UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGIA

GUIA DE ACTIVIDADES Trabajo colaborativo 2 Fecha de Inicio: 3 de Noviembre de 2012 00:05 Fecha de Cierre: 12 de Diciembre de 2012 Peso Evaluativo: 50 puntos de 500 Tipo de Actividad: Grupal Objetivo General de la actividad: Que el estudiante indague, conozca y aprenda sobre la Creatividad, su evolucin y su desarrollo. Relacin de Temticas a trabajar: Unidad 2: Creatividad, Captulo 1. Historia, Definicin y Atributos. Captulo 2 Pensamiento Convergente, Divergente y Lateral. Captulo 3 La Creatividad vista desde las diferentes escuelas Psicolgicas. Actividades a Realizar: El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn las lecturas de manera individual sobre la Unidad 2 y en la segunda se utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin colectiva. A manera de ejercicio prctico que permita cumplir con la fase de transferencia y aplicar los nuevos conocimientos adquiridos mediante el estudio de la segunda unidad del mdulo del curso, se proponen las siguientes actividades dirigidas a tratar de identificar la creatividad sobre casos reales: 23:55

1. Identifiquen una o ms personas de su comunidad que en algn momento hayan desarrollado una solucin creativa frente a un problema cotidiano como por ejemplo para transportar cosas, crear o innovar diseando algn producto, promocionar sus productos, llamar la atencin de los dems, salir de un apuro o una emergencia. Describan con detalles en qu consisti la accin creativa y analicen la creatividad de la persona elegida a la luz de la teora especialmente la definicin dada en el ltimo prrafo de sta gua y las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo). Indiquen adems por qu se considera que tales soluciones son creativas y qu beneficios para l o ella o para la comunidad se derivan de sas acciones individuales o colectivas. Si no

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encuentran ningn caso real, vean la pelcula El Nufrago protagonizada por Tom Hanks. Muy seguramente all encontrarn un excelente material para el anlisis. (Cualquiera de las dos opciones o ambas son vlidas). 2. Observen los mensajes comerciales emitidos a travs de la televisin, escoger alguno y describan cada una de sus imgenes, contenidos verbales, sonidos y efectos especiales explicando la funcin que cumple cada uno de stos elementos en la transmisin de la idea que quiere mostrar el anunciador e identifiquen dentro del mensaje las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo) indicando de qu manera se aplica cada concepto. 3. Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo identifiquen un problema crucial relacionado con la prestacin de servicios pblicos de la ciudad o regin donde se encuentren, por ejemplo, transporte, comunicaciones, seguridad, agua, televisin, internet o energa y cada grupo entreviste al menos a 10 personas cercanas indagando cual puede ser la solucin o soluciones. Para mayor facilidad se pueden repartir las entrevistas, por ejemplo de a dos o de a tres por cada integrante del grupo. Luego clasifiquen las respuestas, de mayor a menor creatividad, sin colocar el nombre de las personas entrevistadas e identifiquen las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo) y el tipo de pensamiento que subyace a los planteamientos del entrevistado bien sea de tipo convergente o divergente.

Para los tres ejercicios deben basarse en la definicin de creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta habituales. Ser creativo significa, literalmente, hacer algo que antes no exista, pero no es slo crear algo que no exista, porque ese algo debe ser til, debe tener algn valor. As pues, un producto creativo no debe ser ni obvio ni fcil, sino que debe tener algn rasgo singular o raro.

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Producto a Obtener: Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el debate crtico. Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo colectivo, deben ser evidenciadas en el foro. Participacin en la construccin colectiva del trabajo. En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de cada una de las actividades el cual debe tener todos los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de escritura para su presentacin (Informe con los resultados obtenidos en la experimentacin planteada). Documento WORD: Construccin grupal que incluya portada, introduccin, contenido, desarrollo del trabajo, conclusiones y referencias usadas, normas APA. En un archivo Word que debe seguir la estructura: nmero del grupo.doc. Ejemplo grupo 01.doc, El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time New Roman a 12 puntos Colgar en el foro de Trabajo Colectivo la propuesta grupal. Tener en cuenta las polticas sobre Plagio. Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la actividad de campo.

Estrategia de Aprendizaje: Estudio de Casos.

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RUBRICA DE EVALUACIN Rbrica de Evaluacin Trabajo Colaborativo 2: tem Evaluado Participacin individual del estudiante en el Foro Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo Puntaje

El estudiante nunca presento aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo (Puntos: 0) No se aplic la metodologa del aprendizaje colaborativo para la construccin de los productos (Puntos = 0)

Desarrollo del Trabajo

Fines del Trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

Procesos individuales y colectivos

No realiza las actividades individuales ni

El estudiante El estudiante particip de particip del trabajo manera de equipo dentro del suficiente y foro pero sus pertinente con aportaciones no son la actividad pertinentes al trabajo (Puntos =8) solicitado (Puntos = 4 ) Se plantea la Se aplic Metodologa, pero correctamente no es utilizada para la estrategia del el desarrollo de los aprendizaje productos. Presentan basado en los productos en Estudio de forma individual. casos para el desarrollo de (Puntos = 4) los productos. (Puntos = 8) Aunque se trata la Se cumpli con temtica los propuesta, el cuerpo Objetivos del del documento trabajo de no soluciona de manera manera adecuada la satisfactoria. situacin planteada, (Puntos = 10) las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento (Puntos = 5) Realiza las Realiza las actividades actividades individuales pero no individuales y

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en la actividad de Campo

colectivas para realizar la actividad de campo (Puntos = 0) El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0)

las colectivas o viceversa para realizar la actividad de campo. (Puntos = 5) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 3) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 2) Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 2)

las colectivas para realizar la actividad de campo (Puntos = 10) El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 6)

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Estructura del Informe

Redaccin y ortografa

Referencias

Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0) Total de Punto Posibles

La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =4) El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 4)

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