UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

SLABO

1. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Asignatura Cdigo Escuela Ciclo Acadmico Crditos Horas semanales : : : : : : : : : : NEUROANATOMA Y NEUROFISIOLOGA 20-1-09 Psicologa Humana Segundo 03 (Tres) 04 (Cuatro) Teora : 02 horas Prctica : 02 horas 2009 I REG Obligatorio Biologa Anatoma General

1.7. Semestre Acadmico 1.8. Naturaleza 1.9. Pre- requisito 1.10. Docente

2. RESUMEN: El curso es de naturaleza terico-prctica. Desarrolla aspectos bsicos con la finalidad de capacitar al alumno en el conocimiento de las estructuras anatmicas fundamentales del Sistema Nervioso, embriognesis y fisiologa, pilar fundamental en el entendimiento de la conducta humana. 3. OBJETIVO GENERAL Lograr que el alumno obtenga los conocimientos bsicos sobre las estructuras anatmicas fundamentales del sistema nervioso, su embriognesis y fisiologa. 4. COMPETENCIAS: 3.1. Describe la embriognesis y la organizacin general del Sistema Nervioso. 3.2. Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Central. 3.3. Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Perifrico. 3.4. Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Autnomo. 3.5. Maneja los conceptos relacionados neurotransmisores y su aplicacin clnica. a la comunicacin neuronal, los principales

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5. PROGRAMACIN TEMTICA COMPETENCIA I: Describe la embriognesis y la organizacin general del Sistema Nervioso. PRIMERA UNIDAD: EMBRIOGNESIS Y SISTEMA NERVIOSO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS SEMANA

Embriognesis del Analiza el desarrollo del Expresa juicios de valor Lectura selecta. Sistema Nervioso y Sistema Nervioso. sobre la transformacin neurulacin. del nuevo ser. Observa y comenta video. Diapositivas Reconoce la Diagramas. conformacin de cada sistema, establece sus Diapositivas. semejanzas y diferencias. Cuadros sinpticos. Asume la importancia de la neurona y sus componentes. Diferencia los diversos tipos de neuronas. Asume la importancia de la funcin de cada una de las clulas de la gla. Diagramas. Trabajo en equipo. Observacin de lminas microscpicas. Trabajo individual y grupal. Video

Clasificacin del sistema nervioso: sistema nervioso central, perifrico y autnomo. La Clasificacin.

Reconoce la ubicacin de los componentes de cada tipo de sistema nervioso.

Neurona. Partes constitutivas de la neurona. Caractersticas y funcin Sus principales partes. de cada una de sus partes. Las clulas de la gla. Establece diferencias Clulas ependimarias, entre cada una de los microglia y macroglia componentes celulares del sistema nervioso central. Recubrimientos del Investiga sobre los Sistema nervioso: nivel diferentes enceflico y medular. recubrimientos de la estructura enceflica y medular.

Valora las ventajas y Diagramas. desventajas de los recubrimientos Observacin protectores del tejido macroscopas. nervioso. Prctica Calificada

de

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COMPETENCIA II: Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Central. SEGUNDA UNIDAD: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

CONCEPTUAL

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

de y los de los

SEMANA

La Mdula Espinal. Describe las principales Valora la importancia y Diagramas. Organizacin externa e partes de la Mdula las funciones de la Observacin interna. espinal. mdula espinal. maquetas Arco reflejo medular. macroscopas. Exposicin de alumnos. Los Hemisferios Analiza las estructuras Asume la importancia de Observacin externas e internas de la integridad de los macroscopas. Cerebrales. Lbulos anatmicos. los hemisferios hemisferios cerebrales. Maquetas. Ncleos Basales. cerebrales. Valora la importancia de Exposicin de Comprende la los ncleos basales. alumnos. conformacin y funcin de los ncleos basales. Sistema Lmbico Investiga la importancia Expresa sus ideas acerca Discusin en clase. Concepto y ubicacin de las estructuras y del significado del Exposicin a anatmica. funcin del sistema Sistema Lmbico. compaeros. Estructuras que lmbico. Tolera opiniones componen este sistema. discrepantes. Funciones del sistema lmbico. Rinencfalo. El Diencfalo. Evala y analiza las Juzga las funciones de Diagramas. estructuras del tlamo, cada una de las Macroscopas. hipotlamo, subtlamo y estructuras. Exposicin de epitlamo. alumnos.

los

los

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EXAMEN PARCIAL
Tronco Enceflico. Estructura interna externa. Evala y analiza las y estructuras del tlamo, hipotlamo, subtlamo y epitlamo. El Cerebelo. Analiza sobre las Caractersticas estructuras externas e externas. internas del cerebelo Conformacin interna mediante la lectura de un y principales ncleos. texto. El Sistema Ventricular. Analiza el recorrido Produccin y recorrido sistema ventricular. del lquido cefalorraqudeo. Juzga las funciones de Diagramas. cada una de las Exposicin estructuras. alumnos. de los

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Asume la importancia y Diagramas. funcin del cerebelo. Observacin macroscopas. Exposicin de alumnos.

de los

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del Juzga las ventajas y Diagramas y lectura. desventajas del lquido Exposicin de los cefalorraqudeo. alumnos. Observacin de macroscopas.

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COMPETENCIA III: Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Perifrico. TERCERA UNIDAD: ESTRUCTURAS DELL SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO CONCEPTUAL
Nervios Craneales

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

los

SEMANA

Investiga sobre el recorrido Juzga las funciones de Macroscopas. de cada uno de los pares cada una de las Exposicin de craneales, origen y funcin. estructuras. alumnos. Diapositivas. Investiga y importancia estructura. analiza la Asuma la importancia y Macroscopas. de cada funcin de cada Maquetas. estructura. Exposicin de alumnos.

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Nervios Raqudeos. Races. Plexos.

los

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COMPETENCIA IV: Reconoce, analiza y compara las estructuras del Sistema Nervioso Autnomo. CUARTA UNIDAD: ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO CONCEPTUAL
Clasificacin del sistema nervioso: sistema nervioso central, perifrico y autnomo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL
Analiza la funcin Sistema Nervioso.

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

SEMANA

del Reconoce la Diagramas. conformacin de cada sistema, establece sus Diapositivas. Reconoce la ubicacin de semejanzas y los componentes de cada diferencias. Exposicin de tipo de sistema nervioso. alumnos.

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los

COMPETENCIA V: Conoce los conceptos relacionados a la comunicacin neuronal, principales neurotransmisores y su aplicacin clnica. QUINTA UNIDAD: COMUNICACIN NEURONAL, NEUROTRANSMISORES Y APLICACIONES CLNICAS CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Trabajo personal. Trabajo en equipo. Diagramas. Exposicin.

SEMANA

CONCEPTUAL
Concepto de transmisin sinptica. Elementos que constituyen una sinapsis. Tipos de sinapsis: elctricas y qumicas.

ACTITUDINAL
Expresa juicios de valor sobre la comunicacin neuronal. Desarrolla juicio crtico sobre el proceso de comunicacin neuronal. Toma conciencia de la importancia de los neurotransmisores, su diversidad, importancia y los efectos en su salud.

Investiga sobre la sinapsis y los elementos que la componen. Investiga sobre sinapsis elctricas y qumicas. Establece similitudes y diferencias entre ambos tipos de sinapsis. Concepto de Evala las condiciones de neurotransmisores. un neurotransmisor, su formacin y funcin, Funciones y aplicacin sntesis y efectos que clnica. producen.

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Trabajo personal. Trabajo grupal. Elaboran trpticos sobre cada uno de los neurotransmisores. Exposicin.

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EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO

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6. EVALUACIN: La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral, retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA = Tarea acadmica EP = Examen parcial EF = Examen final

El promedio de prcticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prcticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y grupal. De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexiones y otros. La evaluacin es sobre la base vigesimal, requirindose una nota aprobatoria mnima de once (11) Captulo II del Reglamento de Estudios. 5.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposicin de los temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y entendimiento de temas especficos.

INDICADORES
Nmero de participantes Nmero de exposiciones realizadas (mnimo 2) Nmero de casos resueltos (mnimo 2) Cantidad de inasistencias y tardanzas. Aporte y actuacin en el trabajo en equipo. Nmero de controles de lectura (mnimo 3)

7. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS 7.1. DILOGO EN CLASE El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en grupo. 7.2. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que sean ledos, analizados y evaluados de forma individual.

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7.3. MONOGRAFA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observacin del fenmeno relacionado a la investigacin. Su mbito o tema ser sealado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografa se podr ejecutar tendiendo como referencia el diseo de un trabajo de investigacin a nivel de una monografa.

8. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: . Retroproyector . TV y video . Equipo multimedia . Maquetas y prototipos del Cuerpo Humano Materiales: . Textos y separatas del curso, macroscopas, microscopas, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrnicas. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS CHUSID, Joseph (1983). Neuroanatoma Correlativa y Neurologa Funcional. Mxico: El Manual Moderno. DEL CASTILLO, Alfonso; EYZAGUIRRE, A; KATZ, U. et al. (1995). Anatoma del Sistema Nervioso. Facultad de Medicina Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima. Decopress.

GUYTON, A. C. (1997) Graw Hill. SAMBRANO, Julia (2000) RANSON, Stephen y Clarck, S. (1963) RENDN, Ricardo (1990) TORTRA GRABOWSKI (1996).

Tratado de Fisiologa Mdica. Mxico. Interamericana. Mac Cerebro Manual de uso. Mxico: Alfa Omega. Anatoma del Sistema Nervioso. Mxico: Interamericana. Neuroanatoma I. Lima: San Marcos. Principios de Anatoma y Fisiologa. Madrid: Mosby - Doyma

Links de inters: Bases de datos:

Pub Med (Medline) : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed Ovid (Journal, Books, Cochrane) : http://gateway.ovid.com Elsevier : http://www.us.elsevierhealth.com/Medicine/index.jsp MD Consult (Journal, Books) : http://www.mdconsult.com UpToDate : http://www.uptodate.com Micromedex : http://www.micromedex.com Science@Direct : http://www.sciencedirect.com Health InterNetwork (HINARI): http://www.healthinternetwork.org

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Proquest : http://proquest.umi.com/login Medscape : http://www.medscape.com/px/urlinfo Blackwell Publishing : http://www.blackwellpublishing.com Ebsco : http://www.ebsco.com/home Bireme : http://www.bireme.br/bvs/E/ehome.htm Lilacs : http://lxp.bvsalud.org/login2.php Scielo : http://www.scielo.org/index.php?lang=es Biblioteca Virtual en Salud Per : http://www.bvs.org.pe

Bases de Datos de Revisiones sistemticas Colaboracin Cochrane :http://www.cochrane.es/default.html y http://www.obgyn.net/cochrane.asp Manual de uso en espaol : http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/cochrane_guia1.htm y http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/cochrane_guia2.htm Dare : http://agatha.york.ac.uk/darehp.htm y http://www.obgyn.net/cochrane.asp Manual de uso en espaol: http://www.aepap.org/pedev/daremanual.htm

Bases de datos de referencias bibliogrficas de revistas primarias

Registro Cochrane de Ensayos Clnicos: http://www.ongyn.net/cochrane.asp Medline: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed Manual de uso de PubMed en espaol: http://www.aepap.org/guiapubmed.htm Adaptacin al espaol del thesauro MeSH: http://www.bireme.br/decs/E/homepage.htm Embase: http://www.embase.com/

Enfermedades Neurolgicas

American Academy of Neurology : http://www.aan.com Child Neurology Society : http://www.umn.edu/cns Hydrocephalus Association : http://neurosurgery.mgh.harvard.edu/ha National Neurofibromatosis Foundation : http://www.nf.org National Tuberous Sclerosis Association : http://www.ntsa.org Pediatric Neurosurgery at Columbia-Presbyterian http://cpmcnet.columbia.edu/dept/nsg/PNS

Medical

Center

Enfermedades de la Cognicin, Lenguaje, Aprendizaje y Atencin

One A.D.D. Place : http://www.greatconnect.com/oneaddplace/addhome.htm

Trastornos Psicosociales

The Arc of the United States : http://TheArc.org Children First: The Web Site of the National PTA : http://www.pta.org Compassionate Friends : http://www.compassionatefriends.org Convonation : http://www.maniax.com Facts for Families from the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry : http://www.aacap.org/web/aacap/factsFam

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