Anais do SILEL. Volume 2, Nmero 2. Uberlndia: EDUFU, 2011.

ESCRITA ACADMICA: UM FAZER NAS PRTICAS LINGUSTICAS UNIVERSITRIAS1 Cristiane Nunes BORGES Universidade Estadual de Ponta Grossa cris.nborges@gmail.com RESUMO: Este trabalho tem por objetivo discutir a escrita acadmica e sua constituio nas prticas universitrias. Parte-se da hiptese de que h um processo de reconfigurao da escrita de graduandos que passam a intervir academicamente usando a linguagem como subsdio. A metodologia deste trabalho, recorte de um projeto maior, consiste no acompanhamento de quatro graduandas do curso de Licenciatura em Letras de uma universidade do interior do Paran. A partir dos dados, apresenta algumas reflexes sobre as aes lingusticas da escrita acadmica. Os estudos tericos esto relacionados pragmtica lingustica (RAJAGOPALAN, 2010) em uma perspectiva de linguagem vista como performativa (AUSTIN, 1962; OTTONI, 1998). Sob um olhar crtico na pragmtica o fazer nos usos lingusticos envolve interesses e escolhas, os quais so iminentemente polticos (RAJAGOPALAN, 1998, 2003). Assim, os jogos de fora nos ambientes sociais so aspectos fundamentais nas polticas de linguagem. Deste modo, possvel apreciar as prticas lingusticas com um olhar de dentro para fora e de fora para dentro (RAJAGOPALAN, 2010). Os resultados apontam que possvel perceber algumas polticas de linguagem no embate de foras agindo em prticas e meios sociais especficos, neste caso, o ambiente universitrio e os usos lingusticos na escrita acadmica. \ PALAVRAS-CHAVE: pragmtica; polticas de linguagem; escrita acadmica. 1. Introduo A linguagem no apenas uma ferramenta usada na comunicao entre sujeitos, ela tambm uma forma da ao social pela qual o sujeito pode manifestar suas intenes procurando alcanar seus objetivos. Nesse sentido, a linguagem pode ser entendida como um uso complexo, mas ao mesmo tempo indispensvel nas relaes e prticas sociais entre os sujeitos. Alm disso, ela tambm exerce um papel importante na estruturao da sociedade. Ao pensar em como somos socialmente organizados subjaz, alm de reflexes sobre o aparato social, pormenorizaes sobre manifestaes polticas. Nesse trabalho proponho uma discusso sobre a linguagem abordada sob o ponto de vista da pragmtica lingustica, observando-a como forma de ao. Nesse interim, entendo que as aes lingusticas so movidas por escolhas as quais so incitadas por interesses com determinadas intenes e objetivos. Entendo, pois, que as aes lingusticas so consequncias de atos polticos que envolvem toda a estruturao da sociedade. Para observar uma estruturao social especfica proponho nesta oportunidade discutir as prticas lingusticas no ambiente universitrio. Para isso, elejo como foco para esse estudo a escrita acadmica considerando-a como uma prtica lingusticas especfica desse meio, pela qual possvel observar, em uma aparato geral as normatizaes da escrita, e
Agradeo a CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior pelo apoio no desenvolvimento desta pesquisa.
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especificamente, as regras colocadas pela universidade para essa especificidade da escrita praticada por sujeitos inseridos no ambiente acadmico. Desse modo, o corpus dessa pesquisa consiste na anlise de textos escritos e entrevista com quatro graduandas do curso de Licenciatura em Letras de uma universidade estadual do interior do Paran. Nesta oportunidade, sero destacados e discutidos apenas alguns pontos retirados de relatos proveniente de uma entrevista escrita realizada com essas participantes com objetivo de ressaltar como os usos e as aes lingusticas da escrita na academia so movidos por interesses polticos. Desse modo, este texto apresenta primeiramente uma explanao sobre a viso da linguagem aqui adotada de modo a explicitar a performatividade como forma de ao nas prticas sociais. A seguir expe algumas pormenorizaes sobre as polticas de linguagem, destacando o carter institucional e individual que podem apresentar nas prticas de uso da linguagem. No prximo item destacada a discusso sobre as polticas de linguagem na escrita acadmica. Nesse interim, so apresentados alguns dos dados das participantes de modo a discutir os usos da escrita acadmica movidos por aes subsidiadas por escolhas e interesses polticos. 2. Linguagem e performatividade: prticas do fazer A linguagem um dos instrumentos essenciais na comunicao humana, no entanto, ela vai muito alm. uma prtica usada pelos sujeitos nas mais diversas relaes sociais. Para Nogueira (2005), nosso viver viver na linguagem. Por isso, considero o olhar sob as prticas lingusticas do ponto de vista que perpassa as aes nos mltiplos ambientes, no qual necessrio apreciar os comportamentos sociais, culturais, econmicos e polticos, assim como assevera Oliveira (2010):
preciso considerar que os usos da linguagem so comportamentos sociais e culturais. Porm, trata-se de comportamentos intencionais. Possuem motivos que nos permitem entend-los; permitem uma investigao desses motivos. Usar a linguagem sempre permitir ou solicitar uma pergunta do tipo: Com que fins? Como? Por qu? Quando se usa a linguagem, realiza-se uma ao (ordenada por regras) dentro de contextos sociais com determinados objetivos. (OLIVEIRA, 2010, p.56).

