INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE SAN ANDRS TUXTLA

CARRERA: ING. SISTEMAS COMPUTACIONALES.

CATEDRTICA: ENEIDA YASMIN HONORATO RODRIGUEZ.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACION 1.

INTEGRANTES DE EQUIPO: COTO IXTEPAN ROBERTO ANTONIO. MARTINESMARCIAL ABRAHAM ALEXIS. RAVELL DELGADO LAURA AURORA. VALERIO GOMEZ SHEILA DE JESUS.

TRABAJO: APUNTES DE LAS EXPOSICIONES.

GRUPO: 704-A

FECHA: SAN ANDRS TUXTLA, VER. A 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2013.

1.1.- INVESTIGACION PURA Y APLICADA. SEGN LA FORMA O LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Por el propsito o finalidades perseguidas se clasifica en pura o aplicada. INVESTIGACIN APLICADA Es la que se apoya en la solucin de problemas especficos para mejor la calidad de vida de las sociedades, dicha investigaciones vinculada a la pura; ya que depende de los aportes tericos del mismo. En otras palabras, se trata aqu de investigar las maneras en que el saber cientfico producido por la investigacin pura puede implementarse o aplicarse en la realidad para obtener un resultado prctico. INVESTIGACIN PURA Son aquellas en que los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, que estn totalmente desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo. Por ejemplo, las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas. QU DIFERENCIA INVESTIGACIN BSICA E INVESTIGACIN APLICADA? Tanto la investigacin bsica (tambin llamada investigacin pura o fundamental) como la investigacin aplicada han dado grandes avances al conocimiento humano pero cada una tiene objetivos diferentes. La investigacin bsica o pura tiene como finalidad la obtencin y recopilacin de informacin para ir construyendo una base de conocimiento que se va agregando a la informacin previa existente. La investigacin aplicada, por su parte, tienen como objetivo resolver un determinado problema o planteamiento especfico. Las teoras, ideas y preguntas generales son exploradas en la investigacin bsica mientras que la investigacin aplicada explora preguntas mucho ms especficas. Sin investigacin fundamental la investigacin aplicada sera mucho ms complicada. Ambos tipos de investigacin pueden ser igualmente costosos.

1.2.- INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA INTRODUCCIN La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimientos alternativas de solucin viables. INVESTIGACIN CUALITATIVA La investigacin cualitativa es una investigacin empleada en diversas disciplinas acadmicas, que incluye una investigacin que: Busca respuestas a una pregunta. Hace uso de un conjunto predefinido de forma sistemtica a los procedimientos para resolver la cuestin. Rene pruebas. Genera resultados, que no fueron establecidos de antemano Genera resultados que son aplicables por delante de los lmites inmediatos del estudio. La metodologa cualitativa tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. Este tipo de investigacin es particularmente til en la obtencin de informacin precisa acerca de la cultura de los contextos sociales, valores, comportamientos y opiniones de las poblaciones en particular. Caractersticas de la investigacin cualitativa Reconocimiento a travs de las primeras etapas de los proyectos de investigacin. El investigador solo puede saber de antemano lo general, l o ella est buscando. La investigacin cualitativa es inductiva. Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera al fenmeno como un todo. En general no permite un anlisis estadstico. Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto. INVESTIGACIN CUANTITATIVA Se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente. Adems, confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadsticas para establecer con exactitud parones de comportamiento en una poblacin. Etapas de Investigacin cuantitativa Las etapas de la investigacin cuantitativa son: 1.- concebir la idea a investigar. 2.- planear la problemtica. 3.- elaborar el marco terico. 4.- Definir el tipo de investigacin exploratoria, descriptiva, correlacional o explicatoria y hasta que nivel llegara. 5.- establecer las hiptesis. 6.-seleccionar el diseo apropiado de investigacin. 7.- seleccin de la muestra. 8.- recoleccin de los datos. 9.- analizar los datos. 10.-presentar resultados.

Caractersticas de la Investigacin cuantitativa Asume una postura objetiva. Estudia conductas y otros fenmenos observables. Genera datos numricos para representar el ambiente social. Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu datos van a ser recolectados. Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos e infiere ms all de los datos. Es confirmatoria, inferencial y deductiva.

