Taller de Morfosintaxis del Castellano II Prof. Sylvia Fernndez F.

Repaso

Repaso de Morfosintaxis del Castellano I

1. Acentuacin - Reglas bsicas Los monoslabos (sean tonos o no) no llevan tilde. Se exceptan aquellos monoslabos tnicos que coinciden en su grafa con otros tonos. Esta tilde se denomina tilde diacrtica. Su colocacin (no slo en los monoslabos) se describe en el apartado correspondiente. Se acentan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas: tam-bin, ja-ms, leccin, se-gn Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentan: vir-tud, na-cional, re-loj Nunca se acentan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s solas: me-dios, mo-do, reve-la Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentan: di-f-cil, cr-cel, au-to-m-vil, b-ceps Todas las palabras esdrjulas se acentan: s-pe-ra, es-dr-jula, ca-t-li-co, pro-p-si-to El caso de las palabras sobreesdrjulas se estudia en el apartado dedicado a la acentuacin de las palabras compuestas. Tilde diacrtica La tilde diacrtica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, aunque segn las reglas generales no corresponda la tilde. Hay varias categoras: a. Monoslabos tnicos que coinciden en su grafa con otros tonos: o ms (adverbio de cantidad): Quiero ms o de (preposicin): Ese lpiz es de madera. comida. o s (adverbio de afirmacin): l s quera. o mas (conjuncin adversativa con el significado o s (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia s. de pero): Le pagan, mas no es suficiente. o si (conjuncin condicional): Vendr si quiero. o t (pronombre personal): Es preciso que vengas o si (conjuncin de interrogativas directa): t. Pregntale si quiere venir. No s si lo invit. o tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera. o s (de los verbos ser o saber): Yo no s nada, o l (pronombre personal): Estuviste con l? S un poco ms educado. o el (artculo): El vino est bueno o se (pronombre personal y reflexivo): Se te o m (pronombre personal): Todo esto es para m. olvid la regla anterior. o mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario. o t (nombre comn): Pngame un t. o d (del verbo dar; cuando se le une algn o te (pronombre personal): Te voy a dar. pronombre, tambin se acenta): Dme ese dinero. b. Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibologa (en caso de que no existiese confusin, podemos prescindir de la tilde): o an (adverbio temporal o de modo con el significado de todava): An no ha llegado? o aun (resto de casos): Ni aun l pudo hacerlo. c. En interrogaciones, admiraciones o expresiones de carcter dubitativo (tambin en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuacin o admiracin), tambin se acentan: o cmo: Cmo que no!, me pregunto cmo o qu: Qu me has dicho?, siempre me dices habr venido. qu hacer. o cul: Cul es tu habitacin?, dime cul es la o dnde: Dnde fuiste!, quisiera saber dnde respuesta. estabas. o quin: Quin lo ha dicho?, no s quin habl.

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o cundo: Cundo vienes?, pregntale a tu mam cundo te puede traer. o cunto, cun: No te imaginas cun ridculo ests, no s por cunto aguantar.

o por qu (partcula interrogativa): Por qu no vienes?, responde por qu faltas tanto.

Nota: reconoce las diferencias con otras formas similares: por que (grupo tono formado por la preposicin por ms pronombre relativo o conjuncin subordinante que). En el primer caso siempre es posible intercalar un artculo determinado: Cul es la razn por (la) que te fuiste? La segunda aparece cuando el verbo antecedente rige la preposicin por: Se decidi por que viniera Pepe. Porque (conjuncin subordinante causal [tona]). Ir porque me lo pides, porque te aprecio. Porqu (nombre): Este es el porqu de su decisin. d. El hecho de que tales palabras vayan en una oracin interrogativa o exclamativa no significa que tengan sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo tienen, no deben llevar tilde: o Eres t quien lo ha hecho? o Vendrs cuando te lo diga! - Diptongos, triptongos e hiatos Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma slaba, una de las cuales ser siempre una vocal cerrada (i o u). Por lo tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen juntas dentro de una misma slaba son abiertas (a, e u o), podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existir diptongo en palabras como a-vin, Jai-me, cuer-po, viu-do..., pero no en h-ro-e, aho-ra... Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei, oi y ui se escriben ay, ay, oy y uy respectivamente. A efectos de acentuacin, los grupos formados por iu o ui se consideran siempre diptongos. Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas: a-ve-ri-guis, U-ru-guay, Ca-ma-gey, i-ni-ciis... La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o triptongo. Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de la misma slaba, se dice que existe un hiato: re-hn, al-de-a, le-n, ba-h-a, o--do, fan-ta-s-a, gui-n - Colocacin de la tilde La acentuacin de los diptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si el acento de la palabra recae sobre una slaba con diptongo, y a sta le corresponde una tilde segn las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e u o). Veamos algn ejemplo: co-rris, hus-ped... Cuando son dos vocales cerradas las que estn en contacto (ui o iu), a efectos de acentuacin, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde una tilde, esta se coloca en el segundo elemento: ben-ju, cu-da-te, je-su-tico, des-tru, pero je-sui-ta, des-truir... no llevan tilde segn las reglas generales de acentuacin. La y precedida de vocal al final de una palabra se considera como una consonante a efectos de acentuacin, por lo que todas las palabras agudas terminadas en los diptongos ay, ey y oy se escriben sin tilde (guirigay, virrey...). No as sus plurales que constituyen palabras agudas terminadas en s. En los triptongos se sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tilde en la vocal abierta del triptongo: a-ve-ri-guis, li-cuis... En los triptongos agudos terminados en -uay y -uey se siguen las mismas normas citadas en los diptongos respecto a la y final y, por lo tanto, no se acentan palabras como buey, Uruguay... Si el hiato consiste en la unin de dos vocales abiertas, la tilde se coloca segn las reglas generales: le-n, co--gu-lo...

