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EL PROTOCOLO DE

INVESTIGACIÓN

Dr. Javier E. García de Alba García* Dra. Ana L Salcedo Rocha* *UISESS®

Protocolo de Investigación • Es una herramienta que se construye para registrar de forma sistemática,

Protocolo de

Investigación

Es una herramienta que se

Protocolo de Investigación • Es una herramienta que se construye para registrar de forma sistemática, organizada

construye para registrar de forma sistemática, organizada

lógica y reproductible los pasos

para obtener de manera eficiente conocimiento de la

realidad

Los Protocolos de Investigación SE ELABORAN DE ACUERDO • 1.- Al Objeto de estudio •

Los Protocolos de

Investigación

SE ELABORAN DE ACUERDO

Los Protocolos de Investigación SE ELABORAN DE ACUERDO • 1.- Al Objeto de estudio • 2.-

1.- Al Objeto de estudio

2.- La Disciplina científica

3.- El Paradigma epistémico

4.- La Norma Institucional

Modelo Básico

1.- Introducción

2.- Planteo del Problema

3.- Marco Teórico

4.- Hipótesis

5.- Objetivos

6.- Material y Métodos

7.- Aspectos Éticos

8.- Bibliografía

9.-Anexos

Hipótesis • 5.- Objetivos • 6.- Material y Métodos • 7.- Aspectos Éticos • 8.- Bibliografía
Hipótesis • 5.- Objetivos • 6.- Material y Métodos • 7.- Aspectos Éticos • 8.- Bibliografía

Introducción

Importancia del tema

relación a estudiar

Enfoque a desarrollar

Límites y alcances

Propósitos

Académicos

Disciplinares

Institucionales

Otros

a desarrollar • Límites y alcances Propósitos • Académicos • Disciplinares • Institucionales • Otros
a desarrollar • Límites y alcances Propósitos • Académicos • Disciplinares • Institucionales • Otros
Planteo del Problema • Definición • Surgimiento • Estructura • Cómo se ha investigado •
Planteo del Problema • Definición • Surgimiento • Estructura • Cómo se ha investigado •

Planteo del Problema

Definición

Surgimiento

Estructura

Cómo se ha investigado

Qué información obtendré

Pregunta de investigación

Tipos de Problemas • De descripción • De comparación • De manipulación

Tipos de Problemas

De descripción

Tipos de Problemas • De descripción • De comparación • De manipulación

De comparación

De manipulación

Surgimiento Todo problema surge de la contradicción • entre • El Ser • y •
Surgimiento Todo problema surge de la contradicción • entre • El Ser • y •

Surgimiento

Todo problema surge de la

contradicción

entre

El Ser

y

El Deber Ser

Estructura de un problema ELEMENTO A ELEMENTO ELEMENTO E B PROBLEMA ELEMENTO ELEMENTO D C
Estructura de un problema ELEMENTO A ELEMENTO ELEMENTO E B PROBLEMA ELEMENTO ELEMENTO D C

Estructura de un

problema

ELEMENTO A ELEMENTO ELEMENTO E B PROBLEMA ELEMENTO ELEMENTO D C
ELEMENTO
A
ELEMENTO
ELEMENTO
E
B
PROBLEMA
ELEMENTO
ELEMENTO
D
C
Cómo se ha Investigado el Problema • Disciplinas • Paradigmas • Diseños • Logros

Cómo se ha Investigado

el Problema

Disciplinas

Paradigmas

Diseños

Logros

Cómo se ha Investigado el Problema • Disciplinas • Paradigmas • Diseños • Logros

Qué información

obtendré

Qué información obtendré • Originalidad • Huecos cognitivos a llenar • Sustentar ventajas cognitivas
Qué información obtendré • Originalidad • Huecos cognitivos a llenar • Sustentar ventajas cognitivas

Originalidad

Huecos cognitivos a llenar

Sustentar ventajas cognitivas

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Responde al cuestionamiento: ¿Qué quiero saber? • Nota: Se relaciona con objetivo

PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN

Responde al cuestionamiento:

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Responde al cuestionamiento: ¿Qué quiero saber? • Nota: Se relaciona con objetivo e

¿Qué quiero saber?

Nota:

Se relaciona con objetivo e hipótesis

MARCO TEÓRICO • Antecedentes de la relación a estudiar • Principales enfoques disciplinares • Principales

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la relación a

estudiar

MARCO TEÓRICO • Antecedentes de la relación a estudiar • Principales enfoques disciplinares • Principales

Principales enfoques disciplinares

Principales hipótesis y tesis

desarrolladas

Mi posición conceptual

HIPÓTESIS Esquema o argumentación lógica premisas-conclusiones Esquema de variables • • independientes –
HIPÓTESIS Esquema o argumentación lógica premisas-conclusiones Esquema de variables • • independientes –

HIPÓTESIS

Esquema o argumentación lógica

premisas-conclusiones Esquema de variables

independientes intervinientes dependientes

Esquema Estadístico

Hipótesis nula:

Hipótesis alterna. H1

H0

a = b a ‡ b

Nota:

Usa las palabras de la pregunta de investigación

Instrumento Protocolo de Entrenamiento Operacionalización de variables Variable Indicador* Escala Independiente ( p.

Instrumento

Instrumento Protocolo de Entrenamiento Operacionalización de variables Variable Indicador* Escala Independiente ( p.