no sentido de entender a linguagem como ao que proponho a presente discusso Para isso, trago algumas reflexes da pragmtica do ponto de vista da Filosofia da Linguagem Ordinria, doravante FLO, na qual, segundo Austin (1962, p.6), a emisso do enunciado a realizao de uma ao. Sob essa perspectiva, Austin (1962) questionou e mostrou o ponto chave nas discusses sobre a linguagem ordinria. Nesse sentido, a pragmtica reflete a complexidade da linguagem que vai alm da mera comunicao. Olhando para os usos concretos da linguagem, possvel observar a imensido de possibilidades que as prticas lingusticas trazem, no se restringindo a preceitos e frmulas, mas s condies de seus usurios. Para Mey (2010, p.209), a pragmtica definida como o estudo da linguagem na comunicao humana, a qual determinada pelas condies da sociedade. Sendo por definio tudo sobre o uso da linguagem e as pessoas que usam a linguagem. a partir do agir, do interagir e do cooperar nas relaes sociais e culturais que, segundo Oliveira (2010), possvel compreender como os sujeitos esto produzindo e usando a linguagem. Alm de trazer toda a multiplicidade de vozes presente nos meios sociais e de ser uma ferramenta de comunicao humana, a linguagem tambm uma forma de ao. A viso

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performativa pode ser uma maneira de refletir e questionar como ns usamos a linguagem ou o que ns fazemos ao dizer alguma coisa (AUSTIN, 1962, p.121). Esse como pode trazer uma gama de complexidade, pois prticas de uso lingustico no subjazem apenas reflexes sobre lngua, mas sobre todo o aparato social e contextual pelo qual ela regida.
[...] Austin ao discutir a performatividade, tem, subjacente s suas reflexes, uma viso performativa da linguagem que vai proporcionar uma diversidade de interpretaes e de leituras. Esta viso performativa o lugar de conflito, o lugar em que se rompem as fronteiras entre o lingustico e o filosfico. (OTTONI, 1998, p.11).

Pensar em situaes de uso concreto da linguagem ordinria pormenorizar que os sujeitos falantes esto o tempo todo ultrapassando fronteiras do pensamento e das relaes sociais. Nogueira (2005) assevera que no h fronteiras no uso das palavras, isso devido a iminente heterogeneidade da linguagem. Cada prtica de linguagem uma nova ocorrncia que carrega os atos dos sujeitos imersos na sociedade da qual fazem parte, pela qual so afetados e na qual tambm agem para se manifestarem e se concretizarem como sujeitos. Nesse sentido, todo ato lingustico uma ao e, portanto, um elemento performativo envolto no aparato e nas condies contextuais.
[...] as estruturas lingusticas caractersticas dos enunciados performativos no operam de maneira autnoma; elas necessitam de um contexto, de convenes ritualizadas para realizarem seu efeito. num contexto determinado que um/a falante emite o enunciado cujo significado repousa na ao que ele produz. Isso significa que so as condies do ato de fala, e no sua frmula em palavras, que operam o performativo [...]. (PINTO, 2007, p.7).

