Unidad 4º

rea Dom. Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material Tcni. e inst.
Produccin de textos
(3.4 DCN) Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
- La noticia
Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.
- Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. - Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradiccion es ni vacos de informacin. - Revisa la adecuacin de su texto al propsito. (Fascculo)
P R A C T I C A M O S N O R M A S D E S E G U R I D A D
- Participan en un trabajo grupal en el que deben relacionar prrafos de noticias con sus ttulos. - Leen una noticia referida a un accidente de trnsito. - Responden a interrogantes - Se presenta el tema: La noticia. - Los estudiantes comentan caractersticas de las noticias ledas. - Exponen sus alcances y en lluvia de ideas definen que son noticias y sus clases. - Leen peridicos y sealan la estructura de una noticia en ejemplos. - Elaboran organizadores sobre la noticia y su estructura - Se entrega una noticia para que sealen sus partes. - Recolectan y pegan clases de noticas. - Planifican la redaccin de una noticia usando esquemas y organizando sus ideas. (plan de redaccin)
- Peridicos - Textos de consulta - Radio - Fichas de aplicacin
- Lista de cotejos - Portafol io - P. de desarro llo.
IV -Set-1
V I A L
Produccin de textos
3.5. DCN Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
- La oracin
Valora el esfuerzo realizado al producir textos.
- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
Delibe racin
PS
1.2.4 DCN Problematiza asuntos
- Educacin vial.
Toma decisiones responsables
- Manifiesta curiosidad e inters por
- Escriben, corrigen, editan y dibujan su notica. - Resuelven actividades de aplicacin. - Resuelven ficha de evaluacin. - Escriben oraciones acerca de los accidentes de trnsito y reconocen el sujeto y predicado a travs de preguntas. - Se presenta el tema: La oracin - Identifican los elementos de una oracin a travs de ejemplos. - Realizan ejercicios de aplicacin grupal e individualmente. - A travs de lluvia de ideas completan un organizador de la oracin. - Se entrega una prctica como actividad de extensin - Resuelven ficha de evaluacin - Observan una lmina de accidentes de trnsito. - Describen la lmina y dan
- Cuadernos - Pizarra Papelografos
- P. objetiva - Prueba de completacion
- Texto - Declogo Fichas de
P. objetiva P. de
IV -Set-2
pblicos a partir del procedimiento de informacin sobre ellos.
en forma individual y grupal.
descubrir e investigar temas que involucran a todos los miembros de su comunidad. - Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndol a con, por lo menos, un argumento. - Utiliza fuentes de informacin a su disposicin (dadas por el docente), que le posibilitan responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de IV -Set-3
aplicacin a conocer causas de accidentes ms frecuentes. Cuadernos Responden a interrogantes. Se presenta el tema: Educacin vial. Organizados en grupos investigan el tema, elaboran papelgrafos sobre seales de trnsito, exponen. Diferencian la funcin de las seales preventivas informativas y reguladoras. Grupalmente elaboran seales de trnsito. En lluvia de ideas enumeran acciones del declogo escolar para evitar accidentes de trnsito. Escriben reglas de seguridad en las calles usando organizadores grficos. Sistematizamos la informacin. Realizan actividades aplicacin y metacognicin. Resuelven ficha de evaluacin.
desarrollo
PS
2.1.1 Aplica y establece nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su ciudad.
- Mapas - Lneas imaginarias
Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.
su comunidad. - Seala paralelos y meridianos en el globo terrqueo o planisferio. - Seala en grficos los elementos de un mapa. - Ubica pases en mapas utilizando paralelos y meridianos.
- Observan las formas de representar a nuestro planeta Tierra: Planisferio y globo terrqueo. - Responden a interrogantes - Se presentan el tema: Mapas - Investigan la importancia de los mapas para conocer el medio geogrfico. - En grficos sealan sus elementos. - Leen textos informativos sobre las lneas imaginarias que dividen a nuestro planeta. - Localizan los hemisferios, meridianos y paralelos en grficos. - Sealan los pases que limitan con nuestro pas haciendo uso de los referentes espaciales: norte, sur, este, oeste. - Completan organizadores grficos de las lneas imaginarias. - Realizan actividades de
- Mapas - Lminas - Textos atlas - Fichas -
- P. Objet. - P. grfica
IV -Set-4
EF
2.4 Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas.
- Giros
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.
- Resuelve situaciones motrices referidas a giros empleando diversos materiales. - Ejecuta giros y movimientos sobre su eje transversal y longitudinal del propio cuerpo en forma encadenada.
Cambio y relaciones
(2.1.1 DCN)
Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza

Argumenta
- Elementos de la geometra.
Muestra precisin en la medicin
- Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios
refuerzo del tema tratado. Resuelven ficha de evaluacin. Se inicia la sesin con ejercicios de calentamiento. Realizan ejercicios en distintos planos corporales y con diferentes apoyos (sentado, arrodillado, sobre los pies, sobre una pierna). Se recomienda que al realizar giros con un pie se fije la vista en un punto. Ejecutan giros teniendo en cuenta las recomendaciones. Participan del juego el Laberinto. Los estudiantes organizados en columnas realizan giros. Realizan su aseo personal. Observan con atencin seales de trnsito y las describen. Responden a preguntas. Sealan los elementos geomtricos en las figuras dadas. Se presenta el tema:
- Silbato - tiles de aseo.
- Lista de cotejos .
- Textos - Fichas de aplicacin - Escuadras - Transporta dor - Colores

-
- P. objetiv a - P. de desarr o-llo
IV -Set-5
perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de sus elementos. - Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica. - Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representaci n concreta, grfica y simblica, IV -Set-6
Elementos de la geometra. Leen textos sobre los elementos de geometra: punto, recta, plano, semirecta, rayo y segmento. Los estudiantes representan un punto, una recta y un plano. Comparan con ayuda de hojas de papel clases de lneas. Identifican rectas paralelas y perpendiculares. Trazan rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas: Sistematizamos la informacin. Resuelven ejercicios en forma grupal y resuelven ficha de evaluacin.
Cambios y relaciones
2.1.2 DCN Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta
- ngulos
Muestra precisin en la medicin.
para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas y numricas. - Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativo s y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de sus elementos. - Expresa patrones aditivos, multiplicativo s y patrones de repeticin que combinan criterios IV -Set-7
- Se entrega una prctica de - Escuadras - P. de repaso a los estudiantes de - Transporta desarrollo - P. grfica. la sesin anterior. dor - Se presenta el tema: - Colores ngulos - Realizan trabajos con papel y definen que son los ngulos. - Se da el soporte terico del tema. - Identifican las clases de ngulos en grficos. - Construyen ngulos usando correctamente el transportador. - Miden ngulos indicando la clase a la que pertenecen: obtuso, recto, agudo o llano. - Realizan ejercicios de aplicacin y evaluacin. -
1.3 Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando
- Trabajos en papel
Muestra identidad personal y cultural al realizar su
perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica. - Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representaci n concreta, grfica y simblica, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas y numricas. - Elabora figuras con material reciclable.
- A travs del plegado se invita a los estudiantes a hacer distintas clases de lneas.
Papel Tijera Goma Madera
- Lista de cotejos .
IV -Set-8
un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno como su regin, localidad o I.E.
expresin artstica.
- Elabora maquetas creativas con los animales en papel.
CA
3.14 Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria.
- Suelos
Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.
- Explica grficamente el origen de los suelos. - Enumera las propiedades de los suelos correctamente. - Representa grficamente las clases de suelo. - Describe las caractersticas de suelos IV -Set-9
- Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: Trabajos en papel. - Observan modelos de figuras de animales en papel. - Siguen instrucciones grficas para elaborar figuras de papel. - Pintan y decoran adecuadamente sus creaciones. - Crean otros modelos de animales. - Exponen trabajos. - Observan un globo terrqueo y juegan a ubicar pases y ocanos del mundo. - Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: El suelo. - Por sorteo se distribuyen los temas e investigan: Formacin de los suelos, tipos de suelo, componentes del suelo - Exponen sus trabajos con ayudas visuales y
Tierra Arena Agua Colador Textos
- P. Oral - P. Escrita
aptos para la agricultura.
CA
3.14 Identifica - Cuidado del propiedades de suelo los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria.
Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.
- Escribe los agentes contaminante s del suelo. - Enumera acciones para el cuidado del suelo en forma escrita.
ER 1 1.1
Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de las explicacin que da la Biblia
- Bienaventu- - Muestra una - Obedece al actitud de ranzas llamado de respeto hacia Dios y lo La Biblia. demuestra en acciones de su vida diaria. - Interpreta el IV -Set-10
sistematizamos. Resuelven actividades de aplicacin. Resuelven ficha de evaluacin. Se colocan lminas de un nio, una mascota y un campo frtil. Se interroga. Se presenta el tema: Cuidado del suelo. Con la participacin de los estudiantes y previa lectura de textos referidos al tema elaboramos un organizador de los suelos (porqu se pierden y cmo recuperarlos). Organizados en grupos elaboran papelgrafos sobre el cuidado del suelo exponen y sistematizamos. Realizan actividades de aplicacin y evaluacin. Leen Recomendaciones de Jess Luego se formulan las preguntas: Qu recomendaba Jess a las personas que lo seguan?
Tierra Arena Agua Colador Textos
- P. Oral - P. Escrita
- Lista de cotejos
y lo comprende en los artculos del Credo.
significado de las Bienaventura nzas en textos que lee. - Interpreta oralmente las Bienaventura nzas y las aplica en su vida diaria.
Cmo se puede alcanzar la felicidad eterna?. Se presenta el Tema: Las Bienaventuranzas. Los estudiantes investigan las Bienaventuranzas. Con la ayuda de los estudiantes se desarrolla el tema. Los estudiantes aprenden e interpretan cada una de las Bienaventuranzas en textos que leen. Sistematizamos lo aprendido en sus cuadernos. Luego realizan actividades de aplicacin (comprensin de textos, esquemas, etc.) Los estudiantes buscan en revistas, peridicos o fotografas diversas situaciones del diario vivir relacionadas con las Bienaventuranzas. Organizan el material grfico y lo colocan en un panel escriben su respectiva leyenda.
IV -Set-11
- Cantan: Yo quiero ser feliz. - Oran. - Resuelven actividades de refuerzo y ficha de evaluacin.
Produccin de textos
- Clases de sujeto
V I V A M O S
E N
U N I N
A R
- Leen con atencin la lectura Vendr la paz. - Realizan actividades de comprensin de lectura. - Se extraen oraciones referidas al texto: Los nios cantores escribieron un mensaje. - Analizan la oracin a travs de preguntas: Quines escribieron un mensaje de paz? Cul es la palabra que si la extraemos de la oracin esta pierde el sentido? Cul es el sustantivo? Qu clase de sujeto tiene esta oracin? - Se presenta el tema: Clases de sujeto. - Diferencian las clases de sujetos simple y compuesto en organizadores y con la ayuda de ejemplos.
- P. Objetiva - P. de ejecucin
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M O N I A
- Sealan ncleo del sujeto en oraciones y textos. - Resuelven ficha de evaluacin.

