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SEMANA 1 MAYO PLANIFICACIN ACTIVIDAD N 1 Ciclo: Primero Nivel: tercer ao bsico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Resolver adiciones iteradas representadas por conjuntos de igual cantidad de elementos. Aprendizajes esperados: - Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, en situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.

- En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad, profundizan aspectos relacionados con la comprensin del problema, identificacin de preguntas a responder y la relacin entre la informacin disponible y la informacin que se desea conocer.
Contenidos:
-Resolucin de multiplicacin, utilizando representaciones grficas.

Recursos: Data show, gua de trabajo.

Inicio: Se presenta diapositiva con sumas iteradas para explicar el procedimiento. Desarrollo: Los alumnos desarrollan gua de trabajo. Resuelven sumas iteradas de elementos. Cierre: Puesta en comn de los resultados del trabajo realizado. Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:

Los alumnos demuestran entender y asimilar la suma iterada de elementos.

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Gua de trabajo
Mi nombre es y hoy es Resolvamos sumas iteradas.

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Ahora resolvamos sumas iteradas con nmeros. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = _____ 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _____ 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = _____ 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = _____ 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = _____ 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = _____ 7 + 7 + 7 + 7 = _____ Resuelve los siguientes problemas. Para capturar su comida, los pinginos decidieron trabajar en equipo. Formaron 10 grupos de 3 pinginos cada uno.

Escribe la suma iterada de este problema y resuelve.

Cada grupo de pinginos captur 7 peces una hora.

Escribe la suma iterada de este problema y resuelve.

Finalmente, los pinginos pescaron durante 3 horas.

Escribe la suma iterada de este problema y resuelve.

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SEMANA 1 MAYO PLANIFICACIN ACTIVIDAD N 2 Ciclo: Primero Nivel: tercer ao bsico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Escriben adiciones iteradas a partir de un nmero dado. Aprendizajes esperados: - Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Contenidos:
-Resolucin de multiplicacin, utilizando representaciones grficas.

Recursos: Data show, gua de trabajo

Inicio: En diapositivas se explica el procedimiento para resolver sumas iteradas a partir de un nmero dado. Desarrollo: Desarrollo de gua de trabajo. Los alumnos realizan sumas iteradas a partir de un nmero dado. Exploran diferentes posibilidades de desarrollo de la actividad. Cierre: Revisin de la gua de trabajo. Los alumnos exponen los resultados obtenidos. Tiempo: 2 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Los alumnos demuestran dominio de la sumatoria iterada, habilidad bsica de la multiplicacin.

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Gua de Trabajo
Mi nombre es .. y hoy es ..

La clase anterior hicimos sumas iteradas: 2+2+2+2=8 Esta clase haremos lo mismo, pero partiremos desde el resultado: 8=2+2+2+2 Podrs hacerlo? nimo, es muy fcil!

Escribe sumas iteradas para los siguientes nmeros:

12

18

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20

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14

30

60

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90

40

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SEMANA 1 MAYO PLANIFICACIN ACTIVIDAD N 3 Ciclo: Primero Nivel: tercer ao bsico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Reconocer a la multiplicacin como el mtodo abreviado de la suma reiterada. Aprendizajes esperados: - Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, en situaciones simples que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Contenidos:
- Utilizacin de la multiplicacin y divisin para obtener informacin desconocida. -Resolucin de multiplicacin, utilizando representaciones grficas.

Recursos:
Inicio: Se repasa el proceso de las sumas reiteradas. Se explica que hay un proceso abreviado denominado multiplicacin, se trabaja en power point. Se enuncia el objetivo de la clase. Desarrollo: Desarrollan gua de trabajo. Asocian suma reiterada a la multiplicacin. Asocian los signos de la multiplicacin, sus partes. Ejercitan multiplicaciones. Cierre: El profesor menciona la funcin conmutativa de la multiplicacin. Les muestra las tablas de multiplicar. Tiempo: 2 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Inicio a la multiplicacin como el mtodo abreviado de la suma reiterada.

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Gua de trabajo
Mi nombre es y hoy es

La multiplicacin
. La multiplicacin es el proceso abreviado para resolver sumas reiteradas. Las partes de la multiplicacin son:

8 x 2 = 16
Multiplicando multiplicador producto

El multiplicando nos dice el nmero o la cantidad que se multiplica y el multiplicador la cantidad de veces que el multiplicando se repite o se suma reiteradamente. La multiplicacin tiene la propiedad de ser CONMUTATIVA, es decir que no importa el orden de los nmeros, el resultado siempre va a ser el mismo. Por ejemplo:

8 x 2 = 16
8 + 8 = 16

2 x 8 = 16
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16
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Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la suma reiterada. 6 x 4 = 24 6 + 6 + 6 + 6 = 24 5x3= 3x5= 4x6=

4x9=

9x4=

2x9=

9x2=

3x6=

6x3=

9x8=

8x9=

6x5=

6x5=

2x4=

2x4=

8x5=

5x8=

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Para finalizar la clase, te presento las TABLAS DE MULTIPLICAR, que te sern de gran ayuda al resolver multiplicaciones.

Estdialas. Memorzalas. salas.

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