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Si una de las vocales es cerrada, y el posible diptongo se ha deshecho debido a que sobre ella se carga la fuerza de pronunciacin de la palabra, la tilde se coloca sobre esta vocal cerrada, independientemente de que le correspondiera segn las reglas generales: ca--da, son-re-r, re--no, ba-ra-hn-da...

- Otras consideraciones 1. Las letras maysculas deben llevar tilde siempre que les corresponda. As lo determinan las Nuevas Normas de Prosodia y Ortografa, el texto normativo publicado por la RAE en 1959 y que constituye la base de la Ortografa. 2. Las formas verbales fue, fui, vio y dio no llevan tilde por tratarse de monoslabos. Aunque antiguamente s la llevaban, las normas ortogrficas de la RAE (1959) corrigen esta excepcin. 3. Las palabras latinas que se han incorporado al castellano colocan su tilde segn las reglas generales (vademcum, currculum, accsit...). 4. Las palabras y nombres propios de otros idiomas conservan su grafa original, si en estos idiomas se escriban en alfabeto latino. Podrn acentuarse siguiendo las normas espaoles si as lo permiten su pronunciacin y grafa originales: Wagner o Wgner. 5. Si se trata de nombres geogrficos, se sigue la norma anterior salvo que se haya espaolizado el trmino, en cuyo caso se acentan segn las reglas generales: Pars, Aquisgrn, Miln, Mrida... 2. Uso de los signos de puntuacin: Criterios de utilizacin de la coma: 1. Para sustituir un verbo que est omitido por haber sido mencionado antes en el contexto o por sobreentenderse en la situacin: En la montaa lo paso bien; en el mar, regular. 2. Para separar complementos del nombre en aposicin explicativa: El delincuente, asustado, se escondi entre los matorrales 3. Para separar subordinadas adjetivas explicativas: Todos mis alumnos, que son muy inteligentes, sacan buenas notas 4. 5. Para intercalar cualquier tipo de incisos: Me gustara que, si te aprueban, me lo dijeras Para separar vocativos: Nio, qudate quieto

6. Cuando se invierte el orden regular de las oraciones de la clusula, adelantando lo que haba de ir despus, debe ponerse una coma al fin de la parte que se anticipa (subordinadas adelantadas a la principal o complementos circunstanciales que alteran su posicin): Si estudias, aprobars, Cuando llegu, haba mucha gente. 7. Muchos adverbios, locuciones adverbiales y locuciones conjuntivas han de separarse mediante una coma. Son, entre otros, efectivamente, realmente, verdaderamente, as, adems, en ese caso, en tal caso, en cambio, sin embargo, no obstante, an as, con todo y las formas concluyentes del tipo en fin, en resumen, en sntesis, en una palabra, por ltimo. 8. Las locuciones conjuntivas explicativas o sea, es decir, esto es, a saber, se separan siempre mediante comas. 9. Muchos complementos circunstanciales pueden separarse con comas si aparecen en el comienzo de la frase; sin embargo, en muchos casos, no es necesario: Esta maana, te llam y no estabas. 10. Se separan con comas otros complementos del verbo que se antepongan a l: De poltica, no permitiremos que se hable en este saln

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11. Para separar los componentes unidos por la conjuncin o en una oracin interrogativa compuesta: Vienes, o te quedas? 12. Delante de las conjunciones adversativas mas, pero, sino, aunque, no obstante, sin embargo, porque, pues, puesto que, puesto y de las concesivas, como a pesar de que. 13. Tras interjecciones, muletillas y apoyaturas del lenguaje conversacional, formas de saludo, de despedida, y de agradecimiento, se usa coma debido a la pausa fnica que generalmente se hace detrs de ellas: Hola, cmo ests, Oye, ten cuidado. 14. Obedeciendo tambin a una pausa fnica, se coloca coma detrs de los adverbios de afirmacin y de negacin s y no usados como respuestas: S, es muy importante aprender el uso de la coma. 15. Separar con comas los complementos introducidos por locuciones como en cuanto a, respecto de, a pesar de, a tenor de, en relacin con 16. Separar proposiciones o sintagmas relacionados mediante las conjunciones distributivas orar ora, bienbien, yaya. 17. La palabra etctera y su abreviatura etc. deben separarse con coma cuando se d alguno de los casos mencionados hasta ahora. 18. Para separar elementos de una misma serie, morfosintcticamente equivalentes. Estos elementos pueden ser sustantivos, grupos nominales, sintagmas preposicionales, proposiciones: Antonio, Juan, mis padres y el abuelo vinieron a verme. Llegu, vi, venc Criterios para la no utilizacin de la coma: 1. La norma advierte que entre sujeto y predicado no puede haber coma, a menos que haya un inciso. Pero cuando el sujeto es largo, al llegar al inicio del predicado se produce una pausa que puede sealarse con coma. 2. La coma y la conjuncin y son incompatibles cuando se unen elementos de una misma serie. Sin embargo, hay casos en los que conjuncin y es compatible no slo con la coma, sino tambin con el punto y coma y con el punto. La sintaxis, la entonacin y la necesidad de evitar ambigedades justifican esa compatibilidad: Juan es simptico; Pedro, responsable; y Antonio, tmido 3. No debe colocarse coma entre el verbo y sus complementos si siguen un orden lineal, o si no aparece ningn inciso. 4. Nunca se pone coma ni delante ni detrs de la conjuncin que, a no ser que detrs haya un inciso: A los estudiantes les han prometido que no habr trabas para entrar en la Universidad (aqu sera incorrecto); A los estudiantes les han prometido, en efecto, que, en el caso de aprobar las pruebas de seleccin, no habr trabas (inciso) 5. No debe ir coma detrs de la conjuncin pero cuando est preceda a una oracin interrogativa: Pero te aprobar al final? 6. No se coloca coma delante del parntesis, aunque puede ir detrs.

Criterios para la utilizacin del punto y coma: se suele decir que el punto y coma representa una pausa intermedia entre la coma y la del punto y seguido. Sin embargo, en muchos casos, la pausa del punto y coma es prcticamente igual a la de este ltimo. La preferencia por el punto y coma o por el punto y seguido suele deberse, ms que a un tipo de entonacin o pausa diferente, a la mayor o menor conexin semntica entre los elementos que se separan. Como esto es, en cierto modo, subjetivo, no es extrao que all donde un escritor pone el punto y coma, otro ponga el punto y seguido. De todos modos, veamos ejemplos en el que el punto y coma se justifica por la vinculacin semntica entre los dos miembros separados: Mi padre es carpintero; mi primo, mdico; mi hermano, un obrero

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La conexin semntica es evidente: en las ltimas proposiciones el verbo omitido -de ah la coma- es el mismo que el de la primera: es. En este curso pienso estudiar mucho; por lo tanto, ya vers como apruebo Parece claro que la consecuencia y aquello que la provoca suponen una relacin sintcticosemntica importante. De ah que delante de locuciones como por lo tanto, por consiguiente, en fin, etc., se ponga el punto y coma, sobre todo si el componente que precede al punto y coma no es demasiado largo, pues, en caso contrario, parece preferirse el punto y seguido.

A veces se prefiere el punto y coma a la coma para unir elementos de una misma serie. Ello ocurre siempre que la inflexin tonal sea descendente, lo que suele ocurrir cuando tales elementos son bastante extensos y entre sus componentes ya hay varias comas, o cuando entre ellos existe algn elemento que refuerza la conexin semntica: Ayer estuve en Cabimas; haca un calor enorme Cuando los miembros de un periodo constan de ms de una oracin, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separan con punto y coma unos y otros. En todo periodo de alguna extensin se pone punto y coma antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, no obstante, sin embargo. Cuando la clusula sea ms corta, bastar una simple coma delante de la conjuncin. Se usa punto y coma para separar dos oraciones con cierta independencia, bien porque poseen sujetos distintos, bien porque se yuxtaponen ideas diferentes. Ocurre con cierta frecuencia que la pausa entre dos oraciones que se yuxtaponen es ms intensa que la producida por la coma, motivo por el que se seala con punto y coma. Estos son los casos de oraciones que poseen un mismo sujeto o que guardan mayor relacin que las referidas en el criterio anterior. Criterios de utilizacin del punto: hay que distinguir tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Despus del punto se escribe mayscula. El punto final indica que el escrito ha concluido en su totalidad. Entre el punto y seguido y el punto y aparte la diferencia no es demasiado clara. En ocasiones, interviene la subjetividad del escritor. De todas formas, cuando en un texto se cambia de idea o de asunto, hay que colocar el punto y aparte. Y cuando se sigue hablando de la misma idea, pero se tocan aspectos diferentes, es preferible el punto y seguido. Las abreviaturas siempre llevan punto: Sr., D., Ilmo.,etc. El signo de cierre de la interrogacin y de la exclamacin indica un punto siempre que no sea invalidado a continuacin por otro signo (coma, punto y coma o dos puntos) Se usa punto cuando el periodo forma sentido completo, en trminos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aquel. En la lectura, la duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms o menos, segn el sentido y la interpretacin del lector; pero en todo caso, es mayor que la que sealan la coma y el punto y coma. Tambin se utiliza punto y aparte en los dilogos, cuando un personaje acaba de hablar y se pasa a la intervencin de otro o a la del narrador y a la inversa, cuando acaba la intervencin del narrador y sigue el parlamento de un personaje. Criterios de utilizacin de los dos puntos: este signo no equivale nunca a la coma ni al punto y coma. Lo que precede y sigue a los dos puntos est estrechamente relacionado no slo semnticamente, como en el caso del punto y coma, sino, sobre todo, sintcticamente:

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complementos directos, relacin causal y consecutiva, aposiciones, etc. Se emplea este signo en los siguientes casos: Cuando se anuncia o se cierra una enumeracin: Cumple los tres requisitos de un alumno; asiste, estudia y participa Cuando se establecen relaciones anafricas y catafricas parecidas a la del ltimo ejemplo, pero tiene que haber necesariamente una enumeracin: Eso es importante: que hayas estudiado (aposicin a travs del sujeto catafrico eso) Detrs de las locuciones o secuencias del tipo ahora, bien, a saber, en otras palabras, dicho de otro modo, por ejemplo, verbigracia, etc. (en muchos de estos casos, se puede optar entre los dos puntos o la coma): El pueblo no entendi el programa del candidato; en otras palabras: no vot por l

Siempre que se trate de ejemplificar lo dicho anteriormente aunque no aparezcan las expresiones por ejemplo, verbigracia, etc.: Parecen evidentes las razones que nos impulsan a adoptar esta actitud pesimista a la que te refieres: demasiada droga, el terrorismo, los desastres ecolgicos, etc. Cuando se quiere indicar la relacin sintctico-semntica de causa o consecuencia, y no aparecen los nexos conjuntivos correspondientes: Mi pap come mucho: est muy gordo Delante de una conclusin o resumen del tipo siguiente: ltimamente comemos demasiado y no hacemos deporte: no sabemos cuidarnos En los casos de estilo indirecto (reproduccin de lo dicho o escrito): El profesor me dijo:as no llegars a ninguna parte Detrs de las frmulas de vocativo con que se empieza una carta, una instancia, etc.: Distinguido colega: En textos jurdicos y administrativos despus de verbos llamados performativos o realizativos como certifica, dice, expone, suplica, etc. Criterios de utilizacin de los puntos suspensivos: este signo de puntuacin, que consiste en tres puntos suspensivos seguidos en lnea, tiene los siguientes usos: Expresar estados de suspensin de nimo, duda, temor, etc.: Escucha: te han dado un sobresaliente El escritor corta una oracin dejndola incompleta, bien porque presupone que el interlocutor conoce lo que haba de poner, bien porque le interesa dejar el sentido sin completar: Ya sabes que a buen entendedor Para indicar vacilacin, inseguridad, nerviosismo en una hablante: Y entonces cmo te dira me acerqu a l me entiendes? Con el valor de etctera en las enumeraciones: Me gustara saber tocar cualquier instrumento musical: violn, piano, guitarra Los puntos suspensivos entre corchetes o entre parntesis indican la omisin de palabras u oraciones o prrafos, etc., que, sin embargo, s se encuentran en el texto original que transcribimos o del que hemos sacado la cita en cuestin. Criterios de utilizacin del guin largo: Se emplea en los dilogos, al comienzo de cada intervencin. Al principio y al final de oraciones intercaladas completamente desligadas, por el sentido, del periodo en que se introducen. Slo se utiliza la del principio si el final de esa oracin intercalada se seala con un punto.

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En ocasiones se colocan entre guiones las aposiciones, aclaraciones y ampliaciones, sustituyendo a las comas, que ya se han usado dentro del mismo periodo por otros motivos. Criterios de utilizacin de los signos de admiracin: estos signos son siempre dos en espaol: el de apertura () y el de cierre (!), y se usan en los siguientes casos: En interjecciones o frases interjectivas: Eh! Ah! En oraciones exclamativas parciales o totales: Qu importante eres!

Criterios de utilizacin de los signos de interrogacin: tambin son dos los signos de interrogacin: el de apertura () y el de cierre (?). Se usan en los siguientes casos: En pronombres o adverbios interrogativos que actan como equivalentes oracionales: Cunto? Dnde? En oraciones interrogativas directas parciales o totales: Quin ha llegado?

3. Clases de palabras A continuacin recordaremos las caractersticas principales de las clases de palabras, para poder diferenciarlas en el anlisis oracional. a. Los determinantes La llave Dos llaves Nuestra llave Esta llave

Los nombres suelen ir acompaados de otras palabras que precisan o limitan su significado. La palabra "llave", puede referirse a cualquier llave; pero si decimos "nuestra llave" estamos determinando su significado. Los determinantes son partes de la oracin que acompaan al nombre para concretarlo y limitar, su significado aportando informaciones como gnero, nmero, situacin en el espacio, posesin... CLASES DE DETERMINANTES Artculos - Demostrativos - Posesivos - Indefinidos - Numerales - Interrogativos Exclamativos - El artculo El da amaneci nublado. Los alumnos leen el libro. Dame el libro de lengua.

Los artculos son palabras que acompaan a los nombres que son conocidos por el hablante y el oyente. Masculin o el los Femenin o la las Neutro lo Singular Plural

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La forma neutra lo, se emplea normalmente delante de adjetivos que no pertenecen ni al masculino ni al femenino. Esto hace que dichas palabras funcionen como si fueran sustantivos. Lo bueno, lo grande... El artculo contracto: se forma cuando el artculo el va precedido de las preposiciones a y de. En este caso se funden las preposiciones con el artculo dando los artculos contractos "al y del". Ir al cine. Vengo del colegio. En la escritura, la contraccin no se produce si el artculo forma parte de un nombre propio; pero s debemos realizarla al hablar. Escrito Hablado Envi una carta a El Nacional Envi una carta al Nacional Particularidades Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tnicas, se emplea la forma masculina del artculo; pero slo en singular. Esto no afecta al resto de los determinantes. El guila El hacha - esta guila - aquella hacha

- Los demostrativos Los determinantes demostrativos acompaan a nombres indicando proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y escuchan. Este alumno estudia mucho. Ese loro canta muy bien. Aquel libro es nuevo.

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS SINGULAR Masculin o este ese aquel Femenin o esta esa aquella PLURAL Masculin o estos esos aquellos Femenin o estas esas aquellas Cercana Distancia media Lejana

- Los posesivos Los determinantes posesivos acompaan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Tu libro es muy bueno. Nuestra Universidad es ms grande.

DETERMINANTES POSESIVOS Un solo poseedor Varios poseedores

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mi mis mi mis

tu tus tu tus

su sus su sus

nuestro nuestros nuestra nuestras

vuestro vuestros vuestra vuestras

su sus su sus

Singula r Plural Singular Plural

Masculino

Femenino

- Los numerales Son los que acompaan a los nombres e informan con exactitud de cantidades y rdenes de colocacin. Tengo doce monedas. He llegado en cuarto lugar a la meta. Te serv triple racin de comida.

CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativo s Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro libros. Informan del orden de colocacin. Informan de particiones de la unidad. Informan de mltiplos. Quiero el cuarto libro. Quiero la cuarta parte. Quiero doble racin.

- Los indefinidos Son determinantes indefinidos los que acompaan a nombres de personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud. Llevo varios lpices en el estuche. Dame muchos ejemplos.

DETERMINANTES INDEFINIDOS Singular Masculino un, uno algn, alguno ningn, ninguno poco escaso mucho demasiado todo Femenin o una alguna ninguna poca escasa mucha demasiad a toda Plural Masculin o unos algunos ningunos pocos escasos muchos demasiado s todos varios Femenino unas algunas ningunas pocas escasas muchas demasiada s todas varias

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otro mismo tanto tal

otra misma tanta

otros mismos tantos

otras mismas tantas tales bastantes

cualquier, cualquiera bastante - Los interrogativos y exclamativos

cualesquiera

Los determinantes interrogativos acompaan a nombres para expresar preguntas acerca de su naturaleza o cantidad. Qu camisa te vas a poner? Cuntos libros has ledo? Por qu motivo vienes?

Los determinantes exclamativos acompaan a los nombres y expresan sorpresa o emocin. Qu goles tan espectaculares! Cunto dinero ganas!

DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS qu, cunto, cunta, cul, cules... b. El nombre (sustantivo) Es la palabra que nombra a personas, animales o cosas. Ej.: Nio, len, casa. Est compuesto por un lexema y puede llevar uno o varios morfemas. Los seres humanos, a medida que vamos conociendo la realidad, vamos asignando nombres a todos los seres para distinguir unos de los otros. Los nombres o sustantivos son esas palabras con las que designamos a las personas, animales, cosas, ideas, sentimientos y sensaciones El nombre se caracteriza por su capacidad de combinarse con ciertos morfemas flexivos que sealan su gnero y su nmero.

- El gnero de los nombres El gnero de las personas y los animales depende del sexo al que pertenecen. Son masculinos los nombres de personas y animales machos; y femeninos, los que nombran a personas y animales hembras. El gnero de las cosas depende del determinante que acompaa a su nombre. Son masculinos los nombres de cosas que pueden llevar adelante el determinante "el"; y femeninos, los que pueden llevar el determinante "la". Es conveniente tener en cuenta que en algunas ocasiones puede ser mejor utilizar los determinantes este y esta. El gnero femenino en los nombres de personas y animales se forma: Sustituyendo la terminacin -o, -e del masculino, por la terminacin -a del femenino: amigo / amiga.

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Aadiendo la terminacin -a al masculino: lector / lectora, juez / jueza. Aadiendo los sufijos -ina, -isa, -esa. hroe / herona poeta / poetisa conde / condesa gallo / gallina sacerdote / sacerdotisa duque / duquesa jabal / jabalina profeta / profetisa barn / baronesa

Cambiando el sufijo: emperador / emperatriz. Empleando para el femenino una palabra distinta del masculino. varn / hembra Casos especiales hombre / mujer toro / vaca caballo / yegua

Nombres comunes en cuanto al gnero: son los que tienen la misma forma para el masculino y el femenino. Para establecer la diferencia de gnero se utiliza el determinante. el artista / la artista el mrtir / la mrtir el testigo / la testigo el atleta / la atleta

Nombres epicenos: son los que poseen una sola forma, bien masculina o bien femenina, para expresar ambos sexos. la perdiz, la persona, el delfn, el gento, el bho, el pez, la pantera, la hormiga, la servidumbre, la multitud, la pareja Nombres ambiguos: son los que se pueden usar indistintamente en masculino o en femenino. el mar / la mar el dote / la dote este azcar / esta azcar

No son ambiguos algunos nombres que aunque tienen una sola forma, significan cosas distintas en masculino y en femenino. el clera el cometa el doblez la clera la cometa la doblez el frente el orden el guardia la frente la orden la guardia

- El nmero de los nombres

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El nmero singular hace referencia a un solo elemento o unidad. El nmero plural se refiere a ms de un elemento o unidad. Si el nombre en singular acaba en vocal tona, formamos el plural aadiendo una -s. casa / casas coche / coches beso / besos

Si el nombre en singular acaba en consonante o en vocal tnica, se aade -es. balcn / balcones rub / rubes color / colores EXCEPCIONES caf / cafs sof / sofs mam / mamas pap / papas realidad / realidades

Si en nombre en singular acaba en -s el plural se forma con el determinante o se dice que lleva el morfema . el anlisis / los anlisis mies / mieses Casos especiales Hay nombres que slo se usan en singular. salud, este, sur, oeste, sed, tez, cenit... Algunos nombres slo se usan en plural, carecen de singular. tijeras, gafas, pinzas, alicates, vveres, enseres, entendederas, facciones, exequias... Hay que considerar que algunos de los nombres que designan objetos constituidos por piezas simtricas se estn utilizando ltimamente en su forma singular: pinza, tijera, alicate. c. Los pronombres Mara practica varios deportes. Ella es una gran deportista. el lunes / los lunes pas / pases la crisis / las crisis revs / reveses el virus / los virus corts / corteses

EXCEPCIONES

En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (Mara). En la primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre: ella. Los pronombres son las palabras que sealan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podramos decir que son palabras que sustituyen a los nombres. CLASES DE PRONOMBRES Personales Demostrativ os Posesivos Numerales Interrogativo s Exclamativos

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Indefinidos

Relativos

- Pronombres personales Yo leo un libro. Nosotros saltamos. T lees un libro. Vosotras saltis. Ella lee un libro. Ellos saltan.

Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una accin cuyos nombres no se mencionan. Son pronombres personales. Pueden ser de tres clases: Persona Primera Segund a Tercera Remiten, sealan o se refieren a... La persona que habla o escribe. La persona con quien se habla (la que escucha) o a la que se escribe. La persona o cosa de quien se habla o escribe. Ejemplos yo, nosotros, nosotras t, vosotros, vosotras l, ella, ellos, ellas

Adems de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior, a los que llamamos pronombres personales sujeto, hay otras formas que se refieren a personas u objetos que reciben una accin o participan de ella. Son los pronombres personales de objeto. He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro) He ledo una revista. La he ledo. (La revista) Regal un pastel a mi hermano. Le regal un pastel. (A mi hermano) Compr una revista a mis padres. Les compr una revista. (A mis padres) Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los, las, le, les de forma incorrecta. Estas incorrecciones se llaman lesmo, lasmo y losmo. Se produce lesmo si utilizamos le o les cuando deberamos utilizar lo, la, los o las. Coge el libro. Cgelo. Correct o Cgele. Incorrecto

Se produce lasmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente en algunas zonas de Espaa. Dio el libro a Ana. Le dio el libro Correcto La dio el libro. Incorrecto

Se produce losmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es losta. Dio el libro a Luis.

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Le dio el libro Correcto - Pronombres demostrativos

Lo dio el libro. Incorrecto

Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y escuchan. Este estudia mucho. Ese canta muy bien. Aquel es nuevo.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS SINGULAR Masculin o este ese aquel Femenin o esta esa aquella Neutro esto eso aquello PLURAL Masculin o estos esos aquellos Femenino estas esas aquellas Cercana Distancia media Lejana

- Pronombres posesivos Los pronombres posesivos sealan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Tu libro se parece al mo. La nuestra es ms grande.

PRONOMBRES POSESIVOS Un solo poseedor 1 persona mo mos ma mas 2 persona tuyo tuyos tuya tuyas 3 persona suyo suyos suya suyas Varios poseedores 1 persona nuestro nuestros nuestra nuestras 2 persona vuestro vuestros vuestra vuestras 3 persona suyo suyos suya suyas Singula r Plural Singula r Plural Masculin o

Femenino

- Pronombres numerales Son los que informan con exactitud de cantidades y rdenes de colocacin referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Tengo doce. He llegado el duodcimo. Te ha servido el triple de lo normal.

CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES Cardinales Ordinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro. Informan del orden de colocacin. Quiero el cuarto.

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Fraccionarios Multiplicativo s - Pronombres relativos

Informan de particiones de la unidad. Informan de mltiplos.

Quiero la mitad. Quiero el doble.

Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oracin, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo. Ayer recib la carta. Me enviaste una carta.

Ayer recib la carta que me enviaste.

PRONOMBRES RELATIVOS que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

- Pronombres indefinidos Son pronombres indefinidos los que sealan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud. Varios saban algo. Muchos no saban nada.

PRONOMBRES INDEFINIDOS Singular Masculino un, uno algn, alguno ningn, ninguno poco escaso mucho demasiado todo Femenin o una alguna ninguna poca escasa mucha demasiad a toda Neutro uno algo nada poco escaso mucho demasiad o todo Plural Masculin o unos algunos ningunos pocos escasos muchos demasiado s todos Femenino unas algunas ningunas pocas escasas muchas demasiada s todas

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varios otro mismo tan, tanto nadie cualquier, cualquiera quienquiera tal dems bastante - Pronombres interrogativos y exclamativos otra misma tanta alguien otro mismo tanto otros mismos tantos

varias otras mismas tantas

cualesquiera quienesquiera tales dems bastantes

Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que sealan nombres. Qu te vas a poner? Cuntos has ledo? Por qu vienes?

Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres. Qu de goles! Cunto ganas!

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS qu, cunto, cunta, cundo, cul, cules, dnde, quin, quines...

d. El verbo Es una palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado: viajar, estar. - La persona y el nmero Formas personales: nos dice quin realiza la accin del verbo y si se trata de uno o ms. Son tres: 1, 2 y 3 del singular o plural. Nmero/Perso na Singular Plural 1 Amo Yo Amamos Nosotros/as 2 Amas T Amis Vosotros/as 3 Ama l/Ella Aman Ellos/Ellas

Formas no personales: no expresan ni nmero ni persona: andar, temer, salir (infinitivo); andando, temiendo, saliendo (gerundio); andado, temido, salido (participio). - El tiempo

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Los tres tiempos: nos dicen en qu momento ocurre la accin. Presente: Cuando la accin es simultnea al momento en el que hablamos: estudio. Pasado: Si nos referimos a algo anterior al tiempo en que hablamos: estudi. Futuro: Si hablamos de algo posterior al tiempo en que estamos: estudiar. Tiempos simples y compuestos Los simples constan de una palabra: Llueve. Los compuestos tienen ms de una palabra: Ha llovido. - El modo Refleja la actitud del hablante ante la accin verbal. Subjuntivo: Sirve para expresar duda, deseo o temor: Ojal venga Ral. Imperativo: Sirve para indicar ruego o mandato: Ven, Ral. Indicativo: Sirve para expresar hechos reales y objetivos: Ral lleg. - La voz Voz activa: es la ms comn, en la que el sujeto realiza la accin del verbo: El mdico opera a mi primo hoy. Voz pasiva: se forma con el verbo SER + PARTICIPIO y en ella el sujeto no realiza la accin sino que la recibe: Mi primo ser operado hoy por el mdico. - Clasificacin Verbos regulares: son los que se conjugan igual que los modelos amar, temer, partir: Cantar, deber, vivir. Verbos irregulares: son los que sufren modificaciones en el lexema o morfemas y, por lo tanto, no se conjugan igual que los modelos amar, temer, partir: Volar, caber, morir. Verbos auxiliares: son los que ayudan a conjugar otros verbos y casi no tienen significado propio. Los ms importantes son haber y ser. - Las perfrasis verbales Rodeos: consisten en decir con un verbo compuesto por varias formas verbales algo que se podra decir slo con una: Hemos de visitar a los tos. Tenemos que visitar a los tos. Volv a caer de la cama. Construccin de la perfrasis verbal: se forma con un verbo auxiliar y una forma no personal de otro verbo (infinitivo, gerundio o participio). Verbo auxiliar Hemos Lleva Volv a Enlac e de Forma no personal visitar visitadas caer a las familias. tres familias. de la cama

Significado: las perfrasis verbales aaden al verbo un significado especial que solo no tiene: Hemos de visitar (implica obligacin), volv a caer (implica repeticin).

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e. El adjetivo Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompaan. Ej.: La belleza de la flor natural es insuperable. - Concordancia El adjetivo siempre concuerda en gnero y nmero con el nombre al que acompaa, tanto si va delante como si va detrs. Ej.: Vistosa flor de colores vivos. Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en gnero y nmero con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural. Ej.: El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tmidos Pedro y Ana se sonrojaron. Si el adjetivo se coloca despus de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su gnero. Ej.: Un da y un viaje agotadores. Una alegra y una amistad duraderas. Si el adjetivo va detrs de los nombres, pero stos son de gnero distinto, el adjetivo ir en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino. Ej.: Un da y una noche largos. - Grados del adjetivo Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo. Ej.: Es un helado dulce. Es un helado muy dulce. Es el helado ms dulce. - Clases de adjetivos Explicativos o eptetos Ana paseaba sobre la blanca nieve. Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardn.

En la primera oracin el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atencin; ya que indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y adems, si quitsemos el adjetivo no se alterara el significado de la oracin. El adjetivo explicativo o epteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que aade mayor belleza e inters literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre. Ej.: El hbil jugador marc un gol. Especificativos En la segunda oracin el adjetivo blancas califica a rosas distinguindola del resto (slo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oracin pierde significado. El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los dems. Suele ir detrs del nombre. Ej.: El jugador hbil marc un gol. Una nia y un nio simpticos. f. El adverbio Decimos que un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Ej.: Ahora llueve. El rbol est ms hermoso. Muy pronto saldr el sol. Particularidades El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de nmero ni de gnero. Ej.: Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho. El adverbio puede admitir algunas modificaciones:

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Puede llevar morfemas derivativos para formar diminutivos o aumentativos. Ej.: Lejitos, lejote, ahorita, prontito, tempranito. Algunos pueden admitir morfemas de grados como los adjetivos. Ej.: Lejsimo, prontsimo, tardsimo Podremos formar adverbios aadiendo la terminacin -mente a los adjetivos. Si admiten variacin de gnero se aade al femenino de los mismos. Ej.: Tristemente, cordialmente, cmodamente, amargamente. No debemos confundir determinantes, pronombres y adverbios. Oracin Tengo poco dinero. Me conformo con poco. Eres poco hablador. Funcin "poco" determina al nombre "dinero" "poco" se refiere al nombre "dinero" "poco" modifica al adjetivo "hablador" Clase Determinant e Pronombre Adverbio

Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios. Son determinantes si acompaan a nombres. Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre. Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios. - Locuciones adverbiales Cuando un grupo de palabras, dos o ms, funcionan como un adverbio reciben el nombre de locucin adverbial. Las locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio. Tal vez vayamos al cine. Mide ms o menos tres metros. - Clases de adverbios y locuciones adverbiales

Clase Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmaci n Negacin Duda

Adverbios aqu, all, ah, all, ac, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrs, encima, debajo, enfrente, atrs... antes, despus, pronto, tarde, temprano, todava, an, ya, ayer, hoy, maana, siempre, nunca, jams, prximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras... bien, mal, regular, despacio, deprisa, as, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fcilmente... poco, mucho, bastante, ms, menos, algo, demasiado, casi, slo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente... s, tambin, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente... no, jams, nunca, tampoco... quiz, quizs, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

g. La preposicin

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Viajo en coche. Circulamos por una carretera. Voy a la playa. Las palabras en, por, a relacionan palabras, no admiten variaciones de gnero ni nmero y no tienen significado lxico propio; slo lo adquieren en el momento que relacionan palabras. Son las preposiciones. Podemos definir la preposicin como una clase de palabra invariable que tiene la funcin de relacionar palabras o grupos de palabras. Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras. La preposicin "so" poco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos antiguos o legales con un significado relacionado con "bajo". h. La conjuncin Fue ayer o anteayer. Adv Adv Me gusta el cine, O per hoy no puedo o ir. O

Las palabras destacadas unen palabras y oraciones, no admiten variacin de gnero ni nmero y no tienen significado. Son conjunciones. Una conjuncin es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre s, o tambin oraciones. Ej.: No vine porque llova. Grit pero no me oy. - Clases de conjunciones coordinantes: unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma categora; es decir, que una no depende de la otra, no est subordinada a la otra. Tambin existen conjunciones subordinantes, que estudiaremos en la prxima unidad. Copulativas Disyuntivas Adversativa s Distributiva s Dan idea de suma o acumulacin Dan idea de opcin Dan idea de contraposicin Dan idea de consecucin y (e), ni o (u) mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea