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297
En el contexto de este captulo, cuando hablemos de trigonometra hacemos
referencia a tringulos y cuando se hable de hipernometra, estamos haciendo
referencia a funciones hiperblicas.
Analizadas las funciones trigonomtricas e hiperblicas, es imporante profundizar
en estas temticas que son necesarias para afianzar los conocimientos en este
campo, como son las identificadas y las ecuaciones trigonomtricas, tambin
identidades hiperblicas, cuyas temticas inducirn al desarrollo en los estudiantes
competencias cognitivas muy importantes en el campo de las matemticas.
Pero con la profundizacin no es suficiente; por lo cual, se hace un nfasis a la
transferencia, por medio de diversas aplicaciones a travs del anlisis de ejemplos
modelos, los cuales se deben estudiar con detenimiento para adquirir slidos
conocimientos y poder aplicarlos cuando as se requiera.
Esperando; como sabemos que es, que este captulo sea de su agrado y les de
buenos aportes en trigonometra y hipernometra.
Objetivo general
. Profundizar en los conceptos trigonometra analtica e hipernometra, que
permitan adquirir las herramientas para ser utilizadas cuando as se requiera.
Objetivos especfcos
. Analizar las identidades trigonomtricas e hiperblicas.
. Resolver identidades trigonomtricas e hiperblicas.
. Desarrollar ecuaciones trigonomtricas.
. Estudiar los tringulos no- rectngulos y sus aplicaciones.
TRIGONOMETRA
Introduccin
298
En trigonometra existen unas ecuaciones muy particulares a las cuales se han
llamado identidades trigonomtricas, debido a que son ecuaciones que se
satisfacen para cualquier ngulo. Existen unas identidades llamadas bsicas,
otras llamadas especficas.
t Identidades bsicas: se definen a partir del anlisis del crculo
trigonomtrico unitario, analizado en el captulo anterior.
1. Identidad fundamental, partiendo del teorema de pitgoras y la relacin
de los lados del tringulo.
h = 1 radio de la circunferencia unidad
2 2 2 2 2
y x 1 y x h + +
Pero: y ) ( sen
h
y
) ( sen
x ) ( cos
h
x
) ( cos
Si reemplazamos x e y en la ecuacin de Pitgoras, tenemos:
Como: . 1 ) ( sen ) ( cos 1 y x
2 2 2 2
+ + Luego la identidad fundamental
es:
1 ) ( cos ) ( sen
2 2
+
A partir de sta se pueden obtener otras identidades.
2. Identidades de cociente, sabemos que:
,
h
x
) ( cos y
h
y
) ( sen si hacemos el cociente
) ( cos
) ( sen

tenemos:
x
y
h
x
h
y
) ( cos
) ( sen

. Este cociente por definicin es ) ( tan , luego:

) ( cos
) ( sen
) ( tan

h
y
x
DENTIDADES TRIGONOMTRICAS
299
Ahora realicemos los mismo, pero al contrario, es decir:
) ( sen
) ( cos

, entonces:
y
x
h
y
h
x
) ( sen
) ( cos

. Cociente que por definicin es ) ( cot , luego:

) ( sen
) ( cos
) ( cot

3. Identidades recprocas: se llaman as debido a que por definicin, al
intercambiar los trminos del cociente de la relacin trigonomtrica se
obtienen stas. Vemos:
) ( csc y ) ( sen entonces ;
y
h
) ( csc y
h
y
) ( sen
son recprocas, luego:
) ( csc
1
) ( sen

. Lo mismo con las dems.
x
h
) ( sec y
h
x
) ( cos , entonces ) ( sec y ) ( cos son
recprocas. En general:
) ( csc
1
) ( sen

) ( sen
1
) ( csc : tambin

) ( sec
1
) ( cos

) ( cos
1
) ( sec : tambin

) ( cot
1
) ( tan

) ( tan
1
) ( cot : tambin

4. Identidades pitagricas: a partir de la identidad fundamental, a veces
llamada tambin pitagrica, se puede obtener las llamadas identidades
pitagricas.
Si dividimos la identidad fundamental por ) ( cos , tenemos otra identidad:
300
) ( sec 1 ) ( tan
) ( cos
1
) ( cos
) ( cos
) ( cos
) ( sen
2 2
2 2
2
2
2
+

, entonces:
) ( sec 1 ) ( tan
2 2
+
Ahora, dividamos la identidad fundamental por ) ( sen , luego:
), ( csc ) ( cot 1
) ( sen
1
) ( sen
) ( cos
) ( sen
) ( sen
2 2
2 2
2
2
2
+

entonces:
) ( csc 1 ) ( cot
2 2
+
5. Identidades pares-impares: cuando definimos la simetra de las funciones
trigonomtricas, identificamos las funciones pares e impares. De aqu se
pueden definir las identidades pares e impares.
Pares: ) ( cos ) ( cos
) ( sec ) ( sec
Impares: ) ( sen ) ( sen ) ( cot ) ( cot
) ( tan ) ( tan ) ( csc ) ( csc
6. Identidades de cofuncin: cuando a
2

se le resta un ngulo cualquiera,

se obtiene la confuncin: veamos:
a.
) x ( sen x
2
cos y ) x ( cos x
2
sen
,
_

,
_

b.
) x ( tan x
2
cot y ) x ( cot x
2
tan
,
_

,
_

c.
) x ( sec x
2
csc y ) x ( csc x
2
sec
,
_

,
_

Para x medida en radianes de un ngulo agudo. De esta manera se dejan definidas

las identidades trigonomtricas bsicas.
301
t Identidades de suma y diferencia
En muchas ocasiones, se puede expresar un ngulo dado, como una suma o una
resta de ngulos notables, por ejemplo: 15 es igual a 45 - 30; 75 es igual a 30
+45 y as muchos ms. Para este tipo de situaciones es que se utilizan las
llamadas identidades de suma y diferencia de ngulos.
I niciemos con: cos ( a - b ); siendo a y b medidas de angulos y por conveniencia
a >b. Entonces:
cos ( a - b ) =cos ( a ) . cos ( b ) +sen ( a ) . sen ( b )
Demostracin
Vamos a utilizar como herramienta la geometra del crculo trigonomtrico
unitario.
Las coordenadas de cada punto son:
A ( 1, 0 )
B ( ) ) b a ( sen , ) b a ( cos
P
( ) ( ) ) b ( sen , ) b ( cos y x
1
,
1

