Contenido

Investigacin Cientfica Investigacin Accin Marco Terico Explicacin Cientfica Problema de la Investigacin Hiptesis de la Investigacin Conceptos Cientficos y Variables Diseo Metodolgico de la Investigacin Informe de Investigacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN POST GRADO DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION

ASIGNATURA N I C A IG T S E V IN A L E D A G O L O D METO
DOCENTE WILFREDO ROMAN MIDOLO RAMOS wmidoloramos@hotmail.com

QU ES EL SUJETO?
Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.

QU ES EL OBJETO?
Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un nmero, de un fenmeno material o an de la misma conciencia.

INVESTIGACION CIENTFICA
El Problema del Conocimiento

Sujeto

Conocedor

Conocimiento

Relacin

Objeto

Conocido

INVESTIGACION CIENTFICA
El Problema del Conocimiento Sujeto

Epistemologa

Relacin

Problemas

Objeto

INVESTIGACION CIENTFICA
El Problema del Conocimiento
Griego

como una contemplacin

Conocer es ver

Medieval

Conocimiento

como una asimilacin

Es nutrirse

Moderno

como una creacin

Engendrar

Conocimiento cientfico

Orden

Sistematicidad

Carcter Mediato

Conocimiento

Causa

Efecto

Ms tiempo Utilizar la razn Observar ms detenidamente Dedicacin Constancia Orden Mtodos

Pensamiento dinmico

Conocimiento Cientfico

Pensamiento Categorial (totalidad)

DESCRIPTIVA

Que son las cosas Como actan

CIENCIA

EXPLICATIVA

Investiga

Como se relacionan Como Cuando Porqu

DEFINITORIA

CIENCIA

LEYES

Conceptos Generales

Caractersticas en Comn

Repite los fenmenos

CONCEPTOS

DEMOSTRACIONES

DATOS

OBJETO CIENCIA
PRICNIPIOS EXPLICACIONES

PROPIEDADES

Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Racional Comunicable Unificado

Objetivo

Conocimiento Cientfico

Mtodos

Sistemtico Verificable

Crtico (v F)

 Qu es mtodo?
Es un proceso ordenado (Receta)

Qu es ciencia?
Es la bsqueda de conocimiento

METODO CIENTIFICO
Modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en l mbito de determinada disciplina cientfica be ser riguroso mientras no signifique "atarse" a un procedimiento rgido.
Reproducibilidad Falsabilidad

Comunicacin y Publicidad

Resultados distintos negaran la hiptesis

METODO CIENTIFICO

Curiosidad Observacin Hiptesis Predicciones Experimentos No Si Consistencia Publicar Aceptacin No Comunidad Cientfica? Si Conocimiento

Qu fall?

MODELOS DEL MTODO GENERAL DE INVESTIGACIN CIENTFICA

En investigacin, el mtodo cientfico es el conjunto de etapas y reglas que sealan el procedimiento para llevar a cabo una investigacin cuyos resultados sean aceptados como vlidos para la comunidad cientfica. Ahora, dentro del modelo general de investigacin cientfica, existen tambin muchas versiones de mtodos o procesos de investigacin. Sin embargo, aqu solo les mencionar lo ms conocidos: Mtodo cientfico de Mario Bunge Mtodo cientfico de Arias Galicia Mtodo cientfico (modelo general) de Hernndez, Fernndez y Batista

MTODO CIENTFICO DE MARIO BUNGE

a. Planteamiento del problema:
Reconocimiento de los hechos Descubrimiento del problema Formulacin del problema

b. Construccin del modelo terico:

Seleccin de los factores pertinentes Planteamiento de la hiptesis central Operacionalizacin de los indicadores de las variables

c. Deducciones de consecuencias particulares:

Bsqueda de soportes racionales Bsqueda de soportes empricos Diseo de la prueba Aplicacin de la prueba Recopilacin de datos Inferencia de conclusiones

d. Aplicacin de la prueba:

Confrontacin de las conclusiones con las e. Introduccin de las conclusiones predicciones. a la teora: Reajuste del modelo Sugerencias para trabajos posteriores

MTODO DE INVESTIGACIN DE ARIAS GALICIA

I. Primera Etapa. Planteamiento del problema: II. Segunda Etapa: Planeacin
Qu necesita saber?

Qu recursos se requieren? Qu actividades deben desarrollarse?