- Textos - Se coloca un cartel con la - Fichas siguiente oracin: La hermosa Cordillera de los - Cuadernos Andes, cadena montaosa, atraviesa el territorio. - En macrogrupo analizamos la oracin. - Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: Anlisis sintctico del sujeto. - Analizan las palabras que acompaan al ncleo del sujeto. - Se da el soporte terico con ejemplos sencillos. - Indican la estructura del sujeto en diferentes oraciones: ncleo y modificadores, modificador directo (MD), modificador indirecto (MI), aposicin (Apos). - Completan oraciones con los modificadores
- Anlisis sintctico del sujeto
- P. Objetiva - P. de ejecucin
Produccin de textos
IV -Set-13
C A M B I O S Y R E L A C I O N E S
2.2.1 DCN
Simetra

Argumenta
Muestra aprecio por la armona de las formas.
- Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de sus elementos. - Expresa patrones aditivos, multiplicativo s y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus
adecuados. (prctica) Resuelven ficha de evaluacin. Observan grficos de figuras simtricas. Comentan sobre el smbolo de la paz (paloma) tambin sobre la estacin que se aproxima (flores, mariposas, nios alegres) Lee con atencin un cartel sobre las mariposas simtricas. Se les presenta el desafo de decorar mariposas de modo que sus alas tengan diseos simtricos. Presentan sus trabajos. Responden a preguntas: Qu significa que las alas de mariposas son simtricas? Qu es simetra? todas las cosas son simetricas? por qu? Se presenta el tema: Simetra. A tr{aves de ejemplos sencillos definen simetra. Trazan figuras simtricas teniendo como base el eje
Cuaderno Plumones Papelografos Lminas Carteles.
- Comprob a-cin. - Pruebas escritas.
IV -Set-14
elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica
de simetra. Trazan ejes de simetra en diferentes figuras. Completan figuras dibujando su mitad a partir del eje de simetra. Doblan papeles y obtienen figuras simtricas, siguiendo diferentes modelos. Crean, recortan y pegan figuras simtricas. Resuelven ejercicios de aplicacin y evaluacin. - Cuadrculas - Textos de consulta - Fichas de aplicacin. - Plumones. - Escuadras .
- Compro bacin. - Pruebas escritas.
2.2.2 DCN