Q
( ) ( ) ) a ( sen , ) a ( cos y x
2
,
2

302
La distancia de
AB
es igual a la distancia de
PQ
. Por la frmula de distancia:
[ ] [ ] +
2 2
) b a ( sen 1 ) b a ( cos ) PQ ( d ) AB ( d
[ ] [ ]
2 2
) b ( sen ) a ( sen ) b ( cos ) a ( cos +
elevamos al cuadrado ambos
trminos de la ecuacin, tenemos:
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2 2
) ) b ( sen ) a ( sen ) b ( cos ) a ( cos ) b a ( sen 1 ) b a ( cos + +
Desarrollando cuadrados:
) b ( cos ) a ( cos 2 ) a ( cos ) b a ( sen 1 ) b a ( cos 2 ) b a ( cos
2 2 2
+ +
) b ( sen ) b ( sen ) a ( sen 2 ) a ( sen ) b ( cos
2 2 2
+ + +
Agrupamos trminos:
+
,
_

+ +
,
_

+ ) a ( sen ) a ( cos 1 ) b a ( cos 2 ) b a ( sen ) b a ( cos

2 2 2 2
); b ( sen ) a ( sen 2 ) b ( cos ) a ( cos 2 ) b ( sen ) b ( cos
2 2

,
_

+
entonces:
1 - 2 cos ( a - b ) +1 =1 +1 - 2 cos ( a ) cos ( b ) - 2 sen ( a ) sen ( b ).
Operando:
2 - 2 cos ( a - b ) =2 - 2 cos ( a ) cos ( b ) - 2 sen ( a ) sen ( b ).
Simplificando:
cos ( a - b ) =cos ( a ) cos ( b ) +sen ( a ) sen ( b )
As queda demostrada la identidad de diferencia de coseno.
Ahora: cos ( a +b ); de igual manera que el caso anterior.
cos ( a + b ) = cos ( a ) cos ( b ) - sen ( a ) sen ( b )
303
Demostracin
Demostrando la diferencia de ngulos para coseno, lo podemos utilizar para otras
identidades como cos ( a +b ). Vemos:
cos ( a +b ) =cos ( a - ( - b ) ) = cos ( a ) . cos ( - b ) +sen ( a ) sen ( - b )
Sabemos que cos ( - b ) =cos ( b ) y sea ( - b ) =- sen ( b ), luego:
cos ( a +b ) =cos ( a ) cos ( b ) - sen ( a ) sen ( b ).
En seguida analizamos la suma y diferencia para seno.
sen ( a +b ) =sen ( a ) cos ( b ) +cos ( a ) sen ( b )
Demostracin
Para demostrar esta identidad vamos a utilizar la identidad de suma y diferencia
de coseno, la identidad de cofuncin y algunas transformaciones sencillas.
Llamamos a ( a +b ) =w, entonces.
( ) ) w ( sen w
2
cos

por la identidad de cofuncin, ahora:

( ) ( ) ( ) ( ) b a
2
cos b a
2
cos ) b a (
2
( cos

, pero:
( ) ( ) ( ) b sen a
2
sen b cos a
2
cos b ) a
2
( cos

pero:
( ) ) a ( sen a
2
cos

, luego:
( ) ( ) ) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos ) a ( sen b a
2
cos +

. Finalmente como:
( ) ( ) ), b a ( sen ) w ( sen b a
2
cos +

entonces:
) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos ) a ( sen ) b a ( sen + +
As queda demostrada la identidad de suma de ngulos para seno.
Sigamos con ) b a ( sen
) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos ) a ( sen ) b a ( sen
304
Demostracin
( ) ) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos . ) a ( sen ) b ( ) a ( sen ) b a ( sen + +
pero por identidades pares e impares:
: luego , ) b ( sen ) b ( sen y ) b ( cos ) b ( cos
) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos ) a ( sen ) b a ( sen
Finalmente veamos la suma y diferencia para tangente.

) b ( tan . ) a ( tan 1
) b ( tan ) a ( tan
) b a ( tan

+
+
Demostracin:
Como
) b a ( cos
) b a ( sen
) b a ( tan
+
+
+
desarrollemos el cociente.
) b ( sen ) a ( sen ) b ( cos ) a ( cos
) b ( sen ) a ( cos ) b ( cos ) a ( sen
) b a ( tan

+
+
dividimos todo por cos (a ) cos ( b )
) b ( cos ) a ( cos
) b ( sen ) a ( sen
) b ( cos ) a ( cos
) b ( cos ) a ( cos
) b ( cos ) a ( cos
) b ( sen ) a ( cos
) b ( cos ) a ( cos
) b ( cos ) a ( sen
) b a ( tan

+
+
Simplificando:
) b ( tan ) a ( tan 1
) b ( sen 1 1 ) a ( tan
) b a ( tan

+
+
resumiendo:
) b ( tan ) a ( tan 1
) b ( tan ) a ( tan
) b a ( tan

+
+
Ahora veamos la resta de dos ngulos para tangente:

) b ( tan ) a ( tan 1
) b ( tan ) a ( tan
) b a ( tan
+

305
Demostracin
Queda como ejercicio para que lo desarrollen en pequeo grupo colaborativo.
Hallemos
( ) 15
2 2
sen

Solucin: podemos expresar
( )
2
sen

como:
6 4

, luego:
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6
sen
4
cos
6
cos
4
sen
6 4
sen
12
sen

,
_

4
2 6
4
2
4
6
2
1
2
2
2
3
2
2
12
sen

,
_

Calcular: ) 75 ( cos

75 = 30 +45
Solucin
Cos ( 75 ) = cos ( 30 + 45) =cos ( 30 ) cos ( 45 ) - sen ( 30 ) sen ( 45 )
4
2
4
6
2
2
2
1
2
2
2
3
) 75 ( cos
4
2 6
) 75 ( cos

Demostrar que: ) ( tan ) ( tan +

Solucin: por identidad de suma para tangente
( )
( )
) ( tan 0 1
) ( tan 0
) ( tan ) ( tan 1
tan ) ( tan
tan

+

+
+
, entonces:
( )
( )
) ( tan
1
tan
tan

+
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Ejemplo 3
306
Identidades de ngulo doble
Cuando en la suma o diferencia de ngulos, si a =b, entonces se obtienen los que
llamamos ngulos dobles, que son herramienta en el anlisis del movimiento
curvilneo.
1) ) a ( cos ) a ( sen 2 ) a 2 ( sen
Demostracin
Sabemos que sen ( a +b ) =sen ( a ) cos ( b ) +cos ( a ) sen ( b ), pero a =b, luego:
sen ( a +b ) =sen ( a ) cos ( a ) +cos ( a ) sen ( a )
2) ) a ( sen ) a ( cos ) a 2 ( cos
2 2

