INDICADORES DE DESEMPEO DE COMPETENCIAS COMUNES PARA LA ESO Indicadores de desempeo para la competencia en comunicacin lingstica Identifica, en textos escritos

y orales, los elementos de contenido ms relevantes que se estudian en la materia. Participa en exposiciones, debates y dilogos mostrando fluidez verbal y un conocimiento adecuado del vocabulario bsico de la materia. Lee comprensivamente diferentes tipos de textos, identificando el contenido y el sentido de la informacin relacionada con la materia. Escribe textos integrando informaciones relacionadas con la materia, mostrando sistematicidad, rigor y respeto por las convenciones ortogrficas. Aplica, en situaciones de intercambio, relaciones entre distintas formas de representacin de la informacin (mapas temticos, grficos, imgenes, fotografas, etc.) para analizar, interpretar y valorar cuestiones de la materia. Utiliza un vocabulario especfico para realizar descripciones o argumentaciones adecuadas a los contenidos estudiados. Muestra inters por leer textos que contengan informaciones relacionadas con los contenidos propios de la materia. Indicadores de desempeo para la competencia matemtica Interpreta tablas, grficas, mapas e informaciones simblicas que le permitan analizar y expresar datos o ideas relacionados con los contenidos de la materia. Interpreta adecuadamente fuentes de informacin con datos matemticos (mapas, planos, climogramas, grficos, imgenes, fotografas, etc.). Sigue procesos de razonamiento deductivos para identificar consecuencias de hechos, fenmenos y procesos relacionados con la materia. Emplea espontneamente, en los mbitos personal y social, elementos y razonamientos matemticos para interpretar y producir informacin relacionada con diversos tipos de contenido. Indicadores de desempeo para la competencia en conocimiento e interaccin con el medio fsico Relaciona los contenidos de la materia a situaciones vinculadas con la salud y el equilibrio personal. Analiza y explica, de forma razonada, las observaciones, pruebas y evidencias de diferentes hechos y fenmenos. Analiza algunas actividades econmicas y actuaciones humanas as como sus repercusiones en el medio ambiente. Busca y analiza informacin sobre las instituciones nacionales e internacionales de defensa del medio ambiente. Analiza hbitos de consumo y argumenta consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con dichos hbitos. Indicadores de desempeo para la competencia en tratamiento de la informacin y competencia digital Busca informacin significativa en soporte impreso relacionada con contenidos de la materia. Busca informacin significativa en medios audiovisuales relacionada con contenidos de la materia. Busca informacin significativa empleando recursos informticos sobre contenidos de la materia. Selecciona informacin de la materia en enciclopedias multimedia y en Internet. Presenta los trabajos acadmicos integrando recursos propios de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Indicadores de desempeo para la competencia social y ciudadana Coopera con sus compaeros en la preparacin y desarrollo de las actividades de trabajo en equipo. Argumenta sus exposiciones sobre contenidos de la materia de forma respetuosa, crtica y fundamentada como medio para prevenir conflictos. Reconoce la existencia de diferentes perspectivas para analizar algunos tipos de problemas. Ejerce activa y responsablemente el derecho a expresar su opinin y razonamientos sobre estrategias para resolver problemas. Respeta alternativas distintas a las propias en los debates y coloquios desarrollados sobre contenidos de la materia. Analiza la multiplicidad de causas que influyen en hechos y procesos. Muestra comportamientos solidarios con aquellos compaeros que tienen dificultades para avanzar en la construccin de sus conocimientos. Manifiesta inters y sensibilidad ante problemas del medio social. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad. Indicadores de desempeo para la competencia cultural y artstica Valora el orden, equilibrio y limpieza en la presentacin de los trabajos tanto individuales como colectivos. Reconoce el papel de distintos acontecimientos personales y sociales en la inspiracin de diferentes obras culturales y artsticas. Evala, de forma crtica, diversas concepciones sobre el arte y la cultura. Identifica el valor y las claves de funcionamiento de algunos recursos ambientales de inters: museos, bibliotecas, archivos, hemerotecas. Estimula, con su aprecio y valoracin, los resultados y/o el esfuerzo de otros por conseguir que sus trabajos manifiesten valores estticos. Respeta las normas de conocimiento y uso de instituciones y enclaves en los que se preservan y estudian bienes ligados al patrimonio cultural y artstico. Indicadores de desempeo para la competencia para aprender a aprender

Formula hiptesis, relacionadas con el estudio de diversos tipos de hechos y procesos. Participa en coloquios y debates en los que expone, de forma ordenada y fundamentada, sus conocimientos. Reconoce sus posibilidades y limitaciones en el estudio de contenidos relacionados con la materia. Emplea tcnicas variadas de anlisis en la construccin de contenidos de la materia como medio para desarrollar una estrategia de trabajo personal. Identifica los aspectos esenciales para el aprendizaje de la materia (atencin, concentracin, memoria, comprensin y expresin matemtica, motivacin de logro) y los relaciona con situaciones concretas propicias para su desarrollo. Emplea tcnicas variadas de sntesis (esquemas, cuadros sinpticos y resumen, mapas de contenido, etc.). Reconoce sus posibilidades y limitaciones para poner en prctica algunas habilidades relacionadas con la planificacin, la interpretacin de diferentes tipos de informacin, la revisin, etc. Indicadores de desempeo para la competencia en autonoma e iniciativa personal Se esfuerza y/o persevera en el cuidado por buscar informacin sistemtica y rigurosa. Se esfuerza y/o persevera en el anlisis riguroso de cuestiones relacionadas con la materia. Calcula los riesgos asociados a distintos tipos de decisiones y actuaciones. Identifica los factores que pueden estar en la base de sus errores para mejorar en su aprendizaje. Busca distintos tipos de soluciones alternativas a problemas. Disea proyectos de trabajo a corto, medio y largo plazo relacionados con los contenidos de la materia. Toma decisiones responsables y fundamentadas para elegir la estrategia adecuada para resolver cuestiones cotidianas. Se preocupa por las repercusiones de sus actos a corto, medio y largo plazo. Reconoce de forma realista sus posibilidades para abordar tareas con responsabilidad. Establece relaciones positivas y responsables con sus compaeros. Construye un concepto sobre s mismo realista, para relacionarse y actuar en su entorno con naturalidad y sin inhibiciones. Desarrolla un lenguaje autodirigido positivo que facilita su autoestima y la capacidad de comunicacin. 5 4 3 2 1