FICHA TCNICA

Autores: Jos Luis Fernndez Seara, Nicols Seisdedos, y M. Mielgo Espaa Individual y Colectiva

Procedencia: Administracin:

Aplicacin:
Duracin: Finalidad:

Adolescentes y Adultos
Entre 35 y 50 minutos Evaluacin de 15 rasgos de personalidad, y las tendencias comportamentales del sujeto

Uso:

Puede utilizarse para el rea clnica, educativa situaciones sinceras (bsqueda de informacin de la persona) y en el rea laboral seleccin de personal.

MARCO TERICO
Definir los rasgos de personalidad ms consistentes del sujeto y las tendencias comportamentales que emplea en diferentes situaciones de su vida

CPS
Objetivo

Cattell (1979)
Personalidad es lo que permite hacer una prediccin de lo que har una persona en una situacin dada

Mischel (1968)
Los patrones de conducta estn vinculados a los estmulos presentes en la situacin, y por tal estos son los nicos determinantes de la conducta Dudaba de la estabilidad de la conducta humana a travs del tiempo y las situaciones Cuestionaba la utilidad predictiva de los rasgos

Consistencia

El sujeto mantiene una conducta en distintas situaciones, por lo tanto podemos hablar de patrones de comportamiento.

Especificidad

El sujeto dar diferentes respuestas dependiendo de las situaciones.

Mara Dolores Avia (1978)

Necesitamos consistencia en nuestra conducta para no perder nuestra identidad, pero necesitamos un cambio relativo en este comportamiento para adaptarnos a las situaciones.

CPS

La existencia de ciertos patrones o estilos de comportamiento estables y permanentes a lo largo del tiempo y ante diferentes situaciones Se reconoce la influencia de las situaciones que motivan a dar ciertas respuestas o conductas

15 escalas de personalidad Est- Estabilidad emocional Ans- Ansiedad Auc-Autoconcepto Efi- Eficacia Csg- Cofianza/Seguridad en s mismo Ind- Independencia Dom- Dominancia Ccg-Control Cognitivo

15 escalas de personalidad Soc-Sociabilidad Ajs-Ajuste Social Agr- Agresividad Tol-Tolerancia Ins- Inteligencia Social Inh- Integridad/Honestidad Lid- Liderazgo

3 escalas de validez

Sin- Sinceridad Des- Deseabilidad Social Cnt- Control de las Respuestas

Para conocer la estructura de Personalidad, se extrajeron 5 factores

AJUSTE

Siguieron el modelo de 5 Big Five

Con una muestra de dos millares de casos, agruparon estas dimensiones

EXTRAVERS IN

LIDERAZGO
5 DIMENSI ONES

CONSENSO

INDEPENDE NCIA

AJUSTE
- Se adapta a las situaciones - Resuelve problemas con eficacia - Relacin armoniosa con su medio
Puntajes altos:
Ajuste Social, Estabilidad Emocional, Autoconcepto, Confianza/Segur idad en s mismo, Control Cognitivo, Deseabilidad Social

Puntajes bajos: Ansiedad, Agresividad

LIDERAZGO
- Capacidad de dirigir a las personas en diferentes situaciones
Puntajes altos: Liderazgo, Dominancia, Eficacia, Agresividad, Sinceridad

Puntajes bajos:

Tolerancia

INDEPENDENCIA
- En distintas Puntajes altos: Puntajes situaciones Independencia bajos: actan con , autonoma, y Confianza/Seg Ajuste Social, uridad en s se muestran Sinceridad mismo, seguras
Agresividad, Autoconcepto

CONSENSO
- Indica el grado de socializacin de la persona, y su adecuacin con los dems
Puntajes altos:

Integridad /Honestidad, Inteligencia social, Sociabilidad, Control Cognitivo, Ajuste Social, Tolerancia

Puntajes bajos: Agresividad, Independencia

EXTRAVERSIN
- La inclinacin Puntajes altos: y facilidad de Sociabilidad, establecer Inteligencia relaciones Puntajes bajos: social, amicales Confianza/Segur Agresividad, agradables con idad en s Ansiedad las personas mismo, Eficacia, del entorno Estabilidad
Emocional

MATERIALES
Manual Cuadernillo con los elementos Hoja de respuestas Plantilla de correccin Perfil de resultados Disquete

Instrucciones de aplicacin
Individual y colectiva Aplicacin adolescentes y adultos rea organizacional, rea clnica y educativo. Se pude leer las instrucciones en voz alta o el examinado mismo la puede leer (responder el cuestionario). Las respuestas se pueden escribir tanto en la hoja de respuestas como en el programa .

