Universidad Catlica de Temuco Facultad de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales Escuela de Trabajo Social JVENES UNIVERSITARIAS QUE LEGITIMAN

LA VIOLENCIA EN SUS RELACIONES DE POLOLEO. Tesis para optar al Ttulo de Asistente Social, Licenciado en Desarrollo Familiar y Social AUTORES: Sonia Lorena Flores Crdenas Roxana Soledad Gajardo Fuentes Glendy Marcela Mardones Rodrguez Loreto Alejandra Uribe Tapia PROFESOR GUA: Wanda Lado Rojas. TEMUCO, CHILE 2004.

INDICE Contenido Pg. Resmen/Abstrac .............................................................................................. 04 1. Antecedentes y Problema de Investigacin Problema .............................................................................................................. 05 Fundamentacin ................................................................................................... 05 Justificacin.......................................................................................................... 10 2. Objetivos Objetivo General .................................................................................................. 13 Objetivo Especfico.............................................................................................. 13 3. Hiptesis .............................................................................................................. 14 4. Marco Terico .................................................................................................... 15 4.1 Antecedentes histricos acerca de la violencia hacia la mujer ........................ 16 4.2 La situacin en Chile.18 4.3 Definicin del concepto de violencia.20 4.4 Violencia Intrafamiliar....................................21 4.5 Violencia Intrafamiliar y modelo ecolgico....23 4.6 Primera investigaciones en violencia de pareja25 4.7 Categoras de maltrato.....27 4.8 El hostigamiento sexual en el trinomio poder-sexualidad-violencia32 4.9 La sexualidad y la subordinacin femenina.33 4.10 Las concepciones de Sexualidad34 2

4.11 Caractersticas que facilitan la aparicin del fenmeno violento.35 4.12 Ciclo de la violencia..36 4.13 Aspectos psicolgicos de la mujer golpeada y hombre golpeador39 4.14 Aspectos relevantes...44 5. Marco Metodolgico .......................................................................................... 46 5.0 Tipo de Muestra............................................................................................. 48 5.1 Tcnicas de recoleccin de informacin47 5.2 Confiabilidad y validez...53 5.3 Anlisis de resultados.56 5.4 Aspectos ticos...58 6. Presentacin de Resultados ............................................................................... 59 7. Anlisis e Interpretacin de resultados.81 8. Conclusiones.....98 9. Bibliografa.103 10. Anexos.................................................................................................................108 3

RESUMEN. La temtica a abordar en esta investigacin intenta responder a la interrogante Cmo jvenes universitarias legitiman situaciones de violencia en relaciones de pololeo?, con ello se pretende obtener un mayor acercamiento a la realidad de un problema que aunque no lo parezca es bastante cotidiano y se manifiesta muy a menudo en nuestra sociedad. Para ello se han elegido como muestra estudiantes universitarias, entre dieciocho y veintiocho aos de edad, pertenecientes a Universidades Estatales o Privadas de la Ciudad de Temuco, Novena Regin de la Araucana. La presente investigacin esta compuesta de una primera parte en la que se presentan antecedentes generales del estudio como son: el problema, la fundamentacin y justificacin del tema elegido. En una segunda parte se presentan los objetivos generales y especficos, algunas preguntas directrices que la investigacin pretende responder. La tercera parte incluye: antecedentes histricos de la violencia a nivel mundial y nacional, definiciones y categoras del concepto. Posteriormente se centrar en la violencia de la pareja y las condicionantes que explican la perpetuacin de la relacin de violencia. La metodologa utilizada es de tipo cualitativa, aplicando como tcnicas de recoleccin de informacin, una entrevista en profundidad y un focus groups, las que sern apoyada con herramientas tales como: grabaciones de audio y notas de campo. Finalmente se presentan los datos, el anlisis e interpretacin de los mismos, conclusiones e incluyendo algunas propuestas de futuras investigaciones. 4

1. ANTECEDENTES Y PROBLEMA DE INVESTIGACIN. A) PREGUNTA INICIAL O PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Qu elementos legitiman situaciones de violencia en relaciones de pareja, en mujeres universitarias entre dieciocho y veintiocho aos de edad, de la Novena Regin de la Araucana? B) FUNDAMENTACION DE LA PROBLEMTICA: El tema de la violencia a travs del tiempo ha llegado a ser un problema social, debido a sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y psicolgicas. A nivel mundial la violencia ha tenido un fuerte auge manifestndose en conflictos violentos como guerras y terrorismo. Es un hecho conocido que este fenmeno social de los tiempos modernos, no es exclusivo ni slo alarmante en la conducta de los jvenes, sino en un plano general en los intercambios sociales. Socialmente se ha visto hoy incrementada su expresin en distintos mbitos del quehacer: ligada al ejercicio del poder poltico, en conflictos tnicos y relaciones de pareja o familiares1. La necesidad de desarrollar y mantener relaciones ntimas nos acompaa durante toda la vida, se les llama vnculos afectivos y los buscamos desde la cuna hasta la tumba.2 La necesidad de afecto y apoyo emocional es considerada muy importante en la mayora 12 Monreal, Anglica; Violencia Juvenil Social; en Repsi N 48, Chile 9p Howe, David; La teora del vnculo afectivo para la prctica del trabajo social; Editorial Piados, primera edicin, 1997, 176 p. 5

de las relaciones adultas3, debido a esto la eleccin de pareja se realiza dentro de un mbito restringido de posibilidades que apunta a cierta igualdad sociocultural entre hombre y mujer4. Estos aspectos llevan a buscar similitudes en las relaciones que se establecen con el sexo opuesto, que adems alientan sentimientos de seguridad y vala de uno mismo ayudando a mantener la estabilidad emocional.5 Cuando dicha estabilidad se pierde se comienzan a generar sentimientos de rabia, miedo, dolor y enojo, que desembocan en interacciones violentas entre los miembros de la pareja. Cuando se inician estos actos en las relaciones como una forma valida de resolver los conflictos se internalizan hasta tal punto, que es imposible reconocer el inicio y trmino de ellos. A las mujeres una vez que entran en est dinmica de agresiones y humillaciones, probablemente les cueste salir de ella tanto por su propia situacin (dificultades econmicas, dependencia afectiva, aislamiento de entorno), como por las amenazas de su pareja 6. Las manifestaciones de violencia pueden estar determinadas por una serie de factores, la existencia e internalizacin de violencia en la familia se transformara en un medio de educacin y formacin para la vida como forma "eficaz" de solucionar conflictos7. Considerando adems la formacin familiar basada en la cultura patriarcal que ha impuesto un modelo de relaciones basadas en el control de los ms fuertes sobre los ms dbiles8, creando un sistema abusivo en donde la violencia se produce como un abuso 34 Idem. Muoz, Mnica, et al; Una mirada al interior de la familia; Ediciones Universidad Catlica de Chile; Santiago, junio 1997, 33 p. 5 Howe, David; La teora del vinculo afectivo para la practica del trabajo social; Editorial Paidos, primera edicin, 1997, 176 p. 6 Castell, Blasco, Jorge; Dependencia emocional y violencia domstica, en www.psicocentro.com/cgibin/articulo_s.asp?texto=art41002 7 www.ecovisiones.cl/informacin/violencia.htm 8 Arn, Ana mara; Violencia en la familia, Programa de Intervencin en Red, La experiencia de San Bernardo Editorial Galdoc, Santiago 2001, 27 p. 6

de poder, en un contexto de silenciamiento de las vctimas, que les impide romper con el circuito de abuso9 Algunas estadsticas de la Organizacin Mundial de la Salud revelan indicadores de violencia en el noviazgo, dando a conocer que: El 30% de las estudiantes universitarias que reportan violencia en el noviazgo, tiene altas probabilidades de dar comienzo a un estilo de interaccin de pareja violento, la violencia se inicia con agresiones verbales que continan con agresiones fsicas severas.10 Segn la Organizacin de Naciones Unidas: Al menos una de cada tres mujeres en todo el mundo ha sido golpeada, coaccionada sexualmente o ha sufrido otro tipo de abuso en su vida (siendo el culpable de los abusos generalmente un conocido). La violencia contra las mujeres y las nias es un problema con proporciones de epidemia, quizs la violacin de los derechos humanos ms generalizada de las que conocemos hoy en da. Destroza vidas, rompe comunidades y detiene el desarrollo11. En el 75 por ciento de los casos, la agresin proviene del hombre contra la mujer, y el resto se trata de peleas en las que los dos se atacan. Tambin, contra la creencia que ubica a los hombres golpeadores en la clase baja, los nmeros afirman que ocurre en 9 Barudy 1192 en Arn, Ana mara; Violencia en la familia, Programa de Intervencin en Red, La experiencia de San Bernardo Editorial Galdoc, Santiago 2001, 28p. 10 Medina, Susana; Violencia en el noviazgo en www.vilencia%20%20eel%20noviazgo.htm. Kofi Annan, Secretario General de las Naciones Unidas; La Violencia contra la mujer en el Mundo; 1 p; en www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/mujer/minuto. 11 7

personas de situaciones econmicas variadas y de todos los niveles de educacin.12 Las estadsticas muestran un panorama desolador en relacin con las consecuencias de la violencia contra la mujer (en el 2002 el Consejo de Europa adopt una recomendacin en la que declaraba la violencia contra la mujer como una emergencia de salud pblica y como causa mayor de muerte y discapacidad de mujeres entre 16 y 44 aos)13. La violencia de pareja tanto a nivel mundial como nacional es un fenmeno creciente, esto lo demuestran algunas investigaciones realizadas tanto en Estados Unidos como en Chile sobre el tema, las cuales arrojaron altos ndices de violencia tanto psicolgica como fsica entre la pareja, esto evidencia que generalmente esta se genera en etapas previas al matrimonio. Un estudio de violencia prematrimonial en Estados Unidos indico una alta incidencia de violencia tanto psicolgica como fsica entre ellos.14 Un estudio realizado en nuestro pas a 700 jvenes pertenecientes a tres universidades tradicionales de la quinta regin (Universidad Catlica de Valparaso, U. de Playa Ancha, Universidad de Valparaso), de edades entre 17 y 34 aos, arrojo los siguientes resultados; de los universitarios que tenan pareja durante el ltimo ao, el 51% sufri algn tipo de agresin psicolgica, y el 24% algn tipo de violencia fsica, al menos una vez durante el ltimo ao. En cuanto a la frecuencia de las agresiones, los que han recibido algn tipo de agresin psicolgica un 41,2% la ha recibido frecuente o muy 12 Revista Ma; Maridos y novios golpeadores Ao XVI N 929; Buenos Aires; Argentina; 1p; en www.mia.uolsinectis.com.ar/ edicion_0929/temas_de_hoy.htm. Kofi Annan, Secretario General de las Naciones Unidas; La Violencia contra la mujer en el Mundo; 1p en www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/mujer/minuto. Aguirre, Ana Mara; Quiroga, Manuela: Violencia prematrimonial: un estudio exploratorio en universitarios en www.cidpa.cl/txt/6artic08.pdf 13 14 8

frecuentemente, para la violencia fsica un 9,6% de los jvenes la ha recibido frecuente o muy frecuentemente , lo que indica que las agresiones tienden a repetirse15. Se encontr tambin que en un 51,7% la violencia se inicia antes del primer ao de pololeo, mas an el 5% de esta comienza antes del primer mes de pololeo.16 Las cifras regionales tambin son alarmantes segn un estudio realizado a mujeres de 15 a 49 aos actual o anteriormente casadas o convivientes de zonas urbanas o rurales, las cuales viven o han vivido situaciones de violencia, se obtuvo que en la Novena Regin de la Araucana los resultados son semejantes: el 47,1% de las mujeres que ha vivido algn tipo de violencia comprende el 18,9% que ha sido objeto solo de violencia psicolgica; el 2,8%, solo fsica; el 1,0% solo sexual; el 11,1%, fsica y psicolgica; el 1,8%, psicolgica y sexual; el 0,8%, sexual; y el 10,7%, violencia psicolgica, fsica y sexual17.Este estudio realizado en la Regin Metropolitana y en la Regin de la Araucana denominado la actitud de las mujeres hacia los roles tradicionales de gnero hace tambin diferir las conductas de violencia hacia la mujer: aquellas que experimentan violencia fsica y/o sexual corresponden a las que muestran una mayor aceptacin de las relaciones de pareja basadas en una jerarqua cuya cabeza es el hombre.18 15 Aguirre, Ana Mara; Quiroga, Manuela: Violencia prematrimonial: un estudio exploratorio en universitarios en www.cidpa.cl/txt/6artic08.pdf, Chile, 2 p. 16 Idem 3p. 17 SERNAM;Deteccin y Anlisis de la Prevalencia de la Violencia Intrafamiliar; Primera edicin; 2002; 18p. 18 SERNAM; Deteccin y Anlisis de la Prevalencia de la Violencia Intrafamiliar; Primera edicin; 2002; 68p. 9

C) JUSTIFICACIN: Frente a la expansin social que ha tenido el tema de la violencia en parejas jvenes, sin un mayor grado de compromiso legal o parental; resulta relevante investigar la situacin que lleva a legitimar este tipo de agresiones en mujeres universitarias, que gozan de relaciones pasajeras, principalmente pololeos, en los cuales no existe dependencia econmica ni vnculos ms estrechos, como la existencia de hijos. Existen muchos casos de violencia en pololeos que lleva a las jvenes afectadas a vivir en situacin de vulnerabilidad; aislndose de su entorno inmediato, creando una dependencia afectiva con esta pareja, y silenciando esta realidad por temor a los cuestionamientos de terceros y/o la perdida de la pareja. Cuando se generan estas pautas de violencia al interior de la pareja, ya sea fsica, emocional o sexual, provocan cambios en la conducta, incrementando la confusin, la sumisin y la culpabilidad. Habitualmente, la toma de conciencia y la bsqueda de ayuda llegan cuando la autoestima ya se encuentra erosionada y lesionada gravemente. Las relaciones de abuso de poder muchas veces se instauran en la forma de relacionarse de las parejas, llegando inclusive a volverse crnico. Por lo tanto, es relevante investigar acerca de cules son los aspectos que llevan a prolongar est relacin en el tiempo, por qu se legitima esta opcin de pareja, cuando no existen vnculos mas estrechos a excepcin de la afectividad. En este sentido resulta imprescindible poder investigar con quienes cuentan las personas que viven diariamente estas situaciones y cules son las herramientas o recursos personales que tienen para enfrentarla. 10

Con esta investigacin se pretende estudiar una situacin que aunque no lo parezca es ms cotidiana de lo que aparenta, se da en muchas relaciones de pololeo y creemos que an no ha sido abordado ni considerada dentro de las temticas de violencia de pareja, que preferentemente se focaliza en relaciones ya establecidas como de convivencia y matrimonio. El hecho de que an no sea afrontada como una problemtica social atingente, incide en el desconocimiento e inexistencia de investigaciones, sobre el tema, que aporten mayores antecedentes y eliminen el tab en el que ha permanecido por muchos aos. Para el Trabajo Social, es de vital importancia abordar una temtica con estas caractersticas, debido a que es mucho ms comn y cercana a la realidad. La intervencin que se ha realizado con este tipo de casos ha llegado a ser casi nula, por el desconocimiento de la existencia de la misma, y la escasa peticin de ayuda por parte de las vctimas. Adems la relevancia de esta investigacin para el Trabajo social como disciplina estar estrechamente ligada a realizar un trabajo de difusin que pondr en evidencia una realidad que an se encuentra casi inexplorada en la sociedad actual. Al llevar a cabo este proceso ser posible obtener un mayor conocimiento, de parte de las propias entrevistadas, una visin mas integral con respecto a la existencia de otros casos similares; lo que a futuro podra ser utilizado para prevenir situaciones iguales y/o crear conciencia de un problema que existe pero que no ha sido suficientemente explorado. Tambin es importante para el trabajo social si consideramos que en esta profesin se trabaja con casos de violencia intrafamiliar, por lo que es relevante conocer las relaciones prematrimoniales, ya que muchas de estas finalizan en una unin ms formal, (matrimonios o convivencias) en donde muchas veces las interacciones violentas en el pololeo, se instalarn en una relacin posterior. Se trata bsicamente de indagar y profundizar en un rea especfica, poco explorada como es la existencia de violencia al interior de parejas universitarias. Esta indagacin es transversal a un inters generacional, porque se estara manifestando en el propio medio 11

universitario, por lo que se cree mas factible el acceso a informacin fidedigna por parte de las entrevistadas. Adems, permitir tener mayores conocimientos sobre un rea especfica de la realidad, contribuyendo a entregar nuevos antecedentes acerca de la violencia hacia la mujer por parte de su pareja en el contexto universitario a nivel regional, lo que es de relevancia para el quehacer del Trabajo Social. 12

2-OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL: Conocer elementos que inciden en la legitimacin de episodios de violencia, en relaciones de pololeo de mujeres universitarias entre dieciocho y veintiocho aos de edad de la ciudad de Temuco Novena Regin de la Araucana, con el propsito de generar conocimiento. OBJETIVOS ESPECIFICOS: !" Identificar elementos que favorecen la vivencia de situaciones de violencia al interior de la pareja !" Conocer la percepcin que tienen las jvenes universitarias, acerca de las situaciones de violencia que han vivido. !" Identificar la existencia de pautas intergeneracionales de violencia en la historia familiar de las jvenes universitarias. !" Describir cul o cules son los tipos de violencia ms recurrentes que las jvenes han vivenciado en sus relaciones de pareja. !" Conocer estrategias de las jvenes universitarias para enfrentar las situaciones de violencia. 13

3.- HIPTESIS: El tipo de investigacin que se llevo a cabo es un estudio cualitativo, basado en el paradigma fenomenolgico. Debido al tipo de investigacin que se realiz no se desarrollaron hiptesis, pero s preguntas directrices o ideas guas que estn a la base de nuestra investigacin. La existencia de violencia al interior de las parejas, es un tema bastante nuevo, ya que solo comienza a ser investigado en la dcada de los ochenta, sin embargo es bastante recurrente. Dentro de estas relaciones existen diferentes elementos que llevan a mantener la relacin; uno de ellos puede ser la existencia de dependencia emocional o afectiva, que influye notoriamente en la mantencin de la relacin y la aceptacin que presentan las jvenes hacia relaciones de este tipo, es decir Cmo influye la dependencia emocional o afectiva en la mantencin y aceptacin de una relacin de pareja caracterizada por la violencia?. Otro elemento que puede tener incidencia directa se refiere a la existencia de pautas intergeneracionales que llevan a la legitimacin de estos actos, visualizados como normales, sin considerar la magnitud y las consecuencias posteriores tanto fsicas como psicolgicas, lo que nos lleva a la siguiente interrogante las pautas intergeneracionales inciden en la legitimacin de actos violentos en una relacin de pareja?. Un tercer factor podra estar enfocado en el poco reconocimiento que hacen las jvenes de la violencia, ya que no la aceptan como un problema, mantenindola en el mbito privado, aislndose socialmente de su entorno ms cercano, es decir, existe reconococimiento de parte de las jvenes hacia las situaciones de violencia que han vivido, y cmo actan frente a stas?. 14