1.3.- INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL Y EXPERIMENTAL. INTRODUCCIN En la actualidad existen diversas definiciones sobre la investigacin, por ello debe ser cuidadosa e imparcial de un problema basada en lo posible, en hechos demostrables, que implica distinciones matizadas, interpretaciones y por lo comn ciertas generalizaciones. Por ende existen diversos tipos de investigaciones comunes que se pueden llevar a cabo. TIPOS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Segn el objetivo principal se pueden clasificar en: Descriptivas y explicativas. Segn el tiempo durante el cual se realiza el estudio en: Sincrnicas o transversales: Cuando el objeto de investigacin se analiza en un mismo perodo de tiempo. Diacrnicas o longitudinales: En las cuales los individuos se analizan durante un cierto tiempo, de manera ms o menos continua. Variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relacin entre variables, es la condicin antecedente. Variable dependiente se le denomina al efecto provocado por dicha causa variable dependiente.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL En este caso el investigador controla la variable independiente y la conformacin de los grupos que necesita para el estudio. Este tipo de investigacin permite determinar: a- El efecto de la variable independiente sobre una variable dependiente. Ejemplo: el efecto de la auto-imagen creada sobre el rendimiento acadmico. b- Los efectos diferenciales de dos o ms modalidades de una variable independiente sobre otra dependiente. Ejemplo: Comparar el estudio individual con el estudio en grupo sobre los niveles de aprendizaje. CARACTERSTICAS Requiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental. La investigacin experimental es el procedimiento ms adecuado para investigar relaciones de causa - efecto, pero es artificial y restrictiva. (Briones, 1975). CUASI EXPERIMENTAL Aunque considerado como no cientfico y poco fiable por fsicos y bilogos, este mtodo es muy til para medir las variables sociales. Los cuasi-experimentos se asemejan a los experimentos cuantitativos y cualitativos, pero carecen de la asignacin aleatoria de los grupos o los controles adecuados, por lo tanto un firme anlisis estadstico puede ser muy difcil. Consiste en la seleccin de los grupos en los que se prueba una variable, sin ningn tipo de seleccin aleatoria o proceso de pre-seleccin.

Por ejemplo, para realizar un experimento educacional, una clase puede ser arbitrariamente dividida por orden alfabtico o por disposicin de los asientos. Despus de esta seleccin, el experimento procede de manera muy similar a cualquier otro, con una variable que se compara entre grupos diferentes o durante un perodo de tiempo. VENTAJA Especialmente en las ciencias sociales, donde la pre-seleccin y la asignacin al azar de grupos son frecuentemente difciles, ellos pueden ser muy tiles en generar resultados para las tendencias generales. DEVENTAJA Sin una adecuada asignacin al azar, las pruebas estadsticas pueden ser insignificantes. Por ejemplo, estos diseos experimentales no tienen en cuenta todos los factores preexistentes, ni reconocen que las influencias ajenas al experimento pudieron haber afectado los resultados.

NO EXPERIMENTAL La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger (1983) la investigacin Ex Post Facto es un tipo de ... investigaci n sistemtica en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables,. En la investigacin Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observacin de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos (Hernndez, Fernndez y Baptista, 1991). Es muy importante destacar que en una investigacin experimental la variable independiente se manipula y por eso se le llama variable activa mientras que en la investigacin Ex Post Facto la variable independiente no es susceptibles de manipulacin y por eso de le llama variable atributiva. Un estudio sobre las experiencias de desarrollo social de personas con sndrome de Down (variable provocada por la herencia gentica y no por el investigador) en un ambiente familiar restrictivo. Ambas variables estn fuera del control del investigador.

CONCLUSIN A lo largo del tiempo, los diversos tipos de investigaciones han llevado a lograr grandes beneficios a la sociedad, tanto la experimental, cuasi experimental y no experimental, son algunos de los tipos de investigacin que han sobresalido en la sociedad y han marcado grandes logros.

