Observatrio da Qualidade

Anlise dos Resultados Escolares

O Observatrio da Qualidade elaborou o presente relatrio com a anlise dos resultados escolares do Agrupamento, com base no trabalho de levantamento, organizao e tratamento de dados que tem vindo a efetuar desde o ano letivo 2006/2007. Em anexo encontra-se o documento da Estatstica do Agrupamento, assim como um conjunto de grficos relativos aos 1., 2. e 3. ciclos. Junto de cada ponto focado est mencionado o nmero do quadro e do grfico que possibilitou a respetiva anlise.

1- Anlise do Sucesso/Transio no Agrupamento de Escolas D. Dinis

1.1- No 1. Ciclo (Quadros 8A, 8B, 8C, 8D, 8I e Grficos 1, 2 e 3)
A taxa de transio obtida nas escolas EB1/JI Maria Lamas e EB1 Rainha Santa foi de 90,4% no 2. ano, 91,4% no 3. ano e 94,8 % no 4. ano de escolaridade. Resultados que foram de encontro s Metas estabelecidas para o ano letivo 2012/2013. Relativamente ao ano letivo anterior verificou-se um aumento da taxa de transio dos alunos no 2. ano, um ligeiro decrscimo no 3. ano, e no 4. ano os valores no sofreram alteraes significativas. No 1. ciclo a taxa de transio foi de 94,1% (Muito Bom), tendo ficado acima da Meta definida para o ano letivo 2012/2013 (90%).

1.2- Nos 2. e 3. Ciclos (Quadros 8E, 8F, 8G, 8H, 8J, 8K, e Grficos 17 e 18)
Da anlise comparativa da taxa de sucesso do presente ano letivo, por ano de escolaridade, com as de anos anteriores (2010/2011 e 2011/2012), verifica-se que: A taxa de sucesso do 5. ano foi de 78,5% (Satisfaz Bem), sendo a mais baixa do perodo em anlise. Neste ano de escolaridade, apesar de ser por um valor pouco significativo, no foi atingida a Meta estabelecida para o presente ano letivo (80%). A taxa de sucesso do 6. ano foi de 72,9 % (Satisfaz), a apesar de ser a segunda mais baixa do perodo em anlise, registou uma subida percentual significativa em relao ao ano letivo anterior. Neste ano de escolaridade no foi atingida a Meta estabelecida para o presente ano letivo (80%). A taxa de sucesso do 7 ano foi de 67,2% (Satisfaz), sendo a segunda mais baixa do perodo em anlise, registou uma ligeira subida em relao ao ano letivo anterior. No entanto, por um valor pouco significativo, no foi atingida a Meta estabelecida para o presente ano letivo (70%). A taxa de sucesso do 8. ano foi de 82,1% (Satisfaz Bem) que sendo a segunda mais baixa do perodo em anlise, registou apenas uma ligeira descida relativamente ao ano de 2011/2012. Neste ano de escolaridade foi atingida a Meta estabelecida para o presente ano letivo (70%). Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013 2

Anlise dos Resultados Escolares A taxa de sucesso do 9. ano foi de 70% (Satisfaz), a segunda mais baixa do perodo em anlise, apesar de ter registado uma subida bastante significativa em relao ao ano letivo anterior. Neste ano de escolaridade foi atingida a Meta estabelecida para o presente ano letivo (70%). A taxa de sucesso no 2. ciclo foi de 75,5% (Satisfaz Bem) e no 3. ciclo de 72,7% (Satisfaz Bem). A taxa de sucesso nos 2. e 3. ciclos foi de 83,6 % (Satisfaz Bem). Podemos assim concluir que, no que concerne s taxas de transio por ano de escolaridade e por ciclo, atingiram-se as Metas estabelecidas, para o ano letivo 2012/2013, nos 5., 8. e 9. anos. Salienta-se que no 7. ano a Meta no foi atingida por um valor pouco significativo.

1.3- No Agrupamento de Escolas D. Dinis

(Quadro 8L)

A taxa de transio escolar no Agrupamento de Escolas D. Dinis foi de 83,% (Satisfaz Bem), sendo este valor ligeiramente inferior aos dos anos transatos. Em todos os ciclos foram atingidas as Metas estabelecidas, apesar de no 6. e 7. anos os valores, apesar de prximos, terem ficado aqum do desejado.

2 Anlise da Qualidade do Sucesso por Ano nos 2. e 3. Ciclos de acordo com as Metas do PEA (Quadros 6B, 6D, 6E, 6F, 6G, e
7B a 7H e 7J a 7L e Grficos 19, 20, 21 e 22)

Da anlise dos quadros relativos Qualidade do Sucesso por Ano e Ciclo, e atendendo s Metas estabelecidas no PEA (25% de alunos sem nveis inferiores a trs e 5 % a 10% de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro), conclui-se que: No 5. ano de escolaridade a percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs correspondeu a 45,2% e a percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro foi de 7,4%, tendo sido atingidas as Metas do PEA. No 6. ano de escolaridade a percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs correspondeu a 42,8%, e a percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro foi de 5%, tendo sido atingidas as Metas do PEA. No 2. ciclo relativamente qualidade do sucesso foram atingidas as Metas do PEA, no que concerne percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs (43,9%) e em relao percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro (6,1%). No 7. ano de escolaridade a percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs foi de 30,3% e a percentagem de alunos com nveis superiores a quatro foi de 1,7%. Neste ano de escolaridade no se atingiu a Meta do PEA, relativamente percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro.

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

Anlise dos Resultados Escolares No 8. ano de escolaridade a percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs foi de 22,1% e a percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro foi de 2,1%. Neste ano de escolaridade no se atingiu a Meta do PEA relativamente percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro. No 9. ano de escolaridade a percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs foi de 28,9% e a percentagem de alunos com nveis superiores a quatro foi de 2,2%. Neste ano de escolaridade no se atingiu a Meta do PEA relativamente percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro. No 3. ciclo relativamente qualidade do sucesso foi atingida a Meta do PEA, no que concerne percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs (27,3%). Mas, em relao percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro (1,9%) a Meta no foi atingida. Nos 2. e 3. ciclos, relativamente qualidade do sucesso foi atingida a Meta do PEA, no que concerne percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs (35,5%) e no foi atingida a Meta relativa percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro (4%). Da anlise comparativa das percentagens de alunos sem nveis inferiores a trs, do presente ano letivo, por ano de escolaridade e por ciclo, com as dos anos anteriores (2010/2011 e 2011/2012) verifica-se que: Nos 5., 7. e 8. anos, os resultados obtidos so os mais baixos do perodo em anlise (45,2%, 30,3% e 22,1%). Nos 6. e 9. anos os resultados obtidos so os mais elevados do perodo em anlise (42,8% e 28,9%) ; Nos 2. e 3. Ciclos os resultados obtidos so inferiores aos do ano letivo anterior, sendo os mais baixos do perodo em anlise: 2. ciclo 43,9%; 3. ciclo 27,3%; 2 e 3 ciclos 35,5%. Da anlise comparativa das percentagens de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro, por ano de escolaridade e ciclo, do ano letivo 2012/2013, com as dos dois anos letivos anteriores, verifica-se que: Os 5. e 6. anos de escolaridade obtiveram resultados inferiores aos do ano letivo anterior, mas superiores aos do ano letivo 2010/2011. Os 7., 8. e 9. anos de escolaridade registaram os valores mais baixos do perodo em anlise. Nos 2. e 3. Ciclos os resultados obtidos foram inferiores aos do ano letivo anterior: 2. ciclo 6,1%; 3. ciclo 1,9%; 2 e 3 ciclos 4%.

3- Anlise do Insucesso nas Disciplinas de Portugus e Portugus/Portugus Lngua No

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013 4

Anlise dos Resultados Escolares

Materna e de Matemtica
e 36)