Argumenta
Plano cartesiano
Muestra aprecio por la armona de las formas.
- Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica.
- Participan en el juego Rescatando nufragos. - Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: Plano cartesiano - Reconocen el plano, las coordenadas y los pares ordenados en el juego realizado. - Ubican puntos en el plano cartesiano. - Observan planos e indican los puntos sealados. (pares ordenados) - Resuelven ejercicios de aplicacin y evaluacin.
IV -Set-15
1.2 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.
Trabajo en tela
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
- Elabora trabajo en tela aplicando la simetra. - Emplea diversas lneas y colores en sus creaciones.
CA
3.1 Reconoce y describe y demuestra los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes.
Materia.
- Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales. - Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observacio-
- Describe la estructura de la materia en organizadores - Distingue los estados y cambios de estado de la materia a travs de experimentos.
- Se invita a los estudiantes a realizar un trabajo en tela: - Se coloca el texto instructivo para disear figuras simtricas en una prenda de vestir. - Elaboran un dibujo simtrico en tela usando las tcnicas propuestas. - Pintan el diseo y delnean los bordes del dibujo con plumn especial. - Dejan secar por 72 horas. - Exponen y explican el procedimientos seguido en sus trabajos. - Observan que todo lo que nos rodea es materia. (objetos del aula). - En lluvia de ideas describen como est compuesta. - Responden a interrogantes - Se presenta el tema: La materia - Investigan sobre la estructura de la materia y estados de la materia. - En experimentos sencillos
- Lista de cotejos.
-Objetos - Observacin - Cuadernos - Examen Fichas escrito - Lista de cotejos - P. de desarrollo
IV -Set-16
nes y la informacin proveniente de otra fuente.
PS
Convivencia
(2.1.2 DCN) Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad
- Relieves del Per - Ros del Per.
Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
- Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.
describen como se encuentran las molculas de la materia. - Resuelven fichas de aplicacin y evaluacin. - Observan paisajes de los tipos de relieve del Per. - Describen la lmina. - Responden a interrogantes: Por qu se dice que al relieve peruano es accidentado? - Se presenta el tema: Relieves del Per. - Organizados en grupos investigan tipos de relieve del Per - Elaboran papelgrafos. - Describen los tipos de relieve peruano. - Explican a travs de cuadros de doble entrada las caractersticas e influencia de la Cordillera de los Andes en el relieve del Per. - Localizan en un mapa las vertientes y los ros ms importantes del Per - Sealan en grficos las
- Mapas - Laminas - Textos - Fichas Grficas
- P. Grfica - P. Objetivas
IV -Set-17
partes de un ro. Completan organizadores grficos de las caractersticas geogrficas del Per. Diferencian las caractersticas del relieve submarino y el litoral peruano. Representan grficamente el relieve del litoral peruano. Resuelven fichas de evaluacin.
Lista de cotejos
ER
2.1 Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de fe.
Celebraciones Eucarsticas (Paraliturgia)
Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.
Participa en celebraciones religiosas en la I.E. Participa responsable mente en diferentes acciones litrgicas.
- Se comenta la necesidad de vivir en un mundo de paz en el que debemos afianzar nuestro encuentro personal con el Seor. - Responden a la interrogantes. - Se presenta el tema: Celebraciones Eucarsticas (Paraliturgia) - Dialogan sobre la importancia de participar en la I.E. en celebraciones religiosas en las que los estudiantes cantan, oran. - Se entrega a cada estudiante una copia de la
IV -Set-18
EF
3.2 Practica juegos predeportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas.
- Juegos pre deportivos: Frisbee
Respeta reglas y normas establecidas.
- Practica tcnicas en juegos pre deportivos. - Participa en juegos predeportivos de freesbe respetando las reglas del juego.
celebracin. Se explica el significado de las abreviaturas es: T= todos, L1= Lector 1, L2 = Lector 2, etc. Antes de realizar la paraliturgia los estudiantes preparan afiches o dibujos sobre la paz, oraciones de accin de gracias y de peticin, ensayan las canciones. Se ambienta el aula con la participacin de todos. Se realiza la paraliturgia con la mayor responsabilidad y respeto. Se dialoga con los estudiantes sobre los diversos deportes y los beneficios que proporcionan al cuerpo. Se interroga: Qu deporte beneficia la coordinacin culo -manual, lanzamientos y recepcin? Se presenta el tema: Frisbee o disco volador. Realizan ejercicios motrices de calentamiento general y especfico.
Frisbee o disco volador Silbato.
- Lista
de cotej os
IV -Set-19
Comprensin de textos
2.2 DCN Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
- Mapa conceptual
- Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.
- Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector - Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
P R O T E J A M O S L A S R I Q
- Participan en juegos para mejorar el dominio y control del fisbree, mejorar el lanzamiento (precisin y recepcin) - Participan en juegos como: - Como: volteos - Distancia - Pases por parejas - Relevos con frisbee - Realizan actividades de higiene despus de las actividades fsicas. - Leen con atencin el texto La reina de jardn. - Formulan y responden preguntas de retencin y comprensin de texto. - En forma individual se entrega una lectura y se pide a los estudiantes subrayen las ideas principales. - Se interroga a los estudiantes. - Se presenta el tema: Mapa conceptual. - Completan un mapa conceptual con los conceptos resaltados del
- Textos de -
consulta Papelgraf os Plumones Figuras Cinta
- Portafo lio - P. de desarr ollo
IV -Set-20
vocabulario variado. - Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
U E Z A S N A T U R A L E S
Convivencia
PS
2.1.3 DCN Preserva el entorno natural y material
- Actividades econmicas en el medio rural y urbano.
- Aprecia las - Explica que caractersticas los recursos geogrficas naturales que de su medio existen en local y su localidad regional. deben ser usados de manera sostenible.
texto anterior. A travs de lluvia de ideas se definen lo que es un mapa conceptual. Identifican los elementos de un mapa conceptual. Se explica los pasos para elaborar un mapa conceptual. Observan otro ejemplo. Organizan la informacin de textos que leen en mapas conceptuales (trabajo en grupos). Resuelven fichas de aplicacin y evaluacin. Observan ilustraciones de las actividades econmicas y dialogan. Responden a pregunta: Se presenta el tema: Actividades Econmicas. Organizados en grupos investigan el tema y opinan sobre su impacto en el medio ambiente. Diferencian las actividades econmicas del Per en el medio rural y urbano. Elaboran organizadores de
- Ficha - Textos de consulta - Fichas de aplicacin -
- P. de
doble alternativa .
IV -Set-21
Convivencia PS
2.1.3 DCN Preserva el entorno natural y material
- Actividades econmicas (industria, servicios)
- Aprecia las - Explica que caractersticas los recursos geogrficas naturales que de su medio existen en su local y localidad regional. deben ser usados de manera sostenible y los cuida.
actividades econmicas y cuadros de los sectores de Produccin. Sistematizamos la informacin en sus cuadernos. Resuelven ejercicios y actividades de evaluacin. Observan los dibujos y ordenan segn, convenga. Luego explican el proceso de transformacin por el que ha pasado el algodn: Se presenta el tema: Actividades econmicas: La industria y los servicios Se organiza a los estudiantes para que investiguen el tema elaboran papelgrafos y exponen. Describen del proceso de transformacin de las materias primas a productos elaborados en las Industrias. Nombran y ubican las vas terrestres, acuticas y areas del Per en un mapa. Sistematizamos lo
- Balanza - Fichas de aplicacin - Alimentos. -
- P. de doble alterna tiva. - P. de doble alterna tiva.
IV -Set-22
2.2.3 DCN

Argumenta
- Movimientos en el plano (Traslacin)
- Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de sus elementos. - Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica.
aprendido. - Resuelven actividades de aplicacin. - Resuelven ficha de evaluacin - Se entrega a los estudiantes tableros de ajedrez para que jueguen por un tiempo determinado. - Con la ayuda de tablero grande colocado en la pizarra grafican el desplazamientos de cada una de las fichas. - Se presenta el tema: MOVIMIENTOS EN EL PLANO (Traslacin). - Realizan movimientos en el plano usando cdigo de flechas: , , e . - Define traslacin. - Inventan traslaciones y las codifican. - Trasladan figuras en el plano sumando y restando. - Sistematizamos el tema. - Realizan actividades de aplicacin. - Resuelven fichas de evaluacin.
- Cuadrculas - Textos de consulta - Fichas de aplicacin. - Plumones. - Escuadras. -
- Compro bacin - Trabajos grupales
IV -Set-23
CA
3.1 Reconoce y describe y demuestra los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes.
- Cambios de estado de la materia.
- Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales. - Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin proveniente de otra fuente. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
- Reconoce los estados y cambios de estado de la materia a travs de experimentos sencillos. - Demuestra cambios qumicos en la materia a travs de experimentos sencillos. - - Demuestra propiedades de la materia a travs de experimento.
- Composicio -nes con hojas
- Utiliza la tcnica del estampado en los trabajos que realiza. - Elabora collage usando hojas de plantas de diferentes formas y
- Leen y representan grficamente. El ciclo vital del agua. - Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: Cambios de estado de la materia. - Realizan experimentos organizados en grupos, sobre cambios de estado de la materia. - Elaboran informes sobre lo observado. - Sistematizamos las ideas principales en mapas y cuadros. - Resuelven actividades de aplicacin y evaluacin. - Recolectan hojas de diferentes formas. - Se interroga: Qu podemos hacer con las hojas recolectadas? - Disecan las hojas y elaboran composiciones con ellas segn modelos y siguiendo textos instructivos que se coloca en la pizarra. - Se muestran varios
- Observa cin - Examen escrito - P. de desarrollo
Hojas Pegamentos Colores Cartulina
- Lista de cotejos.
IV -Set-24
tamaos. -
- Trabajos en papel
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
- Aplica la tcnica del origami al elaborar trabajos artsticos. - Elabora creativamente trabajos en papel.
ejemplos. Crean otras figuras con hojas de diferentes formas combinan con flores y colores. Tambin elaboran muestrarios. Exponen sus trabajos y aprecian los de sus compaeros. Observan modelos de trabajos en papel. Se coloca un texto instructivo para elaborar carteritas de papel y portavasos de papel. Delinean y recortan usando moldes para confeccionar una carterita. Unen, pegan, arman y decoran su trabajo. Crean otros modelos y figuras utilizando papel y haciendo cortes. Decoran sus trabajos con creatividad Presentan sus trabajos al grupo.
- Papel de colores - Pegamento - Tijera
- Lista de cotejos.
ER
2.1 Respeta y
Valores y
Comparte
- Enumera
- Participan en dinmicas de
- Biblia
- P. Oral
IV -Set-25
valora a las personas por ser imagen de Dios.
virtudes cristianas.
con los dems la alegra de ser amigos de Jess.
acciones de cmo vive el respeto a s mismo y a los dems - Escribe acciones a travs de las cuales recibe la gracia de Dios. - Practica valores en la I.E. para una mejor convivencia.
integracin. Dialogan sobre el trabajo realizado. Leen Mt 5, 48 Se coloca la cita bblica en la pizarra. Dan a conocer su opinin sobre la cita bblica. Se interroga a los estudiantes. Se presenta el tema: Virtudes morales. Se explica cules son las virtudes morales a travs de ejemplos. Los estudiantes dan otros ejemplos de: Prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Resuelven actividades de aplicacin. Como actividad de extensin se entrega pupiletras de los valores morales que se deben practicar. Por sorteo cada estudiante elabora un ejemplo de cmo se vive el valor moral que le toc.
- Cuaderno - Catecismo - Fichas
- P. Escrita - P. objetiva
IV -Set-26
- Colocan su trabajo en un mural.

EF
2.1 Identifica y utiliza adecuadament e sus habilidades bsicas en actividades ldicas
- Juegos deportivos: Atletismo
Muestra - Ejecuta seguridad en s ejercicios de mismo en la fuerza, y, ejecucin de flexibilidad actividades demostrando fsicas. coordinacin. - Emplea sus habilidades de velocidad y resistencia en actividades ldicas.
- Leen noticias sobre el ltimo mundial de atletismo (mes de agosto) en Rusia. - Dialogan sobre las disciplinas que se practican dentro del atletismo, (lanzamiento de bala, salto alto, salto largo, etc). - Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: Atletismo. - Realizan ejercicios de calentamiento general y especfico. - Se explica las reglas en los juegos a realizar. - Participan en actividades ldicas de iniciacin al atletismo. - Realizan ejercicios de vuelta a la calma. - Despus de la actividad fsica realizan su aseo personal.
Sogas Conos Bastones Silbato
- Lista de
cotejos
IV -Set-27
P R O D U C C I N D E T E X T O S
- El verbo
F O R T A L E Z C A M O S L A A M I S T A D
C P R O D U C
3.5. DCN Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje
- El predicado
E N
U N
- Leen el texto: Gato Manchado y Golondrina Sinha. - Realizan la comprensin del texto. - Reconocen que la accin que realiza cada personaje en oraciones es un verbo. - Responden a la interrogantes. - Se presenta el tema: El verbo. - A travs de lluvia de ideas definen al verbo - Realizan ejercicios en los que completan oraciones con el verbo adecuado. - Conjugan verbos en los 3 tiempos. - Resuelven pupiletras y actividades de aplicacin. - Resuelven ficha de evaluacin. - Leen el texto un buen amigo - Realizan la comprensin del texto. - Reconocen el predicado en una oracin propuesta. - Se presenta el tema: El
Figuras Textos Fichas Papelotes Cuaderno s - Plumones -
- P. de completacin - P. objetiva
- P. de completaci n - P. objetiva -
IV -Set-28
C I N D E T E X T O S
escrito.
C L I M A
A C O G E D O R
2.2.3 DCN