1.4.-INVESTIGACION DE CAMPO. INTRODUCCION La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o porque causas se produce una situacin o acontecimiento particular. Es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social, o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos. De acuerdo con el propsito, la investigacin de campo puede ser de dos tipos: Investigacin exploratoria, constituida por aquellos estudios que tratan de describir la situacin sin intentar explicar o predecir las relaciones que se encontraran en ella. Verificacin de Hiptesis, trata de establecer relaciones entre variables, con la finalidad de explicar el comportamiento del fenmeno o hecho en estudio. DESARROLLO Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes. Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y/o modificacin en caso de surgir dudas. Conviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico. Pasos a seguir en la Investigacin de Campo 1. Concebir la idea a investigar El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas condiciones propias a l, como: Objetividad Agrado del tema. Conocimientos previos sobre el tema. Apoyo documental o bibliogrfico. 2. Seleccin de la muestra: Se puede decir que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus necesidades al que llamamos poblacin. La seleccin de la muestra tambin la podemos ver desde dos puntos de vista: Muestra cuantitativa es un subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datos y debe ser representativo en dicha poblacin. Muestra cualitativa es la unidad de anlisis o conjunto de personas, contextos, eventos o Sucesos sobre la cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativo.

3. Marco Terico: Aborda las caractersticas del fenmeno o problema en estudio. Estas caractersticas constituyen las variables, que no son ms que las diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirn estudiar al problema. Su funcin permite visualizar las tcnicas que operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que est compuesta por un conjunto de categoras bsicas. Brinda a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema para que este cobre sentido. El marco terico nos ampla la descripcin del problema, Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. 4. Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. 5. Establecer las hiptesis Se debe sugerir explicacin a ciertos hechos y orientar la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una presuncin, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. 6. Seleccin de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras de una poblacin de elementos de los cuales vamos a extraer algunos criterios de decisin. Los mtodos para seleccionar una muestra representativa son numerosos, dependiendo del tiempo, dinero y habilidad disponibles para tomar una muestra y la naturaleza de los elementos individuales de la poblacin. Entre los tipos de muestra ms usados en la investigacin tenemos: Muestreo aleatorio simple: la forma ms comn de obtener una muestra es la seleccin al azar. Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la poblacin. Muestreo por cuotas: se divide a la poblacin en categoras, y se asigna una cuota para las diferentes categoras y, a juicio del investigador, se selecciona las unidades de muestreo. La muestra debe ser proporcional a la poblacin, y en ella debern tenerse en cuenta las diferentes categoras. Muestreo intencionado: tambin recibe el nombre de sesgado. El investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo que exige un conocimiento previo de la poblacin que se investiga. Muestreo mixto: se combinan diversos tipos de muestreo. 7. Recoleccin de datos: Se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos. 8. Anlisis de Datos: Los cuadros elaborarlos deber analizarlos e interpretarlos para sacar sus conclusiones. Aqu entra el sentido crtico objetivo-subjetivo que le impartir a esos nmeros recogidos en los cuadros.

9. Presentacin de los resultados: La labor completa de la informacin con los datos procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la determinacin de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a establecer la eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado las hiptesis segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido operacionalizadas. Ventajas Abri nuevas posibilidades para el desarrollo de la ciencia. Permiti superar las disciplinas que impona el tradicional laboratorio experimental, al poder estudiar los hechos o fenmenos en el propio lugar de los acontecimientos. El desarrollo progresivo de sus tcnicas ha permitido el avance del conocimiento en complejos problemas de relaciones humanas. El avance en el conocimiento terico de los mtodos y tcnicas probados en la investigacin de campo, ha conducido, en ciencias sociales, al desarrollo de la experimentacin. Desventajas El nivel de conocimiento aportado por este tipo de investigacin, presenta un mayor ndice probabilstica de error que el aportado por la investigacin experimental. La exactitud en sus resultados tambin es mayor que la obtenida mediante la investigacin experimental. Ejemplos: Encuestas para descubrir la incidencia de un fenmeno en una comunidad. Prueba pedaggica para obtener ndices de rendimiento en grupos heterogneos. Aplica la tecnologa siguiendo estndares internacionales de desarrollo y seguridad. Implementa y gestiona proyectos de ingeniera de software y de infraestructura tecnolgica. CONCLUSIN Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes.

1.5.- TCNICAS E INSTRUMENTACIN PARA LA RECOLECCIN DE DATOS. DEFINICIN DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin, resume los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados Pg. 149,150 Carlos Sabino y por tcnica vamos a anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa antes citado. Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Mrquez indica que las tcnicas estn referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin requerida para la investigacin. Resumiendo tenemos que los instrumentos son: /*. Cualquier recurso que recopile informacin referente a la investigacin. /*. Es un mecanismo recopilador de datos. /* Son elementos bsicos que extraen la informacin de las fuentes consultadas. /* Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigacin. /* Como instrumentos de investigacin son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta. Qu es lo que se recopila? Cualquiera informacin o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en consonancia directa con el problema planteado, la verificacin de las variables y de la hiptesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar depender del tipo de investigacin. Debemos indicar que la aplicacin de un instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con una observacin directa de los hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento debe estar en relacin estrecha e ntima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de manosear, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. CMO DEBEN SER LAS TCNICAS: Vlidas y confiables: Vlidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el comportamiento de los fenmenos que estudiamos y sern confiables cuando estn en relacin con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debera ser muy parecido o similar. Cuando deben aplicarse las tcnicas de recoleccin de informacin. Durante todo el proceso de la investigacin, tanto para conformar el marco terico, como en el marco metodolgico; en el terico dependemos ms de la consulta bibliogrfica y su fichaje; mientras que en el metodolgico por ser el trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos ms detallados, especficos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en cuanto

a elaboracin y aplicacin, al respecto hay abundante bibliografa que nos dara la informacin que necesitamos. Cmo aplicar estos instrumentos. 1. Debes conocer qu es lo que vas a preguntar o determinar en funcin del problema planteado, de las variables presentes. 2. Debes determinar cul o cules son los instrumentos ms idneos para encontrar las respuestas que te inquietan. 3. Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cmo se aplica, cmo se elabora, el nmero de tems Etc. 4. Es recomendable una aplicacin previa a un nmero reducido de entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla. 5.Es recomendables que los tems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a una tabla o grfico donde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada 6. En la recopilacin de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la seleccin de la tcnica, su diseo, su aplicacin y la recopilacin de la informacin, para finalmente procesarla. Cules son las tcnicas de recopilacin de informaciones? Como las tcnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al dato que se busca, a la fuente de donde emana la observacin y sus variaciones. Tcnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones El cuestionario y sus variaciones Otros EL CUESTIONARIO. Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener informacin acerca de las variables que se investigan, puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectiva y debe reflejar y estar relacionado con las variables y sus indicadores. La misma autora antes indicada anota los procedimientos para su elaboracin: Diseo de la muestra. Preparacin de un directorio para su aplicacin Diseo y aplicacin de un cuestionario piloto Preparacin del cuestionario definitivo Aplicacin del cuestionario. Tabulacin. Interpretacin de los resultados En cuanto al contenido anota lo siguiente: 1. Identificacin o encabezado 2. Nombre del grupo que realiza la investigacin 3. Identificacin de la persona encuestada, edad, sexo, estado civil, escolaridad. 4. Objetivos del cuestionario 5. Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue. DISEO DE CUESTIONARIO.

Diseo de las preguntas: a). Especficas y concretas. B). Evitar preguntas que sugieran respuestas C). Evitar doble pregunta en una sola. Los cuestionarios pueden ser: Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la dificultad para tabularlas Cerrados o dicotonmicos: Son aquellos en que se responden con SI o NO o con una tercera alternativa, son fciles de tabular. Otra variante del cerrado son las de opciones mltiples que ofrecen de antemano una serie de escalas para ser contestadas por ejemplo coloque por orden de preferencia las ciudades donde le gustara vivir utilizando los dgitos del 1 al 3 Caracas ( ) Valencia ( ) Maracay ( ) Mrida ( ) Barquisimeto ( ) FORMATO PARA CUESTIONARIOS. Formato para un cuestionario La entrevista: Es una tcnica mediante la cual una persona obtiene informacin directa de otra y puede clasificarse en: Dirigida o estructurada que se hace a travs de un cuestionario No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clnica

BIBLIOGRAFA DE LA UNIDAD. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ova/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=815 http://es.scribd.com/doc/12235974/Tamayo-y-Tamayo-Mario-El-Proceso-de-la-InvestigacionCientifica http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/tipos_investigacion.pdf http://www.slideshare.net/GrilloSC4/tipos-de-investigacion-ejemplos-15592034 http://jofillop.files.wordpress.com/2011/03/metodos-de-investigacion.pdf http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/HT4a.html http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion