EDUCACIN PRIMARIA 2 CICLO N.A.C.

: << MATEMTICAS >>

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE MATEMTICAS EDUCACIN PRIMARIA- 3 NIVEL

BLOQUES OBJETIVOS
1.1- Leer, escribir y descomponer n con 3, 4 y 5 cifras. 1.2- Comparar y ordenar n de 3, 4 y 5 cifras mediante los signos > < e = 1.3- Aproximar n de hasta 5 cifras a la decena, centena o millar ms cercano. 1.4- Leer y escribir los nmeros ordinales hasta el vigsimo. 1.5- Comprender el valor posicional de las cifras en nmeros de hasta 5 cifras. 2.1- Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras e identificar sus trminos. 2.2- Multiplicar nmero de hasta 4 cifras por otro de 1 cifra llevando y sin llevar, e identificar sus trminos. 2.3- Hallar el doble y el triple de un nmero dado. 2.4- Dividir nmeros de hasta 5 cifras entre 1 cifra e identificar sus trminos. 2.5- Distinguir entre divisin entera y exacta. 2.6- Hallar la mitad, tercio y cuarto de un nmero dado. 3.1- Resolver problemas cuya resolucin requiera el uso de dos operaciones (suma y resta). 3.2- Resolver problemas cuya solucin requiera el uso de una multiplicacin o divisin con otra operacin (suma o resta). 3.3- Inventar preguntas para problemas que indiquen las operaciones que hay que realizar. 4.1- Identificar y trazar ejes de simetra en figuras planas. 4.2- Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes, segmentos y semirrectas. 4.3- Reconocer los ngulos y clasificarlos (agudo, recto y obtuso) indicando sus elementos. 4.4- Reconocer un polgono e identificar su vrtice y lados y clasificarlos segn el nmero de lados (hasta 6 lados). 4.5- Nombrar, trazar y clasificar los tringulos por sus lados. 4.6- Calcular el permetro de un polgono utilizando como unidad un cuadrado. 4.7- Diferenciar crculo y circunferencia. 5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analgicos. 5.2- Identificar las monedas y billetes. 5.3- - Utilizar correctamente unidades de medida de longitud: km, m, dm y cm. 5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades.

N FECHA

1-Numeracin

2-Operaciones

3-Resolucin de problemas

4-Geometra

5-La medida

6-Estadstica. Azar y Probabilidad

7-Actitudes ante las matemticas

6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas de casillas en una cuadrcula. 6.2- Interpretar y representar datos en grficos (de barras y de puntos) de 1 y 2 caractersticas. 6.3- Interpretar pictogramas. 7.1- Valorar la importancia de los contenidos matemticos aprendidos en la unidad cotidiana. 7.2- Inters por la presentacin clara y ordenada de los trabajos. 7.3- Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemticos: comps, transportador de ngulos

OBSERVACIONES:

BLOQUE 1: NUMERACIN
1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER N CON 3, 4 Y 5 CIFRAS. Completa la tabla. Despus, ordena los nmeros de mayor a menor.

Nmero 65.980 83.209 90.426 79.987 64.091

Descomposicin DM UM C D

Se lee

1.2 COMPARAR Y ORDENAR N DE 3, 4 Y 5 CIFRAS MEDIANTE LOS SIGNOS > < E = Escribe el signo <, > o = segn corresponda.

23.145 32.145 45.090 95.112

O O O O

30.201 32.145 8.999 95.119

73.099 6.760 67.123 88.909

O O O O

73.101 55.999 67.126 88.010

1.3- APROXIMAR NMEROS DE HASTA 5 CIFRAS A LA DECENA, CENTENA O MILLAR MS CERCANO. Aproxima cada nmero a la decena, centena o millar ms prximo.

A las decenas

A las centenas

A los millares

52

369

5.399

87

401

8.016

1.4- LEER Y ESCRIBIR LOS N ORDINALES HASTA EL VIGSIMO. Escribe al lado los siguientes nmeros ordinales.

Quinto

Decimosptimo

Decimoctavo Vigsimo

Octavo Decimoprimero

19 12

1.5- COMPRENDER EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS EN NEMROS DE HASTA 5 CIFRAS. Escribe el valor de las cifras de cada nmero.