Instrucciones
Leer: Este cuestionario contiene una serie de frases, debe dar su opinin sobre ellas aplicadas a usted mismo Marque verdadero o falso Los das tristes me aburren v F
No tiene tiempo limitado.

Fiabilidad
El coeficiente de fiabilidad es un estadstico que indica la precisin o estabilidad de los resultados; seala la cuanta en que las medidas de la prueba estn libres de errores causales.

VALIDEZ
En conclusin se realizo una larga investigacin sobre la validez y llegaron a la conclusin que las dimensiones que son medidas sus estructuras sustanciales son confirmadas, entonces si miden lo que se quiere medir.

Escalas de validez (Sin, Des y Cnt)

La prueba incorpora tres medidas de la validez de las contestaciones dadas al cuestionario: Sinceridad, Deseabilidad Social y Control de respuestas. Las dos primeras aluden a actitudes del sujeto en su estilo de abordar los contenidos del CPS, y la tercera es una medida de congruencia del conjunto de respuestas

Sinceridad :
Compuesta por 21 elementos cuyos contenidos aluden a unas conductas personales que las normas sociales aconsejan eludir Ejemplo N 7 Busco el aplauso y la alabanza de los dems N77 Procuro ser el mejor en casi todo Alude a algo tan natural en la naturaleza humana que la mayora de las personas deberan contestar afirmativamente si son sinceras y francas

Deseabilidad social

Compuesta de 28 elementos Permite ver si el individuo pierde parte de su autntica personalidad a la hora de imaginar su reaccin frente a las situaciones propuestas. Hace referencia a la necesidad del individuo que se somete a un experimento de quedar bien con el experimentador, hacer lo que se supone que se espera que haga, o favorecer en alguna manera a que se d el resultado experimental que se quiere.

Control de las respuestas

Su utilidad dentro del CPS es nicamente detectar aquellos casos en los que el sujeto cumplimenta el cuestionario de un modo descuidado, sin atender a los contenidos de los elementos (siendo 13 parejas de elementos)

Comenzar a pensar que la persona no ha sido coherente en sus respuestas y habra que poner en duda la validez de las puntuaciones obtenidas.

CORRECIN Y PUNTUACIN

Manualmente
9 plantillas correspondientes que permiten obtener las puntuaciones en 17 escalas.

Pasos: 1. examinar la Hoja de respuestas para ver si no se han hecho anotaciones inapropiadas 2. Colocar cada plantilla de cada escala sobre el rea 4.

 Se contar un punto por cada respuesta del sujeto que aparezca debajo de los pequeo cuadrados existentes.
Sumar todos los puntajes obtenidos por el sujeto, este valor es la puntuacin directa (PD)

Pero:
El juego de plantillas existentes no permite obtener manualmente la puntuacin directa en la ltima escala del CPS que corresponde a la de Control (Cnt).
Conceder 1 punto cada vez que coincidan las respuestas (ambas V

o ambas F) a las 11 parejas de elementos siguientes: 6-200 9-65 23-41 76-206 90-214 93-106 94-140 102-127 136-204 156-221 194-205

Conceder 1 punto cada vez que el sujeto de respuestas con distinto

alternativa (V-F o F-V) en las 2 parejas de elementos siguientes:

28-158 35-87

Mecanizado:
Un disquete que se incluye en el Juego completo del

material de la prueba, para ser ejecutada en un ordenador personal. Es necesaria una instalacin en el disco duro siguiendo los pasos indicados en el impreso que acompaa al disquete o en el fichero LEAME TXT. 1= Verdadero; 2= Falso o dejar el espacio en blanco La programacin presenta en pantalla las puntuaciones directas en las 18 escalas del CPS

INTERPRETACIN

1. Atender a las escalas de validez (Sin, Des y Cnt) para tener en cuenta el estilo de respuesta.
2. Analizar las puntuaciones altas (S mayor que 70) o bajas (S menor que 30). 3. Elegir aquellos adjetivos descriptivos ms relevantes de cada escala (de acuerdo con lo indicado en los prrafos siguientes).

Perfil de resultados con los factores de segundo orden

Las puntuaciones directas se anotan en la primera columna del recuadro del anverso (PD).
Apndice C - baremos apropiados a la situacin del examen (de tipo sincero o de seleccin) y al sexo del sujeto (varn o mujer), para tener las puntuaciones S correspondientes a las 18 escalas.

 Multiplicar el valor S por los pesos existentes horizontalmente, en la misma fila, en los cinco factores

Sumar los valores anotados en la columna + y en la columna - y anotarlos en los recuadros de la base.

 Calcular la diferencia entre los valores de ambas columna y su resultado se anota en el recuadro final procurando que el ltimo dgito quede a la derecha de la coma impresa anotada dentro del recuadro

ESCALAS
Est. - Estabilidad emocional Ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales
Puntuacin baja
Impulsiva, nerviosa, irritable, sensible, -

Puntuacin alta
Con estabilidad y ajuste emocional

sobreexcitado y susceptible
Con inestabilidad e impulsividad

Sosegada, tranquila, serena, estable, poco

impulsiva y equilibrada

emocional
Se emociona fcilmente Se altera fcilmente Manifiesta mal genio y mal humor Muestra cambios de nimo

Con control de impulsos emocionales

Ausencia de tensin y preocupaciones De buen humor

Ans. - Ansiedad
Reacciones ansiosa frente a distintas situaciones.
Puntuacin baja - Ausencia de los sntomas: Tensin, miedos, temores y conductas excntricas - No muestra irritabilidad, perturbacin, impaciencia ni pensamientos reiterativos - Se muestra relajada y tranquila Puntuacin alta - Irritable, nerviosa, impaciente, inquieta y turbada - Muestra miedos, temores y tensin - Le falta concentracin, susceptible de distracciones - Presenta preocupacin alta y sentimientos de culpabilidad

Auc.

- Autoconcepto

Valoracin personal que uno hace de s mismo a

partir de su vala personal

Puntuacin baja Poca autoestima y pobre visin de s misma Poca aceptacin de s misma Pobre autoimagen Depende de la estima de los dems Sentimientos de inferioridad Puntuacin alta Alta opinin de s misma y mucha autoestima Buena autoimagen de s misma Llena de recursos Buena aceptacin de su imagen fsica, psquica y social

Indecisa ante las situaciones sociales

Con tendencia a autoculpabilidad

Con alto sentimiento vala

Efi. - Eficacia
Mide competencia y eficacia para la realizacin

de distintas conductas
Puntuacin alta Poco segura de s misma Presenta limitaciones y tiene dudas Puntuacin baja Competente, eficiente y emprendedora

Sentimiento de inferioridad
Insegura ante las situaciones

Con iniciativas propias y lanzada a la

actividad

sociales

Segura, confiada en s misma y

eficaz

Acepta la responsabilidad

Csg. - Autoconfianza y seguridad en s mismo

Confianza en las posibilidades y recursos propios y

al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse a los acontecimientos de la vida

Puntuacin alta Poca confianza y seguridad en s misma Duda de lo que se hace Puntuacin baja Confa en s misma Segura de s misma Confa en sus posibilidades Est segura de lo que se hace y cmo lo hace

Insegura ante las adversidades -

Ind. - Independencia
Tendencia a actuar sin tener en cuenta los

intereses de los dems y del grupo.

Puntuacin baja Dependiente, sumisa y seguidora fiel Depende de los dems Busca apoyo en los dems Busca la aprobacin/desaprobacin de otros Intenta no desagradar Puntuacin alta Independiente, autnoma y autosuficiente Muestra libertad de accin Priman los intereses propios frente al grupo No le importan los dems Toma sus propias decisiones e iniciativas

Dom. - Dominancia
Mide la tendencia a dirigir a los dems y a

organizar actividades.
Puntuacin baja Dependiente y sumisa Acepta rdenes y no fuerza las Puntuacin alta Enrgica, asertiva y activa Le gusta organizar y mandar, es

situaciones
Intenta agradar a los dems, -

dominante
Tendencia a dirigir el grupo y el

conformista, dcil y obediente

-

trabajo
Con orientacin al liderazgo

En cierto modo intolerante,

agresiva, competitiva e

independiente

Ccg. - Control Cognitivo

Manejo de los procesos y habilidades de

autocontrol cognitivo ante distintas situaciones

Puntuacin baja Con pobre control cognitivo Puntuacin alta Busca control cognitivo, analtica y

Impulsiva en lo verbal y en sus

respuestas -

reflexiva
Calculadora, precavida y organizada

Con control y atribucin externos

Considera que el destino est en el azar y en la suerte

Con control verbal y de las acciones

Analiza los distintos puntos de vista Demora las respuestas Procura solucionar los problemas por s misma

Pone el esfuerzo en s misma Atribucin real y lugar de control

interno

Soc. - Sociabilidad
Analiza la facilidad para las relaciones sociales
Puntuacin alta Poco sociable, reservada y poco Puntuacin baja Sociable, amable y simptica

comunicativa
-

De carcter alegre y amigable

Abierta, entusiasta, habladora,

Retrada, desconfiada, tmida, distante y -

fra
No le gustan mucho las situaciones sociales Inhibida socialmente -

espontnea, expresiva y comunicativa

Gusto y facilidad por las relaciones sociales Busca los contactos sociales Participa en actividades y asuntos sociales Le gusta estar y trabajar con gente

Con iniciativas sociales

AJUSTE SOCIAL (Ajs)

Esta escala nos permite evaluar la conducta social y el grado de adaptabilidad al medio familiar, laboral y escolar

Puntuaciones Altas Buena adaptacin social Preocupada por las normas sociales Acepta, sigue bien las reglas y tradiciones Cumple las obligaciones Conservadora y convencional

Puntuaciones Bajas Bajo autoestima social, conflictiva e inadaptada Le cuesta seguir las normas y reglas Desprecia las normas sociales y tradicionales Rebelde y no convencional

AGRESIVIDAD (Agr)
Esta escala evala la tendencia agresiva y el tipo de respuesta ante las dificultades y frustraciones que presenta la vida

Puntajes Altos Agresiva, belicosa, hostil, intolerante, criticona y vengativa Da respuestas inadecuadas ante las dificultades y frustraciones Discute e insulta

Puntajes Bajos Poco agresiva, tolerante, sociable, amable y comprensiva Da respuestas adecuadas ante las frustraciones y situaciones difciles

TOLERANCIA (Tol)
Evala el grado de independencia de pensamiento y accin respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los dems.
Puntajes Altos
Tolerante , comprensiva, permisiva y flexible Con intereses amplios, liberal y sociable Tolera las ideas de los dems Sabe vivir con los valores y creencias ajenas

Puntajes Bajos
Intolerante, intransigente, rgida y dogmatica Radical inflexible y tirana Todo lo mira a travs de su premisa No sabe convivir con las ideas y los valores de otros

INTELIGENCIA SOCIAL (Ins)

Aprecia la capacidad para la adaptacin inteligente a los distintos ambientes y situaciones sociales, as como la facilidad de actuacin en los mismos.

Puntajes Altos

Puntajes Bajos

Socialmente inteligente y hbil Sabe enfrentarse y adaptarse a las distintas situaciones sociales con desenvoltura.

Poco hbil socialmente y a veces torpe No se adapta bien a los distintos ambientes No usa bien las estrategias de conducta

INTEGRIDAD-HONESTIDAD (Inh)
Analiza la capacidad para actuar como una persona responsable, seria, cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de su trabajo.

Puntajes Altos

Puntajes Bajos

Cumplidora, responsable, formal, seria. Disciplinada y adaptable Acepta bien las normas, reglas y obligaciones Cumple con el deber que asume Adaptada al trabajo

Informal, poco responsable Poco cumplidora del deber que asume No acepta bien normas, reglas ni obligaciones Desdea la disciplina o la puntualidad Inadaptada al trabajo y conflictiva

LIDERAZGO (Lid)
Aprecia la capacidad para dirigir grupos asociaciones y equipos, organizar las actividades y el trabajo de los dems y conseguir los objetivos y metas.

Puntajes Altos

Puntajes Bajos

Le gusta mandar, dirigir y organizar Se siente lder Es autosuficiente, independiente y dominante Entusiasta segura de s misma y con garra Sabe dirigir y organizar actividades

No manifiesta inters por dirigir ni mandar No se siente lder o los dems son lo ven as No trasmite entusiasmo

SINCERIDAD (Sin)
Mide la libertad para expresar sin fingimiento, reconociendo esas pequeas debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo misma.

Puntajes Altos Se expresa libre de fingimiento Veraz, sencilla y sincera

Puntajes Bajos Esconde las debilidades del yo Su modestia es mas social que personal

DESEABILIDAD SOCIAL (Des)

Estudia la distorsin que puede introducir el sujeto en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloracin que hace de s mismo y de su conducta

Puntajes Altos Muestra una sobrevaloracin de s mismo Presenta mucho autocontrol de su autoimagen Se preocupa de dar una buena impresin

Puntajes Bajos Ofrece una imagen adecuada de s misma Se comporta con naturalidad y espontaneidad

CONTROL O VALIDEZ DE LAS RESPUESTAS (Cnt)

Valida la coherencia o discrepancia de las respuestas al cuestionario o, al menos, para tomar precauciones a la hora de hacerla interpretacin o diagnostico.

Puntajes Altos Buena coherencia entre las respuesta dadas

Puntajes Bajos Dudosa fiabilidad de las respuestas dadas

CASO
Nombre: Vanessa Cortez Edad: 21 aos Grado de instruccin: Superior Profesin: Recepcionista