Argumenta
Rotacin de figuras.
- Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin de
predicado. En ejemplos sencillos sealan el predicado Leen textos sobre modificadores del predicado. Identifican los modificadores del predicado: Objeto directo, objeto indirecto, y circunstanciales. Analizan oraciones identificando ncleos y modificadores. Resuelven actividades de aplicacin Resuelven ficha de evaluacin. Se muestra siluetas de: Persona, ave, reloj, cometa, trompo, perro, llanta. En un cuadro determinan forma de desplazamientos de los seres que representan las siluetas. Responden a interrogantes. Se presenta el tema: Rotacin. Definen rotar con la ayuda del diccionario.
- Cuadrcula - Comproba s cin - Textos de - Trabajos consulta grupales - Fichas de aplicacin. - Plumones. - Escuadras . -
IV -Set-29
sus elementos. - Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica
1.7 Interpreta - Didctica cantando y de la flauta. ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de su regin.
Aprecia las posibilidades de expresin de sus compaeros y de los artistas
- Emplea notas musicales en composiciones musicales en flauta. - Demuestra dominio de la flauta al interpretar canciones.
- Juegan a rotar. - Se explica la rotacin de figuras en el plano. - Realizan actividades de rotacin de figuras en el plano multiplicando y dividiendo. - Amplan al triple y reducen a la mitad figuras en el plano. - Resuelven ejercicios de ampliacin, reduccin, traslacin y rotacin de figuras en el plano. (en grupos) - Sistematizamos la informacin. - Resuelven ficha de evaluacin. - Observan una flauta. - Reconocen sus partes. - Realizan ejercicios para el uso adecuado de la flauta. - Postura - Manos - Respiracin - Se muestran grficos con las notas musicales. - Se realizan sesiones en las que practican notas
Flauta Gua CDS Video.
- Observacin - Lista de cotejos
IV -Set-30
ER
1.3 Reconoce - Demostraen la vida de mos el Jess ejemplos amor a de amor nuestros especialmente amigos con en los ms acciones. pobre o enfermos.
Aprecia las posibilidades de expresin de sus compaeros y de los artistas
- Practica acciones relacionadas al amor al prjimo en la I.E. - Muestra inters en solidarizarse con sus compaeros.
PS
2.1.2. Describe, expone las
- El clima
Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local
- Describe la influencia de las corrientes
musicales. Se entrega la cancin Llorando se fue para que los estudiantes la practiquen y la presenten el grupo. Aprecian su presentacin y la de sus compaeros. Observan vietas de acciones de varios nios con su prjimo. Leen textos de lo que nos ensea Jess sobre el amor a los hermanos. Sealan acciones de lo que hace un buen amigo. Reflexionamos El mandamiento del amor (Jn 15, 12-17) Escriben acciones para ser un buen amigo. Sistematizamos la informacin. Resuelven actividades de aplicacin. Resuelven ficha de evaluacin. Dialogan acerca del frio, del calor y las estaciones del ao.
- Vietas - Textos - Biblia -
- P. de desarrollo - Lista de cotejos
- Lminas - Enciclopedias - Papelgrafos
- P. Oral. - P. Escrita - P. Objetiva
IV -Set-31
caractersticas de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima de la ciudad de Arequipa y el paisaje peruano.
y regional.
marinas en el clima de su regin. - Explica la influencia de la Cordillera de los Andes en el clima del Per. - Diferencia los diferentes climas del Per en grficos.
PS
2.1.3 Describe y explica las caractersticas geogrficas de la Tierra.
- El Universo, - Aprecia las - Explica los caractersticas movimientos las geogrficas galaxias, el de la Tierra de su medio Sistema mediante local y solar. grficos. regional. Describe con - Movimiento precisin los s de la cuerpos que Tierra forman el - Estaciones Universo. del ao , el - Ubica los da y la planetas en noche un grfico. - Explica en
- Responden a interrogantes. - Se presenta el tema: El clima. - Observan lmina de los tipos de climas en las 8 regiones del Per. - Describen los instrumentos para medir el clima. - Explican los factores que modifican el clima del Per - Elaboran organizadores grficos del clima. - Resuelven actividades de aplicacin. - Resuelven ficha de evaluacin. Participan en el juego Los movimientos de la Tierra. - Leen la historieta Viaje por el Universo - Comentan lo ledo. - Leen textos informativos del Universo. - Sealan las caractersticas de los cuerpos que forman el Universo. - Describen las galaxias y los planetas. - En lluvia de ideas elaboran
- Plumones
- Cinta
Video Maqueta Lminas Enciclope dia - Diccionario - Cuaderno. -
- P. de desarrollo - P. grfica.
IV -Set-32
organizadores los movimientos de la Tierra y su satlite.
CA
3.2 Clasifica y explica diferentes tipos de mezclas.
Es crtico Fenmenos fsicos y cuando hace comparaciones qumicos entre los resultados que obtienen en sus observaciones y la informacin provenientes de otras
- Determina las caractersticas propias de mezclas y soluciones con claridad. - Explica a travs de cuadros los tipos de mezclas.
organizadores visuales del Universo y del Sistema Planetario Solar. Representan grficamente los movimientos de la Tierra Explican los movimientos de la Tierra usando el globo terrqueo y maquetas. Representan grficamente las estaciones, el da y la noche y los eclipses. Completan el organizador sobre el Universo. Investigan y exponen los ltimos descubrimientos del espacio. Realizan actividades de aplicacin Resuelven ficha de evaluacin. Realizan grupalmente experimentos de mezclas y combinaciones. Responden a interrogantes. Se presenta el tema: Fenmenos fsicos y qumicos A travs de sencillos experimentos diferencian las mezclas homogneas y
Gelatina Leche Mayonesa Ensalada Agua Aceite Alcohol
- P. objetiva - P. grfica.
- Imn - Colador -
IV -Set-33
fuentes.
- Establece diferencias entre mezcla y combinacin en cuadros comparativos.
EF
3.4 Coopera Caminatas o Participa en los juegos con sus paseo. evitando toda compaeros en forma de la prctica de discriminacin actividades recreativas en el medio natural.
- Valora la actividad fsica en un medio natural - Participa en caminatas y paseos evitando peligros y cumpliendo normas.
heterogneas y enumeran ejemplos. Aplican procedimientos para separar mezclas experimentalmente. Exponen sus conclusiones y completan fichas de observacin. Sistematizamos la informacin en organizadores, mapas y cuadros. Resuelven vocabularios y cuestionarios. Resuelven fichas de evaluacin. Dialogan sobre el da del estudiante y la estacin primaveral Responden a interrogantes: Qu actividad les gustara realizar en la que puedan compartir experiencias y realizar ejercicios? Se presenta el tema: Caminatas o paseo. Se organiza la caminata o paseo con la participacin de los alumnos. (lugar, medidas de prevencin, reglas, materiales.)
- Juegos - Gorras
- Lista de
cotejos
- Bloqueador.
IV -Set-34
- Participan en competencias y juegos de resistencia y velocidad. - Escuchan normas de prevencin para evitar peligros y los ponen en prctica. - Al finalizar la actividad analizan su desempeo y comportamiento.
IV -Set-35

Unidad 4º

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rea Dom. Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material Tcni. e inst.

- Peridicos - Textos de consulta - Radio - Fichas de aplicacin

- Lista de cotejos - Portafol io - P. de desarro llo.

Valora el esfuerzo realizado al producir textos.

- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

1.2.4 DCN Problematiza asuntos

Toma decisiones responsables

- Manifiesta curiosidad e inters por

- Cuadernos - Pizarra Papelografos

- P. objetiva - Prueba de completacion

- Texto - Declogo Fichas de

pblicos a partir del procedimiento de informacin sobre ellos.

en forma individual y grupal.

- Mapas - Lneas imaginarias

Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

- Mapas - Lminas - Textos atlas - Fichas -

Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza

Muestra precisin en la medicin

- Silbato - tiles de aseo.

- Textos - Fichas de aplicacin - Escuadras - Transporta dor - Colores

- P. objetiv a - P. de desarr o-llo

2.1.2 DCN Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta

Muestra precisin en la medicin.

1.3 Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando

Muestra identidad personal y cultural al realizar su

Papel Tijera Goma Madera

un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno como su regin, localidad o I.E.

- Elabora maquetas creativas con los animales en papel.

Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

Tierra Arena Agua Colador Textos

aptos para la agricultura.

Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

Tierra Arena Agua Colador Textos

y lo comprende en los artculos del Credo.

Valora el esfuerzo realizado al producir textos.

- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

- Sealan ncleo del sujeto en oraciones y textos. - Resuelven ficha de evaluacin.

- Anlisis sintctico del sujeto

Valora el esfuerzo realizado al producir textos.

- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza

Muestra aprecio por la armona de las formas.

Cuaderno Plumones Papelografos Lminas Carteles.

- Comprob a-cin. - Pruebas escritas.

elementos, con material concreto, en forma grfica y simblica

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza

Muestra aprecio por la armona de las formas.

-Objetos - Observacin - Cuadernos - Examen Fichas escrito - Lista de cotejos - P. de desarrollo

nes y la informacin proveniente de otra fuente.

(2.1.2 DCN) Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad

- Relieves del Per - Ros del Per.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.

- Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.

- Mapas - Laminas - Textos - Fichas Grficas

2.1 Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de fe.

Celebraciones Eucarsticas (Paraliturgia)

Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

- Juegos pre deportivos: Frisbee

Respeta reglas y normas establecidas.

Frisbee o disco volador Silbato.

consulta Papelgraf os Plumones Figuras Cinta

- Portafo lio - P. de desarr ollo