Protocolo de Entrenamiento

Operacionalización de variables

Variable

Indicador*

Escala

Independiente

( p. causa )

Intensidad del

entrenamiento ( I, II, III )

Ordinal

Dependiente

( p. efecto )

Rendimiento

en prueba (tiempo )

Intervalo

Registros

competencia

Interviniente

Edad ( años ) Sexo ( m / f )

Intervalo

Nominal

Registros

Clínicos

OBJETIVO Responde al cuestionamiento: ¿qué quiero lograr? Maneja verbos de acción: Determinar, Explorar, Comparar,
OBJETIVO Responde al cuestionamiento: ¿qué quiero lograr? Maneja verbos de acción: Determinar, Explorar, Comparar,

OBJETIVO

Responde al cuestionamiento:

¿qué quiero lograr?

Maneja verbos de acción:

Determinar, Explorar, Comparar, Describir.

Nota:

Usa las palabras de la pregunta de investigación

MATERIAL Y MÉTODOS • Universo de Trabajo • Sujetos de Estudio • Unidades de Estudio
MATERIAL Y MÉTODOS • Universo de Trabajo • Sujetos de Estudio • Unidades de Estudio

MATERIAL Y MÉTODOS

Universo de Trabajo

Sujetos de Estudio

Unidades de Estudio

Censo / Muestra* *Cálculo de la muestra

*Sistema de muestreo

MATERIAL Y MÉTODOS Criterios del Estudio: • Criterios de Inclusión • Criterios de No Inclusión

MATERIAL Y MÉTODOS

Criterios del Estudio:

Criterios de Inclusión

MÉTODOS Criterios del Estudio: • Criterios de Inclusión • Criterios de No Inclusión • Criterios de

Criterios de No Inclusión

Criterios de Exclusión

MATERIAL Y MÉTODOS Enfoque Paradigmático • Cuantitativo / Cualitativo Diseño del Estudio • Observacional •
MATERIAL Y MÉTODOS Enfoque Paradigmático • Cuantitativo / Cualitativo Diseño del Estudio • Observacional •

MATERIAL Y MÉTODOS

Enfoque Paradigmático

Cuantitativo / Cualitativo Diseño del Estudio

Observacional

Intervencional

Tipo de estudio

Descriptivo

Analítico

Experimental o Cuasi-experimental

MATERIAL Y MÉTODOS Tipos de Estudios: Descriptivos • De Caso, Ecológico, Prevalencia Analíticos • Transversales,

MATERIAL Y MÉTODOS

Tipos de Estudios:

Descriptivos

De Caso, Ecológico, Prevalencia

Analíticos

• De Caso, Ecológico, Prevalencia Analíticos • Transversales, Casos y Controles y Cohortes

Transversales, Casos y Controles y Cohortes

Experimentales

Ensayos Clínicos, Intervenciones

Controladas

MATERIAL Y MÉTODOS • Métodos de Captación de datos • Métodos de Proceso de datos

MATERIAL Y MÉTODOS

MATERIAL Y MÉTODOS • Métodos de Captación de datos • Métodos de Proceso de datos •

Métodos de Captación de datos

Métodos de Proceso de datos

Métodos de Análisis de datos

Presentación de datos

ANÁLISIS ESTADÍSTICO Escala MEDIDAS DE Resumen Variación Asociación Inferencia Epidemiología Nominal Moda
ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Escala
MEDIDAS
DE
Resumen
Variación
Asociación
Inferencia
Epidemiología
Nominal
Moda
Rango
Tabla
Ji
2
Tasas
2 x2
OR
Ordinal
Mediana
Centil
Rho de
Ji
2
RR
Spearman
IC
Interval
Media
Varianza
R de
Pearson
T
/ F
ASPECTOS ÉTICOS Tipo de Estudio según Ley General de Salud • Riesgo: Mínimo, Bajo, Alto

ASPECTOS ÉTICOS

Tipo de Estudio según Ley General de Salud

Riesgo: Mínimo, Bajo, Alto Códigos que cumple

Helsinsky, Buena Práctica, OMS.

Principios que respeta Autonomía, Justicia, Beneficencia

Hoja de Consentimiento Informado

Buena Práctica, OMS. Principios que respeta • Autonomía, Justicia, Beneficencia Hoja de Consentimiento Informado

BIBLIOGRAFÍA

Artículo

BIBLIOGRAFÍA Artículo • García de Alba García JE y Salcedo Rocha AL • Diabetes mellitus tipo

García de Alba García JE y Salcedo Rocha AL

Diabetes mellitus tipo 2 y ejercicio físico

Revista Médica del IMSS. 2004, 42(5):355-401

Libro

• Revista Médica del IMSS. 2004, 42(5):355-401 Libro • Salcedo Rocha AL y García de Alba

Salcedo Rocha AL y García de Alba García JE

Programa de Atención al paciente con diabetes mellitus tipo 2

UISESS / IMSS/ CoNaCyt. 2a Edición. México. 2007

ANEXOS

Glosario de Términos

Formatos utilizados

Técnicas

Registros especiales

Etc.

ANEXOS • Glosario de Términos • Formatos utilizados • Técnicas • Registros especiales • Etc.
ANEXOS • Glosario de Términos • Formatos utilizados • Técnicas • Registros especiales • Etc.

REFERENCIAS

HERNÁNDEZ SAMPIERI Y ALS

REFERENCIAS • HERNÁNDEZ SAMPIERI Y ALS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN. MAC GRAW HILL. MEXICO. 2006. •

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN. MAC GRAW HILL. MEXICO. 2006.

DE LA INVESTIGACIÓN. MAC GRAW HILL. MEXICO. 2006. • GARCÍA DE ALBA GARCÍA JE ESTADÍSTICA PARA

GARCÍA DE ALBA GARCÍA JE

ESTADÍSTICA PARA EL EQUIPO DE SALUD . UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. MÉXICO. 1995

GRACIAS

GRACIAS

GRACIAS