MARCO TEORICO. En todos los tiempos y las sociedades ha existido violencia, esta intenta dar cuenta de una realidad que en cierto modo todos vivimos, pero que no reconocemos, esto se debe a que muchas veces es socialmente aceptada Y as casi sin darnos cuenta aprendemos a analizar la violencia como un mecanismo legitimo para resolver los conflictos19. Las sociedades a travs del tiempo se han vuelto ms sensibles al tema de la violencia sealando como uno de sus ms importantes problemas la amenaza de sufrirla. Esto se debe a que en el mundo, este tema ha ido en escalada, siendo uno de los ms recurrentes, pasando a ser considerado un problema social, producto de su complejidad. Existen modelos que se centran en reconocer la violencia como una consecuencia de la estructura de la sociedad global, basada en las diferencias de gnero, econmicas y generacionales20. Dichas diferencias van generando conflictos que desembocan en violencia familiar, conflictos sociales y conflictos entre padres e hijos. La legitimacin de la violencia se debe a que est ha sido vista como un hecho cotidiano o normal, pasando a ser una situacin esperada dentro de las interacciones. Es por esto que a pesar de la larga data que tiene este fenmeno solo comienza a ser identificado e investigado como tal en los aos 60. Siendo lo primero en denunciarse la situacin de los nios maltratado21. Posteriormente se comienza a analizar el problema de 19 Larran, Soledad; Perspectiva psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Primera Edicin, Universidad de Chile; 1998; 12 p. 20 Uribe, Jorge, Violencia Intrafamiliar, Ediciones Jurdicas, primera edicin, 1997, 32 p. 21 Larran, Soledad; Perspectiva psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Chile; Primera Edicin, Universidad de Chile; 1998; 12 p. 15

la mujer maltratada, dando paso a los primeros estudios, desde una perspectiva individual buscando en la mujer o en el hombre rasgos patolgicos que explicaran la conducta violenta; consecutivamente las evidencias van demostrando que la violencia familiar es un problema social de enorme magnitud, que esta sustentado en una compleja red de estructuras culturales, sociales, legales y relacionales que complejizan su comprensin y abordaje22. ANTECEDENTES HISTRICOS ACERCA DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER.23 La forma de violencia contra la mujer en los pases centrales del capitalismo capt la atencin pblica en la dcada del 70. Las organizaciones de mujeres, especialmente el movimiento feminista, difundieron el problema y generaron las primeras respuestas institucionales, como por ejemplo, las casas-refugio para mujeres maltratadas y sus hijos. Su importancia reside en que implican la creacin de un recurso de asistencia de mujeres para mujeres por primera vez histricamente, ya que son as consideradas sujetos con necesidades y derechos propios Este primer perodo de base militante e ideologas, logra generar el reconocimiento pblico del problema y motiva a investigadores, profesionales y legisladores a ocuparse del mismo desde sus esferas de accin. La ocultacin de la violencia evoluciona dentro del contexto de la Dcada de la Mujer (1975-1985), de Naciones Unidas. Por primera vez las ONGs de mujeres reciben apoyo de organizaciones internacionales. 22 Larran, 1998, 13 p. 16

En el ao 1992, la Comisin de las Naciones Unidas sobre la Condicin de la Mujer produce una declaracin sobre la violencia contra la mujer. Esta es adoptada por la Asamblea General en 1993, ofreciendo por primera vez una definicin oficial sobre el abuso de gnero. En 1993, en la Conferencia Mundial de Derechos Humanos de Naciones Unidas, se concluy que la violencia hacia las mujeres debe considerarse un problema de Derechos Humanos. Ese ao, la Asamblea General aprob su histrica Declaracin sobre la eliminacin de la Violencia contra la Mujer, obligatoria para todos los pases miembros de la organizacin. En 1994, la OEA aprob la Convencin Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer, conocida como Convencin de Belem do Par. Esta afirma que la violencia contra la mujer constituye una violacin de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales, y limita total o parcialmente el reconocimiento, goce y ejercicio de tales derechos y libertades. Expresa la preocupacin de que la violencia contra la mujer es una ofensa contra la dignidad humana y una manifestacin de las relaciones de poder histricamente desiguales entre hombres y mujeres De todas estas conferencias y convenciones internacionales se lleg a la conclusin de que se estaban transgrediendo derechos humanos bsicos de las personas, especficamente hacia la mujer, tales como sus derechos de igualdad, seguridad, libertad, integridad y dignidad. 23 Entel, Rosa. Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial Espacio. Primera edicin, Buenos Aires 2002, 30 p, 31 p, 32 p. 17

LA SITUACIN EN CHILE. En nuestro pas esta problemtica no deja de ser menos importante, ya que la violencia en Chile es parte de un modelo sociocultural integrado en nuestras interacciones cotidianas24. Debido a esto Chile ha tenido que asumir la necesidad de implementar polticas pblicas relacionadas al tema de la violencia. El fenmeno de la violencia en Chile comienza a ser denunciado alrededor de la dcada del `80, mediante el trabajo de las Organizaciones no Gubernamentales. Esta preocupacin se manifiesta en el programa de gobierno de la Concertacin de Partidos por la Democracia, donde se establece la necesidad de promover una legislacin adecuada para enfrentar la situacin de violencia contra la mujer25. En la ltima dcada, a partir de las demandas que las organizaciones de mujeres y el movimiento feminista plantean al primer gobierno de la Concertacin para que exista un Organismo Estatal que trabaje por los derechos de las mujeres, en el ao 1991 se crea el Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM), dicho organismo asume el problema de la violencia familiar como de gran magnitud, implementando una serie de estrategias, entre ellas la creacin del programa nacional de prevencin de la violencia intrafamiliar, cuyo objetivo fundamental es impulsar Polticas Pblicas para abordar la prevencin de la violencia y para la atencin integral de las vctimas26. Tambin se han implementado acciones orientadas al estudio de la misma, lo que a la vez permite la obtencin de mayores antecedentes para el abordaje e intervencin de esta problemtica. 24 Larran, Soledad; Perspectiva Psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Chile; Primera Edicin, Universidad de Chile; 1998; 15 p. 25 Idem, 14 p. 26 Percepcin sobre la violencia intrafamiliar de las madres de los nios atendidos en la casa de acogida al nio maltratado de Pitrufquen, 3 p. 18

Con la creacin del Servicio Nacional de la Mujer, se comienza a integrar una serie de instituciones destinadas a la prevencin, diagnstico y tratamiento de sta, creando una red, cuya finalidad es atender y dar respuesta a est problemtica en las distintas reas como Tribunales de Justicia, Centros de Salud, Carabineros, Polica de Investigaciones, Servicio Nacional de Menores y Organizaciones no Gubernamentales. Estas instituciones realizaron un diagnstico en conjunto proponiendo medidas legales y polticas para enfrentar est situacin27 En el ao 1991 se present el proyecto de ley en la cmara de diputados como iniciativa de los diputados Sergio Aguil y Adriana Muoz, en los aos 92 y 94 SERNAM a travs del programa de Prevencin de la Violencia Familiar realiza un importante trabajo de prevencin, capacitacin y organizacin de redes comunales y regionales y apoyo para la discusin de la ley28. Finalmente el 19 de Agosto de 1994 fue promulgada en el Diario Oficial la Ley 19.325 sobre violencia familiar, lo que implica un hecho significativo en el trabajo para la erradicacin al interior del grupo familiar, teniendo como base que este problema se encuadra en la temtica de derechos humanos y que los tratados internacionales ratificados por Chile deben ser cumplidos; respetando as las garantas institucionales establecidas29. 27 Sernam, Universidad de Chile Perspectiva psicosocial y Jurdica de la violencia familiar, segundo manual de trabajo, Aspectos Sociolgicos y Jurdicos de la violencia Intrafamiliar. 1994; 26 p. 28 Larran, Soledad; Perspectiva psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Chile; Primera Edicin, Universidad de Chile; 1998; 15 p. 29 Sernam, Universidad de Chile Perspectiva psicosocial y Jurdica de la violencia familiar, segundo manual de trabajo, Aspectos Sociolgicos y Jurdicos de la violencia Intrafamiliar. 1994; 26 p. 19

DEFINICIN DEL CONCEPTO DE VIOLENCIA. La violencia es un concepto de mltiples dimensiones y connotaciones. De acuerdo al diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola violencia es la aplicacin de medios fuera de lo natural a cosas o personas para vencer su resistencia.30 El diccionario de la Real Academia Espaola seala violentar como la aplicacin de medios sobre personas o cosas para vencer su resistencia, Igualmente ha sido caracterizada como el natural modo de proceder, con est conceptualizacin se ha definido a la violencia como el uso de una fuerza abierta u oculta, con el fin de obtener de un individuo o de un grupo lo que no quieren consentir libremente31 En las ciencias sociales es comn referirse al concepto de violencia como un estado de explotacin y/u opresin dentro de cualquier relacin de subordinacin, violencia es una forma de ejercer poder, aparece tras ella una nocin de jerarqua: el poder se ejerce sobre alguien situado en una posicin inferior32. Segn Jorge Corsi, la violencia implica una bsqueda de eliminar los obstculos que se oponen al propio ejercicio de poder, mediante el control de la relacin obtenido a travs del uso de la fuerza. Para que la conducta violenta sea posible tiene que darse una condicin: la existencia de un cierto desequilibrio de poder, que puede estar definido 30 31 Uribe, Jorge, Violencia Intrafamiliar, Ediciones Jurdicas, primera edicin, 1997, 17 p. Domenach, Jean Marie; Revista Internacional de Ciencias Sociales, UNESCO, Paris, v.XXX, 1978, N 4, 779 p. En Grosma, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 67 p. 32 Grosma, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 17 p. 20

culturalmente o por el contexto u obtenido mediante maniobras interpersonales de control de la relacin33. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR En las distintas sociedades no existe acuerdo para definir concretamente el trmino de violencia y las divergencias son an mayores cuando se intenta definir violencia intra familiar tambin llamada violencia domstica o familiar34. Esto debido a que se puede considerar a sta como actos que son legtimamente aceptados en la sociedad. Los grados de tolerancia y aceptacin de la violencia varan de un individuo, de un pas, de un contexto social y cultural a otro, lo cual hace muy difcil establecer un concepto comn de violencia familiar que tenga un carcter universal. Adems es necesario para considerar un acto violento que la persona tenga la intencin de hacer dao o lograr un deterioro en el otro35. Para Jorge Corsi, la violencia familiar es un ejercicio de poder que supone el empleo de la fuerza y, por lo tanto, en situaciones de desigualdad, de desequilibrio, de poder. Estos desequilibrios no son necesariamente evidentes para un observador; a veces, basta con que las vctimas crean en la fuerza y en el poder del otro para que estos se produzcan36 33 34 Corsi; 1999; 14 p. Larran, Soledad; Perspectiva psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Universidad de Chile; primera edicin, Universidad de Chile, 1998; 16 p. 35 Arn, Ana Mara, Violencia en la familia, programa de intervencin en red, Editorial Galdoc, Santiago, 2001, 29 p. 36 Arn, Ana Mara; Violencia en la familia, programa internacional en red, Editorial Galdoc, Santiago, 2001, 30 p, 31 p. 21

Segn la ley 19.325 violencia intrafamiliar define que Se entender por acto de violencia Intrafamiliar todo maltrato que afecte a la salud fsica o psquica de quien an siendo mayor de edad, tenga respecto del ofensor la calidad de ascendiente, cnyuge o conviviente o, siendo menor de edad o discapacitado tenga respecto al ofensor la calidad de descendiente, adoptado, pupilo, colateral consanguneo hasta el cuarto grado inclusive, o este bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del grupo familiar que vive bajo un mismo techo Dentro de la violencia intrafamiliar es posible encontrar una serie de categoras: I) MALTRATO INFANTIL: Maltrato es la agresin fsica, emocional o sexual contra un nio menor de 18 aos. Existen variadas formas de Maltrato, entre estas encontramos las siguientes: Maltrato Fsico, Maltrato Emocional, Abandono y negligencia en los cuidados, Abuso Sexual37. II) MALTRATO AL ADULTO MAYOR: Se refiere a todo acto que por accin u omisin provoque daos fsicos, o psicolgicos a un adulto mayor por parte de un miembro de la familia (Baloian 1993)38 III) VIOLENCIA CONYUGAL: fenmeno social que ocurre en un grupo familiar, sea este el resultado de una unin consensual o legal, y que consiste en el uso de medios instrumentales por parte del cnyuge o pareja para intimidar psicolgicamente o anular 37 38 Uribe, Jorge; Violencia Intrafamiliar; Ediciones Jurdicas, primera edicin; Chile; 1997; 23p. Aguirre, Ana Mara; et al Violencia prematrimonial: Un estudio exploratorio en universitarios, Tesis para optar al grado de licenciado en psicologa y ttulo de psiclogo Universidad Catlica de Valparaso, Valparaso, 1996, 20 p. 22

fsica, intelectual y moralmente a su pareja, con el objeto de disciplinar segn su arbitrio y necesidad la vida familiar.39 Dentro de la violencia conyugal es posible encontrar la violencia de pareja, entendida como un patrn de conductas agresivas y coercitivas que incluyen ataques fsicos, sexuales, psicolgicos y coercin econmica entre personas adultas o adolescentes. Tambin puede ser entendida como un proceso en el que uno de los miembros de la pareja recurren a la fuerza o a la coaccin para perpetuar y/o promover relaciones jerrquicas y de dominacin.40. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y MODELO ECOLOGICO Para explicar el desarrollo humano en general, surge el modelo ecolgico que fue tomado por los estudiosos de la Violencia Familiar para dar cuenta de la multicausalidad de la misma. Este se encuentra inscrito dentro de un enfoque sistmico, perspectiva terica que nos permite comprender y explicar los comportamientos de las personas no a partir de la descripcin de sus caractersticas individuales, sino en funcin de las relaciones que esas personas establecen con sus contextos mas prximos. En ese sentido, el significado de los distintos fenmenos y problemas se buscan los contextos en que estos se presenta y en las relaciones que cada individuo establece con esos contextos(Watzlawick, Beavin, Jackson, 1967, Keeney, 1987)41 39 40 Uribe, Jorge; Violencia Intrafamiliar; Ediciones Jurdicas, primera edicin; Chile; 1997; 25 p. Violencia en www.sivic.org/esp/site-esp/ 41 Arn, Ana Mara; Violencia en la familia, programa internacional en red, Editorial Galdoc, Santiago, 2001, 37 p. 23

El modelo se plantea como un conjunto de sistemas donde el ser humano se desarrolla a lo largo de su vida, estos subsistemas se incluyen uno dentro de otro, es decir son continentes y contenidos por cada subsistema. Este se divide en 4 niveles:42 a) Nivel individual: Supone la consideracin de las variables personales: historias de vida, caractersticas de personalidad, estilos cognitivos, estilos de resolucin de conflictos, sistema de creencias y valores internalizados. En este nivel se incluyen los factores de riesgo que tienen que ver con la historia personal: haber sido vctima o testigo de violencia en la propia familia es unos de los factores de riesgo en relacin con presentar problemas de violencia domstica en la futura familia ya se como vctima, como agresor o como agresora. b) Nivel Microsistmico: Se refiere a los grupos (Microsistema) a los cuales se adscribe el individuo, especficamente a la familia y a las redes sociales primarias. En relacin con el microsistema familiar, una de las observaciones pertinentes es esa estructura o no como sistema abusivo, y cuales son la dinmicas que los perpetan. En la misma perspectiva se inscriben las observaciones relacionadas con las redes sociales mas prximas, en trminos de si sin personas que contribuyen a mantener el sistema abusivo o contienen elementos que permitan romperlos. c) Nivel Exosistmico: Se refiere al conjunto de instituciones y grupos de la comunidad que son los que median entre el individuo, la familia y el sistema cultural mas amplio. En este nivel se ubican el sistema educativo, el sistema de salud, el sistema judicial, el sistema policial, los sistemas de proteccin, las organizaciones religiosas, el mbito laboral y las organizaciones comunitarias gubernamentales y no gubernamentales 42 Arn, Ana Mara; Violencia en la familia, programa 2001; internacional en red, Editorial Galdoc, Santiago, 2001; 38 p, 39p. 24

(ONG). Tambin se ubican aqu los medios de comunicacin masiva que son los que mas contribuyen a la transmisin y mantencin de las creencias y estereotipos que mantienen los comportamientos violentos y abusivos. En la medida en que las instituciones del exosistema reproducen los estilos autoritarios de funcionamiento, generan maltrato institucional, contribuyen a la victimizacin secundaria y son responsables del escaso apoyo institucional a las vctimas. d) Nivel Macrosistmico: Son los sistemas de creencias y valores del contexto cultural. En el caso de la violencia, corresponden al sistema de creencias y valores del sistema patriarcal, que incluyen las cogniciones que circulan en la cultura en relacin con los sistemas abusivos, permitiendo su existencia y legitimando su uso. En este nivel son importantes las creencias existentes con respecto a las relaciones entre hombres y mujeres entre adultos y nios, entre jefes y subalternos, en cuanto a la obediencia, a las jerarqua, etc. El sistema de creencias patriarcal supone un modelo vertical de organizacin familiar en cuyo vrtice superior se encuentra el jefe de hogar, que siempre es el padre y en los niveles inferiores se ubican la mujer y los hijos (as). Relacionados con el maltrato intrafamiliar hay una serie de mitos que circulan en el contexto cultural que contribuyen a invisibilizarlo y minimizarlo. PRIMERAS INVESTIGACIONES EN VIOLENCIA DE PAREJA. La violencia de pareja comenz a ser estudiada a partir de la dcada de los sesenta en Estados Unidos, al realizar algunas investigaciones principalmente en denuncias realizadas en postas y juzgados por mujeres agredidas43. Straus, en 1975 comienza a investigar acerca de la incidencia de la violencia entre los cnyuges, encontrndose una alta presencia tanto psicolgica como fsica entre ellos, encontr adems que la violencia de 43 Aguirre, Ana; Garca, Manuela; Violencia prematrimonial: un estudio exploratorio en universitarios, Tesis para optar al grado de licenciado en psicologa y ttulo de psiclogo Universidad Catlica de Valparaso, 1996, 28 p. 25

pareja se inicia en etapas previas a la relacin matrimonial llevndolo a explorar la realidad prematrimonial en jvenes. 44 En nuestro pas, al igual que en el resto del mundo, ha sido gradual la consideracin de la violencia en la pareja como un problema social importante de abordar. En los ltimos aos han sido escasas las investigaciones realizadas con respecto a este tema, ya que, como en otros pases, la violencia de pareja est cubierta por un velo de silencio, es poco denunciada y es un problema que recin esta empezando.45 Solo en la dcada de los ochenta comienza a investigarse dicha realidad enfocando el tema en la mujer golpeada. La mayora de las investigaciones se realiza con pequeas muestras de sectores populares quienes han denunciado haber sido agredidas por sus parejas. Solo hay un estudio estadstico realizado con una muestra significativa y aleatoria de mujeres, que considero distintos sectores socioeconmicos realizado por Soledad Larran en 1992 quien estandarizo y aplico el elemento utilizado en diversas investigaciones denominado Escala de Tcticas de Conflicto (CTS).46 El Instituto Nacional de la Juventud en al ao 1994 realiz un estudio que proviene de una encuesta callejera, en el cual se incluyeron dos preguntas que exploraba la violencia de pareja en jvenes. Sin embargo, no existen estudios que hayan explorado especficamente el fenmeno de violencia prematrimonial en jvenes de nuestro pas47. 44 45 Idem. Reyes, Patricia; La violencia psicolgica en las relaciones de pololeo o noviazgo entre adultos jvenes, memoria para optar al titulo de psiclogo. Pontificia Universidad Catlica, Santiago, 1997, 31 p. 46 Aguirre, Ana; Garca, Manuela; Violencia prematrimonial: un estudio exploratorio en universitarios, Tesis para optar al grado de licencia en psicologa y titulo de psiclogo. Universidad Catlica de Valparaso, 1996, 28 p. 47 Idem. 26

Estudios relacionados con el tema sealan a la mujer como la principal vctima de la violencia conyugal, definindose la mujer maltratada como aquella que en su relacin de noviazgo, matrimonio u otra relacin intima con un hombre es agredida fsica y/o verbalmente por su compaero48. Segn Soledad Larran los tipos de maltrato a los que puede estar sometida una mujer son variados y muchas veces se dan en forma simultnea, es decir generalmente cuando existe violencia psicolgica, posteriormente comienzan a darse episodios de violencia fsica y viceversa, es decir raramente se da solo un tipo de violencia. Para efectos de esta investigacin las relaciones de pareja se refieren expresamente a pololeos, que en Chile es el perodo culturalmente establecido para que la pareja se conozca mas profundamente; durante este, hombre y mujer pueden darse cuenta si quieren, estn dispuestos o se sienten capaces de vivir juntos y compartir alegras y problemas a que los enfrentar la vida en comn (Covarrubias, Muoz y Reyes, 1988). Consiste en descubrirse y sentirse atrados; el vivir un proceso de conocimiento en que se empieza a compartir actividades en comn y en que uno y otro comienza a dejar entrever su intimidad; esta etapa culmina en la decisin de realizar un compromiso, de unir sus vidas y formar una familia. (Elsner, Montero y Reyes, 1984)49 CATEGORAS DE MALTRATO. Dentro de la violencia de pareja o conyugal es posible encontrar diversas formas de Maltrato, entre ellas se encuentran: 48 49 Idem Reyes, Patricia; La violencia psicolgica en las relaciones de pololeo o noviazgo entre adultos jvenes, memoria para optar al titulo de psiclogo. Santiago, 1997,18 p. 27

1. Violencia Fsica: Es la ms evidente de las formas de agresin en contra de una persona, dirigidos principalmente a causar algn dao en el cuerpo de la vctima. Se da en forma gradual desde pequeos golpes hasta agresiones mayores que pueden causar la muerte. Comprende una escala que incluye cachetadas, continuar con empujones, puetes, patadas, golpes con objetos, pudiendo hasta llegar al homicidio. Es interesante observar que la motivacin de la conducta violenta no es la de daar al otro, sino la de someterlo por la fuerza, es decir, obligarlo ha hacer lo que por su propia voluntad no hara. Esto es lo que ocurre en la mayora de los casos de violencia contra la mujer, en que el golpeador declara no tener la intencin de daar, sino simplemente la de ser obedecido. Sin embargo, la no intencin de daar no implica que el dao no ocurra ya que, por definicin, el abuso de poder infiere daos fsico o emocional al abusado(Del Martn, 1976; Corsi, 1994; Barudy, 1992)50 Corsi (1994) considera los siguientes elementos para evaluar el potencial de violencia51: Grado de verticalidad en la estructura. Grado de rigidez de las jerarquas Creencias en torno a la obediencia y el respeto Creencias en torno a la disciplina y el valor del castigo Grado de adhesin a los estereotipos de gnero Grado de autonoma relativa a los miembros. Estos elementos constituyen factores de riesgo importantes en relacin con la presencia de conductas violentas 2. Violencia Psicolgica y/o Emocional: Se refiere a los actos verbales o no verbales que simblicamente, daan a otro o amenazan con causarle dao. Comprende una serie de 50 Arn, Ana Mara; Violencia en la familia, programa internacional en red, Editorial Galdoc, Santiago, 2001, 30 p, 31 p. 28

conductas verbales reiterativas como insultos, gritos, criticas permanentes, desvalorizacin, burlas, hostigamiento, posesividad excesiva, prohibiciones, sarcasmos, amenazas, culpabilizar. Y conductas no verbales como rehusarse a hablar a cerca de un problemas, cerrar de golpes una puerta, quebrar alguna cosa, destruir objetos o animales significativos para el otro, pasar perodos en silencio absolutos o amurrarse, deprivacin de recursos fsicos y psicolgicos, el no reconocimiento del logro del otro, aislarlo. Dentro de la violencia psicolgica es posible encontrar algunos indicadores52: Posesividad o Celotipia: forma de agresin psicolgica, se trata de controlar y restringir #" los contactos de la pareja con otras personas; se le presiona para que deje sus actividades y se le restringe el contacto con amigos y parientes, buscando aislarla. Algunas de sus manifestaciones son: impedir que junten con amigo o amigas, seleccionar sus amistades, escenas de celos, controlar sus horarios y/o actividades. #" Degradacin: Se refiere a la destitucin de la dignidad del otro, a travs de descalificaciones, humillaciones y maltrato verbal. Se expresa a travs de: Criticas, hablar mal de la familia del otro, insultos o maldiciones, burlas o sarcasmos, descalificaciones frente a otras personas, decirle que no es una buena pareja, menospreciar sus logros, gritarle, burlarse por cualidades intelectuales o fsicas. 51 52 Idem Idem 29

#" Desinters y despreocupacin: se ignoran las necesidades personales del otro; se muestra indiferencia a travs de: rehusarse a salir con el otro, dar poca importancia a sus problemas, mostrarse poco carioso. Intimidacin: Se trata de asustar, causar miedo a la pareja, a travs de castigos no #" fsicos, presiones y amenazas. Se puede manifestar por: dejar de hablarle por un perodo prolongado, tener explosiones de mal genio, amenazar con terminar la relacin, amenazar con la posibilidad de tener relaciones con otra persona, hacer amenazas de suicidio u homicidio, amenazar a la pareja con golpearla o lanzarle alguna cosa. Desestabilizacin psicolgica: se refiere a desconcertar e insegurizar a la pareja, #" confundirla, desorientarla. Se expresa a travs de: rehusarse a hablar acerca de un problema, irse bruscamente para no enfrentar un conflicto o para terminar uno, cambiar bruscamente la actitud hacia el otro sin explicacin, hacerle bromas crueles. Estos indicadores no son excluyentes y se encuentran fuertemente interrelacionados. 3. Violencia Sexual.53 Al intentar definir el concepto de violencia encontramos entre sus acepciones aquella en donde se le define como una fuerza que se ejerce contra el derecho o la ley, obligando o forzando a alguien para vencer su resistencia En este sentido, la idea de 53 Bedolla, Patricia; et al; Las relaciones de poder y violencia vinculadas al hostigamiento sexual; ISIS, mujeres hoy violencia contra la mujer; Mxico; 2 p,3 p,4 p,5 p. En www.isis.cl/temas/Vi/reflex3.htm 30

violencia se aplica perfectamente al hostigamiento sexual, ya que es una imposicin de requerimientos sexuales, usndose la coercin como un medio de romper la resistencia. A este respecto, se seala que las agresiones sexuales no son sexualidad, la violacin es un crimen de violencia, el hostigamiento sexual es un abuso de poder basado en el gnero como jerarqua. Lo que nos ayuda a clarificar este hecho es precisamente ese poder de un gnero sobre otro, que da atribuciones a unos sobre la sexualidad de los otros; la falta de reciprocidad ante el acto recibido y por tanto la inconformidad con l. El hostigamiento sexual es una forma de violencia que tiene que ser reconocida y combatida, no ha sido posible alcanzar una definicin precisa y clara del mismo, lo que ha dificultado su anlisis. Sin embargo, podemos tomar la definicin que proponen Bedolla y Garca (1989), basada en tres componentes, a saber: a. Acciones sexuales no recprocas. Aquellas conductas verbales y fsicas que contienen aspectos relacionados con la sexualidad, las cuales son recibidas por alguien sin ser bienvenidas. Adems, todas estas acciones son repetitivas, vistas como premeditadas, y aunque persiguen un intercambio sexual, no necesariamente lo alcanzan. b. Coercin sexual. Esta se refiere a la intencin de causar alguna forma de perjuicio o proporcionar algn beneficio a alguien si rechaza o acepta las acciones sexuales propuestas, lo que manifiesta una clara relacin asimtrica, identificndose con mayor precisin en espacios laborales y educativos. 31

c. Sentimientos de desagrado. Esto es, los sentimientos de malestar que esta experiencia produce, las sensaciones de humillacin, insatisfaccin personal, molestia o depresin, que son consecuencia de las acciones sexuales no recprocas. Tales conductas ofenden a quien las recibe e interfieren con sus actividades cotidianas. EL HOSTIGAMIENTO SEXUAL EN EL TRINOMIO PODER-SEXUALIDADVIOLENCIA. El anlisis de las diferentes definiciones de hostigamiento sexual muestra que ste se encuentra vinculado al poder y a la violencia, trminos que sern discutidos a continuacin. EI poder: Con relacin al poder, la primera idea a la que recurrimos es a la de Kate Millet (1975), quien seala que "el sexo es una categora social impregnada de poltica", puesto que es una relacin de poder en donde "la mitad de la poblacin se encuentra bajo el control de la otra mitad". En este sentido se subraya la supremaca masculina sobre la femenina. Finkelhor (1985) indica que la victimizacin sexual y su amenaza son tiles para ejercer control sobre la mujer, pues desde su punto de vista es un vehculo para poder castigarla, ponerla en orden y socializarla dentro de una categora subordinada. La poltica sexual dominante sigue siendo una ideologa que subraya la superioridad masculina sobre la femenina, se dictan las conductas que cada sexo debe desplegar y los valores a seguir establecidos por el grupo dominante. Millet (1975) seala que estas actitudes sexistas, han moldeado una "ingeniosa colonizacin interior ms resistente que 32

cualquier tipo de segregacin y ms uniforme, rigurosa y tenaz que la estratificacin de clases". Esta relacin de poder y dominio sexual se legitima a travs de la autoridad en lo legal, cultural y social, donde un sexo est subordinado al otro, como seala Hierro (1989), la desigualdad est sexualizada. Sin embargo, el poder nunca es total ya que su ejercicio genera resistencia. A este respecto Hearns y Parkins (1987) indican que la resistencia se manifiesta en la dialctica del poder, que incluye las siguientes caractersticas: Poder1.El poder crea impotencia. Poder 2. La impotencia crear resistencia. Poder 3. La resistencia puede ser un poder potencial. Poder 4. El poder potencial puede crear la resistencia del poderoso LA SEXUALIDAD Y LA SUBORDINACIN FEMENINA54: Como ya se ha venido mencionando, la subordinacin de las mujeres se expresa en muchos campos, donde se observa cmo los hombres se aprovechan de su predominio social para imponer sus deseos y sus intereses. Este dominio se expresa tambin en la sexualidad (Oakley,1977; Farrugia,1983). A las mujeres se les educa dentro de un cdigo sexual en donde su propio cuerpo se desconoce y no le pertenece, mientras que a los hombres se les educa a que su deseo no puede ser cuestionado, por lo que es difcil que acepten un rechazo. Se puede decir que el destino femenino y su sexualidad han estado dirigidos y controlados generalmente, para los requerimientos culturales y de satisfaccin ertica 54 Idem 33

masculina (Hierro,1985; Millet, 1975); factores que han permitido el sometimiento femenino al papel de madres, esposas y amantes. Tanto el poder como la sexualidad operan y se interrelacionan en varios niveles a travs de una dinmica compleja en la que se puede establecer un control conductual inmediato (normas sociales, medios de comunicacin), o como una estructuracin social no inmediata (polticas de educacin). LAS CONCEPCIONES DE SEXUALIDAD55 En cuanto a la sexualidad femenina, independientemente del sistema poltico de que se trate, o de las condiciones econmicas de las diferentes sociedades, an existe la tendencia de concebir a la mujer como objeto sexual, definindosele en trminos de lo que complace al hombre, como objeto de deseo y no como ser sexuado, se le ensea a subrayar sus caracteres sexuales externos y a manejarlos para seducir a la contraparte masculina, quien a su vez aprende, por lo general, a desarrollar una sexualidad desmedida y a ser una persona con ttulo de posesin de un cuerpo femenino, por lo que la mujer se vuelve blanco predilecto de agresiones como el hostigamiento sexual y la violacin; agresiones que encierran fuertes dosis de abuso de poder. Vemos a su vez que la mayora de las mujeres depende de la aprobacin de los hombres para aceptarse; llevando una vida sexual donde complacer al otro es ms importante que complacerse a s misma. Se vive la sexualidad en trminos masculinos, de ah que muchas veces sea tan necesario el halago masculino para valorarse. 34

Un aspecto ms a considerarse dentro del papel que juega la sexualidad en las relaciones de gnero es lo dicho por Hearn y Parkin (1987), acerca de que sta debe ser vista a la luz de la historia, la sociedad y la cultura, abandonndose la idea que es algo privado, relacionado con la vida domstica y personal, lo que le ha dado "invisibilidad" en las relaciones sociales en general, la sexualidad es algo pblico aunque no se le reconozca o se le tome con reservas. De acuerdo con estos autores, los conceptos de pblico y privado desarrollados por las investigaciones feministas han sido una aportacin importante para entender las relaciones de gnero, la distribucin de poder entre los sexos y las formas pblicas de la sexualidad. CARACTERSTICAS QUE FACILITAN LA APARICION DEL FENMENO VIOLENTO:56 #" Una organizacin jerrquica fija e inamovible, basada en la creencia muchas veces, explcita en desigualdades naturales. #" sistema de autoridad en el que la distribucin del poder se organiza en Un concordancia con las jerarquas conformando relaciones de dominacin / subordinacin autoritarias. #" Una modalidad relacional, cercenadora de la autonoma, en tanto los miembros de la familia interactan rgidamente, esto es solo en trmino de funciones con relacin a 55 56 Idem En Grosman, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 68 p, 69 p. 35

otro y sin posibilidad de recortar su propia identidad. De manera que son y actan como el sistema les impone ser, y permanecen inmovilizados en sus lugares. #" Fuerte adhesin a los modelos dominantes de gnero. Esto significa tambin una rgida adhesin a los supuestos explcitos o implcitos de la cultura lo que conduce a una significativa contradiccin entre ambos, puesta de manifiesto en las prcticas de interaccin. #" Una comunicacin de significados que invisibilizan el abuso e imponen naturalidad al hecho. A estas condiciones estructurales de la violencia se suma una condicin externa de consenso social, mantenida por sectores tradicionales que otorgan legitimidad al agresor y dejan sin recursos a la vctima para actuar frente a la situacin. CICLO DE LA VIOLENCIA: De acuerdo al concepto de Corsi, para poder comprender la dinmica de la violencia domstica es necesario conocer dos factores: su carcter cclico, y su intensidad creciente. El primero sta constituido por tres fases: 1. Acumulacin de tensin: Se caracteriza por la acumulacin de tensin en las interacciones. Es un periodo de agresiones psquicas y golpes menores en el que las mujeres niegan la realidad de la 36

situacin y los hombres incrementan la opresin los celos y la posesin creyendo que su conducta es legtima.57 Esta relacin definida por el control sobre los hechos, tiende progresivamente a debilitarse a favor de un nivel cada vez mayor de tensin. Hombre y mujer se encierran en un circuito en el que estn mutuamente pendiente de sus reacciones.58 Cuando la tensin alcanza su punto mximo sobreviene el episodio violento. 2. Episodio violento, o fase aguda de golpes. Esta fase se caracteriza por el descontrol y la inevitabilidad de los golpes, las mujeres se muestra sorprendidas frente al hecho que se desencadena de manera imprevista ante cualquier situacin cotidiana59. Finalizada la fase aguda sigue un shock: negacin e incredulidad de que el episodio haya realmente sucedido60 57 Sernam, Universidad de Chile; Perspectiva psicosocial y jurdica de la Violencia Intrafamiliar; Primer manual de Trabajo, Chile, Octubre; 1994; 42 p. 58 En Grosman, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 70 p. 59 Idem. 60 Sernam, Universidad de Chile; Perspectiva psicosocial y jurdica de la Violencia Intrafamiliar; Primer manual de Trabajo, Chile, Octubre; 1994; 42 p, 43 p. 37

3. Fase de luna de miel, o calma amante. Esta es la fase opuesta a la anterior se distingue por una conducta de arrepentimiento y afecto del hombre golpeador, y de aceptacin de la mujer que cree en su sinceridad, en esta etapa predomina una imagen idealizada de la relacin61. En donde tarde o temprano se da inicio a un nuevo ciclo. Las interacciones violentas en una pareja estn vinculadas con un incremento de la tensin en las relaciones de poder establecidas. Esto significa que en el transcurso de los intercambios recurrentes cada vez ms tensos, emerge la violencia fsica en los momentos en que la relacin de dominacin/subordinacin que ejerce el hombre sobre la mujer, necesita ser reconfirmada62. En este contexto el golpe del hombre debe ser visto como un acto de impotencia mas que como una demostracin de fuerza, ya que cuando no logra cumplir con las expectativas, siente que pierde el poder frente a la mujer63 El segundo factor sealado, o sea la intensidad creciente, es descrita por Corsi como una verdadera escalada de violencia, que comienza con la forma de agresin psicolgica: atentados contra la autoestima de la mujer, quien acusa un progresiva debilitamiento de sus reservas psicolgicas: se siente dbil y deprimida. En un segundo momento aparece la violencia verbal, que refuerza la agresin psicolgica. El agresor insulta y denigra a la victima, la descalifica, la llama loca, puta, etc. Y comienza a amenazarla con agresin fsica, en donde l la golpea con sus puos, patadas, empujones, emplea objetos. La obliga 61 En Grosman, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 70 p. 62 En Grosman, Cecilia, et al; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos; editorial Universidad, segunda edicin, Buenos Aires, 1992; 71 p. 63 Idem. 38

a tener relaciones sexuales despus de un episodio violento. Esta escalada puede terminar en homicidio o suicidio.64 ASPECTOS PSICOLGICOS DE LA MUJER GOLPEADA Y DEL HOMBRE GOLPEADOR65. Algunas conductas desarrolladas por mujeres despus de haber sido vctimas de una situacin de violencia son las siguientes: #" Incremento de los problemas de salud fsica y mental: las personas sometidas a situaciones de violencia crnica, presentan un debilitamiento gradual de sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que se traduce en un incremento de los problemas de salud. #" minimizacin de la situacin de abuso: la mujer golpeada tiende a minimizar la La gravedad de la situacin por diversas razones, entre ests miedo a empeorar la situacin, no est debidamente informada sobre lo que debe considerarse como abuso y quienes son sus vctimas, necesita creer que su pareja no es tan malo, se avergenza de su situacin y cree ser responsable por el abuso. 64 Entel, Rosa. Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial Espacio. Primera edicin, Buenos Aires 2002, 7 p. 65 Sernam, Universidad de Chile; Perspectiva psicosocial y jurdica de la Violencia Intrafamiliar; Primer manual de Trabajo, Chile, Octubre; 1994; 44 p, 45 p ,46 p ,47 p. 39

#" Aislamiento: La mujer golpeada se distancia de la gente por vergenza o temor a que el golpeador la agreda, asimismo el hombre controla y limita sus actividades y contactos externos. Indefensin: las vctimas de est situacin generalmente se encuentran en un estado #" de indefensin aprendida, producto de sus intentos fracasados por controlar o evitar la violencia, lo que lleva a creer que nada de lo que haga podr cambiar su situacin #" Internalizacin de la culpa: La mujer tiende a creer que si es golpeada es porque ha hecho las cosas mal, est convencida que es su responsabilidad, el xito o fracaso de la relacin. #" Ambivalencia: Est es la conducta que mas confunde a las personas que desean ayudar a una mujer que es golpeada. Es frecuente que no desee separase del agresor; quiere que la violencia termine y tiene la esperanza que l cambiara. #" Internalizacin de la opresin: La mujer cree que es inferior y al ser golpeada piensa instantneamente que algo pasa en ella. Al interiorizar su rol femenino tradicional de subordinacin al hombre se hace ms vulnerable a la violencia, desarrollando mayor tolerancia a la relacin abusiva. #" Baja autoestima: Las situaciones de violencia refuerzan y ahondan los sentimientos de desvalorizacin, no permitiendo que crezca la confianza en si misma y en sus 40

capacidades. Sus intentos fracasados por alejarse de la situacin confirman su incapacidad y debilitan ms su autoestima. En cuanto a los aspectos que caracterizan al hombre golpeador son los siguientes: #" Falta de seguridad personal: La que se sobrecompensa con actitudes externas autoritarias. Constantemente siente que pierde el poder y el control de las situaciones, ve permanentemente amenazada su autoestima. Dificultades de la comunicacin, en especial en lo referente a los afectos o #" sentimientos: Est socializado en la necesidad de ocultar su sentimiento, ya que estos de acuerdo a su socializacin expresan debilidad. #" Incapacidad para tolerar y resolver conflictos: el hombre golpeador no reconoce mecanismos de resolucin de conflictos que sean alternativo a la violencia. Cree que todo conflicto en su pareja debe ser rpidamente erradicado y por lo tanto la violencia es un recurso posible de usar. #" Aislamiento emocional: Aunque conozca muchas personas, no tienen capacidad para relacionarse con tal grado de intimidad y privacidad como para poder comunicar sentimientos y problemas. #" Baja autoestima: Como no se atreve a expresarse en otros mbitos, busca afirmarse en su pareja, exteriorizando la violencia que no aparece en otras situaciones. 41

#" Falta de conciencia del problema: No se hace responsable de sus actos violentos. Sus esfuerzos giran sobre la justificacin buscando las responsabilidades fuera de su persona. El comportamiento de los maltratadores muchas veces es el resultado de la interiorizacin de normas machistas, que consideran a la mujer como una persona-objeto sobre la que pueden descargar sus frustraciones o en la que simplemente deben demostrar su poder. Los maltratadores tambin pueden ser personas sin escrpulos con una gran carga de hostilidad haca el resto de la gente, desplegando su comportamiento antisocial haca su pareja con el fin de amedrentarla y tenerla a su disposicin, o por el mero disfrute con su dolor66. Considerando la perspectiva de Gnero, ste se puede definir como la forma social que adopta cada sexo, toda vez que se le adjudican connotaciones especficas de valores, funciones y normas, o lo que tambin se llama roles sociales67 La mirada de gnero incluye el anlisis de las condiciones de existencia de los varones, que si bien han usufructuado histricamente sus posiciones de poder y privilegios, han sufrido y sufren fundamentalmente la mutilacin cultural de la esfera de los afectos, la que atae a lo relacional, lo ntimo. Un ejemplo exacto de esto es el machismo imperante en muchas sociedades.68 Adems pone de relieve las relaciones de poder y dominacin tanto en el mbito privado como en el mundo publico, desenmascarando la dimensin poltica, 66 Castello, Jorge; Dependencia emocional y violencia domstica. En www.psicocentro.com/cgibin/articulo_s.asp?texto=art41002, 08-04-2004, 1 p. 67 Rauber, Isabel; Gnero y Poder; Ediciones Uma; Buenos Aires Argentina; 1998. 68 Entel, Rosa; Mujeres en situacin de Violencia Familiar; Capitulo 3; Primera edicin; Espacio Editorial; Buenos Aires Argentina; 2002; 53 p. 42

contribuyendo a hacer visibles ideas, creencias y practicas de la vida cotidiana impregnadas de prejuicios sexistas, naturalizados.69 La ideologa del grupo dominante constituye el parmetro de la normalidad. Entonces se puede volver normal tratar violentamente a otros, y esos otros, tambin pueden considerar normal el acatamiento de esa normalidad. Esta posicin de subordinacin de las mujeres, con todas las prcticas sociales que la sustentan, determina que desde temprana edad las nias interioricen en su subjetividad una profunda duda sobre su propia capacidad, comenzndose as a generar esa necesidad femenina de ser protegidas.70 La expresin Violencia de Gnero es la traduccin del ingls gender-based violence o gender violence, expresin difundida a raz del Congreso sobre la Mujer celebrado en Pekn en 1995, bajo los auspicios de la ONU. Con ella se identifica la violencia, tanto fsica como psicolgica, que se ejerce contra las mujeres por razn de su sexo, como consecuencia de su tradicional situacin de sometimiento al varn en las sociedades de estructura patriarcales.71 La violencia de gnero es definida como todo acto de violencia que se ejerce contra la mujer por el simple hecho de serlo y que tiene como resultado posible o real un dao fsico, sexual psicolgico o emocional, ya sea en la vida pblica o en la privada72. 69 Entel, Rosa. Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial Espacio. Primera edicin, Buenos Aires 2002, 18 p. 70 Idem, 25 p. 71 www.cgt.es/mujer/temasinteres/violgenero.htm. 72 www.cgt.es/mujer/temasinteres/violgenero.htm. 43

ASPECTOS RELEVANTES. Es importante destacar que existen conceptos y teoras que ayudan a explicar la legitimacin de violencia al interior de las relaciones de pareja: Perspectiva Intergeneracional: Todos nosotros estamos profundamente inmersos en nuestro sistemas familiares. Que somos, que pensamos y comunicamos, que escogemos ser o hacer, con quien elegimos estar, querer y casarnos, es en algn nivel, parte o funcin del complejo sistema que se ha desarrollado a lo largo de las generaciones (Hartmann y Laird, 1995) Dependencia emocional: Es la necesidad afectiva extrema que una persona siente haca otra a lo largo de sus diferentes relaciones de pareja. No obstante, su carcter crnico no se basa en la sucesin de dichas relaciones sino en la personalidad de estos sujetos; es decir, el dependiente emocional lo es tambin cuando no tiene pareja, aunque esto no sea lo mas habitual porque su patologa provoca que busque otra desesperadamente. De hecho una de sus caractersticas es que no soporta la soledad73. Ests relaciones se sustentan en lo que se denomina tambin dependencia afectiva y se caracterizan porque ambos o uno de ellos, tiene la constante necesidad de preguntarle al otro que hace o deja de hacer, pero no por consideracin, sino por una eterna bsqueda de la confirmacin externa de sus acciones74 73 Castello, Jorge; Dependencia emocional y violencia domstica, en www.psicocentro.com/cgibin/articulo_s.asp?texto=art41002. 44

Las personas que se ven envueltas en este tipo de relaciones creen que no existen sin el otro, porque no poseen una vida intima e individual, todo lo proyecta o disfrutan si estn en compaa. Por ello tienen sentimientos posesivos y deseos de exclusividad75. La autoestima es otro concepto que tambin incide en la perpetuacin de las relaciones con ests caractersticas, la persona con baja autoestima puede verse a si misma como intil, dependiente, abrumada, angustiada76 Para la psicloga K. Horney, la ansiedad tiende a generar baja autoestima, la que determina una cadena compleja de hechos psicolgicos, esto a su vez, produce entre otras consecuencias el odio y desprecio a si mismo. El autoconcepto remite a la dimensin cognitiva y descriptiva del yo: quien soy, como me describo y me defino, a quienes me parezco y a que grupo pertenezco. Para complementarse debe considerarse la dimensin valorativa: que siento respecto a como soy, en que medida valoro mis caractersticas, hasta que punto estoy orgulloso de mis capacidades y logros, y me siento avergonzado de mis limitaciones y fracaso. A este conjunto de sentimientos y valoraciones con respecto a uno mismo es a lo que se le llama autoestima. Adems los estilos familiares tienen una elevada relacin con la autoestima y se definen con el tipo de educacin familiar el alto nivel de afecto y comunicacin resultan factores asociados a las altas puntuaciones de autoestima pues parece intuitivamente razonable valorarlos porque quienes son para nosotros importantes nos valoran; difcilmente puede tener un buen concepto de si mismo quien siente la indiferencia, o, mas aun, el rechazo de las personas para el o ella mas significativo77. 74 75 Santa Cruz, Jimena; Parejas dependientes En www.psicocentro.com Idem. 76 Ross, Marjorie; Mujer y autoestima en www.grupoese.com.ni/1999/bm/44/estima44.htm 77 Lpez, Felix, Et Al; Desarrollo Afectivo y Social; Ediciones Pirmides; Madrid, 2001, 243 p. 45

5-MARCO METODOLOGICO. La presente investigacin acerca de la violencia en parejas de estudiantes universitarios, tiene como base terica la Metodologa Cualitativa, ya que est interesada en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien acta78, buscando que las investigadoras utilicen una postura reflexiva, tratando de minimizar creencias, fundamentos o experiencias de vida asociados con el tema de estudio que se abordar. Esta metodologa, hace referencia en su ms amplio sentido a la investigacin que produce datos descriptivos que buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis (Dankhe, 1986) a travs de las propias palabras, habladas o escritas, de los sujetos de investigacin. La investigacin se realiz mediante un estudio descriptivo, el cual trata de describir las principales modalidades de formacin, estructuracin o cambio de un fenmeno, como tambin sus relaciones con otros.79 TIPO DE MUESTRA El tipo de Muestra fue intencionada y el nmero seleccionado de personas que con las que se cont fue de seis. En un principio se pretenda contar con un mayor nmero de informantes, llegando a 8 o 10 casos, lo cual no fue factible, ya que algunas de las posibles 78 79 Bodgan y Taylor; 1975. Cabroli, Magaly; Los procesos Instrumentales de la Investigacin; Ctedra de Investigacin Social Aplicada; Chile; 2003; 4 p. 46

entrevistadas se negaron a entregar su testimonio porque que prefieren mantenerlo en el mbito privado. Es importante mencionar que el equipo de investigadoras acudi a diferentes instituciones de Temuco que abordan el tema de Violencia en pareja con el objetivo de captar una mayor cantidad de casos para el presente estudio. Sin embargo, esto no fue posible ya que las instituciones no aportaron con ningn tipo de informacin, respecto al tema por mantener la privacidad y porque estas vivencias pocas veces salen a la luz pblica. Los criterios de inclusin de la muestra fueron los siguientes: 123 Ser mujeres. Solteras. Sin hijos. 4 Pertenecer a un grupo etreo entre 18 a 28 aos de edad. 5 Ser estudiante de alguna universidad, ya sea estatal o privada de la ciudad de Temuco, IX Regin de la Araucana. 6 Haber vivido una situacin de violencia durante alguna relacin de pareja en el perodo universitario, sin importar si esta es actual o pasada. La muestra fue captada principalmente a travs de terceras personas pertenecientes al crculo de pares universitarias del grupo de investigadoras, donde en una primera instancia se trat de contactar a cada uno de los casos, con una previa informacin de que han vivido alguna situacin de violencia de pareja. 47

TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN. LA OBSERVACION PARTICIPANTE: La primera tcnica aplicada fue la observacin participante que permite describir desde la realidad social, las percepciones y vivencias de las personas implicadas y el significado de sus acciones. Del mismo modo conduce al investigador hacia un mejor entendimiento del particular a estudiar. La finalidad es captar los procesos sociales en su integridad, resaltando sus diversas caractersticas y propiedades, siempre en funcin de cierto sentido comn sobre lo que es relevante para los problemas plantados en la investigacin (...) actores, sujetos, actos, acontecimientos, fines, sentimientos.80 De esta forma los investigadores establecen el rapport81 adhirindose a los siguientes principios: Acomodarse a las rutinas del escenario escogido. Buscar puntos en comn al contexto estudiado. Solidaridad como medio para ganar confianza. Interesarse por lo que dicen y hacen los sujetos de estudio. Preguntar y alentar a la gente a que manifieste sus vivencias. Empatizar con el contexto sociolinguistico del escenario estudiado. 80 81 Hammersley, Martyn y Atkinson, Paul. Etnografa, Mtodos de Investigacin. Barcelona. Paidos, 1993. Prez, Gloria; Investigacin cualitativa. Retos e interrogantes Tcnicas de Anlisis de Datos II; Madrid; La Muralla; 1998. 48

ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD. Otra tcnica utilizada fue la entrevista en profundidad, que segn los autores Taylor y Bogdan, consisten en reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentros dirigidos hacia la comprensin de las perspectivas que tienen estos respecto de sus vidas, experiencias o situaciones tal como las expresa con sus propias palabras. La entrevista en profundidad sigue el modelo de una conversacin entre iguales, y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas82. Segn Prez Serrano nos permite obtener material de niveles psicolgicos suficientemente profundos, hace surgir a la superficie actitudes, sentimientos que el entrevistado seria incapaz de expresar si las preguntas fueran de forma directa83. La eleccin del mtodo de investigacin debe estar determinada por los intereses de la investigacin, las circunstancias del escenario o de las personas a estudiar, y por las limitaciones prcticas que enfrenta el investigador. Las entrevistas en profundidad parecen especialmente adecuadas en las situaciones siguientes. $" Los intereses de la investigacin estn relativamente claros y estn relativamente bien definidos. $" Los escenarios o las personas no son accesibles de otro modo. $" investigador tiene limitaciones de tiempo. El $" investigador quiere establecer experiencia humana subjetiva.84 El Taylor, S.J. y Bogdan, R.; Introduccin a los Mtodos Cualitativos de Investigacin; Editorial Paidos; Barcelona; 1998; 101 p. 83 Prez, Serrano Gloria; Investigacin Cualitativa; Segunde edicin; Editorial La Muralla; Madrid; 1998. 84 Taylor, S.J. y Bogdan, R.; Introduccin a los Mtodos Cualitativos de Investigacin; Editorial Paidos; Barcelona; 1994; 104 p, 105 p, 106 p. 82 49

Las entrevistas en profundidad, se llevaron a cabo a travs de un primer encuentro que se realiz con las informantes, donde se establecieron en conjunto con cada una de ellas los posibles temas a tratar. Adems, las investigadoras sealaron los lineamientos base en los que se funda la presente investigacin. De este encuentro surgieron temas planteados tanto por las informantes como as tambin por las investigadoras, los cuales buscaron dar respuesta a los objetivos de estudio. Estos temas fueron abordados en un segundo encuentro con cada una de las jvenes universitarias, el que se caracteriz por preguntas flexibles y dinmicas, mediante una interaccin marcada por un clima de confianza entre las investigadoras y cada una de las entrevistadas. Cabe destacar adems que esta tcnica al basarse en un tipo de conversacin entre iguales, se justifica principalmente por el hecho de que estas entrevistas sern dirigidas a nuestro propio grupo de pares. Tambin es importante sealar el hecho de que las entrevistadas son informantes claves acerca del tema abordado, ya que ellas se han visto enfrentadas a esta realidad, por lo cual son los ojos y los odos del investigador, revelando sus propios modos de vivirla, y describiendo a travs de sus experiencias directas las manifestaciones de violencia en las que se han visto involucradas. Por stos motivos, las entrevistas en profundidad fueron aplicadas a travs de una conversacin cara a cara entre una de las integrantes del grupo de investigadoras, y cada una de las mujeres universitarias que formaron parte de la muestra. Estas entrevistas fueron apoyadas con herramientas tales como: grabaciones de audio y notas de campo, las que fueron realizadas por otra de las investigadoras presente en la entrevista siendo posteriormente transcritas. En relacin a la recoleccin de los datos, el investigador cualitativo debe elegir el ambiente, lugar o contexto donde recolectar la informacin. Tal seleccin es muy 50

importante y debe asegurarse que el lugar, ambiente o contexto sea propicio para lo que queremos investigar, resulte accesible para el investigador y conforme el espacio en donde podamos responder a las inquietudes del estudio.85 La recoleccin de datos, para las entrevistas en profundidad se llevo a cabo a travs de una cita previamente establecida entre la informante clave y dos de las investigadoras. En cuanto al lugar de aplicacin de stas, fue principalmente en los hogares, piezas, pensiones, donde viven las estudiantes que formaron parte de la muestra seleccionada, las cuales en algunos de los casos viven solas o con sus padres, siendo provenientes de la comuna de Temuco, o de otros lugares o regiones del pas. Las investigadoras fueron flexibles con el lugar de aplicacin de las entrevistas, ya que las propias entrevistadas decidieron el sitio donde se realizaron estas, de acuerdo a la factibilidad de acceso para las investigadoras, y a la privacidad con la que las entrevistadas deseaban contar. FOCUS GROUP O GRUPO FOCAL. El equipo de investigadoras considero necesario incorporar una tcnica que permitiera conocer la percepcin de estudiantes universitarias respecto al tema de la violencia durante el pololeo y las estrategias que pueden tener las jvenes para enfrentar estas situaciones. Esta tcnica fue incorporada para complementar la informacin recopilada en las entrevistas en profundidad. Para esto se llev a cabo un focus group, que es una metodologa participativa en la que se genera una dinmica que hace surgir la realidad de los(as) participantes: vivencias, experiencias, etc. Esta metodologa busca 85 Hernndez, Roberto. Fernndez, Carlos. Baptista, Pilar; Metodologa de la Investigacin; Edicin; Editorial Mc Graw Hill; Mxico; 2003; 451 p. Tercera 51

generar el dilogo acerca de un determinado tema, dando a conocer as la mirada propia de la realidad actual en la que estn insertos los individuos. Para est tcnica de recoleccin de informacin, se utiliz una muestra intencionada, donde participaron cuatro jvenes universitarias que fueron contactadas por el equipo de investigadoras, las cuales manifestaron no haber vivenciado violencia en alguna de sus relaciones de pareja, pero que sin embargo conocen casos de personas cercanas a ellas, que han sufrido esta situacin. Los criterios de inclusin para esta muestra fueron los siguientes: 1 -Ser mujeres. 2 -Ser solteras 3 -No tener hijos. 4-Pertenecer a un grupo etreo entre 18 a 28 aos. 5-Ser estudiante de alguna universidad, ya sea estatal o privada de la ciudad de Temuco, IX de la Araucana. 6- Que conozcan de algn caso de violencia durante l pololeo universitario. El focus group, fue dirigido por dos de las integrantes del equipo de investigadoras, cumpliendo una el rol de facilitadora, orientando al grupo para fomentar la discusin acerca del tema de estudio, mientras la segunda observaba y tomaba notas de campo. Tambin se utiliz una grabacin de audio que permiti recolectar la informacin necesaria para complementar la investigadoras. investigacin, la cual posteriormente fue transcrita por el grupo de Este grupo focal fue llevado a cabo en la casa de una de las participantes, ya que era 52

el lugar de ms fcil acceso tanto para las informantes, como as tambin para el grupo de investigadoras. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ. Para evaluar la confiabilidad y validez de la informacin, se desarrollo una instancia de reflexin entre el grupo de investigadoras, que busco responder a las siguientes inquietudes: -1 Las entrevistadas fueron sinceras y abiertas?, logramos el clima de confianza para que lo fueran? -2Registramos los acontecimientos y sucesos relevantes al problema de investigacin en el contexto, el ambiente, las unidades de anlisis o situacin estudiada? -3Nos adentramos y compenetramos en la situacin, el contexto o el ambiente? -4Recolectamos la informacin necesaria y suficiente para poder cumplir con los objetivos de estudio? -5Recogimos testimonios y declaraciones de los sujetos de estudio en su propio lenguaje? -6Logramos no influir ni desviar el curso de los acontecimientos? O esta influencia no afect la naturalidad y cotidianidad del ambiente o contexto? -7Las descripciones se apegaron a lo que observamos? -8Registramos los hechos relevantes? -9Elaboramos anotaciones para complementar las observaciones? -10Utilizamos diversos instrumentos para recolectar los datos? 11Obtuvimos diversas perspectivas y puntos de vista de los sujetos? -12Fuimos cuidadosos en los procedimientos y los aplicamos de manera cuidadosa? -13Logramos no dejar a un lado los detalles importantes? -14Hicimos las preguntas pertinentes y adecuadas de acuerdo con los objetivos de estudio?86 86 Hernndez, Roberto. Fernndez, Carlos. Baptista, Pilar; Metodologa de la Investigacin; Tercera Edicin; Editorial Mc Graw Hill; Mxico; 2003; 475 p, 476 p. 53

Cabe destacar, que las interrogantes sealadas tratarn de ser respondidas por el grupo de investigadoras, de la forma ms autocrtica posible, considerando tambin el tiempo en el que se llevo a cabo la presente investigacin. Esta investigacin, se baso en la confidencialidad de la informacin que entregaron las entrevistadas, ya que es un derecho que debe ser respetado y promovido con el objetivo de no obstaculizar la autonoma de las personas y este trmino forma parte del secreto profesional de las investigadoras, lo cual se respaldo con el documento de confidencialidad elaborado por el grupo de investigacin. Al ser esta investigacin de tipo cualitativa, no se permiti contar con una fiabilidad perfecta, por lo cual las investigadoras se plantearon la tcnica de la triangulacin la que consiste en reunir una variedad de datos y mtodos para referirnos al mismo tema o problema implicando, tambin que los datos se recojan desde puntos de vistas distintos y realizar comparaciones mltiples de un fenmeno nico de un grupo utilizando perspectivas diversas y mltiples procedimientos87. La triangulacin utilizada en la presente investigacin esta determinada por dos modalidades: a) Triangulacin de Tcnicas metodolgicas: es decir se utilizan distintas tcnicas metodolgicas sobre un mismo objeto de estudio88. Por ello en esta investigacin se aplic la entrevista en profundidad, adems de un focus group, 87 Prez, Serrano Gloria; Investigacin Cualitativa; Segunda Edicin; editorial La Muralla S.A.; Espaa; 1998; 81 p. 88 Prez, Serrano Gloria; Investigacin Cualitativa; Segunda Edicin; editorial La Muralla S.A.; Espaa; 1998; 83 p. 54

teniendo como base la observacin participante para cada una de ellas. De este modo se pueden comprobar las distintas visiones que tienen las jvenes universitarias respecto al tema de la violencia al interior de las relaciones de pareja. b) Triangulacin de Investigadores: Debido a la existencia de varios investigadores para la realizacin de una misma investigacin. En este caso la investigacin fue realizada por un equipo compuesto por cuatro personas, esto permite contrastar los puntos de vista de cada uno, encontrando las semejanzas en la recogida de datos, lo que le da mayor credibilidad al estudio porque los investigadores a pesar de ser diferentes coinciden en sus opiniones en la informacin obtenida. 55

ANLISIS DE RESULTADOS. Este proceso da origen a una reflexin por parte de las investigadoras, la que se fundamento empricamente en todo el trabajo realizado, lo que implico trabajar con las afectadas, conocer, indagar y describir, los mbitos ms relevantes que dieron sentido a todo el proceso de investigacin. El anlisis de datos durante el proceso de investigacin implicara ciertas etapas, La primera es una fase de descubrimiento en progreso: identificar temas y desarrollar conceptos y proposiciones. La segunda fase, que tpicamente se produce cuando los datos ya han sido recogidos, incluye la codificacin de los datos y el refinamiento de la comprensin del tema de estudio. En la fase final, el investigador trata de relativizar sus descubrimientos (Deutscher, 1973), es decir, de comprender los datos en el contexto en que fueron recogidos89. Los mecanismos utilizados para procesar la informacin fueron el anlisis de contenido y la categorizacin. Estas tcnicas sern utilizadas en la investigacin para el anlisis de la informacin recogida tanto en el focus group como en la entrevista en profundidad. Por ello se realiz una revisin acerca de toda la informacin recopilada en las entrevistas en profundidad para identificar y seleccionar los temas ms relevantes para los objetivos de estudio. Frente a esta informacin surgi una matriz que contiene categoras y subcategoras que tiene como objetivo presentar de una forma ordenada los resultados, interpretar y analizar la informacin. 89 Idem. 56

A partir de esto, se realiz un profundo anlisis de los datos, el cual estuvo orientado hacia el desarrollo de una compresin en profundidad de los escenarios o personas que se estudian90. A lo largo del anlisis, se trata de obtener una comprensin ms profunda de lo que se ha estudiado, y se continan refinando las interpretaciones. Los investigadores tambin se abrevan en su experiencia directa con escenarios, informantes y documentos, para llegar al sentido de los fenmenos partiendo de los datos91. Frente a lo anterior, el equipo de investigadoras considero los aportes entregados tanto por los Profesores informantes, como as tambin por la auditoria del profesor gua, lo cual facilit el proceso de anlisis de los resultados, mediante una orientacin y correccin de ste. Finalmente, los resultados obtenidos fueron analizados de acuerdo a la recopilacin bibliogrfica sealada en el Marco Terico de la presente investigacin, lo cual otorg mayor credibilidad en sus proposiciones tericas para este estudio. Taylor, S.J. y Bogdan, R.; Introduccin a los Mtodos Cualitativos de Investigacin; Editorial Paidos; Barcelona; 1994; 159 p. 91 Idem. 90 57

ASPECTOS TICOS. Las investigadoras durante el proceso de la presente investigacin, consideraron relevante aplicar ciertos aspectos ticos, entre los cuales se encuentran: Respeto hacia la dignidad de cada una de las personas que participaron tanto en las entrevistas en profundidad, como as tambin las integrantes del focus group. Confidencialidad de la informacin recopilada (especialmente de las entrevistas en profundidad) la cual fue utilizada solo con el fin de contribuir a la presente investigacin. Responsabilidad de todas las integrantes que forman parte del equipo de investigadoras, frente a los compromisos adquiridos con las jvenes informantes. Escucha activa, evitando emitir juicios frente a lo que expresaban, sentan, pensaban y a la forma de actuar de cada una de las informantes. Respeto frente a la decisin de las informantes a omitir o guardar cierta informacin que preferan mantener en su mbito privado. 58

PRESENTACIN DE RESULTADOS. En el presente apartado se darn a conocer los resultados obtenidos de las entrevistas en profundidad y focus group o grupo focal. La informacin fue recopilada a travs de dos tcnicas de investigacin, en primer lugar la entrevista en profundidad, la cual permiti obtener informacin respecto a la percepcin que tienen las jvenes universitarias que han vivenciado episodios de violencia en sus relaciones de pololeo. La otra tcnica, fue un focus group que se llev a cabo con el objetivo de conocer la percepcin de estudiantes universitarias respecto al tema de la violencia durante el pololeo y las estrategias que pueden tener las jvenes para enfrentar estas situaciones. Para la realizacin del anlisis de resultados el equipo de investigadoras elabor categoras y subcategoras, que obtenidos. den a conocer de manera ms clara los resultados 59

C.1 PAUTAS INTERGENERACIONALES. Relacin entre los padres Relacin con la madre Categora: Pautas Intergeneracionales Relacin con el padre Comunicacin familiar Resolucin de conflictos del grupo familiar Relacin de pareja entre abuelos paternos y maternos Pautas de Crianza En primer orden describiremos la categora Pautas Intergeneracionales la que se subdivide en relaciones entre los padres, es decir, la dinmica interaccional que mantiene los padres de la entrevistada Es como una relacin antigua donde la mam es duea de casa y mi pap es proveedor que trabaja y en general se toleran bastante bien o sea no han tenido mayores problemas o sea los tpicos no ms pero no han tenido problemas graves(E 5)92.Era psima, la primera vez que le pego mi mam ella estaba embarazada, estaba yo en la guatita y le peg la primera vez (E 2)93. Ellos se separaron antes que yo naciera, si yo no lo conoc hasta antes de entrar a la universidad (E 3)94 92 93 Entrevista informante N 5, ver anexo. Entrevista informante N 2, ver anexo. 60

En la segunda y tercera subcategora se abordara la relacin de la entrevistada con su madre y su padre respectivamente, donde los relatos de las entrevistadas expresan Con mi mam era buena, con los problemas tpicos de la adolescencia, pero con mi pap psima, siempre fue psima, prcticamente nos odibamos, incluso hubo una etapa que pasamos tres aos y tres meses que no nos hablbamos, an viviendo en la misma casa, si l a veces estaba solo y yo llegaba l me habra la puerta, pero ni siquiera nos saludbamos osea ni hola ni chao, nada.(E 295) Bueno la relacin con mis papas es buena, con mi mam es como mas o sea hay mas o sea hay mas confianza y con mi pap no mucho..Porque mi pap siempre esta como mas ocupado cachay, eh trabaja todo el da entonces no esta mucho en la casa y cuando y llega tarde y no hablamos y como que a mi me daba mas confianza mi mam no mas porque la vea mas(E 1)96 La cuarta subcategora se refiere a la comunicacin familiar, la cual es vital dentro de las pautas de interaccin que se establecen en la familia. Frente a esta subcategora las entrevistadas relatan No se como decirlo si es escasa, mala, muy mala la comunicacin con ella, no se pus el hecho que no te pesquen, as como la indiferencia, es muy malo cachai, te sents peor a que te traten mal ...no y es siempre as no se pus por ejemplo yo le pregunto algo hola como esta y me dice que te importa, como que siempre esta agrediendo( E 3)97, No era pa nada buena lo que pasa es que mi pap no entenda razones ese era el problema, no entenda razones(E 2)98. La quinta subcategora hace mencin a la resolucin de conflictos del grupo familiar, es decir, la forma de interaccin que tienen las familias para dar solucin a las dificultades que se presentan 94 95 en su cotidianeidad, frente a Entrevista informante N 3, Ver anexo. Entrevista informante N 2 Ver anexo. 96 Entrevista informante N 1 Ver anexo. 97 Entrevista informante N3 Ver anexo. 98 Entrevista informante N 2 Ver anexo. 61

esto las jvenes universitarias entregan su testimonio: Mi pap los resolvi con golpes, siempre, al contrario de mi mam. Ahora que mi pap no est, lo que pasa es que nosotros hemos tenido dificultades pero no entre nosotros ajenas a nosotros, y desde que se fue, optamos por una poltica en que no iba ser que la mam decida y se haga, mi mam dice necesitamos conversar nos sentamos los cuatro mi mam plantea el tema cada uno plantea las posibles soluciones y se escoge la mas acorde a nosotros entonces as ahora nosotros decidimos enfrentar los problemas, nos sentamos conversamos analizamos opciones, planteamos soluciones y tomamos decisiones con el apoyo de todos, si no hay una persona no se conversa y se espera que se de la instancia para hacerlo y estar los cuatro(E 2)99.Hablando no ms, conversando es que lo que pasa es que eh en el fondo los hermanos como siempre tienen que estar juntos independiente al final de quin haya tenido la culpa o no la idea es perdonarse igual al final todos nos echamos la culpa no si no en realidad yo tuve la culpa bueno es que yo fui muy as no es que yo andaba maosa. La cuestin es perdonarse igual o sea no estar enojados ya unos somos mas orgullosos que otros pero al final cedemos igual(E 5)100. Yaaa la hueva, la mierda, puros gritos as y yo que y la hueva(E 4)101 La sexta subcategora se refiere a la relacin de pareja entre abuelos maternos y paternos, los testimonios de nuestras entrevistadas revelan la dinmica familiar que se manifest en el subsistema conyugal de sus abuelos No, ah es todo lo contrario de la vida que tuvo mi pap, mi mam viva en Cajn y tena una vida totalmente distinta, viva con mis abuelos, ellos nunca pelearon delante de sus hijos, si de repente haban problemas nunca sus hijos los vieron pelear, que discutieran que se gritara uno a otro, nunca los vieron pelear, el respeto era fundamental; mi abuelo siempre la apoyo a mi mam tenan una relacin totalmente diferente(E 2)102 99 ... por lo que me Entrevista informante N 2, ver anexo. Entrevista informante N 5, ver anexo. 101 Entrevista informante N 4, ver anexo. 102 Entrevista informante N 2, ver anexo. 100 62

cuenta mi mam era una relacin, buta en esos tiempos sper jerarquizada heeemi abuela era subordinada, mi abuelo era el de la plata, mi abuela no haca nada prcticamente era encargada de la casa, y mi abuelo la gorreaba y mi abuela era como la pinturita cachay, igual mis abuelos eran de campo y eran familia de buena situacin, entonces mi abuelo tena hartas mujeres, era sper fresco cachay. Por parte del padre de la entrevistada, ella seala.... mi abuelo X era sper bueno para el copete y era como enojon as poh, tpico, pero mi otros abuelos lo mismo era como la jerarqua mi abuelo es la que lleva la plata y mi abuelita siempre subordinada levantndose temprano para tener el almuerzo a la hora, sirvindole todo, y mi abuelo igual la gorri y mi abuela supo y siempre ah, todo se da como en el fondo en las dos relacin se dio que las gorriaban yno se llevan bien, bueno en realidad mis abuelos ya estn viejitos, los nicos que tengo vivos porque mi otra abuelita ya est sola, no la conoc, y mis abuelos que criaron a mi pap, se llevan sper bien no de que haran el uno sin el otro, viven slitos (E 4)103. La sptima subcategora de nuestro tema de estudio est enfocada a las Pautas de crianza de los padres de la entrevistada, donde las jvenes universitarias sealan algunas historias de vida que tuvieron sus padres en el ncleo familiar, mi pap no tuvo pap desde chiquito o sea su pap muri cuando l tena como cuatro o cinco aos no tuvo ese recuerdo pero s de la abuela que se sacrific mucho o sea a veces no tenan todo lo que queran pero nunca les falt nada, pero era una abuela muy estricta, pero como tenia seis hijas o sea que tena que dar todo para todos iguales y todo medido y todo el mismo cario era muy planificada en todas las cosas que tena que hacer, l era el segundo y el que le toco empezar a trabajar y empezar a cuidar un poco ms a sus hermanos y ayudar a sus hermanos en todo lo que era estudio..., No mi mam fue siempre regalona claro mi mam tena todo...( E 5)104. Como a l lo criaron, porque..... mi abuela no estaba casada con mi abuelo tampoco, l tena su mujer legal y se junto nada ms con mi abuela de ah naci mi pap y una 103 104 Entrevista informante N 4 ver anexo. Entrevista informante N 5 ver anexo. 63

hermana, y el caballero llegaba borracho a la casa, en ese tiempo se tena mas acceso a las armas era mas comn, l llegaba disparando al techo.........Entonces mi pap se cri en ese ambiente, odio contra su pap si yo la ltima vez que vi a mi abuelo debo haber tenido la nica y ltima imagen fue justo cuando l lo hecho de la casa, yo era chica debo haber tenido unos siete aos, mi pap hecho a mi abuelo de la casa de nosotros(E 2)105....mi mam fue una de las ms chicas, la segunda de abajo hacia arriba, los dos ltimos fueron los regalones, entonces ella recuerda como una vez que mi abuela le pego cachay, pero con mis tas ms grandes ellas si recuerdan que les pegaban y como todo eso, pero con mi mame y mi to ellos no saben lo que es que les peguen porque igual mi mam fue una de las regalonas de mi abuelo, entonces no paso por esas cosas, mi abuelo nunca se meti, nunca le pego a ninguna, l se mantena al margen, entonces cuando ya las cosas eran muy extremas l se meta si no no(E 6)106. C2 RELACIONES DE PAREJA. Afectividad Categora: Relaciones de Pareja Intimidad Dependencia Comunicacin La primera subcategora es afectividad, es decir la manera de relacionarse y demostrar afectos que tienen la entrevistada con sus parejas en general Buena como ya les dije hubo una pareja significativa antes, y con l en ese sentido sper bien, era carioso, 105 106 Entrevista informante N 2, ver anexo. Entrevista informante N 6 ver anexo. 64

tierno, amoroso ningn problema, adems que cuando son as conmigo yo tambin lo soy ( E 6)107. Mira, yo soy sper afectiva, de hecho me gusta expresar y demostrar afecto siempre con mis parejas, amigos y me gusta que ellos tambin lo hagan, me gusta eso de tocarse de roce de expresar emociones y sentimientos, todo eso me encanta, yo no se por qu pero siempre he sido as, siempre me a gustado que me regaloneen que me hagan cario y eso que ellos tambin demuestren su afectividad, porque cuando no lo hacen uno cree que pasa algo o que hay algn problema (E 3)108. ...la que mandaba era yo, yo era como que la llevaba el cuento, entonces ya te voy a ir a buscar ya, bamos todos los das pal Liceo juntos ramos como pololos de esos de tomarse de la mano y hablar ramos como amigos que se queran y punto ya, pero duramos as como tres aos (E 5)109. La segunda subcategora es intimidad, Bueno la primera vez estuve con l, pero despus de l ya he tenido otras parejas y con ellos de repente son relaciones que se basan en eso yo creo, de mi parte y por parte de ellos yo creo que igual, y bueno ahora mismo he intentado y estoy con alguien, bueno intente de que fuera un pololeo, trate de comprometerme, de adquirir compromisos hacia l y no resulto, de mi parte no, no puede ser(E 4)110 La tercera subcategora es dependencia, busca conocer la necesidad que tienen las entrevistadas por mantener esta relacin en el tiempo ...pero en el fondo igual ramos dependientes los dos porque cualquier cosas que nos pasaba el otro estaba ah pendiente, o si yo tena un problema l siempre llegaba buscando la manera de solucionarlo, yo creo que quizs yo era ms que l, adems como l era mayor que yo saba dominarme...( E 6)111 Siempre he sido independiente me gusta hacer mis cosas sola, o sea igual me gusta 107 108 Entrevista informante N6 ver anexo. Entrevista informante N 3 ver anexo. 109 Entrevista informante N 5 ver anexo. 110 Entrevista informante N 4 ver anexo. 111 Entrevista informante N 6 ver anexo. 65

que me acompaen, pero no necesito que alguien tiempo...(E 5). est pendiente de mi todo el La cuarta subcategora es comunicacin, Igual es buena, yo de hecho siempre que tengo una pelea trato de conversar, bueno igual depende de las peleas, porque a veces yo me quedo callada y huyo o me arranco y pienso que se va a solucionar algo despus...as en general, en general, con las parejas que he tenido encuentro que la comunicacin ha sido buena y yo hablo hasta por los codos, soy muy buena para conversar as que no hay problema en eso (E 3)112....aunque igual la relacin no era mala nos llevbamos bien, conversbamos, l me entenda, en el fondo haba una buena comunicacin a pesar de la diferencia de edad(E 6)113....nos entendamos sper bien, ningn problema, pa mi era genial hablar con l no se pus podamos hablar de filosofa y otras cuestiones cachay, de educacin cvica y de corrido pus...yo con l o sea leamos artculos cuestiones, podamos conversar o sea a otro nivel se dice a otro nivel compartamos cosas intelectuales, espirituales, del aspecto de Dios, cosas as o sea de todo, podamos hablar de todo sin ningn problema...(E2 )114. 112 113 Entrevista informante N 3 ver anexo. Entrevista informante N 6 ver anexo. 114 Entrevista informante N 2 ver anexo. 66

C3 RELACION AGREDIDA-AGRESOR. Comunicacin Intimidad Categora: AgredidaAgresor Elementos que mantienen la relacin Afectividad Dependencia Autoestima La primera subcategora es elementos que mantienen la relacin, de la cual se desprenden los siguientes temas Comunicacin la primera vez cuando nos llevbamos bien buta la comunicacin regio, buta hablbamos de todo, yo le contaba todo era como mi refugio l para mi, porque como yo te contaba en mi casa no exista mucha confianza...yo le contaba todo cuando tena pena, las cosas que pasaban en mi casa...Despus de eso cuando empezamos lo dos a meter en mala onda, ah empez a quedar la embarrada, como que toda la comunicacin se perdi, despus ya no hablbamos nos gritbamos no ms cachay, era como todo eso cachay(E.4)115. La comunicacin era mala, nunca se conversaban las cosas, lo primero era la discusin o la pelea que cada vez iba subiendo de tono, hasta llegar a ser cada vez ms agresiva nunca hablbamos las cosas o yo optaba por o contarle lo que me pasaba porque l no era un apoyo para m, sino al contrario si yo estaba bajado l me bajaba ms...(E. 6)116 115 116 Entrevista informante N 4 ver anexo. Entrevista informante N 6 ver anexo. 67

El segundo tema a tratar en esta subcategora se refiere a la Intimidad ...por eso fue digamos el hecho de que yo crea que tenia que quedarme con l, en el fondo porque pensaba tontamente que si l era mi primera pareja nadie mas me iba querer porque yo estaba como ocupada cachay, ya estaba usada, carretea y que nadie mas me iba querer porque ya haba estado con un hombre(E. 5)117. ...l fue mi primer hombre, cachay, yo era virgen y todo pero no era huevona cachay, o sea por ejemplo yo saba que haba que usar condones, y conoca todos los mtodos anticonceptivos, me acuerdo que la primera vez que tuvimos relacione con l yo le exig que usara condones, porque si no no. (E 4)118. ...nos llevbamos bien, pasaron como tres aos antes que tuviramos relaciones sexuales, esos tres aos nada, pero igual dormamos juntos carios caricias(E. 3)119 El tercer tema a tratar en la subcategora es la Afectividad Nosotros nos ambamos y lo mejor que podamos hacer era vivir juntos, o sea bamos al supermercado, ramos un matrimonio..., me acuerdo que era bacn, igual fue bonito cachay...de repente como que l loco se iba en una vola de tanto cario, y el huevn me abrazaba(E.4)120 Bueno en realidad l nunca fue muy carioso no era de esos que te toman de la mano, te abrazan delante de la gente, nosotros si salamos no era abrazados ni de la mano, sino uno al lado de otro como dos amigos(E.6)121 En la subcategora anterior tambin podemos encontrar un tema referente a dependencia que exista entre la agredida y el agresor y que pudiese ser un factor referente a la mantencin de la relacin en el tiempo. el si termino conmigo yo creo que como diez veces pero yo no quera que me dejara poh porque quien ms me iba a querer despus 117 118 Entrevista informante N 5 ver anexo. Entrevista informante N 4 ver anexo. 119 Entrevista informante N 3 ver anexo. 120 Entrevista informante N 4 ver anexo. 121 Entrevista informante N 6 ver anexo. 68

claro yo no quera que me dejara pero pucha pero no es que nos llevamos bien estamos peleando mucho no si nunca ms tambin le deca ya y que nos quedramos juntos y lloraba y me daban depresiones y estaba dos das llorando y no quera comer y llegaba a el y se me pasaba todo pero despus volvamos a pelear de nuevo y yo volva a cometer los mismos errores entre comillas que hacia siempre y que el encontraba tan mal yo creo que el me humillaba era una forma de humillar(E 5)122. ... adems uno llega a ser tan dependientes del que es como si no fuera uno mismo me entends,, es como si tu estuvieras subordinado a lo que l hace o dice, pierdes el control de la situacin y funcionas en relacin a l... es tanto el vnculo de dependencia que no logras visualizarte mas all, o rehaciendo tu vida en otras circunstancias, porque no te atreves a funcionar si no es con l(E. 6)123 Porque yo cacho que dependa mucho de l, emocionalmente, en el fondo yo creo que era como una obsesin ma por l, claro; como que me supli o lleno una parte de m, que la lleno tanto cachay, que yo no poda imaginarme sin l, as como que l era todo para m ......Yo era sper dependiente emocionalmente, si estaba mal con l me iba mal en todas partes, no iba a clases, no estudiaba; pero si estaba bien con l, buta funcionaba como reloj cachay (E.4)124Es que resulta que como yo estaba todo el da con el cachay como que deje de lado a mis amigos en ese tiempo era o sea deje de lado todo cachay onda mi casa no no me preocupaba de nada estaba eh estaba todo encima o sea si tenia que hacer un trabajo era como que ya yo te ayudo cachay hagmoslo juntos al final no tenia tiempo para nadie mas cachay yo tampoco me hacia el tiempo(E 1)125. Otro tema esta orientado a la Autoestima que mantenan las entrevistadas durante la relacin violenta, adems tu autoestima es tan baja que crees que no vas a encontrar una nueva pareja o nadie te va querer, sientes miedo a estar sola, son cuestiones sper bsicas pero t en esos momentos no las ves as(E. 6)126. yo estaba entre comillas pienso que 122 123 Entrevista informante N 5 ver anexo. Entrevista informante N 6 ver anexo. 124 Entrevista informante N 4 ver anexo. 125 Entrevista informante N 1 ver anexo. 126 Entrevista informante N 6 ver anexo. 69

estaba enamorada en ese momento pude estar enamorado oh bien pensaba que a lo mejor nadie ms me iba a querer como el me quera en ese momento(E. 5.)127 No se porque yo con l me senta bien porque l como que no se pus, yo tengo una autoestima sper baja, bueno de hecho siempre la he tendido as, pero l como que haca que yo me sintiera bien, capaz, en fin l me sacaba de ese mundo donde yo viva, como les deca yo lo idealizaba mucho, yo me senta sper bien con l. l suba mi autoestima y de hecho cuando tenis una pareja que este halagando al final por eso estas con l, porque te sentas bien, a las mujeres eso nos gusta.(E 3)128. ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA APARICIN DE VIOLENCIA. Celotipia Categora AgredidaAgresor Elementos que inciden en la aparicin de violencia Machismo Alcohol y drogas Relaciones de Poder La segunda subcategora dice relacin con elementos que inciden en la aparicin de violencia, de esta subcategora se desprende en primer lugar la Celotipia Pero quedaba la caga en el contexto de hombres, es que es sper celoso, yo le deca que la mina con la que estuviera ste huevn es enfermo de celoso, sper celoso, no me dejaba 127 128 Entrevista informante N 5 ver anexo. Entrevista informante N 3 ver anexo. 70

juntarme de repente hasta con mis compaeros, yo iba en la calle y me encontraba con un amigo, con un loco y yo a veces hablaba con l y con mi pololo yo no poda hablarles, de repente yo nos los pescaba para evitar escndalos, porque todo mino era un huevn que yo me quera agarrar o que el quera conmigo, yo le deca a mi pololo ni que fuera la miss Chile, si yo no le gusto a todos los minos(E 4)129. ...los celos el principal problema que exista, el era celossimo y adems el hecho de trabajar como guardia de seguridad l estaba constantemente encargndole a sus amigos que trabajaban en otros lugares que me mantuvieran vigilada en todo lo que yo hacia o dejaba de hacer si es que me vean por ah(E. 2)130. Si, sper celoso, sobre todo con hombres... no solo con amigos, cuando vea que yo tena un amigo con l que nos veamos mucho ah se pona celoso y ah me empezaba a molestar y ah se pona violento cachay(E 3)131 Otro elemento que aparece en esta subcategora se refiere a la existencia de machismo al interior de la relacin y me dijo que; que me crea yo que yo no lo poda dejar que el era el hombre y que si yo pensaba que poda hacer lo que quisiera estaba muy equivocada(E. 2)132 las cosas de la casa siempre tena que hacerlas yo, ordenar, limpiar, lavar loza etc, porque l se cri con puras mujeres y su abuela, mams todo el mundo lo atenda entonces ac tena que ser todo igual y como yo de repente no tena tiempo o la casa estaba desordenada me hinchaba y ah pelebamos, en ese sentido era sper machista, poco mas l es el hombre de la casa y las mujeres estn a su servicio(E.6)133 Sper machista, l poda salir ,a putear, no llegar a la casa cuando vivamos juntos, a veces llegaba a las 8 de la maana cachay, l si poda, yo hubiese hecho 129 130 Entrevista informante N 4 ver anexo. Entrevista informante N 2 ver anexo. 131 Entrevista informante N 3 ver anexo. 132 Entrevista informante N 2 ver anexo. 71

eso el huevn armaba la casa de putas porque como, que yo ya andaba acostndome con otro, pero l no poh, yo se lo planteaba y le deca que claro y vos quizs donde pasaste la noche y l no, casi siempre estaba con sus amigos haciendo algo, pero jams yo. Si yo iba a una discoteque, yo iba a ir a que los huevones me hueviaran, en cambio l iba ponte t con sus amigos y l no molestaba a ninguna mina cachay, entonces l ya como que se notaba que era machista.(E.4)134 El tercer elemento de esta subcategora se refiere a la existencia de alcohol y drogas al interior de la relacin. el alcohol principalmente, y las situaciones, el contexto en el que estbamos creo yo siempre cuando pelebamos as fuerte con agresiones, y todo eso era cuando l estaba pasado de tragos cachay... ... siempre aumentaba mucho su violencia, de hecho cuando empez a pelear conmigo, porque antes peleaba con sus amigos pero no conmigo era cuando estaba ebrio pero despus cuando el tomaba mucho, andaba ebrio ah me agreda, tenamos peleas entonces ah como que empezbamos a forcejear,(E.3135). Tambin paso otra cosa como pareja, nos metimos en la coca los dos, estuvimos jalando caleta, y con esa hueva uno se pone agresivo, smale a todo eso las drogas, los qumicos, aparte de todo lo malo que puedes tener, que reacciones mal por temperamento, carcter, smale eso, si con el loco onda nos pegbamos la hueva se torno ms violenta y aparte consumamos alcohol, y ramos los dos solos, imagnate tu siempre piensas que con amigos, con otros locos, pero nosotros lo pasbamos bacn, los dos reventados(E 4)136. El cuarto elemento se refiere a las relaciones de poder Si eso si pero como que a mi me gustaba eso porque yo era la protegida, l el fuerte y yo la dbil, pero igual a mi me gusta el hecho que yo..........yo haca que fuera as la relacin me gusta yo me acostumbre 133 134 Entrevista informante N 6 ver anexo. Entrevista informante N 4 ver anexo. 135 Entrevista informante N 3 ver anexo. 136 Entrevista informante N 4 ver anexo. 72

que l fuera as y me gustaba porque l era como mi figura paterna, Si a mi me gustaba que fuera l quien tomara las decisiones y dijera nos e pus vamos a tal parte, yo era la dbil y l el dominante.(E. 3)137. Porque el loco cachaba que yo era ms dbil que l no ms poh, que yo lo quera y que en el fondo no le deca nada y como que conmigo demostraba onda poder, yo estaba como subordinada a l cachay, o sea iba jerrquicamente como para un nivel ms bajo...(E. 4)138. es como si tu estuvieras subordinado a lo que l hace o dice, pierdes el control de la situacin y funcionas en relacin a l (E.6)139 TIPO DE AGRESIN Violencia Psicolgica Categora: AgredidaAgresor Tipos de Agresin Violencia Fsica Violencia Sexual La tercera subcategora se refiere a los tipos de agresin, presentando como primer elemento la violencia psicolgica garabatos graves, no, pero era harto como que yo era, como que yo tenia todas las pifias del mundo en ese momento yo lo era lo peor que poda haber o sea yo era sper irresponsable... (E 5)140 ... Ya despus empez a ser diferente era como, no se poh, descalificaciones personales, eres aqu eres halla, tienes esto, y eran como agresiones haca mi, o sea l igual me agreda y me trataba de lo peor se meta con 137 138 Entrevista informante N 3 ver anexo. Entrevista informante N 4 ver anexo. 139 Entrevista informante N 6 ver anexo. 140 Entrevista informante N 5 ver anexo. 73

todas mis cosas personales, familia, amigos, en ese tiempo yo era como ms sumisa a l (E.6)141. Me deca maraca, camboyana, de todo poh huevn, ms encima si nos encontrbamos en El Banana, yo y mis amigas ramos camboyanas, y yo soy peor, ms camboyana todava, l se iba en esa vola poh cachay...(E. 4)142. ... pero tambin l me rompa mis cosas, mis aros, la ropa por ejemplo, l deca que descargaba su rabie en eso para no hacerlo conmigo directamente pero en general era como eso. Tambin no se si se llama violencia pero l me dejaba botada lejos en algn camino, bamos en el auto me llevaba cerca de un campo y me dejaba tirada en el campo, en la noche y sola en donde no tuviera forma de volver a mi casa lo haca para que yo sintiera miedo, porque despus l volva y me peda perdn, siempre haca eso (E 3)143 El segundo elemento de esta subcategora se refiere a la violencia fsica ...fue la primera vez que l me hizo algo violento, porque bamos en la calle y yo lo empec a seguir cachay, a decirle cosas, y oye pero ven y la hueva, tpico peleando, y l fue y me empujo de la vereda a la calle, y ca de espaldas, y el se asusto y me fue a levantar y me dijo viste y la hueva. De primera fui yo la que empez con la cuestin, porque pens que l nunca iba a reaccionar, despus cuando cache que reaccionaba, yo ya era sper callada, despus ya era l, igual yo cacho que con la conducta que tuve yo l dijo ya yo ni un respeto cachay, porque despus igual pelebamos y me agarraba del cuello y quedaba la caga y me deca cllate y la hueva o quebraba vasos, pateaba cosas cachay, dejaba la media caga cuando bamos as (E.4144). me acuerdo una vez que me agarro y me zamarreo pero porque yo le dije que haba salido con alguien como que me gustaba alguien o como que alguien ponte tu tenia inters en mi y yo le dije oye si o sea puede ser puede ser porque a lo mejor existe la posibilidad que me pueda interesar otra persona y casi se me mato claro me agarro y me dio me dio un empujn y me paso a pegar en un ojo yo no se como me fue y me 141 142 Entrevista informante N 6 ver anexo. Entrevista informante N 4 ver anexo. 143 Entrevista informante N 3 ver anexo. 144 Entrevista informante N 4 ver anexo. 74

paso a pegar ac en el ojo y me quedo morado yo me acuerdo que esos das tuve que andar con el ojo pintado o sea pintarme los ojos para que no se me notara y nadie se dio cuenta yo no ms sabia que me haba pasado a pegar(E.5)145 bueno la primera vez que el me pego me levanto la mano fue por un asunto de eso de celos por que l me dijo una pesadez media humillante y yooo o sea mi pap me humillaba de esa manera a mi y yo despus no le aguante el asunto yo ya vena como se dice media chucara y no pus le dije que qu se crea cachay as como l me dijo algo hiriente yo le dije el doble y al l no le pareci as es que fue un puro palmetazo no mas y yo se lo devolv claro que yo recib el otro de vuelta y yo sal perdiendo as es que as empezaron las cosas.me dio un palmetazo, incluso que me dio un palmetazo y yo como que quede ah y no cachaba que pasaba, y fue ah en la calle frente a la bomba de bencina, los bomberos quedaron todos con la boca abierta mirando y yo con una tremenda vergenza, que de la pura vergenza me puse a llorar, pero no era porque me hubiese dolido sino de la vergenza que me hubiesen visto. Mas encima que estaban los otros afuera de la fiesta, estaba lleno de gente. Y yo me fui pa la casa y el me iba tonteando, incluso en un momento me tiro al suelo y recuerdo que ca y ah el camino era de piedras no ma, ca arriba de las piedras y toda la cuestin y el me arrastro hasta la casa. ah mismo no mas me pego en plena calle y todava recuerdo que fui a dar contra la cortina de una veterinaria que haba en esa esquina, me mando un palmetazo...cuando me di vuelta fue pero realmente no te miento con lo que voy a decir; empec a mirar a todos lados y dije qu hago aqu? cmo llegue al centro?(E.2)146 El tercer elemento se refiere a la violencia sexual ...la primera vez que tuvimos relaciones cachay yo me acuerdo que yo yo no quera cachay y igual el loco como que le dio lo mismo o sea nunca me dijo pucha no importa si igual te va doler un poco oh no se poh te hago un cario no fue poh como que el huevn estaba caliente en el momento cachay llego y se desahogo y punto... entonces era como que ya pa mi era algo o sea yo igual me senta sper mal cuando tenia relaciones con el cachay o sea todas las veces me 145 146 Entrevista informante N 5 ver anexo. Entrevista informante N 2 ver anexo. 75

sent mal hasta la ultima vez cachay era como que yo. Ah como que me empec ha dar cuenta que yo no lo quera cachay que nono me gustaba y me daba como asco pero no sabia porque estaba ah porque yo iba mas encima cachay y lo hacia con el cachay era una cuestin sper penca poh mas encima despus llegaba a mi casa y era una cuestin que me senta como sucia cachay era como no no no. Mm si igualcachay era como si yo iba un da a su casa cachay y no tenamos relaciones onda que se enojaba cachay de ah no pescaba cachay pero onda no pescaba un da dos te tiraba pura mierda y al otro da ya perdn pero vamos y tengamos relaciones (E 1)147. No, no me pego, pero... yo considero que una violacin es cuando te toman contra tu voluntad y... yo no quera, pero... paso, paso y no nose no tenia fuerza, no tuve fuera en ese momento, no fui capaz de defenderme, y paso no mas lo que tenia que pasar. Cuando ya me vi que ya no poda contra l, en el fondo ced no mas yo no quera y esa cuestin que te molesta sentir hasta el olor del compadre, el gallo arriba tuyo, no es no... yo no quera, y lo nico que esperaba, chuta luego, luego, luego no mas, chuta chao, me visto y rajo (E. 2)148 SENTIMIENTOS FRENTE A LA AGRESIN. Categora: AgredidaAgresor Sentimientos frente a la agresin La cuarta subcategora se refiere a los sentimientos de la entrevistada frente a la agresin Mal po mal o sea estaba sper confundida cachay mas encima despus llegue muriendo a mi casa porque ni siquiera poda caminar cachay eh fue una cuestin onda 147 148 Entrevista informante N 1 ver anexo. Entrevista informante N 2 ver anexo. 76

sper penca no me poda sentar cachay una cuestin as como terrible en todo sentido....Mm si igual me dio rabia o sea yo pens o sea yo al principio pensaba que era algo normal despus fui como era como si despus al ao despus tuve relaciones con l y me acordaba de eso de esa cachay y me daba rabia cachay entonces imposible que lo pasara bien po cachay en todo sentido entonces el mino por mas buena onda que era conmigo despus que me llevaba regalos que ya onda todo cachay yo como que mmcachay me daba rabia po me acordaba de esa guea de a poco me fui dando cuenta cachay y de ah como que me empec alejar. O sea yo de hecho me senta como me senta mal cachay senta que estaba haciendo algo que no debera hacerlo que debera onda contarle a mis papas cachay debera hacer todo como serio cachay yo no encontraba que era normal, me senta culpable (E.1)149. Yo no s, yo me senta hee....como se puede decir cuando te sientes desesperada y sientes que no puedes hacer nada, me senta impotente porque yo no poda hacer nada... as es que lo nico que senta era muchsima rabia, angustia, me senta morir(E 3)150 Porque yo nunca le pare la mano, nunca le dije nada, otra mina yo cacho que lo deja altiro, o le dice si sigues as terminamos. Pero como que yo me acostumbre a que el loco fuera violento, como que me acostumbre a que el loco me tratara mal, o sea yo me mereca que el loco me tratara mal siempre era porque yo haba hecho algo, lo justificaba, ... yo deca si a lo mejor yo le di motivos a este loco para que pensara as cachay. Pero no cre que me mereca que me pegara aunque solo me pego una vez, pero si lo justificaba, que es diferente, yo deca esa hueva esta mal, pero la justificaba sabiendo que era una conducta negativa, porque deca: l hizo esto por esto y en realidad esta bien que lo haya hecho, cachay (E.4)151 149 150 Entrevista informante N 1 ver anexo. Entrevista informante N 3 ver anexo. 77

ESTRATEGIAS QUE UTILIZAN LAS ENTREVISTADAS PARA ENFRENTAR LA VIOLENCIA. Estrategias que utilizan Categora: Agredida-Agresor las entrevistadas para enfrentar la violencia La quinta subcategora de la categora agredida agresor es estrategias que utilizan las entrevistadas para enfrentar las situaciones de violencia yo despus le ped que fuera a un tratamiento con psiquatra, all lo mandaron a hacerse unos exmenes y yo lo acompa, pero cuando vio que las cosas entre nosotros se arreglaron no fue mas l siempre buscaba la forma de arreglar las cosas, entonces en esos momentos cualquier cosa que le pidiera l la iba hacer para volver conmigo.. yo cambie mi actitud frente a l, ya no me someto a l sino que fui creando un propio proceso en donde fui aprendiendo a ser yo, a funcionar sola, hacer mis cosas solas sin que l siempre estuviese que estar a mi lado, aprenda a ser independiente y autnoma , y tambin aprenda a enfrentarlo, desde ese momento las cosas cambiaron porque el se dio cuenta que yo tambin poda reclamar y dejarlo si el continuaba con esto(E. 6)152 ...empec como a darme cuenta que en realidad las cosas no eran tan as como el pensaba y que exista ms hombres existan otras personas que existan los compaeros los amigos que me haba perdido de muchas cosas estuve dos aos en tratamiento y depuse de eso yo ya no aguante ninguna cuestin...(E 5153). Ya porque yo siempre pens que l iba cambiar de repente esperaba que l cambiara, entonces por 151 152 Entrevista informante N 4 ver anexo. Entrevista informante N 6 ver anexo. 153 Entrevista informante N 5 ver anexo. 78

eso ya, yo le ped que fuera al psiclogo primero despus al psiquiatra y el como que me demostraba que estaba haciendo algo para cambiar, cachai que eran como esos arranques que de repente le daban y l tampoco lo entenda en todo caso l siempre me deca que no saba porque le pasaban esas cosas, porque era tan violento, porque l me trataba as si l no era as cachai, en esas pocas de reconciliaciones l siempre me deca que no saba porque actuaba as y ah era cuando yo hablaba con l y le deca que eso deba ser alguna enfermedad o un problema psiquitrico y ah fue cuando empez a ir al psiclogo y despus al psiquiatra (E.3)154 PERCEPCIN QUE TIENEN LAS ENTREVISTADAS RESPECTO DE LA HISTORIA PERSONAL DEL AGRESOR Categora: AgredidaAgresor Percepcin de las entrevistadas respecto de la historia personal dela agresor Por ltimo esta subcategora esta orientada a conocer la percepcin de las entrevistadas frente a la historia personal del agresor, donde segn Pearson las percepciones se entienden como un proceso creativo a travs del cual los individuos organizan sus factores fisiolgicos, sus experiencias y sus circunstancias actuales, frente a lo cual los relatos sealan:como que l siempre avalaba sus conductas con su historia de vida, l igual se cri con su abuela... entonces l se cri con la abuelita que era una persona como sper dura, recta y derecha en todas las cosas, entonces eso como que l 154 Entrevista informante N 3 ver anexo. 79

dice: yo nunca tuve un modelo parental cachay, un padre que me guiara o que me impusiera normas, porque yo prcticamente me cri solo, y por eso soy as, pero no es por ser malo cachay, entonces sacaba como todas sus cosas, entonces como que uno a yaa lo mejor tiene razn, pobrecito(E.6)155 Creo que fue mas o menos a los nueve meses, empez a cambiar su personalidad todas esas cosas y...quera ir a vivir solo porque ya estaba aburrido viva con una ta y todo le choreaba y como se llama su agresividad se deba, bueno l era comando de las fuerzas especiales entonces yo realmente puedo decir con propiedad que son medios chalaitos ...y como se llama pero l se vea como una persona tan normal cachay yo no se en que momento se transformo el asunto e...como se llama comenzamos a tener problemas disgustar, odiaba a su pap y a su mam tampoco la respetaba (E.2)156 yo igual converse con su mam sobre esto y de hecho en su familia todos saba que l era as, pero le echaban la culpa a la relacin entre sus padres ellos como que siempre estaban en conflicto, como que se iban a separa y todo eso, entonces el niito estaba pasando como por una etapa depresiva o no s y descargaba toda la rabia por el cuento de sus padres con sus amigos y conmigo y mas todava cuando tomaba, all l era demasiado agresivo, explotaba (E.3)157 155 156 Entrevista informante N 6 ver anexo. Entrevista informante N 2 ver anexo. Entrevista informante N 2 ver anexo. 157 80

INTERPRETACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS. En este captulo se analizar la informacin obtenida a travs de las tcnicas de recoleccin de informacin, que dan cuenta de las experiencias de violencia que viven o han vivido mujeres universitarias en sus relaciones de pololeo. Para ello se trabaj con una muestra de seis estudiantes de universidades privadas o estatales de la ciudad de Temuco, quienes se les aplic una entrevista en profundidad y un focus group a cuatro estudiantes en donde se consideraron otro tipo de criterios para las entrevistadas. La informacin ser analizada en base a referentes tericos, incluyendo tambin elementos empricos como son los relatos de las entrevistas y la interpretacin del equipo de investigadoras. Segn Hartmann y Laird158 la perspectiva intergeneracional, parte del supuesto de que todos nosotros estamos profundamente inmersos en nuestros sistemas familiares (...)La familia de una persona es el medio de influencia ms importante en su vida y ejerce esta influencia en forma regular y exclusiva en la vida del individuo159Sin desconocer la influencia del medio social, cultural y de la condicin econmica en la formacin de un ser humano, y la unicidad de cada individuo, la experiencia vital de una persona est estrechamente interconectadas a los ancestros y ms especficamente a los ancestros histricos directos. La escuela, la universidad, el aprendizaje de un oficio, el trabajo, las organizaciones sociales y polticas, la iglesia y cualquiera otra institucin social, ingresan 158 159 Hartmann y Laird, 1995. Toman, 1982. 81

ms tarde en la vida del individuo. El contexto familiar siempre persiste160. De acuerdo a los datos obtenidos se puede sealar que la vida familiar que vivieron tanto las entrevistadas como sus padres tiene gran incidencia en las relaciones que pueda establecer en el futuro; ...Adems uno sigue ciertos patrones de conducta que ve en su casa, donde los hombres son los que mandan, pero ms que nada uno por temor, desconocimiento, uno no se atreve a decir cosas y a decir, plantear distintos puntos de vista. Existe en el relato de todas las entrevistadas, disfuncionalidades familiares, como ausencia de limites, normas, comunicacin; en las familias muy perturbadas el poder es muy rgido, inflexible. El miembro que tiene el poder es reconocido y aceptado como dominante... En cuanto al tema de comunicacin, es perturbada, confusa y con paradojas y mensajes contradictorios161, es probable que en estos casos sea un elemento de mayor vulnerabilidad que favorecen la vivencia de situaciones de violencia o sea iba por el mismo patrn de violencia que vivi mi mam, era el mismo patrn las mismas cosas lo mismo que pas mi mam pa ya iba yo pero derechito, lo mismo igual de repente bueno, el mismo ambiente lo mismo o sea igual dicen el que nace chicharra muere cantando y yo he comprobado que es verdad eso, que por mucho que mi pap en un tiempo estuvo pero sper pulido y la cuestin pero terminaba igual de agresivo y farrero ah mismo donde sali, entonces me dije que con esta persona iba pasar lo mismo yo vea pa ya que realmente el asunto iba pa all y empezamos como se llama a tener discusiones, comenzamos de a poco a levantar la voz, no me gusta mucho a mi jams me ha gustado el asunto de los gritos, porque toda mi infancia con el asunto de los gritos es ...no me gust. En aquellos casos en donde las pautas de crianza desde los abuelos hacia los padres de las entrevistadas, se daban mediante interacciones violentas y puede existir una mayor tendencia a la aceptacin de esta o la repeticin del patrn mi pap acumul tanto odio, tanta violencia, bueno cuando chico l tambin ....como a l lo criaron... Mi pap ese fue el 160 161 Aylwin, Nidia, 2002, 33 p Zingman, Celia; Modalidades de Funcionamiento Familiar, editorial de Belgramo; Argentina, 1996. Buenos Aires, 82

nico modelo que vio cuando pequeo, entonces igual no lo justifico pero entiendo que a los paps tampoco les ensean a.... Segn el relato de las jvenes las relaciones de pareja sostenidas ya sea anterior o posterior a las experiencias las violentas de las que han sido parte, demuestra que todas han tenido solo una pareja con estas caractersticas, otras relaciones que han mantenido no cuentan con elementos que puedan considerarse constitutivos de violencia ya sea fsica o psicolgica de acuerdo a los antecedentes entregados por ellas. Consideran positivas las otras experiencias mantenidas, a excepcin de una de las entrevistadas que reconoce al agresor como su primera pareja. Los conflictos pueden servir para que las personas y la relacin crezca as como tambin para que se destruya puede ser considerado una parte saludable en la relacin de pareja, siempre que puedan encontrar soluciones durables, resuelvan y negocien con confianza sin suspicacias y con honestidad162. En todas las entrevistas la experiencia violenta ha servido para cambiar la postura frente a las relaciones amoro163sas futuras, ya que en algunos casos se presentan temor, miedo y mayor dificultad para mantener relaciones estables pero despus de l ya he tenido otras parejas y con ellos de repente son relaciones que se basan en sexo yo creo, de mi parte y por parte de ellos ...o sea es que yo qued como con miedo, no quiero agarrarme ms y como que las cosas por encimita no ms, me da miedo, ponte t yo no tolerara nada ms, si hay alguna cosa que no me parezca lo mando a la chucha altiro....Adems se puede deducir que los relatos de las entrevistadas han dado a conocer sus proyecciones futuras en cuanto a sus relaciones de pareja, sealando Ahora como que busco ms la felicidad por eso cachay algo que me haga bien alguien con quien yo lo pase bien y no se po algo que yo me merezca me 162 Sarquis, C; Introduccin al estudio psicolgico y tratamiento de la pareja humana, manuales de psicologa; Vol 3,1992, 92 p. 163 83

merezco algo bueno cachay que sea una relacin buena sin tantos rollos y cuestiones sin presiones. La violencia de pareja se define como: Un patrn de conductas agresivas y coercitivas que incluyen ataques fsicos, sexuales, psicolgicos y coercin econmica que personas adultas o adolescentes usan en contra de su pareja164. Considerando esta definicin todas nuestras entrevistadas han sido violentadas fsica y psicolgicamente y en tres casos ha existido violencia sexual, aunque es importante recordar que los tipos de maltrato a los que puede estar sometida una mujer son variados y muchas veces se dan en forma simultnea, es decir generalmente cuando existe violencia psicolgica, posteriormente comienzan ha darse episodios de violencia fsica y viceversa, es decir raramente se da solo un tipo de violencia165. Se puede agregar adems que solo cuando comienzan a existir golpes al interior de la relacin, las jvenes lo consideran como hechos de violencia, sin embargo cuando existen agresiones verbales que van directamente en desmedro personal no son vistas de este modo Bueno en ese tiempo eran peleas no mas, o sea nos enojbamos, yo le deca algo, l me deca otra cosa cachay, y as empezaban los problemas, pero yo no consideraba eso como violencia solo lo hice cuando l comenz a tironearme o cuando me dio la cachetada. Se puede observar que las entrevistadas internalizan profundamente, las situaciones de violencia y les es imposible asumirlas y enfrentarlas y por sobre todo salir de ellas, En la etapa de pololeo entre los jvenes existe un alto ndice de violencia, y estos abusos en su mayora son tolerados por amor o, simplemente, las conductas no se perciben o no son catalogadas como agresivas de manera que se hace necesario que los jvenes reconozcan ests situaciones antes que la agresin se instale como un patrn de 164 Azoh, Barry, Jos: Violencia de pareja y maltrato a menores en Nueva Len Mxico vol4 n1 , febrero, 15, 2003. 165 Larrain,Soledad; perspectiva psicosocial y jurdica de la violencia intrafamiliar; Primera Edicin, Universidad de Chile, 1998; 12 p. 84

interaccin dentro de la relacin de pareja 166, Pero despus que ya vinieron los problemas lo que mantuvo la relacin segua siendo la dependencia a l y por supuesto yo me senta tremendamente enamorada de l cachay...a pesar de que l no me trataba muy bien...me senta tan enamorada que lo tena idealizado.... Esto lleva a que las jvenes no logran analizar la situacin de violencia que estn viviendo solo hasta despus de finalizada la relacin, cuando han cesado los golpes o, a transcurrido un largo perodo de tiempo, por eso paso tanto tiempo para que yo me diera cuenta, tuvo que pasar harto tiempo para que yo me diera cuenta, porque no me haba dado cuenta de que era un problema despus si, todos andaban encima mo de ah yo me di cuenta dije un da filo y se acabo. Tanto la internalizacin como la incapacidad para analizar la situacin de violencia que estn viviendo se convierten en elementos que pueden tener incidencia directa en la mantencin de la relacin. Otro elemento que favorece la mantencin de la relacin se refiere a la dependencia afectiva o emocional, definida como la necesidad afectiva extrema que una persona siente haca otra en sus relaciones de pareja167 De ello se desprende que en todos los casos existe dependencia afectiva de las entrevistadas haca sus parejas, ello se expresa en las conductas descritas por ellas, ya que buscan formas de perpetuar y mantener la relacin al mximo l si termin conmigo yo creo que como diez veces pero yo no quera que me dejara poh porque quien ms me iba a querer despus claro yo no quera que me dejara pero pucha pero no es que nos llevamos bien estamos peleando mucho no si nunca ms tambin le deca ya y que nos quedramos juntos y lloraba y me daban depresiones y estaba dos das llorando y no quera comer y llegaba a el y se me pasaba todo pero despus volvamos a pelear de nuevo y yo volva a cometer los mismos errores entre comillas que hacia siempre y que el encontraba tan mal yo creo que el me humillaba era una forma de humillar. La aceptacin de la violencia por parte de la mujer, probablemente la tolera por una razn de dependencia afectiva; como lo es el temor a 166 Ferreira,G; Hombres violentos, mujeres maltratadas. Argentina, Editorial Sudamericana 1992. 85

quedarse sola; por tratar de conservar la unin a un alto costo168 . Considerando esto las opiniones de nuestras entrevistadas tanto de la entrevista en profundidad como en el focus group concuerdan en la existencia de dependencia y el temor a estar solo o finalizar la relacin que presentan las jvenes que viven este tipo de situaciones. El temor a estar sola se convierte en un elemento que condiciona an mas la dependencia, creando un vnculo tan estrecho con sus parejas que les es imposible visualizarse sin aquella pareja o comenzando una nueva relacin. El alto nivel de dependencia que manifiestan sentir las entrevistadas hacia su pareja, puede ser entendida de acuerdo a las caractersticas familiares que presenta cada una, porque esa relacin de pareja se converta en una forma de escape para los problemas familiares por los que estaban atravesando No se, yo creo que la enorme dependencia afectiva y emocional hacia l, mas que nada l pa mi era como mi forma de escape... gracias a l poda ver otro mundo diferente, poda huir, escapar.... La autoestima es otro elemento que incide en la perpetuacin de las relaciones con estas caractersticas, la persona con baja autoestima puede verse a si misma como intil, dependiente, abrumada, angustiada169. La mayora de las entrevistadas manifiestan, que durante la relacin la baja autoestima que presentaban las hacia crear temores propios que se acrecentaban por las continuas descalificaciones personales de sus parejas hacia ellas, tu autoestima es tan baja que crees que no vas a encontrar una nueva pareja o nadie te va querer, sientes miedo a estar sola. En algunos casos expresan que durante la relacin agresiva existi un deterioro en la autoestima pero que una vez finalizada esta se fue recuperando paulatinamente, ya que expresan no haber tenido baja autoestima antes de iniciar esta 167 Castello Jorge; Dependencia Emocional y violencia domstica, en www.psicocentro.com/segeyvin/articulo_s.asp?texto =art41002. 168 Riva de Mora, Sileny; Violencia domestica contra la mujer. Una vergonzosa realidad en Revista Otras Miradas Vol1, N1. Junio 2001, 77 p. 169 Ross, Marjorie; Mujer y Autoestima en www.grupoese.com.ni/1999/bm/44/estima44.htm 86

relacin. De acuerdo a lo expresado por las jvenes es posible observar que por motivos familiares su autoestima pudiese estar deteriorada antes de iniciar la relacin y considerando las caractersticas personales de sus parejas esta se fue acrecentando, provocando en ella la internalizacin de una serie de sentimientos como culpa, justificacin entre otros De lo anterior se observa que debido a la dependencia y baja autoestima que presentan las jvenes, sus parejas siempre buscan la forma de justificar sus acciones, buscar el perdn y recuperar la confianza de ellas nuevamente, lo que para ellas resultaba creble, mantenindose en esta la relacin. pienso que estaba enamorada en ese momento pude estar enamorado oh bien pensaba que a lo mejor nadie ms me iba a querer como el me quera en ese momento porque todo al final me deca que lo hacia por mi bien porque el me quera porque el no quera que me pase nada porque no quera que la gente me hiciera dao porque no se pus no quera que me sucedieran cosas malas entonces por eso el me protega me contaba las cosas como eran. En algunos casos la intimidad se convirti en un elemento significativo para la mantencin de la relacin; dado que las entrevistadas a travs de sus relatos expresan: ...por eso fue digamos el hecho de que yo crea que tenia que quedarme con l, en el fondo porque pensaba tontamente que si l era mi primera pareja nadie mas me iba querer porque yo estaba como ocupada cachay, ya estaba usada, carretea y que nadie mas me iba querer porque ya haba estado con un hombre. Se puede observar que a pesar de ser jvenes universitarias con un nivel intelectual mas alto, an se rigen por patrones culturales impuestos antiguamente, en donde la idea de virginidad se antepona a todo, esto condiciona las relaciones posteriores generando inseguridad en el respeto y cario que le pudiese expresar una nueva pareja, crendose nuevamente un vnculo de dependencia y sentimientos de culpabilidad 87

Existen elementos que influyen en la aparicin de violencia entre los ms frecuentes se encuentra la celotipia conocida como una forma de agresin psicolgica, se trata de controlar y restringir los contacto de la pareja con otras personas; se le presiona para que deje sus actividades y se le restringe el contacto con amigos y parientes, buscando aislarla170, Fueron los celos el principal problema que exista, el era celossimo y adems el hecho de trabajar como guardia de seguridad l estaba constantemente encargndole a sus amigos que trabajaban en otros lugares que me mantuvieran vigilada en todo lo que yo hacia o dejaba de hacer si es que me vean por ah. Como podemos darnos cuenta los celos juegan un papel importante en la aparicin de violencia, excluyndose de los seis casos solo uno en donde la violencia no se encuentra determinada por estos. Tambin pueden ser considerados ... como una forma de ejercer control sobre las mujeres y la justificacin disfrazada de emocin o moral. Los celos tienen que ver con la apropiacin indebida de una vida ajena y en particular, como la apropiacin indebida de la sexualidad de las mujeres171. Existe en algunos casos la presencia excesiva de celos durante la relacin; donde las parejas de las jvenes las manipulaban a tal punto, que les impedan actuar espontneamente en sus actividades cotidianas; ellos se sentan con el derecho de seleccionar sus amistades, controlar sus salidas y horarios e incluso indicarles como deban o no vestir .pero parece que as como l me empez a vestir entre comillas, me comenz a exigir que yo me comportara de cierta manera, con sus amigos ... si yo me rea olvdate, yo le deca ya la cuestin cachay olvdate cuando llegbamos al departamento donde viva siendo internalizado por ellas, llegando a la aceptacin. Segn Ana Carcedo los celos se aceptan como un hecho en los hombres. En ellos se consideran algo natural, incluso positivo, como sinnimo de amor y de inters. 170 Reyes, Patricia; La violencia psicolgica en las relaciones de pololeo o noviazgo entre adultos jvenes, Memoria para optar al titulo de psiclogo; Pontificia Universidad Catlica de Chile; Escuela de Psicologa; Santiago 1997; 72 p. 171 Carcedo, Ana; Mara no es un caso En Mujeres contra la violencia. Una rebelin radical Pendiente, CEFEMINA, Costa Rica, 17 p. 88

Entre los elementos que condicionan la aparicin de violencia en una relacin es posible encontrar; machismo y relaciones de poder, ya que las jvenes sealan claramente que ellas estaban subordinadas a las decisiones de su pareja esto tambin puede estar influenciado por las caractersticas familiares de cada una, ya que varias de ellas se criaron en ambientes donde el poder se ejerca fuertemente por un miembro de la familia; en este caso el padre, esto pudiese generar en ellas una predisposicin a la aceptacin de la violencia y acatamiento de ciertos patrones de conducta, yo era la protegida, l el fuerte y yo la dbil...a mi me gustaba que fuera l quien tomara las decisiones y dijera no se pus vamos a tal parte, yo era la dbil y el dominante" La ideologa del grupo dominante constituye el parmetro de la normalidad. Entonces se puede volver normal tratar violentamente a otros, y esos otros, tambin pueden considerar normal el acatamiento de esa normalidad. Esta posicin de subordinacin de las mujeres, con todas las practicas sociales que la sustentan, determina que desde temprana edad las nias interioricen en su subjetividad una profunda duda sobre su propia capacidad, comenzndose as a generar esa necesidad femenina de ser protegidas.172 .Se observa que desde temprana edad comienzan a manifestarse diferencias culturales que propician la aparicin de jerarquas y subordinacin de las mujeres hacia los hombres, lo mismo ocurre en el caso de las entrevistadas en donde ellas se sometan a las decisiones que tomaban sus parejas tomando una posicin inferior frente a sus ellos. Segn Simone de Beauvoir, no nacemos mujeres sino que nos hacemos a travs de este proceso que hoy llamamos socializacin de gnero y que consiste en colocarnos en una posicin social inferior. De la misma manera tampoco nacemos maltratadas sino que es necesario un proceso de desempoderamiento y 173 subordinacin para llegar a ser colocadas en la posicin de vctimas . En la mayora de los casos es posible visualizar que las entrevistadas interiorizan el poder que sobre ellas ejercan sus parejas, siendo algo que esta presente en la relacin pero no es percibido dentro de la interaccin, convirtindose en un elemento que a la larga propicia la aparicin de violencia ... estas formas de violencia no son ocasionales ni causales sino que se basan 172 Entel, Rosa. Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial Espacio. Primera edicin, Buenos Aires 2002, 25 p. 173 Beauvoir, Simone; El segundo sexo. Editorial Ctedra. Madrid. 1998en Mujeres contra la violencia, una rebelin radical; CEFEMINA, Costa Rica, 14 p. 89

en relaciones de poder estructurales y desiguales entre gnero que la sociedad alimenta en forma permanente; librarse de la dinmica de la violencia no es tarea simple ni fcil porque quien lo intenta de nadar contra la corriente y enfrentarse a todo el aparataje social que favorece la agresin174 Estos tres elementos anteriormente mencionados celos, machismo, relaciones de poder, no son excluyentes y frente al uso de alcohol y drogas se ven incrementados, acelerando la detonacin de violencia. Tambin paso otra cosa como pareja, nos metimos en la coca los dos, estuvimos jalando caleta, y con esa hueva l se pona agresivo el alcohol principalmente, y las situaciones, el contexto en el que estbamos creo yo siempre cuando pelebamos as fuerte con agresiones, y todo eso era cuando l estaba pasado de tragos cachay...o cuando se pona celoso por cualquier tontera, no se yo miraba a alguien o saludaba a alguien o alguna cosa as. Esos yo creo que eran como lo elemento mas importantes que... que no se pus que lo incitaban a ser violento o a la agresin. La aparicin de drogas, se presenta solo en uno de los casos y puede considerarse un elemento nuevo en la aparicin y mantencin de violencia, ya que si bien se habla de alcohol como un elemento causante o detonante de violencia, las drogas an no son consideradas de este modo. Es importante destacar que tanto en los elementos que favorecen la aparicin de violencia, como en aquellos que mantienen la relacin los patrones familiares de las entrevistadas juegan un rol fundamental, para que las jvenes acepten este tipo de relaciones, debido a que por su crianza existe una mayor tolerancia y aceptacin hacia esta. 174 Carcedo, Ana, Revictimizacin la otra cara de la violencia. En Mujeres contra la violencia. Una rebelin radical pendiente, CEFEMINA, Costa Rica, 15 p. 90

Entre los tipos de agresiones que podemos encontrar esta la violencia psicolgica ese refiere a los actos verbales o no verbales que simblicamente, daan a otro o amenazan con causarle dao. Comprende una serie de conductas verbales reiterativas como insultos, gritos, crticas permanentes, desvalorizacin, burlas, hostigamiento, posesividad excesiva, prohibiciones, sarcasmos, amenazas, culpabilizar. Y conductas no verbales como rehusarse a hablar a cerca de un problema, cerrar de golpes una puerta, quebrar alguna cosa, destruir objetos o animales significativos para el otro, pasar perodos en silencio absolutos o amurrarse, deprivacin de recursos fsicos y psicolgicos, el no reconocimiento del logro del otro, aislarlo.175 l m e rompa mis cosas, mis aros, la ropa por ejemplo, l deca que descargaba su rabia en eso para no hacerlo conmigo directamente pero en general era como eso. Tambin no s si se llama violencia pero l me dejaba botada lejos en algn camino, bamos en el auto me llevaba cerca de un campo y me dejaba tirada en el campo, en la noche y sola en donde no tuviera forma de volver a mi casa lo haca para que yo sintiera miedo, porque despus l volva y me peda perdn, siempre haca eso. Considerando las caractersticas de la violencia psicolgica podemos deducir que en todos los casos han existido reiterados episodios de agresiones, que muchas veces no fueron reconocidas por ellas como tal, porque al momento de hablarles de violencia lo asocian a golpes, ya que hay un manejo del concepto y las caractersticas de este. Esta contribuye en el deterioro de la percepcin que tienen de s mismas, es decir su autoestima. Tambin es importante mencionar que dentro de la violencia psicolgica es posible identificar algunos indicadores: la posesividad, degradacin, intimidacin, y la desestabilizaron psicolgica; siendo estos los ms recurrentes segn el relato de las jvenes; aqu se expresa constantes humillaciones, criticas personales, descalificaciones, atemorizaciones a travs de presiones y amenazas, insegurizando a la pareja, confundiendo la y desorientndola. 175 Straus, 1979; Walker, 1979; Edleson y Brygger, 1986; Stets, 1990; Straus y Sweet, 1992; Corsi, 1990; Ferreira 1992; En Reyes, Patricia; La violencia psicolgica en las relaciones de pololeo o noviazgo entre adultos jvenes, Memoria para optar al titulo de psiclogo; Pontificia Universidad Catlica de Chile; Escuela de Psicologa; Santiago 1997; 42 p. 91

La violencia psicolgica generalmente precede a la violencia fsica pero cuando esta ya se manifiesta ambas se dan conjuntamente, se entiende por violencia fsica es la ms evidente de las formas de agresiones al interior de la pareja. Se refiere a los ataques o intentos de agresin fsica dirigidos principalmente a causar dao en el cuerpo de la vctima. Se da en forma gradual desde pequeos golpes hasta agresiones mayores que pueden causar la muerte, se incluyen aqu las conductas de: empujar, patear, pegar una cachetada, dar una paliza y otras176, me dio un palmetazo, incluso que me dio un palmetazo y yo como que quede ah y no cachaba que pasaba, y fue ah en la calle frente a la bomba de bencina, los bomberos quedaron todos con la boca abierta mirando y yo con una tremenda vergenza, que de la pura vergenza me puse a llorar, pero no era porque me hubiese dolido sino de la vergenza que me hubiesen visto. Ms encima que estaban los otros afuera de la fiesta, estaba lleno de gente. Y yo me fui pa la casa y el me iba tonteando, incluso en un momento me tir al suelo y recuerdo que ca y ah el camino era de piedras no mas, ca arriba de las piedras y toda la cuestin y el me arrastro hasta la casa. En cuatro casos ha existido violencia fsica, esta es plenamente reconocida e identificada por ellas en el momento y posterior a la ocurrencia de esta, pero en la mayora de ellos se silencia mantenindose en el mbito privado, este es el mayor lmitante para la bsqueda de apoyo, ayuda, ya sea de amistades o instituciones. Si consideramos violencia fsica y el porque las mujeres la aceptan tambin puede ser entendida como una comunicacin de significados que invisibilizan el abuso e imponen naturalidad al hecho. A estas condiciones estructurales de la violencia se suma una condicin externa de consenso social mantenida por sectores tradicionales que otorgan legitimidad al agresor y dejan sin recursos a la vctima para actuar frente a la situacin177. Desde este punto de vista es posible entender porque las entrevistadas en la mayora de los casos, mantenan en secreto la violencia de la cual eran vctimas creando una aceptacin hacia la misma. 176 177 Ferreira, 1998 en Azocar Et al, 1991. Grosman, Cecilia, et al ; Violencia en la familia, la relacin de pareja, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos ; editorial Universidad, segunda edicin ,Buenos Aires, 1992; 68 p, 69 p. 92

Tambin se puede identificar la existencia de violencia sexual en al menos tres de los casos, est se refiere las criticas y o burlas a las que se ve enfrentada una persona respecto a su sexualidad, como as tambin, a la imposicin a distintas formas de acercamiento sexual contra la voluntad del otro miembro de la pareja mediante la utilizacin de objetos o armas que pueden producirle lesiones de variada intensidad178. Es importante destacar que algunas de las jvenes les resulta dificultoso identificar las agresiones sexuales, solo reconocen esos episodios en los que han sido fuertemente violentadas u obligadas, Cuando ya me vi que ya no poda contra l, en el fondo ced no ma yo no quera y esa cuestin que te molesta sentir hasta el olor del compadre, el gallo arriba tuyo, no es no... yo no quera, y lo nico que esperaba, chuta luego, luego, luego no mas, chuta chao, me visto y rajo. Tambin es posible evidenciar que existen conductas definidas como violencia sexual que no son reconocidas como tal por las entrevistadas, no as en el caso del focus group en donde las jvenes que no han vivenciado violencia tienen otra percepcin, Pero de repente hay otras formas de violencia sexual y uno como mujer no se da cuenta que eso es violencia cuando te sientes presionada a tener relaciones sexuales o cuando quieres usar preservativos y el pololo no quiere, esas son otras formas de violencia.... En dos de los tres casos en que las jvenes experimentaron violencia sexual manifiestan sentir sentimientos de desagrado, entendidos como los sentimientos de malestar que esta experiencia produce, las sensaciones de humillacin, insatisfaccin personal, molestia o depresin, que son consecuencia de las acciones sexuales no recprocas. Tales conductas ofenden a quien las recibe e interfieren con sus actividades cotidianas179, senta sper mal cuando tenia relaciones con el cachay o sea todas las veces me sent mal hasta la ultima vez cachay era como que yo... y me daba como asco pero no sabia porque estaba ah ...era una cuestin sper penca poh mas encima despus llegaba a mi casa y era una cuestin que me senta como sucia cachay era como no no no. Las dos vctimas de agresiones sexuales manifiestan abiertamente sentir sentimientos de desagrado cuando mantenan relaciones con sus parejas, aunque este episodio fue considerado una causa para ir poniendo trmino a la relacin. 178 Vila de Gerlic, M. Una modalidad de violencia conyugal: mujer golpeada, terapia familiar: estructura, patologa y teraputica del grupo familiar 1998. 68 p. 93

Es importante mencionar que la violencia que experimentaron las jvenes universitarias fue en aumento, ya que si bien comenzaron con discusiones, continuaron con agresiones verbales hasta finalizar en golpes; Corsi describe la intensidad creciente como una verdadera escalada de violencia, que comienza en forma de agresin psicolgica: atentados contra la autoestima de la mujer, quien acusa un progresivo debilitamiento de sus reservas psicolgicas, se siente dbil y deprimida. En un segundo momento aparece la violencia verbal que refuerza la agresin psicolgica. El agresor insulta y denigrar a la vctima, la descalifica la llama loca, puta, etc. Y comienza a amenazarla con agresin fsica, en donde l la golpea con sus puos, patadas, empujones, emplea objetos. La obliga a tener relaciones sexuales despus de un episodio violento180 . Las jvenes al ser agredidas experimentan una serie de sentimientos, la mayora relata sentir miedo, rabia, pena, y en algunos casos incluso se habla de culpabilidad frente a los episodios de violencia. Yo no encontraba que era normal, me senta culpablePorque yo despus pensaba y yo deca pucha todo eso paso porque yo deje que pasara las cosas cachay pero en el momento no poda hacer otra cosa no poda, no poda negarme era una cuestin que me dejaba que como que me bloqueaba generando en algunos de los casos la justificacin por la situacin vivida como que me acostumbre a que el loco me tratara mal, o sea yo me mereca que el loco me tratara mal siempre era por que yo haba hecho algo, lo justificaba. Estos sentimientos coinciden con otras investigaciones realizadas a mujeres que han vivido violencia intrafamiliar, las cuales llegan a culparse a s mismas por no haber sido mejores esposas181. Tambin relatan sentir vergenza de que esta situacin se hiciera pblica Me daba vergenza contarlo, porque igual es fome contar estas cosas, 179 180 Bedolla y Garca (1989), 17 p. Entel, Rosa, Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial espacio. Primera edicin. Buenos Aires 2002, 7 p. 181 Entel, Rosa. Mujeres en situacin de violencia familiar. Editorial Espacio. Primera edicin, Buenos Aires 2002, 37 p. 94

no se las cuentas a nadie yo creo, aparte que si se supone que un pololo es para que te ameSin embargo, en los casos donde ha finalizado la relacin, se visualiza que las entrevistadas refutan los sentimientos de culpabilidad y posterior justificacin de la violencia, refirindose a un perodo en el cual dependen mucho afectivamente de sus parejas, preferan ser sumisas y mantener la relacin de pololeo a costa de la aceptacin de la conducta agresiva, donde incluso el propio agresor incrementaba los sentimientos de culpabilidad en estas mujeres senta en el fondo que yo era la mala, que estaba haciendo cosas malas porque l me argumentaba tan bien el asunto que yo terminaba creyendo que yo en realidad estaba malme senta culpable. Soledad Larran identifica algunos aspectos o conductas psicolgicas que desarrollan las mujeres que sufren violencia; entre las jvenes es posible identificar: la minimizacin de la situacin de abuso en donde la mujer golpeada tiende a minimizar la gravedad de la situacin por diversas razones principalmente miedo a empeorar las cosas, el aislamiento ya que se distancia de la gente por vergenza o temor a ser violentada, por la misma razn el hombre tiende a controlar y limitar sus actividades y contactos externos, la indefensin aprendida producto de sus intentos fracasados por controlar o evitar la violencia, la internalizacion de la culpa, la ambivalencia, conducta que mas confunde a las personas que desean ayudar a la mujer que sufre violencia, y finalmente la baja autoestima ya que las situaciones de violencia refuerzan y ahondan los sentimientos de desvalorizacin, no permitiendo que crezca la confianza en si mismas y en sus capacidades. Esto concuerda directamente con algunos de los sentimientos o conductas expresados por las jvenes. Frente a la violencia que han vivido las entrevistadas desarrollan estrategias para enfrentarla; se puede observar que en este caso han ido progresando paulatinamente, es decir, las jvenes al principio utilizaron estrategias ms bsicas como llorar, paralizarse para detener la agresin, y a medida que transcurra la relacin algunas recurrieron a agentes externos como psiclogos y psiquatras para cambiar la conducta de sus parejas ... yo oye quedaba paralizada, porque en cuanto a porte es ms grande que yo, no se poh, me daba un combo cachay y me dejaba vuelta quizs para donde, entonces l saba que yo le 95

tena miedo... Yo prefera quedarme tranquila sin decirle nada para que l no siguiera agredindome... pero necesitaba que l fuera a un psiquatra, porque no eran normales sus reacciones.... En aquellos casos ms extremos, solo algunas de ellas optaron por finalizar la relacin, ya que en otras se termin por factores ajenos a las agresiones como por ejemplo la infidelidad. Adems, cabe destacar que solo una de las entrevistadas mantiene an la relacin de pareja. Segn Mary Ann Dutton, es importante ...remarcar la necesidad de comprender los esfuerzos que realiza la mujer para resistir, escapar, evitar y terminar con la violencia que padece.... Se puede observar que en las entrevistadas los mayores esfuerzos fueron por mantener la relacin, para ello buscaban formas de mejorar e intentar cambiar la conducta de sus parejas, inclusive en algunos casos cambiando ellas sus conductas para obtener la aceptacin de sus parejas y continuar la relacin. Solo cuando buscan ayuda externa, reconocen el problema o dimensionan la situacin que viven. Los relatos de las entrevistadas coinciden en sostener que las familias de donde provenan sus parejas presentan algunas caractersticas familia marital, como por o ejemplo: problemas transgresin disfuncionalidad de de alcoholismo, normas y familiar, violencia lmites. monoparental, ausencia siempre el pap de mi pololo era un huevn sper machista y sper fro, nunca demostr nada a sus hijos, por ejemplo con mi pololo puedo decir que yo buta, mi nio si yo lo quera tanto, me da tanta pena, por ejemplo de todo el tiempo que estuve con l nunca vi a mi pololo con su pap darse un abrazo, ponte tu de repente haban ocasiones importantes y ellos as hola, hola no ms, y no hablaban nada, la comunicacin nada, lo nico que le preguntaba el 96

pap era hola necesitas plata, era la nica hueva que hablaban, de la plata Tambin es importante mencionar que las parejas de las entrevistadas no reconocen el dao que les generan, manifestando generalmente que lo que hacen es por ellas, esto influyen en que las jvenes no reconozcan la agresin, culpabilizndose e incidiendo en que ellos no asuman el problema que presentan Pero, si l no reconoce que tiene esos problemas, jama en la vida va cambiar. El tpico abusador, el que maltrata, cree no tener problemas, igual que el alcohlico como va cambiar?182 182 Santa Cruz, Jimena; Violencia intrafamiliar; En www.ecovisiones.cl/informacin/violencia.htm 97

CONCLUSIONES. A partir de los resultados obtenidos se darn a conocer las conclusiones que derivan de la pregunta que dio origen a la investigacin, la cual hace referencia a cules son los factores que legitiman situaciones de violencia en relaciones de pareja, en mujeres universitarias entre dieciocho y veintiocho aos de edad, de la novena regin de la Araucana?. La informacin recogida para dar respuesta a esta interrogante surge de las experiencias de violencia de las mujeres entrevistadas, durante el mantenimiento de una relacin agresiva, desde su propia visin e interpretacin de estos actos. Desde estos relatos se identifican algunas tendencias las cuales pueden ser generalizables solo para la muestra seleccionada en este estudio. Existen tendencias transversales, tanto en la mantencin de la relacin, como en la incidencia de aparicin de violencia, los cuales darn respuesta a los objetivos planteados en la investigacin. 98

Como primera tendencia se puede identificar la existencia de disfuncionalidad familiar al interior del subsistema conyugal de los padres de las entrevistadas, esta tiene relacin en una posterior aceptacin y mantencin de la relacin violenta. En ella tambin influyen otros elementos como son carencias afectivas de las jvenes en donde crean un estrecho vnculo de dependencia con sus parejas. Adems a esto se le suma la baja autoestima que manifestaron sentir durante el periodo de tiempo que mantuvieron en esta relacin, lo que las haca sentir temor e incapacidad para establecer relaciones posteriores. Otro tendencia esta asociada a los tipos de agresiones que han sufrido las jvenes, ya que todas han vivenciado violencia psicolgica al interior de la relacin, en cuanto a violencia fsica se excepta un caso que no ha tenido agresiones de este tipo, pero si sexuales, de ello es importante destacar que en las jvenes de este estudio, no existe conciencia respecto a la nocin de violencia psicolgica, ya que ellas no la reconocen como tal, sin embargo hablan de violencia cuando hay golpes, cachetadas o cuando han sido forzadas a mantener relaciones sexuales, aunque en este punto es importante sealar que cuando mantienen relaciones sexuales, les cuesta negarse ante las peticiones de su pareja consintindoles an contra su voluntad, y sin percibirlo como conductas violentas. Tampoco son capaces de darse cuenta ni dimensionar la violencia en la que se encuentran insertas puesto que en cinco de los casos han sido relaciones ya finalizadas y solo al estar fuera de esa relacin, son capaces de realizar un proceso de reflexin y reconocerla como tal. Es importante mencionar que en la mayora de los casos no finalizaron su relacin por la violencia que vivan al interior de la relacin, sino por otros factores como infidelidades, debilitamiento de la relacin. Las jvenes tambin presentan diferentes reacciones se frente a la agresiones de las que son objeto: algunas son ms subordinadas, otras se defienden actuando violentamente, castigo culpabilizndose constantemente de lo sienten responsable de lo que est pasando y creen merecer un sucedido, 99

algunas lo enfrentan o se paralizan frente al descontrol que muestra su pareja. Sin embargo, resulta paradjico ante la diversidad de reacciones ya mencionadas, pensar que todas coinciden en expresar los sentimientos que tienen frente a la agresin como son la rabia, la frustracin a que las cosas no funcionen o que la pareja no cambie de actitud, impotencia frente a lo que esta sucediendo y no tener la herramientas suficientes para enfrentar esta situacin, miedo de enfrentar al agresor, vergenza de que se haga publico y especialmente que se enteren sus amigos o familiares cercanos. A travs del relato de las entrevistadas se deduce someramente que existen problemas familiares que repercuten en la conducta que ste presenta y la manera de relacionarse en pareja, lo que legitima su conducta frente a las jvenes. Si se considera la historia personal de las entrevistadas, estos dos elementos se complementan, poniendo a las mujeres en una posicin de vulnerabilidad y generndose una mayor tolerancia frente a la violencia. Es importante mencionar que esta investigacin se contrapone a la creencia popular que hace alusin, que la violencia se presenta mayoritariamente en estratos socioeconmicos bajos, y en personas con escaso nivel educacional, ya que posterior al anlisis realizado es posible extraer que la violencia se manifiesta en diversos estratos sociales, an en jvenes con un alto nivel educacional, lo que significa que a pesar de existir informacin y difusin del tema de la violencia, esta se asimila mayoritariamente a un nivel macro. 100

Frente a las relaciones violentas todas las entrevistadas coinciden en haber esta experiencia les ha vivenciado solo una relacin afectiva con presencia de violencia, permitido cambiar su postura frente a relaciones posteriores e identificar personas con caractersticas agresivas, manifestando que no han vuelto ni volveran a aceptar otra relacin de este tipo. Durante la interaccin violenta hay elementos que son transversales a la aparicin de violencia como son los celos, las relaciones de poder, el consumo de alcohol y drogas. Para las investigadoras esto se asocia directamente con los patrones socioculturales que actualmente estructuran nuestra sociedad, es aqu donde se definen los roles de genero. Con respecto a lo anterior se observa que las entrevistadas en sus relaciones de pareja explican estar insertas en una sociedad machista con relaciones de poder desiguales, lo que podra incidir directamente en colocarlas en una posicin de subordinacin frente a sus parejas. La familia al ser el ncleo fundamental de la sociedad cumple un rol importante en el proceso de socializacin y educacin de sus miembros, no obstante las entrevistadas al no contar con apoyo familiar concreto, frente a situaciones que forman parte de su cotidianeidad, optaron por refugiarse en sus parejas. En algunos casos la pareja fue referente paterno ms cercano reconocido por ellas, creando de esta forma un vnculo de dependencia afectiva hacia ellas. Otra tendencia obtenida en este estudio da a entender a las investigadoras que las entrevistadas para enfrentar este conflicto en su relacin ven solo dos caminos posibles a seguir: terminar su vnculo afectivo o la violencia, pero manteniendo la relacin. Esto podra explicarse porque la misma sociedad no les da otras posibilidades para solucionar sus problemas afectivos. En nuestro estudio se comprob que las jvenes universitarias no se sienten protegidas al momento de buscar apoyo; pese a que la violencia en los pololeos 101

es un problema pblico, social y cultural, la ley no aborda este tipo de relaciones transitorias como es el pololeo, a menos que exista convivencia durante un determinado perodo de tiempo o si son relaciones legalmente establecidas, matrimonio. En esta situacin las mujeres universitarias se encuentran vulnerables para buscar ayuda en el mbito jurdico. Adems, fue posible visualizar mediante la investigacin que existe aislamiento social frente a sus redes de apoyo (familia, amigos, universidades), lo que puede incidir directamente en el silenciamiento de la violencia que viven. Esto genera soledad en las jvenes, ya que se aslan de su grupo de amigos, refugindose en su pareja. Por ltimo, una tendencia que es importante destacar se refiere a la mantencin de la relacin, esto es relevante porque las jvenes a pesar de sufrir agresiones y golpes no consideran el gran deterioro que esto les causa en su integridad fsica y psicolgica; los miedos y culpas que internalizan, sintindose ellas responsables de lo sucedido, manifestando temor al emprender nuevas relaciones, centrndose en aquella pareja que las absorbe como personas debido a sus caractersticas personales, que las seducen y envuelven en una relacin que les resulta muy difcil abandonar. Esta investigacin a pesar de tener como objeto de estudio una muestra pequea concuerda con algunos resultados obtenidos en otras investigaciones relacionados con la violencia durante las relaciones de pareja. Sin embargo, asumiendo que no es posible comparar ambos estudios por las diferencias tanto en la muestra como los instrumentos de medicin, si podemos afirmar que la violencia hacia las mujeres durante l pololeo existe y continua siendo un grave problema social en Chile y no aparece como un dilema pblico. 102

BIBLIOGRAFA. #" Ander, Egg Ezequiel; Tcnicas de Investigacin Social; LUMEN; Buenos Aires Argentina; 1995. Edicin 24; Editorial #" Arn, Ana Mara; Violencia en la familia, programa de intervencin en red, la experiencia de San Bernardo Editorial Galdoc, Santiago 2001. #" Cabroli, Magaly; Los procesos Instrumentales de la Investigacin; Ctedra de Investigacin Social Aplicada, Chile; 2003. #" Domenach, Jean Marie; Revista Internacional de