TATI BERNARDI A menina da rvore

Ilustraes: Weberson Santiago, Thiago Cruz E Clayton Luz

PROJETO DE LEITURA Coordenao: Maria Jos Nbrega Elaborao: Maria Clara Buffo de Cpua

Vidas virtuais, universos paralelos

MARIA LUIZA ABAURRE

A vida lquida uma forma de vida que tende a ser levada frente numa sociedade lquido-moderna. Lquido-moderna uma sociedade em que as condies sob as quais agem seus membros mudam num tempo mais curto do que aquele necessrio para a consolidao, em hbitos e rotinas, das formas de agir.1

O surgimento da rede mundial de computadores trouxe o m das limitaes fsicas que, durante sculos, regularam o estabelecimento e a multiplicao das relaes sociais. O indivduo, fascinado com a nova realidade, no se deu conta da imensa transformao desencadeada principalmente nos processos de constituio da prpria identidade. Incorporada ao ambiente domstico, a tecnologia passou a ocupar espaos cada vez maiores. O impacto desse processo no tecido social gerou, nas duas ltimas dcadas do sculo XX, uma singularidade, ou seja, um evento que desencadeia mudanas to profundas que torna impossvel uma volta ao estado anterior de coisas. 2 As inmeras possibilidades de relacionamento criadas no universo virtual ainda esto por ser devidamente analisadas, mas, mesmo sem que isso ocorra, o fato que os adolescentes parecem ter encontrado ali o espao preferencial para estabelecer muitas das suas relaes sociais e, de algum modo, concluir o processo de construo da prpria identidade individual. no ciberespao que esses jovens

se sentem mais vontade para construir seu conhecimento de mundo e estabelecer relaes sociais. Uma pesquisa do Centro de Integrao Empresa-Escola apurou que 64,8% dos alunos do Ensino Mdio usam a internet para ler e-mails, 64,1% para fazer seus trabalhos escolares e 57% tm pgina no Orkut. E o que explica a imensa popularidade de sites de relacionamento social como o Orkut? Em primeiro lugar, a possibilidade de fazer f e manter contato com um grande nmero de amigos e conhecidos, sem qualquer limitao fsica. Em segundo lugar, o fascnio representado pela criao de um perl pessoal: o usurio pode inventar uma persona virtual, com as caractersticas que desejar, e passar a habitar esse espao por meio dela. Caractersticas e limitaes pessoais so descartadas em favor da construo de uma identidade ideal, totalmente imaginada, que apresentada ao mundo como a face real do seu criador. Por meio dessa persona digital novas relaes pessoais e sociais so estabelecidas.

A srie Rumos na rede foi concebida para criar espelhos ccionais que ofeream aos jovens a possibilidade de reetir sobre importantes temas associados denio da prpria identidade e o impacto que a vida no ciberespao tem nesse processo. A narrativa se apresenta, desde o incio dos tempos, como espao privilegiado de reexo. Animal fabulador por natureza, o ser humano se vale da construo ccional como recurso para conquistar algum distanciamento de experincias vividas e ainda no plenamente compreendidas. Essa uma das funes constitutivas da co.

No caso especco dos jovens e do ciberespao, o distanciamento que permite a reexo torna-se praticamente inalcanvel, porque o processo de fabulao est na essncia das relaes ali estabelecidas. Esperamos, com as narrativas desta srie, criar um contexto que, por recriar ccionalmente dilemas e angstias caractersticos desse novo espao, favoream a construo de novas competncias, fundamentadas em valores positivos, que privilegiem as emoes e os relacionamentos vividos no mundo real.

__________ 1 BAUMAN, Zygmunt. Sobre a vida num mundo lquido-moderno. Vida lquida. Traduo de Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007. p. 7. 2 O conceito foi denido por Marc Prensky, fundador e CEO da Games2train.com, empresa de desenvolvimento de jogos para treinamento que tem como clientes grandes corporaes (Nokia, IBM, Pzer, etc.). Para fazer referncia aos conitos desencadeados pelo avano tecnolgico, Prensky estabelece uma distino entre os nativos digitais (pessoas nascidas aps o surgimento das novas tecnologias) e os imigrantes digitais (pessoas nascidas antes da era digital e que procuram se adaptar s novas possibilidades tecnolgicas).

DESCRIO DO PROJETO DE LEITURA UM POUCO SOBRE O AUTOR Procuramos contextualizar o autor e sua obra no panorama da literatura brasileira para jovens e adultos. RESENHA Apresentamos uma sntese da obra para que o professor, antecipando a temtica, o enredo e seu desenvolvimento, possa avaliar a pertinncia da adoo, levando em conta as possibilidades e necessidades de seus alunos. COMENTRIOS SOBRE A OBRA Apontamos alguns aspectos da obra, considerando as caractersticas do gnero a que pertence, analisando a temtica, a perspectiva com que abordada, sua organizao estrutural e certos recursos expressivos empregados pelo autor. Com esses elementos, o professor ir identicar os contedos das diferentes reas do conhecimento que podero ser abordados, os temas que podero ser discutidos e os recursos lingsticos que podero ser explorados para ampliar a competncia leitora e escritora dos alunos. QUADRO-SNTESE O quadro-sntese permite uma visualizao rpida de alguns dados a respeito da obra e de seu tratamento didtico: a indicao do gnero, das palavras-chave, das reas e temas transversais envolvidos nas atividades propostas; sugesto de leitor presumido para a obra em questo.

Gnero: Palavras-chave: reas envolvidas: Temas transversais: Pblico-alvo: PROPOSTAS DE ATIVIDADES a) antes da leitura Os sentidos que atribumos ao que se l dependem, e muito, de nossas experincias anteriores em relao temtica explorada pelo texto, bem como de nossa familiaridade com a prtica leitora. As atividades sugeridas neste item favorecem a ativao dos conhecimentos prvios necessrios compreenso e interpretao do escrito. Explicitao dos conhecimentos prvios necessrios compreenso do texto. Antecipao de contedos tratados no texto a partir da observao de indicadores como ttulo da obra ou dos captulos, capa, ilustrao, informaes presentes na quarta capa, etc. Explicitao dos contedos da obra a partir dos indicadores observados. b) durante a leitura So apresentados alguns objetivos orientadores para a leitura, focalizando aspectos que auxiliem a construo dos sentidos do texto pelo leitor. Leitura global do texto. Caracterizao da estrutura do texto. Identicao das articulaes temporais e lgicas responsveis pela coeso textual. Apreciao de recursos expressivos empregados pelo autor. c) depois da leitura So propostas atividades para permitir melhor compreenso e interpretao da obra, indicando, quando for o caso, a pesquisa de assuntos relacionados aos contedos das diversas reas curriculares, bem como a reexo a respeito de temas que permitam a insero do aluno no debate de questes contemporneas. 4

nas tramas do texto Compreenso global do texto a partir de reproduo oral ou escrita do que foi lido ou de respostas a questes formuladas pelo professor em situao de leitura compartilhada. Apreciao dos recursos expressivos empregados na obra. Identicao e avaliao dos pontos de vista sustentados pelo autor. Discusso de diferentes pontos de vista e opinies diante de questes polmicas. Produo de outros textos verbais ou ainda de trabalhos que contemplem as diferentes linguagens artsticas: teatro, msica, artes plsticas, etc. nas telas do cinema Indicao de lmes, disponveis em VHS ou DVD, que tenham alguma articulao com a obra analisada, tanto em relao temtica como estrutura composicional. nas ondas do som Indicao de obras musicais que tenham alguma relao com a temtica ou estrutura da obra analisada. nos enredos do real Ampliao do trabalho para a pesquisa de informaes complementares numa dimenso interdisciplinar. DICAS DE LEITURA Sugestes de outros livros relacionados de alguma maneira ao que est sendo lido, estimulando o desejo de enredar-se nas veredas literrias e ler mais: do mesmo autor; sobre o mesmo assunto e gnero; leitura de desao. Indicao de ttulo que se imagina alm do grau de autonomia do leitor virtual da obra analisada, com a nalidade de ampliar o horizonte de expectativas do aluno-leitor, encaminhando-o para a literatura adulta.

TATI BERNARDI A menina da rvore

Ilustraes: Weberson Santiago, Thiago Cruz e Clayton Luz

UM POUCO SOBRE A AUTORA

Tati Bernardi Teixeira Pinto paulistana e nasceu em 1979. formada em Propaganda e Marketing pela Universidade Mackenzie e fez ps-graduao em vrios cursos especializados de roteiro e cinema. Trabalhou nas melhores agncias de propaganda do pas durante oito anos e nos ltimos dois anos se dedicou basicamente literatura. Lanou os livros A mulher que no prestava e T com vontade de alguma coisa que eu no sei o que pela Panda Books e atualmente colabora para revistas da Editora Abril como colunista e escreve programas de televiso para a Rede Globo.
RESENHA

A menina da rvore nos apresenta o universo adolescente tal qual o conhecemos: repleto de angstias existenciais, alegrias pueris e picuinhas injusticadas. Sua ori5

ginalidade, entretanto, deve-se maneira como a autora associa essas questes ao crescente uso, ou abuso, da internet pelos jovens usurios. No colgio So Jos, Antnia se encontra insatisfeita com a prpria imagem. Ao contrrio dos integrantes da conhecida turma da rvore, ela no se enquadra no padro de beleza ideal nem descolada o suciente para ser notada e admirada. Cansada de sua aparente insignicncia, Antnia cria um blog sob o pseudnimo Anita, em que se permite expor todos os seus sentimentos, pontos de vista e fantasias. O blog torna-se popular no colgio e todos passam a se perguntar sobre a verdadeira identidade de Anita. As pequenas frustraes cotidianas de Antnia, como a paixo no correspondida pelo supercial Felipe ou a inveja no assumida da perfeita Beatriz, entre outras, so compensadas pelos textos cada vez mais amargurados e agressivos de Anita. Quando

o blog comea a afetar seriamente a vida de seus colegas e professores, Antnia se d conta de que sua criao ganhou foras alm de seu controle. Para resolver a situao, decide que o blog precisa ser encerrado e a identidade de Anita, revelada. Essa deciso, entretanto, signica para Antnia a morte daquilo que poderia torn-la interessante aos olhos de seus colegas. Anita, antes de ser sua voz, tudo aquilo que ela gostaria de ser: uma menina popular e interessante, uma integrante da turma da rvore. Como destru-la e voltar a ser simplesmente Antnia?
COMENTRIOS SOBRE A OBRA

por outro, ainda somos seres humanos, ainda temos cinco sentidos precisamos ver, ouvir, sentir gostos, cheiros, tocar. E diante dessas necessidades to banais, to instintivas, a virtualidade de nossa imaginao no tem meios de se sustentar.
QUADRO-SNTESE

Gnero: novela Palavras-chave: internet, blog, identidade reas envolvidas: Tecnologias da Computao e Lngua Portuguesa Temas transversais: tica Pblico-alvo: alunos de 8o e 9o anos do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio
PROPOSTAS DE ATIVIDADES
Antes da leitura

O valor excessivo dado imagem e a necessidade de aceitao no grupo so temas srios, condizentes com nossa poca, que encontram voz nesta obra de Tati Bernardi. Em um mundo, onde o que aparentamos ser tem mais valor do que somos realmente, somos facilmente levados a criar mscaras a nos reinventar. E que espao melhor para isso que a virtualidade da internet? forte a tentao de criar uma nova identidade, uma nova aparncia, novos hbitos atendendo aos padres do que se supe ideal. a tentao de expor nossas ideias e nossos segredos sob a proteo de um codinome virtual; de comprovar nossa inexata felicidade rede; de sermos reis e rainhas de nosso pequeno mundo inventado. difcil resistir: bastam alguns toques nas teclas, um pouco de imaginao, alguns semelhantes dispostos a visitar nosso espao, nosso Orkut, nosso blog e... clique! Somos vitoriosos, populares, quase amados. Mas eis que o quase comea a doer, e discretamente sentimos falta da realidade que deixamos de lado. So essas questes que fundamentam a obra de Tati Bernardi. Por meio de uma narrativa simples e divertida, a autora trata de assuntos complexos, convidando o leitor a reetir sobre o uso que faz da internet. Pois se, por um lado, essa segunda vida menos dolorosa,
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1. Este livro apresenta um formato nada convencional: o livro deve ser tombado e o leitor ainda precisa desdobrar as pginas para ler seu contedo. Permita que os alunos manuseiem o livro vontade para que descubram seu modo de ler. Pergunte o que esse formato lhes sugere, veja se conseguem relacion-lo tela de um computador ou de um notebook. 2. A autora do livro, Tati Bernardi, possui um site em que possvel encontrar seus textos, suas fotos e uma breve apresentao de seu perl. Sugira aos alunos que visitem o site www.tatibernardi.com.br para que conheam um pouco mais sobre a autora. Esse exerccio, alm de despertar a curiosidade dos alunos a respeito da obra, vai inseri-los no universo virtual retratado no livro. 3. Promova em sala de aula uma leitura em voz alta da apresentao do livro, escrita por Maria Luiza Abaurre. Chame a ateno para a maneira como o texto apresentado, ou seja, de forma a imitar um blog,

com comentrios postados e imagens, indicando o momento de criao dos textos. Em seguida, pergunte aos alunos quais so suas expectativas em relao ao livro, tomando nota de suas respostas. 4. Pergunte aos alunos se eles possuem blogs pessoais, conduzindo uma conversa a este respeito: como so seus blogs, o que os levou a cri-los, com que frequncia os acessam etc.
Durante a leitura

1. Assim como a apresentao, o livro tambm est formatado de modo a imitar um blog. Diga aos alunos que atentem para esse layout, identicando as caractersticas que permitem reconhec-lo, como, por exemplo, a passagem do tempo ccional marcada pelas datas dos comentrios postados. 2. As ilustraes desta obra tambm no obedecem aos padres tradicionais: as personagens principais so retratadas sob o olhar de trs artistas distintos: Weberson Santiago, Thiago Cruz e Clayton Luz. Atente os alunos para esse fato, estimulando-os a identicar diferentes leituras das personagens, bem como o trao de cada ilustrador. Com qual estilo mais se identicam? A viso que eles tm das personagens se assemelha com a de qual artista? 3. Apesar de a formatao do texto nos permitir uma rpida identicao das passagens pertencentes ao blog de Anita e das pertencentes narrativa propriamente dita, pea aos alunos que atentem aos estilos de escrita que assinalam esses dois grupos. Se a narrativa possui uma linguagem mais coloquial, as passagens do blog apresentam um tom mais potico e losco.
Depois da leitura

nas tramas do texto

1. As atitudes da personagem Antnia so bastante ousadas: por meio de seus textos,

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ela promove um autoisolamento, criticando tudo e todos sua volta. Organize uma discusso com os alunos sobre esse tema, estimulando-os a identicar tanto o ponto de vista da protagonista como o das demais personagens. Eles se identicam com as atitudes de Antnia? Que outras solues podem imaginar para suas diculdades? Pea que tomem nota de suas reexes. 2. Retome a discusso feita antes da leitura do livro sobre a inuncia da internet no dia-a-dia de seus usurios. Provavelmente, depois de conhecer a histria de Antnia, os alunos tero novas opinies sobre o assunto. 3. Como todos sabemos, a internet j se tornou uma necessidade para o homem contemporneo. No podemos cair no erro de critic-la como um mal, mas, sim, usufru-la da melhor maneira possvel. Desta forma, organize com seus alunos a criao de um blog para a disciplina, em que possam dar continuidade s discusses sugeridas, postando seus comentrios e opinies. Conduza esse exerccio de modo a lev-los reexo. Futuramente, esta atividade poder se estender para os novos livros trabalhados em aula, bem como para as outras disciplinas. 4. Conforme foi apontado, as principais personagens do livro foram retratadas por trs artistas. Com o intuito de estimular a rea artstica, muitas vezes deixada de lado nos programas de ensino, proponha aos alunos que criem suas verses das personagens. Seguindo o exemplo dos ilustradores, pea-lhes que busquem retratar as personagens inseridas em alguma situao apontada na histria. 5. Utilizando a apresentao de Abaurre como inspirao, proponha aos alunos que faam uma pesquisa sobre a internet, sua histria e suas implicaes. Divida a sala em grupos de cinco ou seis integrantes, organizando, em conjunto com os alunos, temas a serem explorados, tais como o

surgimento da internet, suas vantagens e desvantagens no plano das relaes sociais, sites de entretenimento etc. Cada grupo poder apresentar um seminrio turma, alm de organizar o material para ser postado no blog da disciplina. 6. Na histria de Bernardi, Antnia s conseguia se expressar usando a mscara de Anita. Sob sua proteo, ela criava foras para expor suas angstias e apontar seus pontos de vista sem o medo de uma possvel condenao. Essa ttica pode ser apropriada para um exerccio. Pea aos seus alunos que elaborem um texto pessoal sobre seus desejos, medos ou suas inquietaes. Diga-lhes que a forma livre, estimulando-os a se arriscarem na escrita. O texto pode ser em primeira ou terceira pessoa, assim como pode ser prosa ou poesia.
nas telas do cinema

locando prova o carter confessional das histrias, bem como os limites da realidade e da co.
DICAS DE LEITURA da mesma autora

A mulher que no prestava So Paulo, Panda Books T com vontade de alguma coisa que eu no sei o que So Paulo, Panda Books
sobre o mesmo gnero

O mestre e o heri Domingos Pellegrini, So Paulo, Moderna

leitura de desao

O lme Jogo de cena, de Eduardo Coutinho, brinca de maneira muito inteligente com algumas questes aqui discutidas, tais como a construo de uma identidade ou a sustentao de uma imagem criada. Por meio de um anncio de jornal, algumas mulheres reais foram selecionadas para prestar um depoimento pessoal em frente s cmeras. Posteriormente, atrizes foram contratadas para repetir as histrias contadas por essas mulheres. O lme apresenta, enm, um interessante jogo entre os depoimentos reais e os encenados, co-

No romance As ondas, de Virginia Woolf, publicado pelas editoras Europa-Amrica e Relgio dgua, entramos em contato com o universo particular de seis personagens que se conhecem. Temos a oportunidade de acompanhar seus pensamentos mais ntimos, adquirindo com cada uma delas uma cumplicidade maior at do que a que tm entre si. Woolf evidencia desta forma o abismo existente entre aquilo que pensamos e a maneira como nos apresentamos ao mundo, entre nossa identidade e nossas mscaras. Conscientes de suas prprias fraquezas, as personagens so unidas pela inabalvel admirao que nutrem por Percival, gura sempre ausente e emblemtica daquilo que todos gostariam de ser.