III. Tercera Etapa. Recopilacin de la informacin: IV. Cuarta Etapa. V. Quinta Etapa.

Cmo se obtienen los datos? Con qu?

Procesamiento de datos Explicacin e interpretacin Comunicacin de resultados y Solucin de un problema

VI. Sexta Etapa.

MTODO CIENTFICO DE ROBERTO HERNNDEZ, CARLOS FERNNDEZ Y PILAR BAUTISTA

i. Paso 1.
Concebir la idea de investigacin:

ii. Paso 2.

Plantear el problema de investigacin:

Establecer el problema de investigacin Desarrollar las preguntas de investigacin Justificar la investigacin y su viabilidad

iii. Paso 3.

Elaborar el marco terico:

Revisar la literatura Detectar la literatura Obtener la literatura Consultar la literatura Extraer y recopilar la informacin de inters Construir el marco terico

iv. Paso 4.

Definir si la investigacin es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar.

v. Paso 5.

Establecer hiptesis:

Detectar las variables Definir conceptualmente las variables Definir operacionalmente las variables
Seleccionar el diseo apropiado de investigacin (diseo experimental, preexperimental o cuasi experimental o no experimental).

vi. Paso 6.

vii. Paso 7.

Determinar la poblacin y la muestra:

Seleccionar la muestra Determinar el universo Estimar la muestra

viii. Paso 8.

Recoleccin de datos:

Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo Determinar la validez y confiabilidad del instrumento Codificar los datos Crear un archivo o base de datos

ix. Paso 9.

Analizar los datos:

Seleccionar las pruebas estadsticas Elaborar el problema de anlisis Realizar los anlisis

Presentar los resultados

x. Paso 10.
Elaborar el informe de investigacin Presentar el informe de investigacin

Cul es mi tema de inters? Qu pasos debo seguir?

Qu bibliografa he revisado sobre el tema que me interesa investigar?

YA PUEDO INICIAR MI INVESTIGACIN

Prctica
1. Desarrolle un problema que haya detectado en una entidad pblica y en una entidad privada. 2. Plantee posibles soluciones a los problemas

desarrollados. 3. Determine los pasos que ha seguido para plantear las soluciones a los problemas desarrollados. 4. De su opinin a los ejemplos de a lo menos dos grupos

NIVELES DE INVESTIGACIN

Exploratorio

Explicativo

NIVELES

Descriptivo

Correlacional

NIVELES DE INVESTIGACIN

Exploratorio

Considerada

como

el

primer

acercamiento

cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes

NIVELES DE INVESTIGACIN

Descriptivo

Se efecta cuando se desea describir , en todos sus componentes principales, una realidad. Buscan saber quin, dnde, cundo, cmo y por qu del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar

NIVELES DE INVESTIGACIN

Correlacinales

Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. La utilidad y el propsito principal de los estudios

correlacinales son saber como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.

NIVELES DE INVESTIGACIN
Explicativos

Es aquella que tiene relacin causal ; no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseos experimentales y NO experimentales.
Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que renen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulacin de una o ms variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse interna de la situacin experimental; NO experimentales: se entiende por investigacin no experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables

TIPOS DE INVESTIGACIN BASICA APLICADA DOCUMENTAL pura, terica o dogmtica prctica o emprica Bibliogrfica Hemerogrfica Archivstica DE CAMPO Entrevista Cuestionarios Encuesta Observaciones Exploratoria Descriptiva Explicativa

PROCESO DE INVESTIGACIN
4
FORMULACIN DEL MARCO TERICO

6
OPERACIONALIZACIN (INDICADORES)

1
REA TEMTICA

2
FORMULACIN DEL PROBLEMA

3
DELIMITACIN DEL PROBLEMA

8
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

5 RESPUESTA
SNTESIS Y CONCLUSIONES DISEO CONCRETO

7
TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

ANLISIS DE LOS DATOS

PROCESAMIENTO DE DATOS

DATOS

12

11

10

La propuesta de investigacin Se inicia con una IDEA PRELIMINAR Permitir estructurarla Debe ser PROGRAMA FINANCIERO RELEVANTE Si es necesario JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Que permita PROGRAMA DE TRABAJO

SITUACIN PROBLEMTICA

Se selecciona un

PROBLEMA

Cuyo cumplimiento debe establecer Evidencia para evaluar

Por el cual se plantea un

MTODO

OBJETIVO Con base en ellos se Construye el

Se someten a pruebas a travs

MARCO MARCO TERICO

CONTRIBUCIN PERSONAL

HIPTESIS

Que permite articular

Que es la MODELO PARTICULAR

Del cual emanan

Consistente con

LA INVESTIGACION ACCION
1944 Kurt Lewis
Modelo

Argumentaba que se poda lograr en forma simultneas avances tericos y cambios sociales.

Tres etapas del cambio social

Las fases del mtodo son flexibles ya que permiten abordar los hechos sociales como dinmicos y cambiantes

Descongelacin Movimiento Recongelacin

Insatisfaccin con el actual estado de cosas Identificacin de un rea problemtica Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin Formulacin de varias hiptesis Seleccin de una hiptesis Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis Evaluacin de los efectos de la accin Generalizaciones

Proceso consiste

LA INVESTIGACION ACCION
Definicin El conocimiento prctico no es el objetivo de la investigacin accin sino el comienzo" (Moser, 1978). El "descubrimiento" se transforma en la base del proceso de concientizacin, en el sentido de hacer que alguien sea consciente de algo, es decir, darse cuenta de. La concientizacin es una idea central y meta en la investigacin accin, tanto en la produccin de conocimientos como en las experiencias concretas de accin.

LA INVESTIGACION ACCION
Investigador y Poblacin de Objeto

En este tipo de investigacin, actan en forma coordinada y reciproca dos principales actores, el que va a emprender ala investigacin y el investigado, pero al mismo tiempo ambos actan en el proceso de investigacin, debido a que buscan las alternativa de solucin frente a la problemtica.

LA INVESTIGACION ACCION
Ventajas

Permite la generacin de nuevos conocimientos al investigador y a los grupos involucrados

Permite la movilizacin y el reforzamiento de las organizaciones de base

Mejor empleo de los recursos disponibles en base al anlisis crtico de las necesidades y las opciones de cambio.

Las experiencias que resultan en el campo social proporcionan las informaciones acerca de los procesos histricos

LA INVESTIGACION ACCION
Poblacin Objeto Sujeto Social- Accin

iva t ita l a Cu

La investigacin accin se centra en la posibilidad de aplicar categoras cientficas para la comprensin y mejoramiento de la organizacin, partiendo del trabajo colaborativo de los propios trabajadores

Analizar acciones humanas y situaciones sociales, las que pueden ser inaceptables en algunos aspectos (problemticas); susceptibles de cambio (contingentes), y que requieren respuestas (prescriptivas).

Su propsito es descriptivo exploratorio, busca profundizar en la comprensin del problema sin posturas ni definiciones previas (efectuar un buen diagnstico).

Mtodo del Anlisis de casos FODA

Estrategia de Avance radiografa del diagnostico de una determinada problemtica de una organizacin

Evidentemente en el proceso de investigacin accin constituye un proceso continuo, una espiral, donde se van dando los momentos: de problematizacin, diagnstico, diseo de una propuesta de cambio, aplicacin de la propuesta y evaluacin, para luego reiniciar un nuevo circuito partiendo de una nueva problematizacin.

1 Evaluacin Problematizacin

PASOS
Aplicacin de Propuesta Diagnstico

4 Diagnstico de Una Propuesta de Cambio 3

Prctica
Desarrolle un caso que contenga:
Problematizacin Diagnstico Diagnstico de una propuesta de cambio Aplicacin de Propuesta Evaluacin

MARCO TEORICO

MARCO TEORICO

Al plantear el problema de la investigacin, se necesita ahora de una buena base terica que soporte el trabajo que se pretende realizar.

MARCO TEORICO "NO PUEDE HABER UN MARCO TERICO QUE NO TENGA RELACIN CON EL PROBLEMA Ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada conceptualizacin

MARCO TEORICO
Propsito Fin - Objeto

Propsito dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema Fin situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos Objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca del tema

FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al investigador para que se centre en su problema y evite las desviaciones. Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado. Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas formuladas. Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos significativos para describir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.

FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y confiables para poder comprobar las hiptesis. Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos. Integrar la teora con la investigacin que se propone. Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin.

Revisin de la Literatura Correspondiente

Etapas que contiene la elaboracin del Marco Terico

La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica

Literatura de Referencia

Enciclopedias, diccionarios, tratados, Manuales, textos, Obras colectivas

Publicaciones Peridicas Tipos de Fuentes de Informacin

Directorios, Guas, anuarios, Revistas Cientficas, Boletines

Literatura Gris

Actas y Ponencias, Tesis, Normas, Patentes, informes de Investigacin, Proyectos, Manuscritos Objetos artsticos, arqueolgicos, etnogrficos, bases de datos, internet

Otras Fuentes

Deteccin de la literatura y otros documentos

libros, antologas, publicaciones, disertaciones, etc. Compilados, comentarios artculos, tesis.
Agrupa referencias directas

Primarias

datos de primera mano

Fuentes

Listado de fuente primaria Secundarias

Terciarias

Fuentes de segunda mano

Boletines, Simposiums, Sitios Web, Empresas, Industrias.

Ptrpsdpcumentos de caractersticas diversas

Revisin de la literatura

El objetivo principal es precisar si la teora existente responde las preguntas formuladas en el problema o indica una direccin para realizar el estudio.

Obtencin de la literatura

No siempre es posible localizar todas las fuentes primarias, pues a veces no se dispone de ellas. Para obtener fuentes primarias de que no se dispone en la localidad, existe la posibilidad de escribir o enviar un coreo electrnico a personas relacionadas con el tema.

Consulta de la literatura Consiste es seleccionar la literatura que ser de utilidad y desechar las que no. Las fuentes primarias mas utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, revisas cientficas, ponencias, es importante ver que las referencias escogidas sean las ms adecuadas y se acoplen al trabajo.

Extraccin y recopilacin de la informacin de inters en la literatura Existen diversas maneras de recopilar la informacin extrada de las referencias, cada persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo con la forma en que trabaja. Los ms utilizados son: libros, artculos de revistas, artculos periodsticos, videocasetes y pelculas, entrevistas realizadas a expertos, tesis y disertaciones, documentos no publicados, sitios web, e-mail.

Extraccin y recopilacin de la informacin de inters en la literatura

Uso de los propsitos de la literatura es: analizar y discernir si la teora existente y si la investigacin anterior sugiere una respuesta (parcial o no) a las preguntas de investigacin o a una direccin a seguir dentro del tema de estudio. La literatura revisada puede revelar, en relacin con el problema de investigacin lo siguiente:

Extraccin y recopilacin de la informacin de inters en la literatura

Que una teora est completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y se aplica al problema de investigacin. Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin. Que hay piezas o trozos de teoras con apoyo emprico moderado o limitado que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigacin (generalizaciones empricas o micro teoras). Que slo existen guas an no estudiadas e ideas relacionadas vagamente con el problema de investigacin

La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica

Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisin de la literatura y sistematizacin de ella, estando plenamente identificado con las teoras y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigacin que s este realizando

Teora
Una teora es un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos (Kerlinger, 1975, p.9) La teora describe, explica y predice el fenmeno o hecho al que se refiere la investigacin. La teora organiza el conocimiento y orienta la investigacin El marco terico adems de fundamentar las preguntas e hiptesis, sirve de gua y orienta al investigador y finalmente sirve de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Funciones y utilidad de la teora

La funcin ms importante de una teora es explicar; decir el por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Otra funcin de la teora es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad que muchas veces es disperso y no se encuentra organizado. Otra funcin de la teora asociada con la explicacin es la de predecir: hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar un fenmeno, dadas ciertas condiciones.

Criterios para evaluar una teora

definir el fenmeno, sus caractersticas y componentes, definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que pueden manifestarse. incrementar el entendimiento causas del fenmeno de las

Capacidad de descripcin

Capacidad de explicacin

Capacidad de predecir

que exista evidencia emprica que apoye a la teora y prediga el fenmeno las proposiciones que de ella emanen estn interrelacionadas y ser mutuamente excluyentes

Consistencia lgica

Criterios para evaluar una teora

Debe explicar ms fenmenos y debe admitir el mayor nmero de aplicaciones Capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos Es una teora simple y sencilla, lo que lleva a que eso no sea un requisito sino una cualidad deseable de la teora.

Perspectiva

Fructificacin (heurstica)

Parsimonia

Cmo se Construye el Marco Terico?

Tener un mtodo de trabajo Analizar detenidamente la informacin Observar el fenmeno a investigar Llevar formato de fichas de datos

MARCO REFERENCIAL
Es el soporte terico conceptual del proyecto, como caractersticas esenciales de este marco cabe

mencionar: precisin y concisin. No se trata de transcribir grandes textos sobre la

materia , sino de sintetizar los principales conceptos y teoras alrededor del problema de investigacin.

CMO HACER EL MARCO TERICO REFERENCIAL

El diseo de la investigacin lo lleva a formular a este nivel (cuando se han planteado el problema, objetivos y justificacin).

El marco de referencia; que planteamiento del problema y investigacin.

es el resultado del los objetivos de la

Para formular el marco de referencia primero hay que definir el marco terico.

Marco Referencial Revise la bibliografa bsica con la cual usted ha definido el tema y planteado el problema de investigacin. Seleccione la bibliografa ms importante e inicie un proceso de lectura que ojala se traduzca en fichas de lectura, de trabajo y/o de resmenes en los cuales se incluyan los aspectos, segn los autores ms relevantes que tienen relacin directa con su objetivo de investigacin

Marco Referencial

Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de tal forma que le quede bien redactado, consistente y homogneo. No olvide que puede utilizar comillas y sealar las fuentes de cita a pie de pgina o comentarios adicionales.

MARCO CONCEPTUAL
Enlaza teoras pertinentes al objeto y alcances de la investigacin, por lo tanto, el marco terico toma tambin elementos de los antecedentes.

Aqu se debe encontrar teoras, principios, enfoques y/o resultados de trabajos de investigacin sobre el tema que brindan el soporte exigido para abordar con mayor propiedad el problema. (HIPOTESIS)

Construccin del Marco Conceptual

Seleccione aquellos trminos que va a emplear en su trabajo y que puedan crear confusin por su empleo en el trabajo de investigacin. Haga una lista de los trminos e inicie una definicin de los mismos, Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto que usted tiene sobre uno de los trminos empleados en la investigacin. Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere necesarios teniendo en cuenta su concepto personal o el del autor; en el ltimo, caso sealando en la cita a pie de pgina la fuente respectiva.

Recomendaciones:
Al culminar la elaboracin del marco terico, cabe reflexionar o preguntarnos las siguientes cuestiones:

Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura? Se acudi a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por Terminal de computadora? se pidieron las referencia de por lo menos 5 aos atrs? Se consultaron mnimo 4 revistas cientficas que suelen tratar el tema que nos interesa? Se pidieron las referencias de por lo menos 5 aos atrs a la fecha?

Recomendaciones:
Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema? Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas? Consultamos con ms de una persona que sepa algo del tema? Si aparentemente no existen referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, escribimos a alguna asociacin cientfica del rea dentro de la cual se encuentra enmarcado el problema?

Recomendaciones:
Muchas veces es necesario volver a evaluar el planteamiento del problema debido a que ahora se conoce la problemtica de investigacin con mayor profundidad y considera importante cuestionarse: El planteamiento de problema se mantiene vigente o requiere modificaciones? De ser as, qu tiene que modificarse? Realmente vale la pena realizar la investigacin planteada? Es posible efectuarla? Cmo puede mejorarse el planteamiento original? De qu manera la investigacin es novedosa? El camino a seguir es el correcto?

NO OLVIDE QUE EN ESTA PARTE ES FUNDAMENTAL LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS , SI NO LO TIENEN EN CUENTA ESTA CONCIBIENDO UN PLAGIO.

PROBLEMA DE INVESTIGACION

PROBLEMAS EN INVESTIGACIN
Los problemas derivan de la vida cotidiana. Generalmente en interrogantes que constantemente nos planteamos que por lo apresurado del ritmo de nuestras vidas nos detenemos a revisar. Quedando solo en simples expectativas que luego se olvidan. La vida cotidiana incluye los espacios donde generalmente ocupamos la mayora de nuestro tiempo. Se incluye nuestro espacio de trabajo como parte fundamental de nuestra cotidianidad. Por tanto los problemas en investigacin son necesidades planteadas en nuestro ejercicio profesional. Generalmente corresponden a necesidades o vacos terico prcticos en nuestro ejercicio profesional, que necesitan ser solucionados. Que mediante la pregunta pretendemos solucionar.

Problema= una interrogante que necesita respuesta en un campo especfico del saber.

El punto de partida de una investigacin es la existencia de una situacin que ha llamado la atencin del o los futuros investigadores y que a su juicio requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc, es decir, para pasar a algn tipo de accin posterior. Es decir un hecho que permita plantearse objetivos para su solucin.

De manera que aceptaremos como Problema de Investigacin, cualquier proposicin acerca de una situacin que requiere ms o mejor conocimiento del que se tiene en el instante presente y que una persona experta o conocedora, --el profesor gua y los profesores examinadoresacepten como el inicio de una investigacin.

Qu es un problema?:
Diccionario de la real academia espaola (2000).

Proposicin dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado Conociendo ciertos datos.

En Investigacin:
Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada. Sabino (2000). Ejemplo:
1 cules son los factores socioeconmicos que determinan el rendimiento de los estudiantes del tercer ao de deportes de la universidad nacional de San Agustn?. 2 Qu aspectos spicosociales que determinan el estado de concentracin De los atletas dekarate de la seleccin juvenil de la Ciudad de Arequipa? 3 Qu diseo de sistema organizativo general ser ms apropiada para el instituto regional de deportes de Arequipa?.

Un problema es una pregunta de investigacin,.

Un problema es expresado como interrogacin en trminos complejos, nunca en forma de pregunta simple. Es fcil de entender si se. piensa que frente al problema de no encontrar su lpiz, por ejemplo, uno dice Perd mi lpiz, porque sabe que esa es la realidad. Sabiendo que ha perdido el lpiz uno no dice Perd mi lpiz?. Si su problema es que no puede cruzar la calle por exceso de trfico, uno piensa No puedo cruzar la calle por que hay mucho trfico, de ninguna manera se para en la acera diciendo: No puedo cruzar la calle?.

Un problema tampoco es un tema De los temas derivan los problemas

LOS PROBLEMAS SE FORMULAN O EXPRESAN:

EN FORMA DE PREGUNTA: CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para fijacin del blanco en los atletas de tiro de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?. Para luego convertirlos en declaraciones a travs de objetivos Ejemplo: ESTABLECER los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para fijacin del blanco en los atletas de tiro de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?.

SON EJEMPLOS DE PROBLEMAS:

1.

Es posible disear un modelo de gestin que permita la efectiva realizacin de las funciones administrativas de la direccin de Salud de Arequipa?.

2.

Cules son

los factores

socioeconmicos que determinan el

rendimiento de los estudiantes del tercer ao de deportes de la Universidad Nacional de San Agustn?. 3. Cules son las estrategas didcticas que se deben emplear en la clases de iniciacin en la prctica del ftbol?.

EL PROBLEMA ES UNA INTERROGANTE

UN VACIO TERICO PRCTICO

2 Planteado como interrogante: QU CMO? CUNDO? POR QU

Cules son los requerimientos operativos del cliente x? Cules son los requerimientos administrativos del cliente? Qu tipo de base de datos resulta ms apropiada para los requerimientos del cliente X? Qu diseo de sistema operativo general ser ms apropiada para el cliente X?

La interrogante se Construye de lo general a lo particular: ....

Filosofa de la universidad. Lnea de Investigacin Generadora rea de investigacin. Lneas de Investigacin. Temtica de Investigacin. Problema a Investigar. PARTICULAR GENERAL

EJEMPLO: Filosofa: (Cientfico-humanstico) Humanismo y Deporte Rendimiento Fsico Deporte de alto rendimiento
NIVELES DE CONCENTRACIN EN EL ATLETA DE TIRO CON ARCO

Lnea de Inv. Generadora: rea de investigacin. Lnea de Investigacin: Temtica Particular:

Problema de Investigacin:

CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?. Factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?.

Ttulo

PARA TERMINAR DE CONSTRUIR EL PROBLEMA SE DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:

Paso 1 Sobre como formular la pregunta: Kellinger,citado por (Rangel,1998:50), afirma: Un problema es una Expresin Interrogativa que expresa una relacin entre dos variables. Debemos tomar esta relacin atendiendo al asunto de que un problema expresa una relacin causa- efecto. Debemos atender a que una investigacin expresa una situacin dada y una deseada. Propuesta e impacto.
Variable Independiente: La Causa ( lo que produce).

(VI)

Ejemplo:

CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?.

(VD)

Variable Dependiente: El efecto ( lo que cambia).

Paso 2 Unidad de Anlisis:

PERSONAS Nios Adolescentes Adulto mayor Atletas Instituto ESPECILIDAD
Ftbol Bisbol Baloncesto* Atletismo

ESPACIO FSICO Municipio Pas Ciudad

Ejemplo:

(VI)

(VD)
CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?. (UNIDAD DE ANLISIS)

Paso 3 Sobre la Ubicacin Tiempo:

Periodo de Estudio: RETROSPECTIVO PROSPECTIVO. EJEMPLO: (VI)

1980- 1999. 2008. (VD)

CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la seleccin de la Ciudad de Arequipa 2008?. (UNIDAD DE ANLISIS)

Periodo

Paso 4: Definir el ttulo de la investigacin:

Sobre el Titulo de la Investigacin: sabino (2000).

Es la presentacin racional de lo que se va a investigar. El mismo debe ser fiel reflejo del problema de investigacin. Presentar la relacin causa efecto del problema. Formulado de manera tentativa, clara, sinttica. Representa la envoltura del producto. Trabajar tentativamente hasta culminar el proyecto. No debe sobrepasar las dos lneas. En situacin especial usar subtitulo.

Ejemplos:

Problema.:

Cules son los factores polticos que influyen en el desarrollo efectivo de planes de masificacin deportiva en la Ciudad de Arequipa

Ttulo con Subtitulo :

Factores Determinantes en el desempeo de polticas De masificacin deportiva a nivel de Distritos.
Caso:Municipalidad Provincial de Arequipa.2008 .

Problema:

Cul es la influencia de las condiciones socioeconmicas En el rendimiento estudiantil a nivel de educacin bsica En planteles pblicos y privados del rea metropolitana De Lima.2008?. Ttulo: Rendimiento escolar y diferenciacin social En el rea metropolitana de Lima.2008.

Problemas que el investigador debe evitar

El Etnocentrismo: Es la tendencia a cuestionar valores y costumbres del grupo en que se ha nacido y educado y no considerar las caractersticas del grupo que se est investigando; La Subjetividad: Es la tendencia a juzgar hechos y situaciones observados, de acuerdo a las emociones e intereses particulares del investigador; El Autoritarismo: Es la tendencia a aceptar como verdadera una afirmacin efectuada por otra persona, sin que ella est basada en razones, experimentos o investigaciones probadas.;

Problemas que el investigador debe evitar

El Dogmatismo: Es la tendencia a plantear frmulas al margen de un estudio, crtico o discusin. Las cosas son as por que " yo pienso de sa forma"; El Impresionismo: Es tender a confundir experiencias transitorias con verdades probadas; Los Estereotipos. Es tender a acertar imgenes no comprobadas que le forman al individuo desde la infancia.; y El Espacialismo: consiste en tender a devaluar cualquier conocimiento que se encuentre dentro del rea de la especialidad del investigador

Justificacin Del Problema

Justificacin
Una vez que se ha planteado el problema y determinado los objetivos del estudio, se procede a realizar la justificacin, donde se fundamentan: a) las razones para llevar a cabo el estudio, b) del problema a ser estudiado, c) as como los beneficios que se obtendran con la investigacin.

Justificacin
Dentro de los criterios que deben cubrir la justificacin de un estudio son: Conveniencia: para que sirve? Relevancia social: cules son sus beneficios?, cul es su trascendencia social? Implicaciones prcticas: ayuda a resolver algo? Valor terico: la informacin que se obtenga permitir apoyar alguna teora, desarrollar cuerpos de conocimientos especficos? qu se espera aportar con los resultados obtenidos? Utilidad metodolgica: permite crear un nuevo instrumento de acopio y anlisis de datos?, logra obtener procedimientos que permiten acercamientos eficaces al objeto de estudio?

Objetivos De Investigacin

Objetivos de la Investigacin:

Los objetivos de investigacin son el punto de referencia del estudio a realizarse, ya que son los fines o resultados que se pretenden lograr con el desarrollo de la investigacin. Los objetivos se deben plantear con relacin al problema y a partir del propsito de la investigacin. El contar con objetivos claros y precisos nos permite trabajar con eficacia y eficiencia en el desarrollo de la investigacin. Es conveniente que especifiquen qu se desea en el estudio, dnde y con qu propsito.

Objetivos de la Investigacin:
Los objetivos de un proyecto de investigacin resumen lo que se desea lograr con el estudio: 1. 2. 3. Sirven de gua para el estudio. Determinan los lmites y la amplitud del estudio. Orientan sobre los resultados eventuales que se pueden obtener. Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizar.

4.

Objetivos de la Investigacin:
Para construir objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (Los que sean necesarios en el orden ms conveniente):

o m C

e nd Do

Qui n

Cu an do

Objetivos de la Investigacin:
Consideraciones para el planteamiento de los objetivos generales: Deben estar estrechamente planteamiento del problema. relacionados con el

Deben de establecer los resultados concretos a obtener con la investigacin. Pueden redactarse mediante el infinitivo de los verbos que sealen las acciones del investigador a partir de los resultados que pretende obtener: evaluar, comprobar, describir, identificar, contrastar, entre otros.

Como Redactar los Objetivos Generales:

Un Objetivo es un enunciado en que se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indican acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que o con quien se llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin investigativa

Secuencia Sintagmtica para escribir objetivos (El Problema/Objetivo de investigacin se define como...)
Verbo Fenmeno Subfenmeno (Ud. lo pone) Para... (finalidad del Objetivo) Mejorar Renovar Confeccionar Sugerir Proponer Innovar Resolver Satisfacer Controlar Iniciar Etc.

Establecer Averiguar Identificar Recopilar Investigar Revelar Descubrir Indagar Inquirir Pesquisar Registrar Buscar

Estructuras Funciones Roles Historial Probabilidades Relaciones Avances Retrocesos Resistencias Facilidades Etc.

Entre ... De... Del... En ... Cuando... Cmo... (infrecuente)

Viabilidad de la Investigacin:
Es necesario considerar la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, es necesario tomar en cuenta la disponibilidad, recursos financieros, humanos y

materiales, que van a determinar en ltima instancia los alcances de la investigacin.

Viabilidad de la Investigacin:
Consecuencias de la investigacin: Es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Cul es su impacto y su proyeccin.

Prctica

Escriba 10 Problemas de investigacin poniendo al lado el objetivo correspondiente