A autora mostra explicitamente que sem a prtica, sem o exterior linguagem, a performatividade no se constitui, ela realizada em conjunto, entrelaando arcabouos lingusticos e contextuais nos meios e nas relaes entre sujeitos. Observada em sua complexidade a viso pragmtica de linguagem torna-se encantadora por sua amplitude. Pois, nesse trabalho de linguagem como prtica social, as situaes so sempre construdas e h o constante descobrir em meio s inusitadas, mas tambm por certas vezes previstas, situaes e contextos sociais. Ressalto em consonncia e contrariedade as palavras inusitadas e previstas por considerar toda a complexidade do mundo globalizado, no qual necessrio avistar o aparato social, considerando o fato de que linguagem e questes identitrias so tambm intrinsecamente ligadas. Ao mesmo tempo, ambas esto imersas nas prticas sociais, totalmente relacionadas s aes, decises, escolhas e interesses dos sujeitos. Partindo do vis da viso performativa da linguagem, proponho discutir a linguagem como ao e ressaltar a necessidade de observar as prticas lingusticas nos meios sociais e seus papis em relao ao uso da linguagem como instrumento de poder. 3. Polticas de linguagem Pode-se estabelecer um vnculo inseparvel entre o mundo social e as prticas lingusticas como ferramentas cruciais e essncias nas relaes humanas e na estruturao social. Segundo Bourdieu (1998, p.28), a linguagem o primeiro mecanismo formal cujas capacidades geradoras so ilimitadas. Como forma de comunicao verbal, ela tem grandes

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potencialidades, exerce diversas funes e tem papis importantes na vida dos sujeitos imersos e construdos nas redes sociais. Por isso, considero necessrio olhar as prticas lingusticas de um ponto de vista que perpassa as aes, deixando de lado o olhar para os acontecimentos e atos como naturais. Na linguagem, como forma de identificao, o sujeito se socializa interiorizando valores, normas e disposies que o definem na sociedade (DUBAR, 2005). Nesse sentido, a linguagem desempenha um papel efetivo na concretizao das estruturas sociais. Ao pensar na estrutura social delineiam-se implicitamente aes polticas, entendidas como medidas planejadas e realizadas com certos fins, tanto por indivduos em mbito particular quanto por instituies com poder de deciso e estruturao de normas para determinada sociedade. Assim, questes polticas so fatos que permeiam o funcionamento social, e, conforme Rajagopalan (2003), escolhas e interesses so palavras-chave para a discusso sobre esse tema. Nesse interim, escolhas so feitas constantemente por indivduos imersos nas prticas sociais, influenciados por interesses os quais ocasionam decises e aes polticas. Para ilustrar proponho pensar no comportamento das pessoas em relao aos ambientes que frequentam. No espao profissional, na maioria das vezes, as pessoas apresentam comportamentos e atitudes diferentes das que teriam em um ambiente familiar ou entre amigos. Isso ocorre devido s escolhas feitas e determinadas pelos interesses que se tem para cada situao. comum no trabalho visualizar os profissionais como capazes e competentes, enquanto que em famlia ou com amigos esses indivduos podem ser descontrados e em alguns casos demonstram inseguranas e fragilidades. Assim, perceptvel que as escolhas de como agir, de acordo com cada contexto, so determinadas por decises polticas que ajudam na adaptao s diversas prticas socais das quais se parte. Deste modo, possvel destacar relaes polticas nas mais diversas esferas sociais, tais como econmica, pblica, educacional, ambiental, dentre outras. Como neste trabalho o estudo est relacionado a abordagens sobre linguagem, meu foco de discusso ser sobre polticas lingusticas e a forma com elas so planejadas e estabelecidas, principalmente em ambientes institucionais, tais como o universitrio. Ao pensar sobre o termo polticas lingusticas tangvel perceber os dois vieses que o compem, o lingustico e o poltico. Rajagopalan (2008a, p.135) defende a ideia de que poltica lingustica prescritiva e interventora, de modo que est muito mais ligada s questes polticas e prescritivas como da gramtica normativa do que a questes lingusticas:
Quando se falam em poltica lingustica estamos nos referindo a uma atividade essencialmente normativa, prescritiva, diferentemente da Lingustica que pode se dar ao luxo de se autocaracterizar com um empreendimento rigorosamente descritivo e fustigar impiedosamente aqueles que procuram prescrever ou proscrever determinados usos. (RAJAGOPALAN, 2008a, p.138).

Polticas pensadas em relao a decises e escolhas tambm envolvem poder, ou seja, muitas vezes, elas acabam sendo feitas pelos mais fortes, por aqueles que detm o poder e influenciam a vida da sociedade em um mbito geral. Para Mey (2001, p.126) poltica no se refere a interesses comuns (como acreditam muitos), mas sim, adequabilidade na discusso dos interesses que possam ter algo em comum se tratados e esmiuadosnuma linguagem adequada. Sobre o mesmo assunto, Rajagopalan (2003) ressalta a relao mtua entre poltica e linguagem:

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Ao falar de lngua, nos engajamos na atividade lingustica, estaramos, todos ns, nos comprometendo politicamente e participando de uma atividade eminentemente poltica. Por outro lado, e como corolrio dessa mesma afirmao, toda atividade poltica tambm passaria pela questo da linguagem. (RAJAGOPALAN, 2003, p.33).

O referido autor entende linguagem e poltica como complementares. Em outras palavras, a lngua necessita da poltica, assim como a ltima precisa de usos lingusticos como uma forma de agir, de se manifestar. Com relao fora e ao poder da poltica, muitas vezes isso no aparece ou opera declaradamente, mas camuflado implicitamente por normas e regras de estruturao social que parecem comuns a todos, mas que, no entanto, foram criados por sujeitos com interesses e intenes especficos. Nesse sentido, uma ao intencional pode ser considerada como uma ao poltica (OLIVEIRA, 2010, p.57). As normas regem o funcionamento da sociedade e para que aes de poltica da linguagem sejam implementadas necessrio o planejamento delas. Nesse sentido, muitas vezes so os meios institucionais, tais como o Estado, responsveis por essa idealizao. Mesmo com a idealizao, o planejamento e a implementao de polticas institucionais, partir das aes dos sujeitos que elas se concretizam, so eles os atores que validam as idealizaes e, portanto, importantes nas polticas lingusticas:
[] as vozes dos humanos so os instrumentos constitutivos sobre os quais se funda, em ltima instncia, a orquestrao da sociedade. Como personagens sociais e agentes, os humanos inventam e estruturam a maneira como querem viver, mas tambm esto sujeitos s suas prprias criaes [...]. (MEY, 2001, p.27).

Rajagopalan (2010) faz uma analogia em relao a como os fatos lingusticos so concebidos pelos sujeitos:
importante ressaltar que olhar a lngua de fora para dentro, em vez de de dentro para fora, tem interessantes e muitas vezes dramticas consequncias para nossa forma de identificar problemas e propor solues. Para comear, h uma necessidade de reconhecer que muitos dos problemas que temos habitualmente identificado na linguagem so resultado de nosso modo de conceber linguagem de dentro para fora. (RAJAGOPALAN, 2010, p.41).

Entendo o olhar de fora para dentro como o poder institucional, responsvel pela imposio de polticas normatizantes da sociedade e o olhar de dentro para fora como o olhar dos sujeitos imersos nessas redes social e politicamente construdas. Esses sujeitos tambm desenvolvem aes polticas, mesmo que com grau menor de poder, vivenciam a fora de polticas institucionalizadas e so os responsveis pela validao social das normas institucionais. Nesse sentido, os sujeitos so responsveis por aes polticas sejam eles indivduos com poder dominante, responsveis pelo planejamento e implementao de polticas, sejam sujeitos/personagens da sociedade dominada, que, de uma forma ou de outra, ajudam a validar as polticas, ou, que se opondo a implementao, provocam em poderes institucionais escolhas de novas estratgias de planejamento poltico. Portanto, as relaes polticas, especificamente em relao linguagem, funcionam por meio da existncia de relaes de poder.

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As anlises desses discursos [institucionais e no-institucionais], das interaes entre sujeitos e grupos sociais diversos, permitem explicitar as efetivas aes polticas que regulam as relaes entre lngua e sociedade, as relaes de poder que esto implcitas nas polticas lingusticas. (TORQUATO, 2010, p.23, grifos da autora).

A mesma autora ainda defende a ideia de que as polticas lingusticas devem se pautar em uma perspectiva de linguagem como ao social, pois as aes do discurso so eminentemente aes polticas. Nesse sentido, entendo que a perspectiva performativa da linguagem uma viso poltica. Assim, polticas da linguagem e questes referentes performatividade da linguagem so eminentemente relacionadas, pois as polticas necessitam das aes do sujeito, no caso em questes aes lingusticas, para se manifestarem e se consolidarem socialmente, ao mesmo tempo em que a performatividade movida por escolhas e interesses polticos. 4. Polticas da escrita acadmica: o agir nas prticas lingusticas universitrias A metodologia deste trabalho, recorte de um projeto maior em desenvolvimento, consiste no acompanhamento de quatro graduandas do curso de Licenciatura em Letras, ingressantes em 2008 e concluintes em 2011, de uma universidade do interior do Paran. Procuro observar e discutir, a partir dos dados, as percepes e reflexes sobre esse processo de modo a perceber as aes lingusticas repercutidas na escrita e no discurso das participantes, seja a partir de interesses individuais ou institucionais que regem algumas normas da escrita acadmica. Assim, as principais questes norteadoras deste trabalho so: O graduando constri sua escrita acadmica como forma de participar das prticas sociais universitrias ou para atender as exigncias estabelecidas para as produes de escrita o ambiente? Qual a importncia atribuda aquisio e domnio da escrita acadmica no meio universitrio? O grupo de alunas selecionadas para a pesquisa pode ser considerado um grupo heterogneo, pois so sujeitos advindos de diferentes experincias e prticas sociais anteriores universidade. Tambm durante seus percursos pela vida acadmica passaram por outras e diversas particularidades. Assim, cada acadmica possui suas experincias e posicionamentos. Para isso a seguir, procuro discutir mais detidamente sobre as polticas da escrita acadmica trazendo algumas pormenorizaes consideradas pertinentes sobre a presente pesquisa provenientes de uma entrevista realizada com as participantes. Em meio s decises polticas e como um instrumento de uso da linguagem a escrita pode ser considerada uma criao humana com vista homogeneizao da lngua. Correa (2011, p.114) aduz que uma lngua escrita, e sua presena simboliza, uma escolha poltica". Na universidade, a escolha do sujeito em fazer parte desse meio e adequar-se a escrita acadmica uma deciso poltica tomada por ele com interesses especficos. Relacionado aos usos lingusticos e como um instrumento de uso da linguagem, a escrita torna-se uma deciso das polticas lingusticas que influenciam diretamente os sujeitos usurios da lngua. As influencias podem fazer com que o sujeito, no caso em questo graduando, busque adaptar-se as polticas universitrias especificamente s polticas lingusticas referentes a escrita nesse meio. Fato percebido no relato da participante: [...] me adaptei a escrita daqui que um pouco diferente do meu pas, e tambm tenho uma viso mais ampla hoje do que a escrita. (Participante 4). Para a participante adaptar-se significou avaliar e saber usar as diferenas, pois a escrita como forma homogeneizante da lngua muitas vezes deixa poucas brechas para os

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chamados desvios ou erros ortogrficos, alm dos relacionados a textualidade, tais como coerncia, coeso e progresso textual (DOLZ; GAGNON; DECNIO, 2010). Britto (2009) afirma que a escrita no uma criao que possibilita acesso igualitrio e, muito menos, um meio de ascenso para todos. O ambiente universitrio pode ser um meio pelo qual o sujeito buscar mecanismos para a ascenso social, considerando que a universidade muitas vezes entendida como a elite intelectual da sociedade. Assim, a escrita comumente veiculada por aqueles que detm o poder, tm os privilgios de fazer parte da sociedade grafocntrica e usam a escrita tambm como forma de manipulao. O sujeito ao adentrar a universidade procura a domnio e a ascenso. No entanto, dentro da prpria academia h tambm formas de manipulao de poder, a normatizao da escrita acadmica pode ser considerada uma delas. Assim, o sujeito sente a necessidade de aprender e identificar-se com a escrita universitria. Conforme se observa: [...] consegui ter contato com normas, estrutura e planejamento do texto acadmico. (Participante 1). Para fazer parte dessa sociedade especificamente grafocntrica o contato com essa especificidade de escrita pode se tornar fundamental para o sujeito que ingressa na academia e objetiva finalizar um curso universitrio. O aluno que enquadra-se, que consegue adquirir as normas e estruturas planejadas para o texto acadmico poder torna-se mais um instrumento para a disseminao dessa poltica lingustica especfica da academia. Como instrumento de poder para Mey (2001) o letramento mais uma forma de fiscalizao e controle poltico e social. Nesse sentido, os ambientes educacionais, tais como a universidade, tornam-se ambientes de veiculao desse controle e dominao, e operam como foras institucionais reguladoras das polticas de linguagem. A academia pode ser camufladamente uma inveno institucionalizadora dos tempos modernos atuando no controle e na moldagem de sujeitos a partir de interesses polticos. Como meio especfico de convivncia social e abalizada pela validao do conhecimento a universidade, alm de respeitar regras da sociedade geral e impostas pelo Estado, possui suas prprias normatizaes, as quais servem de orquestrao de princpios acadmicos legitimados por sujeitos que, estando em uma escala considerada maior de conhecimento, procuram manter o controle sobre essa instituio As prticas discursivas da academia podem ser entendidas como prticas de vigilncia e controle com padres prprios e rotinas de produo e reproduo do conhecimento. Uma das maneiras de exemplificar o poder que as polticas lingusticas exercem pode ser observado na escrita acadmica, a qual institucionalmente convencionada, portanto, marcada por um poder poltico que dita certos preceitos. O ambiente universitrio por meio da escrita acadmica um exemplo pelo qual se pode perceber a normatizao da escrita, relacionada a interesses institucionais permeados pela poltica de homogeneizao deste instrumento da linguagem. Observa-se assim, que o enquadramento escrita acadmica depende das prticas sociais nas quais se envolvem os sujeitos imersos neste contexto. Em meio a essas prticas e a essa adaptao que o sujeito necessita para escrever academicamente possvel perceber a permeao das polticas lingusticas em dois pontos. Primeiramente uma poltica institucional, que coloca as convenes para a escrita acadmica de um poder maior, o meio universitrio, para o menor, o sujeito acadmico. A seguir uma poltica individual, de interesse e escolha do sujeito universitrio, no sentido de aprender, de se tornar membro e se enquadrar escrita convencionada. Essa segunda questo poltica de interesse relacionada ao sujeito, pode, muitas vezes, no ser uma questo pacfica. Assim como em imposio de lnguas majoritrias a certas comunidades, a escrita acadmica

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pode ser vista tambm como uma imposio de convenes ao sujeito, o qual pode voltar seus interesses para o no enquadramento e encontrar uma relao contraditria. Com essa explanao cabe o questionamento: Na academia, o sujeito faz somente o que lhe interessa, ou conduzido pelas politicas lingusticas universitrias a atender os interesses de um poder maior? Para retratar essa acepo sobre as polticas lingusticas que permeam essa especificidade de escrita, apresento o relato de umas das participantes da pesquisa a seguir: O maior momento de identificao com a escrita quando preciso desenvolver uma hiptese por meio do texto acadmico. Nesse momento me sinto desafiada a dar o meu melhor: se fazer entender, defender minha ideologia e convencer o meu leitor da eficcia da minha proposta. (Participante 1). No relato acima apresentado possvel observa a poltica da linguagem por parte da acadmica em relao ao meio universitrio, ou seja, uma poltica do individual para o institucional, pois a participantes busca fazer o melhor e desenvolver-se por meio da escrita acadmica, seguindo assim alguns dos preceitos referentes s polticas lingusticas da escrita acadmica na academia. A escrita acadmica pode no ser uma escrita libertadora, mas, na maioria das vezes, uma escrita controladora, opressora que manipula na tentativa de encaixar s suas formas e frmulas. Assim, de acordo com o aduzido por Rajagopalan (1998, p.33) de que nem todas as coletividades so igualmente naturais, a escrita acadmica pode se tornar uma prtica social e universitria artificial, a qual o sujeito produz apenas como forma de reproduo e enquadramento s convenes da academia. Ao mesmo tempo, nessa tentativa de adequao a esses preceitos o sujeito universitrio poder, mesmo que involuntariamente, adquirir caractersticas desse meio, remoldando e reconstruindo suas identidades e, por conseguinte, sua escrita. Nesse remoldar o sujeito vai se sentido participantes de espao universidade considerando seu enquadramento e adaptao as estrutura social e poltica desse meio, conforme poder ser observado no relato a seguir: Hoje, fazendo faculdade, posso dizer que evolu muito na escrita, pois no curso de Letras solicitada muita leitura e produo de textos e, eu estando inserida, tambm, em projeto de iniciao cientfica, posso dizer que, comparando como era antes, melhorei bastante. claro que sempre aparece uma dificuldade ou outra, mas na prtica vou melhorando. (Participante 1). As percepes de evoluo e melhoramento da graduanda mostram a busca por essa aceitao ao ambiente acadmico. Ao mesmo, tempo cabe destacar o relato sobre a prtica da escrita coo fator de melhoramento, ou seja, ela como prtica social nesse ambiente tambm uma escolha para atingir interesses polticos. No relato possvel perceber a escolha em pratic-la por parte da participante que busca aprimorar e se enquadrar escrita acadmica. Entretanto, essa busca estimulada pela poltica de interesses institucionais, os quais, demonstram quais devem ser as prticas sociais do sujeito nesse meio para alcanar o pertencimento e a identificao com o ambiente. O mesmo pode ser observador no relato a seguir de outra participante, a necessidade de praticar a escrita: Em minha opinio a escrita no algo fcil, preciso praticar bastante para aprimor-la, a leitura tambm ajudar muito. (Participante 2).

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Cabe ressalta a dificuldade, pois a participante considera a escrita difcil. Assim, possvel observar que adequar-se a normas e estruturas estabelecidas, tais como as que a escrita dita pode no ser uma tarefa fcil para o sujeito, mas um percurso rduo que envolve o sujeito na busca do enquadramento s regras postas. Nesse vis, retomo o questionamento a cima colocado, destacando que h uma relao mutua de interesses relacionados s polticas lingusticas na academia. Por parte da universidade h interesses polticos moldando as escolhas dos sujeitos, mas esses tambm possuem seus interesses individuais que concomitantemente aos preceitos relacionas as polticas de estruturao ditadas pela universidade agem moldando os interesses e as escolhas polticas dos sujeitos em relao as suas prticas sociais na academia, no caso em questo, em relao s prticas da escrita acadmica. Nesse sentido, liberdade na escrita acadmica pode tornar-se uma iluso, ou uma pseudo-impresso, visto que h tentativa de moldar os sujeitos para atender s demandas institucionais. E os sujeitos que se enquadram sero os que se sobressaem. Para isso, os acadmicos buscaro participar do meio e apreender sempre mais os conhecimentos que consideram importantes e necessrios. Conforme abaixo observado: [...] estando no meio acadmico, pode-se aprender ainda mais, estando preparada para o que for solicitado futuramente. (Participante 3). No discurso da participante possvel observar que o interesse do sujeito vai alm do identificar-se com o ambiente em questo. Outros interesses movem as aes da linguagem na escrita acadmica, tais como a formao como profissional, o preparar-se para o futuro, para o qual a universidade torna-se um instrumento para alcanar a ascenso no apenas do conhecimento mas do mercado de trabalho. A partir das presentes explanaes, entendo a escrita acadmica como uma forma de mostrar as aes das polticas lingusticas no sentido de interesses institucionais para os individuais na tentativa de fazer com que o sujeito compactue com a estruturao social e poltica da universidade; e no sentido de interesses individuais para os institucionais, no qual h o interesse, ou no, do sujeito em se adaptar e fazer parte do meio e das prticas sociais universitrias. 5. Consideraes finais possvel perceber algumas polticas de linguagem no embate de foras agindo em prticas e meios sociais especficos, neste caso, o ambiente universitrio e os usos lingusticos na escrita acadmica. Neste trabalho, optei pelos trechos que considero mais pertinentes aventar nesse momento, tendo em vista a impossibilidade de apresentar e discutir todos os dados. Por meio dessa apresentao possvel atentar que o enquadramento escrita acadmica ocorre em meio a um processo e so contextuais, portanto, dependem da cadeia de prticas sociais. Nesse sentido, para professores em formao a escrita uma das prticas lingusticas essenciais de insero ou excluso ao meio acadmico. Ao mesmo tempo, ela pode ser considerada uma criao humana (HIGOUNET, 2003) com vistas homogeneizao da lngua e uma forma de participao social (BRITTO, 2009). No ambiente acadmico em especfico, a escrita pode exercer ambas as funes. Como criao homogeneizante por meio de normas e estruturas ditadas pelas prticas universitrias para a produo da escrita, e principalmente do gnero acadmico. E como

