INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO JOS GABRIEL VEGA BETANCOURT ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN PARA ESCUELA PLURIDOCENTE DATOS

INFORMATIVOS: ESCUELA: David Torres Apolo UBICACIN: Coop. 18 de Noviembre PROFESORA ORIENTADORA: Marina Esperanza Bravo Bravo. FECHA: jueves , 30 de septiembre del 2010. GRUPOS O AOS ASPECTOS TEMAS: DESTREZAS: RECURSOS:
CONCEPTUALES:

REA: EJE INTEGRADOR: MTODO: TCNICAS: 2 AO

Lenguaje y Comunicacin Cuido mi salud Global Analtico. Solucin de Problemas. Interrogatorio y Completacin. 3 AO

Palabras con la slaba ( da Da) Palabras que califican Manejar cdigo alfabtico Utilizar adjetivos en oraciones. Leer con claridad y entonacin Tarjetas Carteles Lpiz de color hojas individuales textos. Lectura sincrtica y de anlisis Definicin de Adjetivos A Daniel le duele el diente C. Conocimiento de palabras y slabas. M. Lectura de palabras con la slaba (da Da). S. Participacin individual y colectiva. C. Anlisis de adjetivos M. Descripcin de caractersticas de grficos S. Participacin activa. Utilizacin de adjetivos para caractersticas de los grficos determinar las

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTALES:

A C T I V I D A D E S

Manifestacin de hbitos de higiene en el cuidado de los dientes ORGANIZACIN DEL TRABAJO PRERREQUISITOS A.M. . E.C.P. Leer un prrafo en un cartel y observar un grfico De quin nos habla la lectura?. CONSTRUCCIN DEL Leer en forma oral la oracin y contar el nmero NUVEO de palabras que la componen. CONOCIMIENTO Determinar el inicio y final de la oracin. Aislar la palabra bsica. (Daniel) Escribir la palabra en la pizarra y configurarla. Separar la palabra en slabas, leerlas y cortarlas. TRANSFERENCIA Y Escribir y leer palabras que contengan la slaba (da EVALUACIN Da) al inicio, medio y final. A.A. Unir la frase con el grfico y encerrar la slaba (da Da) en las palabras.
ACTITUDINALES

A.A. Escribir los nombres de los grficos y colorearlos Qu expresan los adjetivos? A.M. Observar y leer el contenido de un cartel. Identificar nombres de personas, animales y cosas.. Reconocer las palabras que van despus de los sustantivos comunes. Definir lo que es adjetivo Enlistar otros ejemplos.

A.A. Realizar la actividad de la pgina 125 del texto de Lenguaje y Comunicacin.

AUTOCORRECCIN DE TAREAS

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO JOS GABRIEL VEGA BETANCOURT ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN PARA ESCUELA PLURIDOCENTE DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: David Torres Apolo UBICACIN: Coop. 18 de Noviembre PROFESORA ORIENTADORA: Piedad Unuzungo Romero FECHA: jueves , 30 de septiembre del 2010. GRUPOS O AOS ASPECTOS TEMAS: DESTREZAS: RECURSOS:
CONCEPTUALES:

REA: Ciencias Naturales EJE INTEGRADOR: El Ser Humano MTODO: Directo e Indirecto TCNICAS: Lluvia de Ideas Cotejo y Completacin 4 AO 5 AO Los msculos Denominacin de los msculos y su funcionamiento. Texto, hojas individuales y grficos Tipos de msculos: Voluntarios e involuntarios

rganos de los sentidos Descripcin de los rganos de los sentidos: Olfato, gusto y tacto. Limn, sal, azcar, textos y lminas. Los sentidos del olfato, gusto y tacto

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTALES:

ACTITUDINALES PRERREQUISITOS E.C.P.

C. Conceptualizacin de los rganos de los sentidos Identificacin de los tipos de msculos y su del olfato, gusto y tacto. funcionamiento. M. Graficacin de los rganos de los sentidos olfato, Ejecucin de ejercicios corporales. gusto y tacto. S. Intercambio de ideas. Intercambio de experiencias. Destacar la importancia y funcionamiento de la estructura del cuerpo humano. A.A. A.M. Dibujar el esqueleto humano y escribir los nombres de sus partes, del texto pag. 49. Para qu sirven los msculos? Observar el grfico con los tipos de msculos la pg. 51 del texto. Caracterizar los tipos de msculos y localizacin. Comparar los tipos de msculos y funcionamiento. Concluir con el nuevo conocimiento a travs un diagrama de Venn. en su su de

A C T I V I D A D E S

ORGANIZACIN DEL TRABAJO A.M. Dialogar acerca del cuerpo humano Para qu sirven los sentidos del olfato, gusto y tacto? CONSTRUCCIN DEL NUVEO Observar lminas de los sentidos olfato, gusto y CONOCIMIENTO tacto. Caracterizar los sentidos con su respectivo rgano y su funcionamiento. Realizar comparaciones entre los rganos de los sentidos. TRANSFERENCIA Y Deducir el nuevo conocimiento EVALUACIN A.A. Desarrollar las actividades del texto pginas 53, 54 y 55.

A.A. Desarrollar las actividades del texto pag. 52.

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