905

Valor de la cifra 5 Valor de la cifra 0 Valor de la cifra 9 Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra

unidades

3.871

20.384

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 1: NUMERACIN
1.1Leer, escribir y descomponer nmeros con 3, 4 y 5 cifras

Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos. Respuesta correcta 6-5-9-8-0 Sesenta y cinco mil novecientos ochenta. 8-3-2-0-9 Ochenta y tres mil doscientos nueve 9-0-4-2-6 Noventa mil cuatrocientos veintisis. 7-9-9-8-7 Setenta y nueve mil novecientos ochenta y siete 6-4-0-9-1 Sesenta y cuatro mil noventa y uno. 1.2- Comparar y ordenar nmeros de 3, 4 y 5 cifras mediante los signos > <e= Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Respuesta correcta

< = > <

< < < >

1.3- Aproximar nmeros de hasta 5 cifras a la decena, centena o millar ms cercano. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 50 - 400 - 5.000 90 - 400 - 8.000 1.4- Leer y escribir los nmeros ordinales hasta el vigsimo. Conseguido ( C ): 9 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 8 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 5 - 17 - sptimo 18 - 8 - decimonoveno 20 - 11 - decimosegundo

1.5- Comprender el valor posicional de las cifras en nmeros de hasta 5 cifras. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 5 unidades 0 unidades 900 unidades 1 unidades 70 unidades 800 unidades 3000 unidades 4 unidades 80 unidades 300 unidades 0 unidades 20.000 unidades

BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- REALIZAR SUMAS Y RESTAS LLEVANDO DE HASTA 4 CIFRAS E IDENTIFICAR SUS TRMINOS. Calcula y escribe cmo se llaman los trminos.

1 3 4 5 ________ + 2 5 5 3 ________ ________ +

4 5 1 4 ________ 3 4 6 0 ________ ________

6 3 7 5 ________ 1 5 5 3 ________ ________ +

8 3 1 4 ________ 6 4 4 2 ________ ________

7 4 2 4 ________ + 2 3 6 8 ________ -

3 3 0 7 _________ 1 9 6 9 ________

___________ ________

___________ ________

2.2- MULTIPLICAR NMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE 1 CIFRA LLEVANDO Y SIN LLEVAR, E IDENTIFICAR SUS TRMINOS. Realiza las operaciones e indica el nombre de cada trmino de la multiplicacin.

OPERACIN

TRMINOS

OPERACIN

TRMINOS

48 X 2

58 X 3

OPERACIN

TRMINOS

OPERACIN

TRMINOS

785 X 8

356 X 3

OPERACIN

TRMINOS

OPERACIN

TRMINOS

5688 X 4

6179 X 9

2.3- HALLAR EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NMERO DADO. Calcula el doble y el triple de estos nmeros

DOBLE

TRIPLE

325 3.242 860 2.782

2.4- DIVIDIR NMEROS DE HASTA 5 CIFRAS ENTRE 1 CIFRA E IDENTIFICAR SUS TRMINOS. Realiza las divisiones e indica el nmero que corresponde a cada trmino de la divisin.

Dividendo Divisor Cociente Resto

2.5- DISTINGUIR ENTRE DIVISIN ENTERA Y EXACTA. Rodea las divisiones del ejercicio anterior que sean exactas. 2.6- HALLAR LA MITAD, TERCIO Y CUARTO DE UN NMERO DADO.

MITAD

TERCIO

324 1.974 860 2.782

CUARTO

324 1.974

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras e identificar sus trminos. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 3.898 / 7.974 / 4.822 / 14.756 / 9.792 / 1.338 2.2- Multiplicar n de hasta 4 cifras por otro de 1 cifra llevando y sin llevar, e identificar sus trminos. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 96 / 174 / 6.280 / 1.068 / 22.752 / 55.611 2.3- Hallar el doble y el triple de un nmero dado. Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Respuesta correcta 650 / 975 6.484 / 9.726 1.720 / 2.580

5.564 / 8.346

2.4- Dividir n de hasta 5 cifras entre 1 cifra e identificar sus trminos. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 278 / 244 / 1.268 / 22.890 2.5- Distinguir entre divisin entera y exacta. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta Todas excepto la ltima. 2.6- Hallar la mitad, tercio y cuarto de un nmero dado. Conseguido ( C ): 12 aciertos. Iniciado ( I ): de 6 a 11 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 6 aciertos. Respuesta correcta MITAD: 162 / 987 / 430 / 1.391 TERCIO: 108 / 658 / 598 / 147 CUARTO: 657 / 23 / 75 / 1.245

BLOQUE 3: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

3.1- RESOLVER PROBLEMAS CUYA RESOLUCIN REQUIERA EL USO DE DOS OPERACIONES (SUMA Y RESTA). Resuelve este problema. Agustn tiene 18 canicas azules y 23 rojas. Le presta 25 a su compaera Sara. Cuntas canicas le quedan ahora a Agustn?

Resultado: __________________

3.2- RESOLVER PROBLEMAS CUYA SOLUCIN REQUIERA EL USO DE UNA MULTIPLICACIN O DIVISIN CON OTRA OPERACIN (SUMA O RESTA). Resuelve este problema Lorena tiene 72 canicas rojas y 57 canicas verdes y las quiere guardar en bolsas de 6 canicas cada una. Cuntas bolsas necesita? Cuntas canicas le sobran?

