicables al problema de investigacin, podemos elegir una (o) y basarnos en sta (e) para edificar el marco terico (desglosando la teora o de manera cronolgica), o bien, tomar partes de algunas o todas las teoras. En la primera situacin, elegimos la teora que reciba una evaluacin ms positiva y que se aplique ms al problema de investigacin. En la segunda situacin se tomara de las teoras solo aquello que se relaciona con el problema de estudio. En estos casos, antes de edificar el marco terico, conviene hacer un bosquejo de este, analizarlo, decidir que se va incluir de cada teora, procurando no caer en contradicciones lgicas; si aceptamos lo que dice una teora debemos desechar lo que postulan las dems. Lo ms comn para construir un marco terico es tomar una teora como base y extraer elementos de otras teoras tiles. 3.- Existencia de piezas y trozos de teoras (generalmente empricas) En ciertos campos del conocimiento no se dispone de muchas teoras que expliquen los fenmenos que estudian: a veces solo se tienen generalizaciones empricas, es decir, proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas.

Al revisar la literatura es muy probable encontrar una situacin as. Lo que se hace entonces es construir una perspectiva terica, ms que adoptar una o varias teoras. Generalizaciones empricas. Proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones en la mayor parte de las investigaciones realizadas (constituyen la base de lo que sern las hiptesis que se sometern a prueba).

4.- Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teora. En la literatura podemos encontrar que no hay teoras y generalizaciones empricas, sino solo algunos estudios previos vinculados relativamente con nuestro planteamiento. Podemos organizarlos como antecedentes de forma lgica y coherente, destacando lo ms relevante en cada caso y citndolos como puntos de referencia. Se debe ahondar en lo que cada antecedente aporta.

5.- Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En ocasiones se descubre que se han efectuado pocos estudios dentro de campo del conocimiento en cuestin. En dichos casos el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.

ALGUNAS

OBSERVACIONES

SOBRE

EL

DESARROLLO

DE

LA

PERSPECTIVA TEORICA.
En el proceso cuantitativo siempre es conveniente efectuar la revisin de la literatura y presentarla de una manera originada (llmese marco terico, marco de referencia, conocimiento disponible o de cualquier otra manera), y aunque nuestra investigacin puede centrarse en un objetivo de evaluacin o medicin muy especfico, es recomendable revisar lo que se ha hecho antes. Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores.

QUE METODO PODEMOS SEGUIR PARA ORGANIZAR Y CONSTRUIR EL MARCO TEORICO?

Una vez extrada y recopilada la informacin que nos interesa de las referencias pertinentes para nuestro problema de investigacin, podemos empezar a elaborar el marco terico, el cual se basar en la integracin de la informacin recopilada. Un paso previo consiste en ordenar la informacin recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lgicos y adecuados al tema de la investigacin. Algunas veces se ordena cronolgicamente, otras, por subtemas, o por teoras, etc. Sampieri y Mndez y Creswell sugieren el mtodo de mapeo elaborar primero un mapa para organizar y edificar el marco terico. Adems, los autores recomendamos otro: por ndices (se vertebra todo a partir de un ndice general). Mtodo de mapeo. Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar el marco terico.

METODO DE MAPEO PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO

Este mtodo implica elaborar un mapa conceptual y, con base en ste, profundizar en la revisin de la literatura y el desarrollo del marco terico. Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura dependen de que seleccionemos los trminos adecuados, lo que a su vez se relaciona con un planteamiento enfocado.

METODO POR INDICES PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO (VERTEBRADO A PARTIR DE UN INDICE GENERAL)
La experiencia demuestra que otra manera rpida y eficaz de construir un marco terico consiste en desarrollar, en primer lugar, un ndice tentativo de ste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente especfico, para posteriormente colocar la informacin (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta operacin puede denominrsele vertebrar el marco o perspectiva terica. Por otra parte, es importante insistir en que el marco terico no es un tratado de todo aquello que tenga relacin con el tema global o general de la investigacin, sino que se debe limitar a los antecedentes del planteamiento especfico del estudio.

CUANTAS REFERENCIAS DEBEN USARSE PARA EL MARCO TEORICO?

Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que estemos elaborando y el rea en que nos situemos, adems del presupuesto. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren que entre alrededor de 30 referencias.

SE HA HECHO UNA REVISION ADECUADA DE LA LITERATURA?

Para responder a esta cuestin es posible utilizar los siguientes criterios en forma de preguntas. Cuando respondamos si a todas ellas, estaremos seguros de que, al menos hemos hecho nuestro mejor esfuerzo y nadie que lo hubiera intentado podra haber obtenido un resultado mejor. Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora? Y pedimos referencias por lo menos cinco aos atrs? Buscamos en directorios, motores de bsqueda y espacios en internet?

Consultamos cmo mnimo cuatro revistas cientficas que suelen tratar el tema de inters?, las consultamos de cinco aos atrs a la fecha? Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema de inters? Buscamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas fsicas o virtuales? Consultamos con ms de una persona que sepa algo del tema? Si no contamos o descubrimos referencias de datos, etc., Contactamos alguna asociacin cientfica del rea en la cual se encuentra enmarcado l problema de investigacin?

REDACTAR EL MARCO TEORICO

Construir el marco terico, implica redactar su contenido, hilando prrafos y citando apropiadamente las referencias.

QUE TAN EXTENSO DEBE SER EL MARCO TEORICO? Esta es una pregunta difcil de responder, muy compleja.

CONCLUSIN

En este captulo puedo observar y entender que para poder construir el marco terico es necesario tener tiempo y horas de estudio y bsqueda de informacin pues dentro de un trabajo de investigacin es la parte ms larga. El marco terico como su nombre lo indica encontramos toda la teora y soluciones que podemos utilizar para llegar a un resultado concreto y poder saber si la investigacin que realizamos fue correcta y si ayudo en algo o solo no logramos nada. La construccin del marco terico es un apartado de muchas revisiones ya que en el encontramos la base y sostn de nuestro trabajo por lo que este apartado debe de estar bien construido y determinado para poder entregar buenos resultados.