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participao social por meio de mecanismos para adaptao e insero do sujeito nas prticas do meio universitrio. Nesse sentido, questes referentes a prticas de escrita perpassam tambm assuntos relacionados performatividade (AUSTIN, 1962). Com relao a escrita, ela pode pode ser vista como um processo, seja em relao a sua prpria evoluo desde sua criao, seja em relao aquisio e usos feitos pelos seus usurios. A escrita torna-se um constante praticar em meio aos seus usos na sociedade. Ao analisar prticas sociais especficas, como o da escrita acadmica, foi possvel perceber que essa prtica exige uma qualificao do sujeito em termos profissionais, de modo que esse processo pode ser entendido com um progresso, ou um constante reconstruir, fato que ser percebido no discurso das participantes desse meio. A partir das consideraes feitas, pode-se tambm reafirmar a concepo de que a sociedade politicamente construda. Na maioria das vezes, decises tanto institucionais quanto pessoais, so influenciadas por interesses, os quais resultam em escolhas e decises polticas. De modo que, no h com fugir de relaes e preceitos polticos, pois eles regem a estruturao da sociedade nas mais diversas instncias. Mas h como compreend-los, e assim melhor lidar com eles. Referncias AUSTIN, John Langshaw. How to do things with words. Oxford University Press, 1962. ______. Performativo-constativo. In: OTTONI, Paulo Roberto. Viso performativa da linguagem. Campinas, SP: Editora Unicamp, 1998. p.109-121. BOURDIEU, Pierre. A economia das troca lingusticas: o que falar quer dizer. 2.ed. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo,1998. BRITTO, Luiz Percival Leme. Educao lingustica escolar: para alm das obviedades. In: CORREA, Djane Antonucci; SALEH, Pascoalina Bailon de Oliveira (Orgs.). Estudos da linguagem e currculo: dilogos (im)possveis. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2009, p.15-29. CORREIA, Djane Antonucci. Poltica lingusticas e ensino: um convite discusso. In: BATTIST, Elisa; COLLISCHONN, Gisela. Lngua e linguagem: perspectivas de investigao. Pelotas: EDUCAT Editora da Universidade Catlica de Pelotas, 2011, v.1, p.105-124. DOLZ, Joaquim; GAGNON, Roxane; DECNIO, Fabrcio. Produo escrita e dificuldades de aprendizagem. Traduo de Fabrcio Decnio e Anna Rachel Machado. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2010. DUBAR, Claude. A socializao: construo das identidades sociais e profissionais. Traduo de Andra Stahel M. da Silva. So Paulo: Martins Fontes, 2005. HIGOUNET, Charles. Histria concisa da escrita. Traduo de Marcos Marcionilo. So Paulo: Parbola Editorial, 2003. MEY, Jacob. As vozes da sociedade: seminrios em pragmtica. Traduo de Ana Cristina de Aguiar. Campinas, SP: Mercados das Letras, 2001.

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