Resultado: _______________________________________

3.3- INVENTAR PREGUNTAS PARA PROBLEMAS QUE INDIQUEN LAS OPERACIONES QUE HAY QUE REALIZAR

Con este texto, inventa un problema de suma y otro de resta. Despus, resulvelos.

Durante esta semana han visitado un parque acutico 2.347 nias y 1.907 nios

SUMA

RESTA

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 3: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
3.1- Resolver problemas cuya resolucin requiera el uso de una operacin o dos operaciones (suma y resta). Conseguido ( C ): 2 operaciones correctas. Iniciado ( I ): 1 operacin correcta. No Conseguido ( N ): Ninguna operacin correcta. Respuesta correcta 16 canicas 3.2 -Resolver problemas cuya solucin requiera el uso de una multiplicacin o divisin con otra operacin (suma o resta). Conseguido ( C ): 2 operacin correctas. Iniciado ( I ): Plantea y resuelve bien una operacin. No Conseguido ( N ): Ninguna operacin correcta. Respuesta correcta 21 bolsa. Sobran 3 canicas. 3.3- Inventar preguntas para problemas que indiquen las operaciones que hay que realizar Conseguido (C): 2 problemas correctos. Iniciado ( I ): 1 problema correcto o los 2 bien planteados pero las operaciones mal realizadas. No Conseguido ( N ):Mal planteamiento de las preguntas para la operacin que se pide. Respuesta correcta Suma: 4.254 / Resta: 440

BLOQUE 4: GEOMETRA
4.1- IDENTIFICAR Y TRAZAR EJES DE SIMETRA EN FIGURAS PLANAS. Repasa en color rojo las rectas que sean ejes de simetra.

4.2- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS Y SECANTES, SEGMENTOS Y SEMIRRECTAS. Escribe o dibuja segn corresponda.

Es una _____________

Son rectas __________

Es un segmento

Es una _____________

Son rectas paralelas

4.3- RECONOCER LOS NGULOS Y CLASIFICARLOS (AGUDO, RECTO Y OBTUSO) INDICANDO SUS ELEMENTOS.

Escribe el tipo de ngulo que es e indica sus partes (lado, vrtice y ngulo) en cada uno de los ngulos.

4.4- RECONOCER UN POLGONO E IDENTIFICAR SU VRTICE Y LADOS Y CLASIFICARLOS SEGN EL N DE LADOS (HASTA 6 LADOS).

Completa la tabla

Nmero de lados Nmero de vrtices Nmero de ngulos Nombre

4.5- NOMBRAR, TRAZAR Y CLASIFICAR LOS TRINGULOS POR SUS LADOS.

Escribe el nombre o dibuja los tringulos que falten.

Isosceles

4.6.- CALCULAR EL PERMETRO DE UN POLGONO UTILIZANDO COMO UNIDAD UN CUADRADO. Cuenta los cuadraditos y escribe el rea y el permetro de cada figura.

rea: _____ Permetro: ____

rea: _____ Permetro: ____

rea: _____ Permetro: ____

rea: _____ Permetro: ____

Compara y contesta.

Cul de las figuras anteriores tiene mayor rea? Cul de ellas tiene mayor permetro?

4.7- DIFERENCIAR EL CRCULO Y CIRCUNFERENCIA. Con qu asocias cada objeto? Escribe circunferencia o crculo

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 4: GEOMETRA
4.1- Identificar y trazar ejes de simetra en figuras planas. Conseguido ( C ): 15 aciertos. Iniciado ( I ): de 7 a 14 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 7 aciertos. 4.2- Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes, segmentos y semirrectas. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Semirrecta / paralelas / recta 4.3- Reconocer los ngulos y clasificarlos (agudo, recto y obtuso) indicando sus elementos. Conseguido ( C ): 4 aciertos (nombre y partes). Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto. Respuesta correcta agudo, obtuso, obtuso y recto. 4.4- Reconocer un polgono e identificar su vrtice y lados y clasificarlos segn el nmero de lados (hasta 6 lados). Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ):1 o ningn acierto. Respuesta correcta 3 4 5 6 3 4 5 6 3 4 5 6 Tringulo Trapecio / Pentgono Hexgono Cuadriltero 4.5- Identificar, nombrar, trazar y clasificar los tringulos por sus lados. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ):1 o ningn acierto. Respuesta correcta equiltero, (2 lados iguales), escaleno.

4.6- Calcular el permetro de un polgono utilizando como unidad un cuadrado. Conseguido ( C ): 10 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 20 24 2/3 4.7- Diferenciar y reconocer el crculo y circunferencia. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta crculo circunferencia crculo crculo - circunferencia 24 26 22 38 21 36

BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- LEER Y REPRESENTAR LA HORA EN RELOJES DIGITALES Y ANALGICOS (MEDIA HORA, CUARTO, MENOS CUARTO Y MINUTOS).

5.2- IDENTIFICAR LAS MONEDAS Y BILLETES. Cuenta y calcula cunto dinero hay.

