UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA FACULTAD DE INGENIERA MOCHIS LICENCIATURA EN INGENIERA CIVIL

ASIGNATURA:

Mecnica de Materiales II
1. INFORMACIN GENERAL:
Tipo de asignatura: Grupo disciplinar y su objetivo:

Obligatoria: X

Selectiva:

rea acadmica: Objetivo general de la asignatura:

Ciencias de la Ingeniera: General las condiciones para que los estudiantes identifiquen con claridad y solucionen problemas bsicos de la ingeniera civil, fundamentndose en las ciencias bsicas y estableciendo un puente entre stas y la ingeniera aplicada, a partir del desarrollo de habilidades creativas. Estructuras El alumno comprender el comportamiento mecnico de elementos sujetos a cargas transversales y de columnas sujetas a carga axial de compresin, calcular esfuerzos en elementos de material elstico, lineal, homogneo e isotrpico sujetos a la accin combinada de fuerza axial, momento flector, momento torsor y fuerza cortante, calcular deflexiones en elementos sujetos a fuerzas transversales y calcular la carga crtica en columnas de material elstico lineal, homogneo e isotrpico, desarrollando y/o consolidando su capacidad de trabajo en equipo con responsabilidad, honestidad y respeto.

SEMESTRE: Crditos: 8 Conocimiento previo necesario: Proporciona bases para: Fecha de ltima actualizacin:

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Duracin hora/sem/mes: 4 Teora: 60 Prctica: 0 lgebra, Trigonometra, Clculo, Esttica y Mecnica de materiales I Anlisis Estructural, Diseo Estructural I, Diseo Estructural II, Diseo Estructural III, Diseo de Edificios. Agosto del 2006.

Unidad

II

2. CONTENIDOS: Temas Horas ESFUERZOS CORTANTES EN VIGAS Y ELEMENTOS DE PARED 15 DELGADA. 1.1 Hiptesis respecto a la distribucin de esfuerzos normales 1.2 Distribucin de esfuerzos cortantes en secciones transversales simtricas. 1.3 Flujo de Cortante 1.4 Esfuerzos cortantes en elementos de pared delgada. 1.5 Centro de Cortante 1.6 Comportamiento plstico ESFUERZOS PRINCIPALES 16 2.1 Esfuerzos en elementos sujetos a la accin combinada de carga axial, momento flector, momento torsor y fuerza cortante. 2.2 Variacin de los esfuerzos con la orientacin del plano considerado. 2.3 Esfuerzos y direcciones principales 2.4 Esfuerzo cortante mximo 2.5 Crculo de Mohr para el estado plano de esfuerzos 2.6 Esfuerzos principales en vigas 2.7 Trayectorias de esfuerzos 2.8 Crculo de Mohr para el estado general de esfuerzos

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DEFLEXIONES EN VIGAS 3.1 Introduccin 3.2 Mtodo de doble integracin 3.2.1 Clculo de deflexiones en vigas estticamente determinadas. 3.2.2 Anlisis de vigas estticamente indeterminadas 3.3 Mtodo de la viga conjugada 3.3.1 Clculo de deflexiones en vigas estticamente Determinadas. 3.3.2 Anlisis de vigas estticamente indeterminadas. 3.3.3 Deflexiones lmite especificadas en los reglamentes de construccin comnmente usados. COLUMNAS 4.1 Introduccin 4.2 Tipo de equilibrio y concepto de estabilidad 4.3 Concepto de relacin de esbeltez 4.4 Comportamiento de columnas de material elstico, lineal, homogneo e isotrpico sometidas a carga axial de compresin. 4.4.1 Equilibrio 4.4.2 Distribucin de deformaciones 4.4.3 Relaciones esfuerzo deformacin ( estabilidad elstica y estabilidad Inelstica) 4.4.4 Determinacin de la capacidad de carga de columnas en pandeo elstico (carga crtica de Euler) para distintas condiciones de apoyo 4.4.5 Ecuaciones para obtener la capacidad de carga para pandeo Inelstico especificadas en los reglamentos de construccin comnmente usados. 4.4.6 Recomendaciones de diseo.

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3. SUGERENCIAS METODOLGICAS El profesor desarrollar los temas con exposicin oral y audiovisual, auxilindose con elementos que muestren fsicamente el fenmeno en estudio y promover que el alumno haga un estudio previo de los contenidos. El profesor buscar que el concepto en estudio surja del grupo a partir de lluvia de ideas y/o cuestionamiento. Se resolvern problemas en el aula en equipos de dos personas (definidas por el profesor) bajo la supervisin y asesora del profesor, El profesor plantear en clase problemas con cierto grado de dificultad creciente en relacin a la que ya manejan los estudiantes. En conjunto con los profesores que impartan la misma materia se programaran tareas que los alumnos debern resolver algunas en forma individual y otras en equipos, el nmero de alumnos en los equipos para tareas ser definido por el profesor, los integrantes sern definidos por los propios alumnos. Las tareas a desarrollar debern ser notificadas a los alumnos al inicio de cada tema. En la programacin de tareas debern incluirse actividades de tipo experimental y numrico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN El profesor deber utilizar el trabajo en equipo realizado en el aula para tener una evaluacin constante del aprendizaje del estudiante y deber valorar la respuesta que los estudiantes tienen ante las tareas de casa para hacer evaluaciones del proceso de enseanza. El profesor deber promover de manera constante la autoevaluacin de los estudiantes. La evaluacin formal del curso se har con el siguiente criterio: 4 Exmenes parciales escritos: 30% Examen final: 20% Proyecto 10% Examen departamental 40% 5. FUENTES DE INFORMACIN BSICA Y COMPLEMENTARIA Beer, Ferdinand p., Russell Jonsthon, E. (2001), Mecnica de Materiales, tercera edicin, editorial Mc Graw Hill. .Gere, M. Gere, (2006), Mecnica de Materiales, sexta edicin, grupo editorial iberoamericana. Popov, Egor P.,(1990) Introduccin a la Mecnica de Slidos, segunda edicin, editorial Limusa. Pytel, Andrew, Singer, Ferdinand L.. Singer, (1994), Resistencia de Materiales, cuarta edicin, editorial Oxford. Hibeler, R.C., (1998), Mecnica de Materiales, tercera edicin, editorial Mcmillan. Shames, Irving H., Introduccin a la Mecnica de Slidos, primera edicin, editorial PrenticeHall. Ryley, William F., Sturges, Lerny D., Morris, Don H., (2001), Mecnica de Materiales, primera edicin, editorial Limusa.

6. RESPONSABLES DE ELABORACIN DEL PROGRAMA 1. 2. 3. 4. 5. 6.