Demostracin
Al igual que en el caso anterior:
cos ( a +a ) = cos ( a )

cos ( a ) - sen ( a )

sen ( a ) =cos
2
( a ) - sen
2
( a )
Luego:
cos ( 2a ) = cos
2
( a ) - sen
2
( a )
3)
) a ( tan 1
) a ( tan 2
) a 2 ( tan
2

Demostracin
Se deja como ejercicio para realizar en pequeo grupo colaborativo.
Identidades de ngulo mitad
En matemticas, especialmente en clculo el ngulo mitad es muy utilizado, por
esto es pertinente referenciar los ngulos mitad.
307
( )
2
) a ( cos 1
2
a
sen

t
Demostracin
De la identidad de ngulo doble, podemos hacer esta demostracin.
) a ( sen 1 ) a ( cos pero ); a ( sen ) a ( cos ) a 2 ( cos
2 2 2 2
por l a i denti dad
fundamental, luego:
), a ( sen 2 1 ) a ( sen ) a ( sen 1 ) a 2 ( cos
2 2 2
despejamos ) a ( sen
2
2
) a 2 ( cos 1
) a ( sen ) a ( sen 2 1 ) a 2 ( cos
2 2


Hacemos un cambio as:
2
x
a y reemplazamos en la ecuacin:
( ) ,
2
) x ( cos 1
2
2
x
2 cos 1
2
x
sen
2

,
_

por consiguiente:
2
) x ( cos 1
2
x
sen

t
,
_

) a ( cos 1
) a ( sen
2
a
tan y
2
) a ( cos 1
2
a
cos
+

,
_

+
t
,
_

Demostracin
La demostracin de las dos anteriores identidades, se dejan como ejercicio para
resolver en pequeo grupo colaborativo o con asistencia del docente.
308
Identidad de producto-suma
Vamos a referenciar este tipo de identidades; los demostraciones se dejan como
investigacin, para que lo resuelvan individualmente y luego socializarlo con los
compaeros y el docente.
1. [ ] ) b a ( sen ) b a ( sen
2
1
) b ( cos ) a ( sen + +
2. [ ] ) b a ( cos ) b a ( cos
2
1
) b ( sen ) a ( sen
3. [ ] ) b a ( sen ) b a ( sen
2
1
) b ( sen ) a ( cos +
4. [ ] ) b a ( cos ) b a ( cos
2
1
) b ( cos ) a ( cos + +
Identidades de suma-producto
Al igual que en el caso anterior, las demostraciones se dejan como investigacin.
1.

,
_

,
_

+
+
2
b a
cos
2
b a
sen 2 ) b ( sen ) a ( sen
2.

,
_

,
_

+

2
b a
sen
2
b a
cos 2 ) b ( sen ) a ( sen
3.

,
_

,
_

+
+
2
b a
cos
2
b a
cos 2 ) b ( cos ) a ( cos
3.

,
_

,
_

+

2
b a
sen
2
b a
sen 2 ) b ( cos ) a ( cos
Demostracin de identidades trigonomtricas
En el inicio de este captulo se hizo referencia a las identidades bsicas, en este
aparte se va a trabajar en la demostracin de otras identidades, utilizando los
principios matemticos que se conocen y las identidades bsicas.
309
Como una identidad es una igualdad, la demostracin se centra precisamente en
demostrar dicha igualdad.
El proceso se puede hacer de tres maneras distintas, como la igualdad tiene dos
trminos; digamos:
a = b
Entonces, podemos escoger uno de los siguientes caminos:
1. A partir del primer trmino, con el uso del lgebra y las identidades conocidas,
obtener el segundo trmino.
2. A partir del segundo trmino, obtener el primero.
3. Hacer transformaciones simultneamente a los dos trminos de la igualdad
y llegar a una equivalencia.
Por experiencia y facilidad, es aconsejable utilizar la tcnica 1 la 2, dando
prioridad al trmino ms complejo; es decir, el que presente ms trminos,
partiendo de este para llegar al otro trmino.
Demostrar la identidad: [ ] ) x ( sen ) x ( cos ) x ( sec ) x ( cos
2

Solucin
[ ]
1
1
]
1

1
]
1

) x ( cos
) x ( cos 1
) x ( cos ) x ( cos
) x ( cos
1
) x ( cos ) x ( cos ) x ( sec ) x ( cos
2
) x ( sen
) x ( cos
) x ( sen
) x ( cos
2
2

1
1
]
1

As queda demostrada la igualdad.

En cada paso se hizo cambio usando identidades conocidas, el trabajo que
debe hacer estimado estudiante, es que identifique que funciones fueron
reemplazadas y por cules, pero verificar que en el proceso es correcta.
Ejemplo 1
310
Demostrar que
) x ( sen
) x ( sec
) x ( tan

Solucin
Como es obvio partimos del primer trmino:
) x ( sen
) x ( cos
) x ( cos ) x ( sen
) x ( cos 1
) x ( cos ) x ( sen
) x ( sec
) x ( tan

Reducir la siguiente expresin en trminos solo de la funcin seno.
) x ( sec 1
) x ( tan ) x ( sec ) x ( tan
+
+
Solucin
Por medio de las identidades bsicas y las conocidas, podemos hacer la
transformacin.
) x ( cos
1
1
) x ( cos
) x ( sen
) x ( cos
) x ( sen
) x ( cos
1
1
) x ( cos
) x ( sen
) x ( cos
1
) x ( cos
) x ( sen
) x ( sec 1
) x ( tan ) x ( sec ) x ( tan
2
+
+

+
+

+
+
por la identidad fundamental
) x ( sen 1 ) x ( cos ) x ( sen 1 ) x ( cos
2 2 2

entonces:
) x ( sen 1
1 ) x ( sen 1
) x ( sen 1 ) x ( sen 1
) x ( sen 1 ) x ( sen ) ) x ( sen 1 ( ) x ( sen
) x ( sen 1
1
1
) x ( sen 1
) x ( sen
) x ( sen 1
) x ( sen
2
2
2 2
2 2
2
2
2