5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD: KM, M, DM Y CM. Observa la unidad ( kilmetro, metros, decmetros y centmetro ) que usaras para medir cada caso. La distancia entre dos ciudades El largo de una piscina La longitud de un ro La medida de una regla pequea Un sacapuntas. Un rotulador. La anchura de una carretera. La distancia de Novelda a Alicante.

5.4- REALIZAR MEDICIONES CON LA REGLA, UTILIZANDO EL cm Y EL mm COMO UNIDADES. Mide estos dibujos utilizando la regla. Escribe su medida en cm y en mm.

cm: ________

cm: ________

mm: _______

mm: _______

cm: ________ mm: _______

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analgicos (media hora, cuarto, menos cuarto y minutos). Conseguido ( C ): 11 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 10 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 08:40 / 03:35 / 10:05 / 11:55 / 05:35 / Dos y veinte / Siete menos cinco / siete menos veinticinco / once menos cuarto / ocho menos cinco / Dos y veinticinco. 5.2- Identificar las monedas y billetes. Conseguido ( C ): 2 aciertos. Iniciado ( I ): 1 acierto. No Conseguido ( N ): Ningn acierto. Respuesta correcta 8606 / 4880 5.3- Identificar el metro como unidad principal de longitud y reconocer dm, cm y mm. como unidades ms pequeas, y el km como unidad mayor que el m. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ):1 o ningn acierto. Respuesta libre.

Respuesta correcta

5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto. 45 cm / 45 mm 74 cm / 74 mm 10 cm / 100 mm

Respuesta correcta

5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analgicos. 5.2- Identificar las monedas y billetes. 5.3- - Utilizar correctamente unidades de medida de longitud: km, m, dm y cm. 5.4- Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades.

6.1- INTERPRETAR, REPRESENTAR Y DETERMINAR COORDENADAS DE CASILLAS EN UNA CUADRCULA. Observa y escribe las coordenadas de cada estrella.

6.2- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN GRFICOS (DE BARRAS Y DE PUNTOS) DE 1 Y 2 CARACTERSTICAS.

6.3- INTERPRETAR PICTOGRAMAS.

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 RIMARIA

BLOQUE 6: ESTADSTICA, PROBABILIDAD, AZAR
6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas de casillas en una cuadrcula. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos. Respuesta correcta (3,3) (4,6) (6,2) (7,5) (9,1)

6.2- Interpretar y representar datos en grficos (de barras y de puntos) de 1 y 2 caractersticas.

Conseguido ( C ): Grfica correcta. Todas las preguntas bien. Iniciado ( I ): Grfica correcta y alguna pregunta mal. No Conseguido ( N ): Grfica incorrecta. Respuesta correcta lunes y viernes / empataron / 3 B , 7 / 5 / 24, 29

6.3- Interpretar pictogramas. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.

BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 3 PRIMARIA

BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMTICAS
7.1- Valorar la importancia de los contenidos matemticos aprendidos en la unidad cotidiana. 7.2- Inters por la presentacin clara y ordenada de los trabajos. 7.3- Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemticos: comps, transportador de ngulos

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE MATEMTICAS EDUCACIN PRIMARIA - 4 NIVEL

BLOQUES OBJETIVOS
1.1- Leer, escribir y descomponer n de hasta 6 cifras. 1.2- Comparar y ordenar nmeros de 6 cifras. 1.3- Leer y escribir nmeros romanos. 1.4- Leer, escribir, comparar y representar fracciones sencillas. 1.5- Reconocer y representar un nmero decimal, identificando las cifras de las unidades (parte entera) dcimas y centsimas (parte decimal). 2.1- Reconocer y aplicar las propiedades, conmutativa, asociativa y distributiva de la suma. 2.2- Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicacin. 2.3- Multiplicar nmeros de hasta 4 cifras por otro de ms de una cifra con cero intermedio o final. 2.4- Estimaciones de sumas, restas y productos aproximando los trminos a las centenas, decenas o millares. 2.5- Dividir nmeros de dos o ms cifras entre nmeros de 2 con y sin ceros en sus trminos. 2.6- Reconocer y aplicar la propiedad de la divisin (exacta e inexacta). 2.7- Calcular la fraccin de un nmero. 3.1- Resolver problemas que requieran la combinacin de dos o ms operaciones (aplicando sus propias estrategias). 3.2- Resolver problemas buscando los datos en un texto o grfico. 3.3- Inventar problemas de una o ms operaciones dadas. 3.4- Resolver problemas realizando un clculo estimado. 4.1- Identificar y dibujar figuras simtricas respecto a un eje. 4.2- Clasificar los tipos de ngulos empleando el transportador de ngulos. 4.3- Identificar los elementos de un polgono (vrtice, lados y ngulos), y calcular el permetro. 4.4- Identificar y clasificar los polgonos segn el n de lados hasta el decgono. 4.5- Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares. 4.6- Clasificar los cuadrilteros y paralelogramos y definir sus tipos. 4.7- Clasificar los tringulos segn sus ngulos. 4.8- Identificar centro, radio y dimetro de una circunferencia.

N FECHA

1-Numeracin

2-Operaciones

3-Resolucin de problemas

4-Geometra

5-La medida

6-Estadstica. Azar y Probabilidad

7-Actitudes ante las matemticas

5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o despus de una hora dada, o entre 2 horas dadas. 5.2- Reconocer y utilizar las equivalencias entre distintas unidades de tiempo (siglo, dcada, semestre y trimestre). 5.3- Utilizar correctamente unidades de masa: kg, kg kg y gr. 5.4- Utilizar correctamente unidades de medida de capacidad: litro, de litro y un de litro. 5.5- Reconocer todas las monedas y billetes, realizando clculos con euros y cntimos. 5.6- Interpretar un plano a partir de las medidas dadas. 6.1- Determinar y representar las coordenadas de un punto en una cuadrcula. 6.2- Representar e interpretar datos en grficos de barras de 2 y 3 caractersticas. 6.3- Interpretar y representar datos en un grfico lineal. 6.4- Representar datos de una tabla o un grfico en un pictograma. 7.1- Valorar la importancia de los contenidos matemticos aprendidos en la unidad cotidiana. 7.2- Valoracin de la importancia del orden de la resolucin de operaciones. 7.3- Valoracin de la importancia en la vida cuotidiana del clculo correcto en el manejo de dinero y en la medida del tiempo. 7.4- Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemticos: comps, transportador de ngulos, escuadra y cartabn.

OBSERVACIONES:

BLOQUE 1: NUMERACIN
1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER NMEROS DE HASTA 6 CIFRAS. Escribe cada nmero en la casilla correspondiente y completa los espacios.

_____ CM + _____ DM + _____ UM + _____ C +_____ D + _____ U _________+_________+________+_________+_________+ ________ Se lee: __________________________________________________________ __________________________________________________________

_____ CM + _____ DM + _____ UM + _____ C +_____ D + _____ U _________+_________+________+_________+_________+ ________ Se lee: __________________________________________________________ __________________________________________________________

1.2- COMPARAR Y ORDENAR NMEROS DE 6 CIFRAS.

1.3- LEER Y ESCRIBIR NMEROS ROMANOS Escribe los nmeros romanos o la cifra que corresponda.

1.4- LEER, ESCRIBIR, COMPARAR Y REPRESENTAR FRACCIONES SENCILLAS. Escribe en cada caso una fraccin mayor y otra menor. Despus represntalas.

1.5- RECONOCER Y REPRESENTAR UN NMERO DECIMAL, IDENTIFICANDO LAS CIFRAS DE LAS UNIDADES (PARTE ENTERA) DCIMAS Y CENTSIMAS (PARTE DECIMAL).

Rodea de rojo la parte entera y de azul la parte decimal de cada nmero.

586

19

875

5614

74163

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

1.1- Leer, escribir y descomponer nmeros de hasta 6 cifras. Conseguido ( C ): 2 ejercicios correctos. Iniciado ( I ): 1 ejercicio correcto o algn error . No Conseguido ( N ): Ningn ejercicio correcto. Respuesta correcta 7CM+ 5DM+3UM+8C+4D+8U 700000+50000+3000+800+40+8 Setecientos cincuenta y tres mil ochocientos cuarenta y ocho. 6CM+ 8DM+4UM+3C+9D+3U 600000+80000+4000+300+90+3 Seiscientos ochenta y cuatro mil trescientos noventa y tres. 1.2- Comparar y ordenar nmeros de 6 cifras. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 837.842 > 246.459 678.543 > 549.623 737.535 < 787.592 846.536 > 827.532 455.749 > 450.586 1.3- Leer y escribir nmeros romanos. Conseguido ( C ): 7 aciertos. Iniciado ( I ): 3-6 aciertos. No Conseguido ( N ): -3 aciertos. Respuesta correcta CXXV 125 MMIV 2004 6 VI 8 VIII 15 XV 20 XX

XLVI 46 9 IX

MCD 1400 12 XII

1.4- Leer, escribir y representar fracciones sencillas. Conseguido ( C ): 10 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 5/7, 2/7, 5/7> 2/7, 3/9, 6/9, 3/9< 6/9, 1/8 o 2/8 - 4, 5, 6 7 o 8 octavos. 1, 2 o 3 sextos - 5 o 6 octavos. 1.5-Leer y escribir nmeros decimales. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Parte entera: nmeros a la izquierda de la coma Parte decimal: nmeros a la derecha de la coma.

BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- APLICAR LAS PROPIEDADES, CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA SUMA. Realiza estas sumas.

2.2- APLICAR LA PROPIEDAD CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN. Realiza estas multiplicaciones.

