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Fecha
Objetivo de la clase
Estrategias metodolgicas
Recursos y evaluacin
Lun. 15
La estructura de un cuento
Mar. 16
I: Activacin de conocimientos. Objetivo de la clase. Se les pide que recuerden y hagan un listado de cuentos por ellos leidos. D: Se les muestra en la pizarra la estructura de un cuento. Se va comentando con ellos como se hace. Se les pide que copien en cuaderno estructura de pgina 31 del libro. . En grupos realizan un breve resumen del cuento Justina. C: Dan a conocer los resmenes que ellos realizaron del cuento Justina. I; Activacin de conocimientos, da a conocer verbalmente cual es la estructura de un cuento. D: Se les da las instrucciones de cmo escribir un cuento. Se les entrega una pequea gua para que lo hagan.
Explican, oralmente o por escrito, por qu los personajes toman ciertas decisiones a partir de informacin presente en el relato. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. Explican qu es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y qu sentiran ellos si estuvieran en su lugar.
Fecha
Objetivo de la clase
Estrategias metodolgicas
Recursos y evaluacin
Lun. 15
MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON
La estructura de un cuento.
Docente:
Mar. 16
I: Activacin de conocimientos. Se dan a conocer que son los cuentos. D: Se les entrega pauta de analisis de sus cuento,
Jue. 18
Se procede a lectura de los cuentos. Una vez analizados. Cada alumno lee sus creaciones. C: Cada compaero escoge un cuento y realiza el analisis de los personajes e histrria de cada cuento.
I: Activacin de Explican, conocimientos. oralmente o por Objetivo de la clase. escrito, Se les pide que recuerden y por qu los hagan un listado de cuentos personajes por ellos ledos toman ciertas D: Se les muestra en la decisiones a pizarra la estructura de un 3 semana partir de abril de cuento y se les da a conocer informacin los principales elementos presente en el que este posee. Se va relato. comentando con ellos como Describen a se hace. Se les pide que los personajes copien en cuaderno de estructura. En grupos acuerdo con las realizan un breve resumen actitudes que del cuento La luz es como el toman en el agua. Se les entrega relato y sus estructura. reacciones C: Dan a conocer los frente a los resmenes que ellos problemas. realizaron del cuento Explican qu Justina. es lo que probablemente I; Activacin de siente el conocimientos, da a conocer personaje en un verbalmente cuales son los determinado elemento d de un cuento. momento de la D: Se les da las historia instrucciones de cmo y qu sentiran escribir un cuento. Se les ellos si entrega una pequea gua estuvieran para que lo hagan. en su lugar. I Haba una vez, hace mucho tiempo,
hace algunos aos, una maana, un da, etc. D: Pero un da, tiempo despus, de pronto, luego, ms tarde, etc. I Finalmente, por ltimo, al _ nal, etc. Comienza la escritura de sus cuentos. C: Dan a conocer sus creaciones. Se trabaja en sala de computacin.
I: Activacin de conocimientos. Se dan a conocer que son los cuentos. D: Se les entrega pauta de analisis de sus cuento,
3 semana de abril
Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos, Se recuerdan los procedimientos, para resolver situaciones problemas. D: Se trabaja en cuaderno de practica en equipos. Grupos previamente conformados. Pginas 2 y 3 Se van monitoreando las dificultades y se devuelve a cada momento para corregir los errores que aparezcan C: Dan a conocer los resultados de llos trabajos realizados. Recursos y evaluacin Pida a los estudiantes que escriban con los nmeros dos ecuaciones de suma y dos ecuaciones de resta.
Objetivo de la clase
Resolver problemas matemtico s con ayudad y trabajo en equipo. Usar el redondeo para estimar sumas y diferencia s
M.16
1.
1.
2.
M.16
2.
Mi.17
Mi.17
3 semana de abril
Estrategias metodolgicas
Recursos y evaluacin
L-15
M -16
I: Activacin de contenidos. Dan a conocer los derechos que ellos tienen y cuales son los mas importantes. Cules son tus derechos? Qu significa tener derechos?
D: Leen lista de derechos que se encuentra en la pgina 23 y completan con deberes. Escriben en cuaderno definicin de derechos y deberes. Ven y observan video relativo al tema. Realizan listado de derechos y deberes los copian en papeles y los pegan en la sala. C: Dan a conocer los derechos trabajados y como se debe respetar. I: Activacin de conocimientos. Como se organiza el pas. D: Se les indica la forma en como chile se organiza administrativamente. Ven ppt en donde se muestra dicha distribucin. Copian en cuaderno Esquema. Anotan nombre de las principales autoridades nacionales y regionales en su cuaderno. C: Construyen esquema en pepelografo con la distribucin administrativa del pas.
3 semana de abril
Objetivo de la clase
Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos. Se les consulta a los alumnos cuantos das demora una gallina en empollar a sus huevos. Se les consulta
Recursos evaluacin
M.17 J.18
I: Activacin de conocimientos . Nombran todos los rganos del cuerpo y sealan cuales son sus funciones.
M.17 J.18
humanos.
sobre si conocen otros tiempos de otros animales. D: Leen la pagina 23 del libro e indican que significan los siguientes conceptos: Menopausia, ciclo menstrual y ovulacin. Responden preguntas del libro. a. Elabora, en tu cuaderno, un cuadro comparativo donde seales las diferencias y semejanzas entre ovocitos y espermatozoides. Considera como criterios de comparacin: rgano donde se producen, forma, capacidad de desplazamiento y tiempo de vida. C: Dan a conocer los cuadros comparativos.
Observan video sobre la fecundacin y el parto. Contestan guia sobre el tema C: Dan a conocer las respuestas de las