,
_

Ejemplo 2
Ejemplo 3
311

,
_

+
,
_

,
_

1 ) x ( sen 1 ) x ( sen 1 ) x ( sen 1

) x ( sen 1 ) x ( sen ) x ( sen 1 ( ) x ( sen ) x ( sen 1
2 2 2
2 2 2

,
_

+
,
_

,
_

+
,
_

1 ) x ( sen 1 ) x ( sen 1
) x ( sen . 1 ) x ( sen ) x ( sen 1 ) x ( sen
2 2
2 2

,
_

+
,
_

+
+

1 ) x ( sen 1 ) x ( sen 1
) x ( sen 1 ) x ( sen
1 ) x ( sen 1
) x ( sen
2 2
2
2
Demostrar la identidad:
[ ]
) x ( sen 1
) x ( sen 1
) x ( sec ) x ( tan
2
+

Solucin
Para este ejemplo, vamos a aplicar la tercera tcnica; es decir, partimos de los
dos trminos para llegar a una equivalencia.
[ ]
) x ( sen 1
) x ( sen 1
) x ( sec ) x ( tan
2
+

) x ( sec ) x ( sec ) x ( tan 2 ) x ( tan

2 2
+
) x ( cos
1
) x ( cos
1
) x ( cos
) x ( sen
2
) x ( cos
) x ( sen
2 2
2
+

( )
( ) ( ) ) x ( sen 1 ) x ( sen 1
) x ( sen 1 ( ) x ( sen 1
+

) x ( cos
1
) x ( cos
) x ( sen 2
) x ( cos
) x ( sen
2 2 2
2
+
) x ( sen 1
) x ( sen ) x ( sen ) x ( sen 1
2
2

+
) x ( cos
1 ) x ( sen 2 ) x ( sen
2
2
+
) x ( cos
) x ( sen ) x ( sen 2 1
2
2
+
Ejemplo 4
312
Como podemos ver los dos puntos de la ecuacin, llegan a una equivalencia.
Demostrar
) x ( cos ) x ( sen 1
) x ( sen ) x ( cos
) x ( sen ) x ( cos
3 3
+

Solucin
Por la estructura de la identidad, es conveniente partir del trmino primero para
llegar al segundo; veamos:
) ) x ( sen ) x ( cos (
) x ( sen ) x ( sen ) x ( cos ) x ( cos ( ) ) x ( sen ) x ( cos (
) x ( sen ) x ( cos
) x ( sen ) x ( cos
2 2 3 3

+ +

Simplificando:
) x ( sen ) x ( cos ) x ( sen ) x ( cos
2 2
+ + por la identidad fundamental:
) x ( sen ) x ( cos 1+ . Que corresponde al segundo trmino de la identidad.
Reflexin
Para demostrar identidades se requiere algunos principios: conocer las identidades
bsicas de suma y diferencia y las dems analizadas en este captulo. Algo de
ingenio para saber de que parte iniciar y a dnde se quiere llegar y lo ms
importante, bastantes ejercicios que permitan adquirir destreza para hacer este
tipo de demostraciones. Como se dice en el lenguaje matemtico popular; pedaliar,
pedaliar... haciendo referencia a que pedaliando se llega a la meta.
Para los ejercicios propuestos a continuacin, reducir a una sola funcin las
expresiones dadas.
Ejemplo 5
313
EJERCICIOS: IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Para los ejercicios propuestos a continuacin, reducir a una sola funcin las
expresiones dadas.
1.
) x ( sec 1
) x ( tan ) x ( sec ) x ( tan
+
+
Rta. tan ( x )
2.
) x ( cot
1 ) x ( csc
2
2

Rta. 1
3.
) A ( csc
) A ( cot ) A ( tan +
Rta. sec ( A )
4.
) x ( sen
) x ( cos 1
) x ( cos 1
) x ( sen +
+
+
Rta. 2 csc ( x )
Demostrar las siguientes identidades.
5.
( )
) x ( tan ) x ( sec
) x ( sen 1
2
sen

6. [ ] [ ] 2 ) ( cos ) ( sen ) ( cos ) ( sen

2 2
+ +
7. ) x ( sen ) 180 x ( sen +
8.
) x ( tan 1
) x ( tan 1
) 45 x ( tan

+
+
9.
1
) x ( cos 2 1
) x ( cos ) x ( sen
2
4 4

10. ( ) ( ) ) t ( sen ) t ( cos

2
2
4
t cos +

11.
) 4 ( cot
) ( sen ) 7 ( sen
) ( cos ( ) 7 ( cos

+
+
12.
) y 2 ( sen ) x 2 ( sen
) y 2 ( sen ) x 2 ( sen
) y x ( tan
) y x ( tan
+

314
E
CUACIONES TRIGONOMTRICAS
Anteriormente se deca que las identidades son igualdades que se cumplen para
cualquier ngulo. existen unas identidades muy particulares, ya que solo se
cumplen para ciertos ngulos, dichas identidades son llamadas ecuaciones
trigonomtricas.
Definicin
Las ecuaciones trigonomtricas, son identidades que satisfacen solo ciertos
ngulos. La solucin se expresa en medidas de ngulos, puede ser grados o
radianes.
La resolucin de ecuaciones trigonomtricas, requiere un buen manejo de las
funciones trigonomtricas inversas; adems, de los principios de lgebra y
trigonometra, por otro lado, es recomendable reducir la ecuacin a una funcin
para poderla resolver, generalmente se reducen a seno o coseno.
Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solucin para nuestro caso se
dar solo para la circunferencia unidad de 2 x 0 . Algunos autores
acostumbran a dar la solucin general para todo crculo, recordemos que las
funciones trigonomtricas son peridicas, luego se repiten cada x intervalo.
Resolver:
2
1
) x ( sen
Solucin
Como debemos despejar el ngulo, es decir, x; entoncs aplicamos la funcin inversa.
( ) ( )
2
1
sen x
2
1
sen ) ) x ( sen ( sen
1 1 1
. L o que nos i ndi ca que
Ejemplo 1
315
debemos buscar en el intervalo 2 x 0 , en donde el seno vale 1/2.
Evidentemente con algo de trabajo se puede detectar que el ngulo es 30
( )
6

.
Pero el seno es positivo en el I y I I cuadrante, luego nos faltara la solucin en el
I I cuadrante, con el concepto de reduccin de ngulo al primer cuadrante
(estudiado anteriormente), podemos saber que se trata de 150
( )
6
5
.
Respuesta:
6
5
y
6
x

Hallar la solucin de:

2
1
) x ( cos
Solucin
( ) ( )
2
1
cos x
2
1
cos ) ) x ( cos ( cos
2
1
) x ( cos
1 1 1


Debemos hallar el o los ngulos donde el coseno vale
2
1

, el coseno es negativo
en el I I y I I I cuadrante, luego habr una solucin en cada uno de ellos.
Sabemos que el coseno vale
2
1
en 60 para el primer cuadrante, para el segundo
por reduccin de ngulo es 120
( )
3
2
en el I I cuadrante y 240
( )
3
4
en el I I I
cuadrante.
Respuesta: x =
3
4
y
3
2
Resolver la ecuacin:
0 ) x ( cos ) x ( sen
Recordemos que la recomendacin es trabajar con una sola funcin, luego:
) x ( cos ) x ( sen 0 ) x ( cos ) x ( sen dividimos por cos (x ), entonces:
Ejemplo 2
Ejemplo 3
316
1 ) x ( tan
) x ( cos
) x ( cos
) x ( cos
) x ( sen

. Ya tenemos la ecuacin con una sola funcin.
Ahora despejamos x, como:
) 1 ( Tan x ) 1 ( Tan ) ) x ( tan ( tan 1 ) x ( tan
1 1 1

Debemos identificar en donde la tangente vale 1. Recordemos que la tangente es
positiva en el I y I I I cuadrantes. La tangente vale 1 en 45
( )
4

, tambin en
225
( )
4
5

.
Respuesta:
4
5 y
4
x

Comprobacin
Al igual que en las ecuaciones algebricas, en las ecuaciones trigonomtricas
tambin se pueden hacer las comprobaciones del caso.
( ) 0
2
2
2
2
0
4
cos
4
sen
4
x

, luego la solucin es verdadera.
( ) ( ) 0
2
2
2
2
0
4
5
cos
4
5
sen :
4
5
x

,
_

,tambin la solucin
es correcta.
Hallar la solucin de la ecuacin:
0 ) x ( tan 9 ) x ( tan
5

Solucin
Factoricemos:
0 9 ) x ( tan ) x ( tan
4

1
]
1

, por el teorema del producto nulo:

, 0 9 ) x ( tan 0 ) x ( tan
4
desarrollemos cada uno:
) 0 ( Tan x ) 0 ( Tan ) ) x ( (tan tan 0 ) x ( tan
1 1 1

la tangente vale 0 en 0 y .
Ahora: 9 ) x ( tan 0 9 ) x ( tan
4 4
extraemos raz cuadrada.
Ejemplo 4
317
3 ) x ( tan
2
, de nuevo raz cuadrada:
3 ) x ( tan t Ahora funcin inversa para despejar x.
( ) 3 Tan x
2
t

La tangente vale
3
en 3

. Pero como tiene signo positivo y negativo habrn
cuatro ngulos, dos del valor positivo y dos del valor negativo.
Para + 3 : x =
3

y
6
7
Para
3
5
y
3
2
x : 3


Respuesta:
3
5
,
6
7
, ,
3
2
,
3
, 0 x

Resolver la ecuacin:
Sec ( x )

tan ( x ) = cos ( x )
Solucin
Como se dijo en el inicio del estudio de las ecuaciones, lo primero es reducir a una
sola funcin trigonomtrica, para luego poder hallar la solucin.
( ) ) x ( cos
) x ( cos
) x ( sen 1
) x ( cos
) x ( cos
) x ( sen
) x ( cos
1
x cos ) x ( tan ) x ( sec

), x ( sen 1 ) x ( cos : como ) x ( cos ) x ( sen 1
2 2 2
reemplazamos:
0 ) x ( sen ) x ( sen ) x ( sen 1 ) x ( sen 1
2 2

Como ya tenemos la ecuacin expresada como una sola funcin; resolvemos:
[ ] , 0 1 ) x ( sen ) x ( sen 0 ) x ( sen ) x ( sen
2
por producto nulo,
0 1 ) x ( sen 0 ) x ( sen : despejamos x en cada una.


, 0 x : ) 0 ( sen x 0 ) x ( sen
1
Ejemplo 5
318
2
x : ) 1 ( sen x 1 ) x ( sen 0 1 ) x ( sen
1



, se rechaza por qu?
Luego: la solucin total es: , 0 x
Resolver la siguiente ecuacin:
0 ) x 2 ( sen ) x 2 ( cos
2 2

Solucin
Expresemosla como una sola funcin, vemos:
) x 2 ( sen ) x 2 ( cos
2 2
, dividimos por ) x 2 ( cos
2
.
1 ) x 2 ( tan 1 ) x 2 ( tan
) x 2 ( cos
) x 2 ( sen
) x 2 ( cos
) x 2 ( cos
2
2
2
2
2
t
Utilizamos la frmula de ngulo doble para tangente.
, 1
) x ( tan 1
) x ( tan 2
) x ( tan 1
) x ( tan 2
) x 2 ( tan
2 2

luego.
) x ( tan 1 ) x ( tan 2 ) ) x ( tan 1 ( ) x ( tan 2
2 2
, reorganizando:
0 1 ) x ( tan 2 ) x ( tan
2
+ . Por la cuadrtica:
2 1 x y 2 1 x
1
2 1
x
2
2 2 2
2
4 4 2
2
) 1 ( ) 1 ( 4 4 2
x
2 1
+
t

+ t

Debemos identificar en donde la tangente toma estos valores.

( )
8
5 , 22 x 2 1 Tan x
1
1

+

en el primer cuadrante, pero tambin
la tangente es positiva en el tercer cuadrante, el ngulo es:
180 +22,5 =202,5 =
8
9
.
Ejemplo 6
319
Ahora:
( ) 5 , 67 x 2 1 Tan x
1


que es equivalente en ngulo positivo es:
8
13
5 , 292

. En el cuarto cuadrante, pero nos falta en el segundo cuadrante

donde tambin la tangente es negativa, en este el ngulo ser:
8
5
5 , 112 5 , 67 180


Luego la solucin general:
.
8
13
y
8
9
,
8
5
,
8


Estimado estudiante, compruebe la solucin.
Podemos hacer una reflexin sobre la solucin de ecuaciones trigonomtricas. Es
importante conocer las identidades bsicas, de ngulo suma y diferencia, de
ngulo doble y ngulo mitad; adems de las herramientas algebricas, para
resolverlas adecuadamente, pero tambin una buena gama de ejercicios permitirn
adquirir destreza, como se dijo antes: pedaliando, pedaliando, se llega lejos.
320
EJERCICIOS: ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas; para la circunferencia unidad.
1.
2
3
) x ( cos Rta. x = 30 y 330
2. 0 1 ) x ( sen
2
Rta.
2
3
y
2
x

3. 0
3
3
2 ) ( sec Rta.
6
11
y
6


4. ) 2 ( sen ) 4 ( cos Rta. 135 y 75 , 15
5. 0 ) ( tan ) ( tan
2
+ Rta.

y
4
3
6. 0 1 ) ( sen ) ( sen 2
2
+ Rta.
2
3
;
6
5
;
6

7. 0 ) x 5 ( sen ) x 3 ( sen + Rta.
2
3
,
4
5
, ,
4
3
,
2
,
4
, 0 x

8.
) ( sen
2
cos
2
3
sen 2
,
_

,
_

Rta. 270 , 180 , 90 , 0
9.
1
2
) x ( cos 2 1

+
Rta.
3
4
y
3
x

10. 0 ) ( sen 3 ) ( sen 2 + Rta.

321
A
NLISIS DE TRINGULOS NO-RECTNGULOS
En los apuntes anteriores, hemos analizado lo referente al tringulo rectngulo,
pero existen muchas situaciones que se describen con tringulos que no son
rectngulos, es decir, tringulos oblicuos. El trabajo en este aparte se centrar
en analizar los tringulos no rectngulos y sus aplicaciones.
Teorema de seno
Para un tringulo con lados a, b, c y ngulos opuestos A, B, C, respectivamente,
se cumple:
c
C sen
b
B sen
a
A sen

Demostracin
Para hacer la demostracin vamos a utilizar un tringulo acutngulo, pero el
teorema se puede aplicar para cualquier tringulo.
Segn la grfica:
te similarmen B sen c h
c
h
B sen
I gualando . C sen b h
b
h
C sen
c
C sen
b
B sen
: ndo reorganiza C sen b B sen c
Similarmente se puede probar que:
c
C sen
b
B sen
a
A sen
: te consiguien por
b
B sen
a
A sen

B C
b
a
c
A
322
De esta manera podemos hallar los lados y los ngulos de cualquier tringulo,
aunque esta metodologa es utilizada para tringulos no rectngulos.
Para esto, podemos encontrar varios casos:
1. LAA o ALA: conocen un lado y dos ngulos.
2. LLA: conocen dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos.
3. LAL: conocen dos lados y el ngulo entre ellos.
4. LLL: conocen los tres lados.
Hallar todos los lados y todos los ngulos del tringulo descrito a continuacin:
Solucin
Corresponde al caso: LLA. Entonces:
... 4283 , 0
3
285 , 1
3
) 40 ( sen 2
) ( sen
2
) ( sen
3
) 40 ( sen

Luego: sen ( ) =0,4283: debemos despejar :

36 , 5 ) 4283 , 0 ( sen ) 4283 , 0 ( sen ) ) ( sen ( sen
1 1 1
As podemos hallar r.
+ + + 64 , 114 ) 36 , 25 40 ( 180 r 180 r
En seguida podemos hallar c, veamos:
Ejemplo 1
2
c
3

r
40
323
) 40 ( sen
) 64 , 114 ( sen 3
) r ( sen
) r ( sen 3
c
3
) ( sen
c
) r ( sen

entonces:
24 , 4
6428 , 0
7268 , 2
c
En un tringulo dos de los ngulos miden 48 y 57; el lado que est entre ellos
mide 47 cm. Hallar los lados restantes.
Solucin
+ 75 ) 57 48 ( 180 C
) C ( sen
) A ( sen c
a
c
) C ( sen
a
) A ( sen

reemplazando:
966 , 0
417 , 39
) 75 ( sen
) 57 ( sen x cm 47
a

a =40,80 cm.
Hallemos ahora b; aplicamos el mismo teorema:
) 75 ( sen
) 48 ( sen x 47
b
) C ( sen
) B ( sen c
b
c
) C ( sen
b
) B ( sen

cm 16 , 36
966 , 0
927 , 34
b
Teorema de coseno
Existen situaciones donde el teorema del seno no se puede aplicar de forma
directa, en casos como tener dos lados y el ngulo entre ellos o cuando se tienen
los tres lados. Para estos casos se aplica la llamada ley del coseno.
Sea un tringulo cuyos lados son a, b, c y ngulos A, B, C, respectivamente
opuestos, se cumple:
Ejemplo 2
C
48
0
57
0
a b
47
324
C cos ab 2 b a c
B cos ac 2 c a b
A cos bc 2 c b a
2 2 2
2 2 2
2 2 2
+
+
+
La demostracin ha haremos con un
tringulo, obtusngulo pues se puede
hacer con cualquiera. Las coordena-
das de cada vrtice.
0 ( 0, 0 )
A ( b, 0 )
B ( x,y ) =( a cos ( ), a sen ( ) )
Por medio de la ecuacin de distancia euclidia, podemos hallar c, veamos:
2
1 2
2
1 2
2
) y y ( ) x x ( c +
Pero: ) ) ( sen a 0 ( y y y ) ) ( cos a b ( x x
1 2 1 2
, luego:
2 2 2
) ) ( sen a 0 ( )) ( cos a b ( c +
) ( sen a ) ( cos a ) ( cos ab 2 b c
2 2 2 2 2 2
+ +
) ( cos ab 2 b ) ) ( sen ) ( cos ( a c
2 2 2 2 2
+ + por la identidad fundamental:
) ( cos ab 2 b a c
2 2 2
+
La demostracin de
2 2
c y b ; se hace de forma similar; el estudiante debe
hacer las dos demostraciones faltantes y compartidas con los compaeros y el
tutor.
325
Del tringulo propuesto a continuacin determinar sus lados y ngulos.
Solucin
Calculamos c: ) C ( cos ab 2 b a c
2 2 2
+
) 50 ( cos 24 16 9 ) 50 ( cos ) 4 ( ) 3 ( 2 4 3 c
2 2 2
+ +
5731 . 9 4269 , 15 25 c
2

094 , 3 c
Ahora hallemos el ngulo :
: ) ( cos despejamos , ) ( cos bc 2 c b a
2 2 2
+
bc 2
c b a
) ( cos ) ( cos bc 2 c b a
2 2 2
2 2 2

752 , 24
57 . 16
752 , 24
57 , 9 16 9
) 099 , 3 ( ) 4 ( 2
) 094 . 3 ( 4 3
) ( cos
2
2 2

. 6694 , 0 ) ( cos Para hallar el ngulo, aplicamos la inversa:


98 , 47 ) 6694 , 0 ( cos ) ) ( cos ( cos
1 1
Por ltimo calculamos B:
+ 02 , 82 98 , 97 180 ) 98 , 47 50 ( 180 B
Ejemplo 1

3
4
c

50
0
326
Dado el tringulo T, cuyos lados miden: a=80cm; b=50cm y c=70cm. Hallar
los ngulos de dicho tringulo.
Solucin
) A ( cos bc 2 c b a
2 2 2
+
despejamos cos ( A ), luego:
bc 2
c b a
) A ( cos
2 2 2

) 80 ( ) 50 ( 2
) 80 ( ) 50 ( ) 70 (
) A ( cos
2 2 2

5 , 0
000 . 8
000 . 4
) A ( cos
000 . 8
400 . 6 500 . 2 900 . 4
) A ( cos

Despejamos A;
60 ) 5 , 0 ( cos A
) 5 , 0 ( cos ) ) A ( cos ( cos
1
1 1

Para el ngulo B:
), B ( cos ac 2 c a b
2 2 2
+
200 . 11
400 . 6 900 . 4 500 . 2
) 80 ( ) 70 ( 2
) 80 ( ) 70 ( ) 50 (
ac 2
c a b
) B ( cos
2
2
2 2 2 2

7857 , 0
200 . 11
800 . 8
) B ( cos

21 . 38 ) 7857 , 0 ( cos B
1


Para hallar C, por teora de tringulos sabemos que A +B +C =180, luego:
C = 180 - ( 60 +38,21 ) =180 - 98,21
C =81,79
Ejemplo 2
70
50
80
C
A B
327
Problemas de aplicacin
Para abordar problemas con tringulos no rectngulos, ya tenemos todos los
principios, teoras y dems, solo falta recomendar:
a. Leer el problema las veces que sean necesarias, para comprenderlo.
b. Hacer en lo posible una grfica que explique el fenmeno.
c. Aplicar el teorema adecuado, segn las condiciones del problema.
d. Hacer los clculos matemticos de manera correcta, para obtener lo que se
requiere.
Hallar la longitud de las diagonales de un paralelogramao, si sus lados miden 50
cm y 80 cm, adems, uno de sus ngulos mide 70.
Solucin
Asumido el punto a, vamos al b, la grfica explicativa.
Calculamos el lado BC, entonces:
cm 51 , 78 BC 84 , 163 . 6 ) BC (
16 , 736 . 2 900 . 8 ) 70 ( cos 000 . 8 400 . 6 500 . 2 ) BC (
) A ( cos ) 80 ( ) 50 ( 2 ) 80 ( ) 50 ( ) BC (
2
2
2 2 2

+
+
Ejemplo 1
A
B
C
D
80 cm
50 cm
70
0
328
Ahora calculamos AD, pero necesitamos el ngulo B C.
. 110 70 180 B
) 110 ( cos 000 . 8 400 . 6 500 . 2 ) B cos( ) 80 ( ) 50 ( 2 ) 80 ( ) 50 ( ) AD (
2 2 2
+ +
2
2
cm 16 , 636 . 11 16 , 2736 900 . 8 ) AD ( +
cm 87 , 107 AD
As quedan determinadas las longitudes de las dos diagonales del paralelogramo.
Un topgrafo quiere determinar la distancia entre dos casas A y B. Del punto de
observacin el ngulo entre las dos casas y ste es de 60. La distancia del punto
de observacin a la casa A es de 120m y a la casa B es de 100m. Qu distancia
separa las dos casas?
Solucin
La incgnita es x.
) 60 ( cos ) 100 ( ) 120 ( 2 ) 100 ( ) 120 ( x
2 2 2
+
Por el teorema del coseno
) 60 ( cos 000 . 24 000 . 10 400 . 14 x
2
+
400 . 12 000 . 12 000 . 24 x
2

x =111,35 m.
Las casas se separan 111,35 m.
Ejemplo 2
A
B
P
60
0
100
120
x
329
Un golfista golpea la pelota y la desplaza 220 m en lnea recta, la pelota queda a
250 m del hoyo. El ngulo que se forma en el punto donde queda la pelota con la
ubicacin del golfista y el hoyo es de 150. Cul es la distancia del golfista al
hoyo?
Solucin
G =ubicacin del golfista
H =Ubicacin del hoyo
P =punto donde queda la pelota
a =220 m
c =250 m
) B ( cos ac 2 c a b
2 2 2
+
) 150 ( cos ) 250 ( ) 220 ( 2 ) 250 ( ) 220 ( b
2
2
2
+
79 , 206162 794 , 95262 900 . 110 b
2
+
m 05 , 454 b
El golfista est a 454,05 m del hoyo.
La puerta del bal de un auto tiene 1,10 m de largo, el soporte que sostiene la
puerta mide 0,65 m cuando est completamente extendida y en posicin vertical,
quedando un espacio de apertura de 0,85m. Cul ser la longitud desde la base
del bal al punto donde esta fijado el soporte y qu ngulo de apertura presentar
el bal?
Ejemplo 3
Ejemplo 4
G H
P
b
2
5
0
m
2
2
0
m
150
0
330
Solucin
AB =Longitud de la puerta
del bal =1,10 m
UV =longitud del soporte extendido.
BC =espacio de apertura =0,85 cm.
A =ngulo de apertura
Por tringulos semejantes:
84 , 0
85 , 0
65 , 0 x 10 , 1
AU
: AU despejamos ,
AU
65 , 0
10 , 1
85 , 0
AU
UV
AB
BC


Ahora calculamos el ngulo A:
) A ( cos ) AC ( ) AB ( 2 ) AC ( ) AB ( ) BC (
2 2 2
+
Reemplazando valores:
) A ( cos ) 10 , 1 ( ) 10 , 1 ( 2 ) 10 , 1 ( ) 10 , 1 ( ) 85 , 0 (
2 2 2
+
: luego ) A ( cos 42 , 2 21 , 1 21 , 1 7225 , 0 +
46 , 45 A ) 7014 , 0 ( cos A
7014 , 0
42 , 2
6975 , 1
) A ( cos
1

A
B
C
v
u
0
,
8
5

m
0
,
6
5

m
331
EJERCICIOS: PROBLEMAS DE TRINGULOS NO-RECTNGULOS
1. Una circunferencia tiene un radio de 25 cm, suntendido por el ngulo
central de 36. Cul ser la longitud del arco de la circunferencia?
Rta. S=15,71 cm.
2. Una persona se encuentra a 120 metros de la base de una torre inclinada,
el ngulo de elevacin desde su posicin a la punta de la torre es de 24, a
su verz la torre forma un ngulo con el suelo de 72. Cul es la altura de
la torre?
Rta. h =49,08 metros.
3. Asumiendo que las rbitas de mercurio y tierra son circulares y se
encuentran en el mismo plano. La tierra se encuentra a 9,3 x 10
7
millas
del sol y mercurio se encuentra a 3,6 x 10
7
millas del sol. Si mercurio se ve
desde la tierra y el ngulo entre mercurio, tierra y sol es de 8,35; seindo la
tierra el vrtice. Qu tan lejos esta la tierra de mercurio?
Rta: D =1,25 x 10
8
millas
4. Las casas de J os y Alberto estn a los lados opuestos de un rio, un ingeniero
debe hacer un puente que comunique las dos casas, para esto ubica a 100
metros de la casa de J os por la misma orilla el teodolito, obteniendo los
siguientes datos: el ngulo entre la casa de J os, Alberto y el teodolito es de
50, siendo sto ltimo el vrtice. El ngulo enter la casa de J os, Alberto
y el teodolito es de 40, siendo la casa de J os el vrtice. Cul ser la
longitud del puente entre las casas?
Rta. L =76,604 metros
5. Para medir la altura de una montaa, un topogrfo determina que el ngulo
de elevacin desde su ubicacin a lapunta de la montaa es de 25, luego
camina 100 metros y mide el nuevo ngulo de elevacin el cual fue de 15.
Cul ser la longitud de la punta de la montaa hasta la ubicacin inicial
del topgrafo?
332
6. Dos autos parten de una interseccin de dos conectores cuya separacin es
de 80, uno viaja a 80 km/hr y el otro a 100 km/hr. Al cabo de 45 minutos,
qu tan separados estarn los autos?
Rta. L = 87,53 km
333
H
IPERNOMETRA
Cuando hablamos de trigonometra hacemos referencia al estudio del tringulo,
la hipernometra la estamos referenciando al estudio de las hiprbolas,
especficamente a las funciones hiperblicas. Ya se han estudiado las funciones
hiperblicas, en este aparte se analizarn algunos aspectos referentes a las
identidades hiperblicas.
Identidades hiperblicas
De manera anloga a las trigonomtricas, las hiperblicas presentan identidades
bsicas y especficas.
Identidad fundamental: 1 ) x ( h sen ) x ( cosh
2 2

Pitagricas: 1 ) x ( h sec ) x ( tanh
2 2
+
1 ) x ( h csc ) x ( coth
2 2

Cociente:
) x ( h cos
) x ( senh
) x ( tanh
) x ( h sen
) x ( h cos
) x ( coth
Recprocas:
) x ( senh
1
) x ( cosh
) x ( h csc
1
) x ( h sen
Suma y diferencia:
) y ( h sen ) x ( cosh ) y ( cosh ) x ( senh ) y x ( h sen t t
) y ( h sen ) x ( h sen ) y ( cosh ) x ( cosh ) y x ( h cos t t
334
ngulo doble:
2
1 ) x 2 ( h cos
) x ( senh
2

2
) x 2 ( h cos 1
) x ( cosh
2
+

) x ( h cos ) x ( h sen 2 ) x 2 ( h sen

) x ( h sen ) x ( h cos ) x 2 ( h cos
2 2
+
335
AUTOEVALUACIN UNIDAD 1
1. Resolver la ecuacin:
) 1 x ( 3
x 4 1
6
1
) 1 x ( 2
3 x

2. Hallar la solucin para el siguiente sistema; utilice la metodologa de

eliminacin por cualquiera de sus mtodos.
1 y
3
2
x
2
1

2
5
y
3
1
x
4
3
+
3. Resolver el siguiente sistema utilizando el mtodo de Kramer.
0 z x
1 z 4 y 3
2 y x 18

+

4. Un tanque de forma cilndrica se puede llenar por medio de un tubo, una
manguera o los dos conductos. Utilizando el tubo para llenar el tanque
tarda 12 horas; utilizando el tubo y la manguera, el llenado tarda
7
4
8
horas. Qu tiempo tardar en llenar el tanque la manguera?
5. Hallar el conjunto solucin para la desigualdad:
2
x
5
3 x
2 x
4
<

<

6. Resolver:
4 x x 3
2
>
7. Un ascensor para poder funcionar, mximo debe traer de carga 700 kg. A
l se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. Cul ser el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcion con su lmite de peso?
336
8. Dada la funcin:
3 ) 1 x ( ) x ( f
3
+
I dentificar su dominio, imagen, monotona, simetra y su grfica.
9. En la fabricacin de un producto, el precio P est dado por la funcin:
80 x
2
1
P + y la funcin ingreso R es igual a la cantidad de unidades
vendidas por el precio unitario. Cul ser el ingerso si en una transaccin
el presio P fu de 200 millones?
10. Sea la funcin:
1
) 2 x (
1
) x ( g
2
+

Hallar el dominio, imagen, monotona y la grfica.

11. Resolver la siguiente ecuacin:
2 x 8 x 5
9 3
+

12. El conocimiento de una publicacin est dada por la funcin:

t
e 000 . 1 ) t ( P . Siendo t en aos.
a. Cul ser la poblacin inicial?
b. En qu tiempo la poblacin se triplica?
13. Dada la funcin
4
3
) ( Tan .. I dentificar las restantes funciones
trigonomtricas.
14. Halalr el valor de cos (105) utilizando identidades trigonomtricas bsicas.
15. Resolver la ecuacin dada, dar el resultado en radianes.
sen ( 2x ) = cos ( x ).
16. Un avin viaja a 1.200 metros de altura y desea iniciar su descenso para
aterrizar. El ngulo de depresin mide 30 al iniciar el descenso. A qu
distancia del inicio de la pista se encuentra el avin?
17. Demostrar que:

,
_

+ +

1 x x Ln ) x ( h sen
2 1