2.3- MULTIPLICAR NMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE MS DE UNA CIFRA CON CERO INTERMEDIO O FINAL.

Realiza estas multiplicaciones.

2.4- ESTIMACIONES DE SUMAS, RESTAS Y PRODUCTOS APROXIMANDO LOS TRMINOS A LAS CENTENAS, DECENAS O MILLARES. Aproxima las cifras y luego multiplica.

2.5- DIVIDIR NMEROS DE DOS O MS CIFRAS ENTRE NMEROS DE 2 O 3 CIFRAS CON Y SIN CEROS EN SUS TRMINOS.

2.6- RECONOCER Y APLICAR LA PROPIEDAD DE LA DIVISIN (EXACTA E INEXACTA). Haz estas divisiones y despus colorea de verde las divisiones exactas y de rojo las enteras.

2.7- CALCULAR LA FRACCIN DE UN NMERO.

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 2: OPERACIONES
2.1- Aplicar las propiedades, conmutativa y asociativa de la suma. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 65, 180, 300, 500,149, 149. 2.2- Aplicar las propiedades, conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicacin. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 15, 120, 108, 70, 24, 14. 2.3- Multiplicar nmeros de hasta 4 cifras por otro de ms de una cifra con cero intermedio o final. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 multiplicaciones bien realizadas. Respuesta correcta 75.460, 64.713, 95.700, 89.847. 2.4- Estimaciones de sumas, restas y productos aproximando los trminos a las centenas, decenas o millares. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 240, 100, 2000, 3500, 8000, 24000. 2.5- Dividir nmeros de dos o ms cifras entre nmeros de 2 o 3 cifras con y sin ceros en sus trminos. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto. Respuesta correcta 212, 11, 332.

2.6- Reconocer y aplicar la propiedad de la divisin (exacta e inexacta). Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Rojo: 67/7, 49/5, 20/3 Verde: 56/8, 42/6, 28/4

2.7- Calcular la fraccin de un nmero. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 27, 45, 14, 35, 18.

BLOQUE 3: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

3.1- RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN LA COMBINACIN DE DOS O MS OPERACIONES.

Los alumnos de dos colegios han ido a limpiar el bosque. Del primero van 375 alumnos y del segundo 278. Si cada alumno ha recogido 4 kilos de basura, cuntos kilos se han recogido en total?

Solucin: _______________________________________ 3.2-RESOLVER PROBLEMAS BUSCANDO LOS DATOS EN UN TEXTO O GRFICO.

Cuntos huevos consume una familia de 3 personas durante un ao?

Cuntos kilos de frutas y hortalizas consumir una persona en 6 aos?

Cuntos kilos de pan consume al ao una familia de 5 personas?

Cuntos kilos de fruta ms que de hortalizas consumir una persona en 5 aos?

3.3.-DESCUBRIR EL DATO QUE FALTA EN UN PROBLEMA, INVENTAR UN DATO Y RESOLVERLO.

Eva ha puesto 8 CDs en su equipo de msica. Cada disco tiene 15 canciones. Eva ha escuchado algunas canciones. Cuntas canciones le faltan por oir?

Dato que falta: __________________ Dato inventado: _________________ Toms ha llenado el lavavajillas. En la bandeja de arriba ha puesto 17 vasos, 5 tazas y 11 platitos, y en la bandeja de abajo, 2 filas de 14 platos cada una y los cubiertos. Cuntas piezas ha metido en total en el lavavajillas?

Dato que falta: ________________ Dato inventado: _______________

3.4- INVENTAR PROBLEMAS A PARTIR DE UNA O MS OPERACIONES DADAS.

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

3.5.-RESOLVER PROBLEMAS REALIZANDO UN CLCULO ESTIMADO. Aproxima los precios a la centena ms prxima y calcula. Cunto cuestan aproximadamente el discman y la cmara?

Cunto cuesta aproximadamente la cmara ms que el discman?

Cunto cuestan aproximadamente 4 cmaras? Y 10 discman?

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 3: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
3.1- Resolver problemas que requieran la combinacin de dos o ms operaciones. Conseguido ( C ): Planteamiento correcto del problema y operaciones bien realizadas. Iniciado ( I ): Planteamiento correcto del problema y alguna operacin mal realizadas. No Conseguido ( N ): Mal planteamiento del problema. Respuesta correcta 2.612 Kg. 3.2-Resolver problemas buscando los datos en un texto o grfico. Conseguido ( C ): Encuentra los datos en el texto y realiza bien las operaciones en las 4 cuestiones. Iniciado ( I ): Encuentra los datos en el texto en al menos 2 cuestiones. No Conseguido ( N ): No encuentra los datos en el texto o realiza mal 2 o ms operaciones. Respuesta correcta 498 huevos, 990 Kg., 250 Kg de pan, 25 Kg. 3.3.-Descubrir el dato que falta en un problema, inventar un dato y resolverlo. Conseguido ( C ): Encuentra el dato que falta, inventa uno lgico y resuelve el problema. Iniciado ( I ): Encuentra el dato que falta, aunque no termine el ejercicio correctamente. No Conseguido ( N ): No encuentra el dato que falta y no resuelve el problema. Respuesta correcta Dato que falta: El nmero de canciones que ha escuchado. Dato inventado: Respuesta libre. 3.4- Inventar problemas a partir de una o ms operaciones dadas. Conseguido ( C ): Es lgico el enunciado que inventa y corresponde a las operaciones dadas. Iniciado ( I ): En su enunciado tiene sentido slo una de las operaciones. No Conseguido ( N ): No tiene relacin su enunciado con ninguna de las operaciones. Respuesta correcta Libre. 3.5.-Resolver problemas realizando un clculo estimado. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 400, 200, 1200, 1000.

BLOQUE 4: GEOMETRA
4.1- IDENTIFICAR Y DIBUJAR FIGURAS SIMTRICAS RESPECTO A UN EJE. Rodea la figura que es simtrica a la de la izquierda.

4.2- Mide los ngulos con el transportador y nmbralos.

4.3- IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN POLGONO (VRTICE, LADOS Y NGULOS) Y CALCULAR EL PERMETRO. Seala los elementos del polgono (lados, vrtices y ngulos) y halla el permetro.

4.4- IDENTIFICAR Y CLASIFICAR LOS POLGONOS SEGN EL NMERO DE LADOS HASTA EL DECGONO. Escribe qu clase de polgono es cada figura.

4.5- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES. Indica en cada caso, si las rectas son secantes o paralelas.

4.6- CLASIFICAR LOS CUADRILTEROS Y PARALELOGRAMOS Y DEFINIR SUS TIPOS. Colorea segn el cdigo.

Cuadrado: Rojo Rectngulo: Verde Rombo: amarillo Romboide: azul Paralelogramo: naranja Trapecio: negro

4.7- CLASIFICAR LOS TRINGULOS SEGN SUS NGULOS. Clasifica cada tringulo segn sus lados y sus ngulos.

Acutngulo:__________________ Rectngulo:__________________ Obtusngulo:_________________

4.8- IDENTIFICAR CIRCUNFERENCIA.

CENTRO,

RADIO

DIMETRO

DE

UNA

Seala con una flecha el centro, el radio y el dimetro de esta circunferencia.

RADIO DIMETRO CENTRO

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 4: GEOMETRA
4.1 Identificar y dibujar figuras simtricas respecto a un eje. - Conseguido ( C ): 2 aciertos. - Iniciado ( I ): 1 acierto. - No Conseguido ( N ): Ningn acierto. Respuesta correcta 2 figura, 1 figura.

4.2- Clasificar los tipos de ngulos empleando el transportador. - Conseguido ( C ): 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta agudo, agudo, recto y obtuso.

4.3- Identificar los elementos de un polgono (vrtice, lados y ngulos) y calcular el permetro. - Conseguido ( C ): 7 aciertos. - Iniciado ( I ): de 3 a 6 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 3 lados, 3 vrtices y 3 ngulos, P: 10cm 5 lados, 5 vrtices y 5 ngulos, P: 11cm

4.4- Identificar y clasificar los polgonos segn el nmero de lados hasta el decgono. Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Cuadriltero, Enegono, Octgono, Tringulo. Heptgono, Hexgono, Pentgono, Decgono.

Respuesta correcta

4.5- Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

-

Conseguido (C): 5 aciertos. Iniciado ( I ): de 2 a 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Secantes, paralelas, secantes, paralelas, secantes.

Respuesta correcta

4.6- Clasificar los cuadrilteros y paralelogramos y definir sus tipos. Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos.

4.7- Clasificar los tringulos segn sus ngulos. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos.

Respuesta correcta Acutngulo: 4 Rectngulo: 1 y 3 Obtusngulo: 2 y 5

4.8- Identificar centro, radio y dimetro de una circunferencia. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto.

BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- CALCULAR LA HORA CIERTO TIEMPO ANTES O DESPUS DE UNA HORA DADA, O ENTRE DOS HORAS DADAS. Completa cada reloj para que marque la hora indicada.

5.2-RECONOCER Y UTILIZAR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE DISTINTAS UNIDADES DE TIEMPO (SIGLO, DCADA, SEMESTRE Y TRIMESTRE). Calcula y completa.

5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MASA: KG, KG, KG. y GR. Qu pesas colocaras en el platillo vaco para equilibrar cada balanza? Une con flechas.

Peso amarillo (grande): 1 KG. Peso verde (mediano):

KG

Peso azul (pequeo) : KG

5.4- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD: LITRO, LITRO Y UN DE LITRO.

Observa la capacidad de los recipientes y contesta.

5.5- RECONOCER TODAS LAS MONEDAS Y BILLETES, REALIZANDO CLCULOS CON EUROS Y CNTIMOS. Calcula el precio de cada par de artculos.

5.6.-INTERPRETAR UN PLANO A PARTIR DE LAS MEDIDAS DADAS. Observa este plano y calcula las medidas de cada habitacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 5: LA MEDIDA
5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o despus de una hora dada, o entre 2 horas dadas. Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 4 aciertos.

Respuesta correcta cuatro menos cinco, cinco menos veinte, siete y veinte, nueve menos veinticinco, cuatro en punto / 16:00, cinco en punto / 17:00. 5.2- Reconocer y utilizar las equivalencias entre distintas unidades de tiempo (siglo, dcada, semestre y trimestre). Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 ciertos. 18 meses 24 meses 20 aos 300 aos 5 trimestre 3 semestres 5 dcadas 4 siglos

Respuesta correcta

5.3- Utilizar correctamente unidades de masa: KG, KG, KG. y GR. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto. Respuesta correcta 1 grupo de pesos: 1 Kg. Y 3 cuartos 2 grupo de pesos: 2 Kg. 3 grupo de pesos: 2 Kg. y medio 4 grupo de pesos: 3 Kg. y cuarto

5.4- Utilizar correctamente unidades de medida de capacidad: litro, de libro y un de litro. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 13 cuartos de litro, 8 medios litros, 7 litros.

5.5- Reconocer todas las monedas y billetes, realizando clculos con euros y cntimos. - Conseguido ( C ): 6 aciertos. - Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 11198 - 3564 11690 1535 y 9662 son 1198 1535 y 2028 son 3564 9662 y 2028 son 11690

5.6- Interpreta un plano a partir de las medidas dadas. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto. Hab. A: Largo 3 m, Ancho 2 m Bao: Largo 2 m, Ancho 2 m Hab. B: Largo 2 m, Ancho 3 m Cocina: Largo 3 m, Ancho 3 m

Respuesta correcta

BLOQUE 6: ESTADSTICA, AZAR. PROBABILIDAD

6.1- DETERMINAR Y REPRESENTAR LAS COORDENADAS DE UN PUNTO EN UNA CUADRCULA. Dibuja estos cuadrados en la cuadrcula.

6.2- REPRESENTAR E INTERPRETAR DATOS EN GRFICOS DE BARRAS DE 2 Y 3 CARACTERSTICAS. Completa con los datos de la tabla, el grfico de barras.

En qu mes nacieron ms nias? Y ms nios? Cuntos bebs nacieron en febrero? Y en junio? En qu meses nacieron ms nias que nios?

6.3- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN UN GRFICO LINEAL. Observa la tabla y completa el grfico lineal. Despus, contesta.

6.4- REPRESENTAR DATOS DE UNA TABLA O UN GRFICO EN UN PICTOGRAMA. Observa el grfico de barras y completa el pictograma.

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 6: ESTADSTICA, AZAR, PROBABILIDAD
6.1- Determinar y representar las coordenadas de un punto en una cuadrcula. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningn acierto.

6.2- Representar e interpretar datos en grficos de barras de 2 y 3 caractersticas. Conseguido ( C ): Grfico bien realizado y 5 preguntas correctas. Iniciado ( I ): Grfico bien realizado y menos de 5 preguntas correctas. No Conseguido ( N ): Grfico mal realizado y alguna pregunta mal. Mayo, Junio, 18, 34, Febrero-Marzo-Abril-Mayo.

Respuesta correcta

6.3- Interpretar y representar datos en un grfico lineal. Conseguido ( C ): Grfico correcto y 3 preguntas bien. Iniciado ( I ): Grfico correcto y alguna pregunta mal. No Conseguido ( N ): Grfico incorrectos. Del 1980 al 1990 Del 1995 al 2005 600

Respuesta correcta

6.4- Representar datos de una tabla o un grfico en un pictograma. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Lunes: 2 coches Mircoles: 3 coches Viernes: 7 coches Martes: 5 coches Jueves: 6 coches Sbado: 4 coches

Respuesta correcta

BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN << MATEMTICAS >> NIVEL: 4 PRIMARIA

BLOQUE 7: ACTITUD FRENTE A LAS MATEMTICAS
7.1- Colaborar de forma activa y responsable. El tutor/a valorar los tems siguientes: - Valorar positivamente el propio trabajo y esfuerzo. - Limpieza en la presentacin de trabajos - Curiosidad y deseo de aprender. - Inters por la comunicacin y comparacin de informacin con los compaeros. 7.2- Actitud positiva hacia el aprendizaje de las matemticas. El tutor/a valorar los tems siguientes: - Inters por precisar los conceptos. - Gusto por explorar objetos, contarlos, compararlos, relacionarlos,... - Curiosidad por descubrir la medida de los objetos. - Valorar positivamente las estrategias de clculo mental.