(Quadros 12B1 a 12I e Grficos 4 a 7, 10, 24, 28, 32

Aps a anlise do insucesso nas disciplinas de Portugus, Portugus e de Matemtica conclui-se que: No 1. ciclo (4. ano), o insucesso na disciplina de Portugus foi de 5,9% e de 14,8% na disciplina de Matemtica. No 1. ciclo (4. ano), a percentagem de alunos que no teve sucesso simultaneamente, em ambas as disciplinas, foi de 5,9%. No 2. ciclo o insucesso na disciplina de Portugus foi de 25,9% e de 35,6% na disciplina de Matemtica. No 2. ciclo, as taxas de sucesso s disciplinas de Portugus e Matemtica foram, respetivamente, 74,1% e 64,4%, pelo que no se atingiram as Metas do PEA de obter 80% de sucesso. No 3. ciclo o insucesso na disciplina de Portugus foi de 27,3% e de 43,4% na disciplina de Matemtica. No 3. ciclo, as taxas de sucesso s disciplinas de Portugus e Matemtica foram, respetivamente, 72,7% e 56,6%, pelo que no se atingiram as Metas do PEA de obter 80% de sucesso. A percentagem de alunos que no teve sucesso, simultaneamente, a Portugus e a Matemtica foi de 18,9% no 2. ciclo, e no 3. ciclo de 19,3%. Nos 2. e 3. ciclos, a percentagem de alunos que no teve sucesso, simultaneamente, a Portugus e a Matemtica foi de 19,1%, valor um pouco inferior ao do ano letivo transato. Relativamente aos alunos que frequentaram a disciplina de Portugus Lngua No Materna verifica-se que: No 2. ciclo, o insucesso na disciplina foi de 33,3% e coincidiu com insucesso, cumulativamente, a Portugus Lngua No Materna e Matemtica. No 3.ciclo, o insucesso na disciplina foi de 31,3% e coincidiu com insucesso, cumulativamente, a Portugus Lngua No Materna e Matemtica . No conjunto dos 2. e 3. ciclos 32,1% dos alunos teve nvel inferior a trs em ambas as disciplinas.

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

Anlise dos Resultados Escolares

4- Alunos com Necessidades Educativas Especiais

9L)

(Quadros 9A a

No nosso Agrupamento foram acompanhados 105 alunos (incluindo 4 alunos do JI e mais 4 do 1 ano) com necessidades educativas especiais, correspondendo a 8,4% do total dos discentes. A taxa de transio dos alunos com N.E.E. no Agrupamento foi de 73,2%, sendo que no 1. ciclo foi de 79,3%, no 2. ciclo de 65,8% e no 3. ciclo de 79,3%. Considera-se, assim, que os resultados obtidos foram satisfatrios, mas inferiores aos dos anos letivos transatos, com exceo dos verificados no 3.ciclo.

5- Ensino Articulado

(Quadros 7D e 7H)

As turmas do ensino articulado, 5.A, 6.A, 7.A e 8.A, revelaram uma taxa de sucesso muito elevada, respetivamente de 92%, 95,8%, 87,5% e 100%. No que respeita percentagem de alunos sem nveis inferiores a trs, verifica-se que no 5. A o valor foi de 56%, no 6.A de 62,5%, no 7.A de 50%, e no 8.A de 36%. Foi, assim, ultrapassada a Meta do PEA (25% de alunos sem nveis inferiores a trs) nas turmas atrs mencionadas. Em relao percentagem de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro, verifica-se o valor de 12% para o 5.A , de 20,8% para o 6.A, de 6,3% para o 7.A, e de 0% para o 8.A. Em todas as turmas, exeo do 8A se atingiu a Meta do PEA (5% a 10% de alunos com nveis iguais ou superiores a quatro). A qualidade do sucesso escolar desta oferta educativa justifica a continuao da sua implementao no Agrupamento.

6- Cursos de Educao e Formao

(Quadro 18)

No presente ano letivo o Agrupamento de Escolas D. Dinis teve como oferta educativa os Cursos de Educao e Formao de Acompanhante de Ao Educativa, Tipo2, Nvel II (1. e 2. anos) e o de Prticas Tcnico-Comerciais, Tipo3, Nvel II (Empregado Comercial). Relativamente ao Curso de Educao e Formao de Acompanhante de Ao Educativa do 2. ano, a taxa de sucesso foi de 92,3% (Muito Bom), 30,8% dos discentes obtiveram nveis iguais ou superiores a trs e 7,7% conseguiram todos os nveis iguais ou superiores a quatro. No Curso de Educao e Formao de Acompanhante de Ao Educativa do 1. ano a taxa de sucesso, 91,7% (Muito Bom), foi ligeiramente inferiores registada no ano letivo anterior devido existncia de alunos que no cumpriram o regime de assiduidade especfico deste tipo de cursos, bem como os Planos de Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013 6

Anlise dos Resultados Escolares Trabalho Individual que lhes foram aplicados.12,5% dos discentes obtiveram nveis iguais ou superiores a trs. No Curso de Prticas Tcnico-Comerciais, a taxa de sucesso foi de 100% (Muito Bom) e, 65% dos discentes obtiveram nveis iguais ou superiores a trs e 5% conseguiram nveis iguais ou superiores a quatro, a todas as disciplinas. Consideramos que os Cursos de Educao e Formao so percursos formativos adaptados s caractersticas da nossa populao escolar, atendendo s taxas de sucesso que, em geral, so elevadas e ao aumento do interesse dos alunos em frequentar este tipo de cursos. Os jovens conseguem, assim, finalizar o 3. ciclo do Ensino Bsico e, simultaneamente, adquirir competncias necessrias para uma melhor integrao na vida ativa. O sucesso deste percurso formativo justifica a continuao da sua implementao no Agrupamento.

7- Anlise dos Resultados das Provas de Final de Ciclo e Comparao com os Resultados da Avaliao Interna no 1. Ciclo (Quadros 15A a 15C e grficos 8, 9 e 11 a 16)
Da anlise dos resultados obtidos nas Provas de Final de Ciclo do 4. ano conclui-se que: Na disciplina de Portugus, 46% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 0%; 4 11,9%; 3 34,1%). Na disciplina de Matemtica, 51,9% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 5,2%; 4 23%; 3 23,7%). Da anlise comparativa das avaliaes interna e externa no 4. ano verifica-se que: Na disciplina de Portugus os resultados da avaliao externa (46% de nveis superiores a dois) foram muito inferiores aos da avaliao interna (94,1% de nveis superiores a dois). Na disciplina de Matemtica, verifica-se que os resultados da avaliao externa (51,9% de nveis superiores a dois) foram bastante inferiores aos resultados da avaliao interna (87,4% de nveis superiores a dois). Conclui-se, assim, que os resultados obtidos nas Provas de Final de Ciclo do 4. ano, no Agrupamento, no atingiram as Metas estabelecidas, para a Unidade Orgnica, no ano letivo 2012/2013 (90% de alunos com classificaes positivas nas Provas de Final de Ciclo de Portugus e de Matemtica). No possvel estabelecer comparaes com anos letivos anteriores, uma vez que esta a primeira vez que se realizam as Provas de Final de Ciclo do 4 Ano, nestes moldes.

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

Anlise dos Resultados Escolares

8- Anlise dos Resultados das Provas de Final de Ciclo e Comparao com a Avaliao Interna e Mdia Nacional, nos 2. e 3. Ciclos
8.1- No 6. Ano (Quadros 16C e 16G e grficos 23 ao 30)
Da anlise dos resultados obtidos nas Provas Finais do 6. ano conclui-se que: Na disciplina de Portugus, 54,2% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 0,8%; 4 - 16,7%; 3 - 36,7%) e 45,8% obtiveram nveis inferiores ou iguais a dois (2 - 45%; 1- 0,8%). Na disciplina de Portugus Lngua No Materna o resultado da avaliao externa foi positivo, verificando-se 100% de nveis 3. Na disciplina de Matemtica, 37,3% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 2,5%; 4 11,1%; 3 23,7%) e 62,7% obtiveram nveis inferiores ou iguais a dois (2 49,1%; 1 13,6%). Da anlise comparativa das avaliaes interna e externa verifica-se que: Na disciplina de Portugus os resultados da avaliao externa (54,2% de nveis superiores a dois) foram inferiores aos da avaliao interna (71,9% de nveis superiores a dois). Na disciplina de Portugus Lngua No Materna os resultados da avaliao externa (100% de nveis 3) foram superiores aos da avaliao interna (50% de nveis 3 e 50% de nveis dois). importante salientar que apenas um aluno realizou a Prova de Final de Ciclo (Avaliao Externa) Na disciplina de Matemtica, verifica-se que os resultados da avaliao externa (37,3% de nveis superiores a dois) foram significativamente inferiores aos da avaliao interna (69,2% de nveis superiores a dois). Da anlise comparativa dos resultados da avaliaes externa com a Mdia Nacional, verifica-se que: Na disciplina de Portugus os resultados da avaliao externa (54,2% de nveis superiores a dois e 45,8% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram ligeiramente inferiores aos da Mdia Nacional (57,4% de nveis superiores a dois e 42,6% de nveis inferiores ou iguais a dois). Na disciplina de Matemtica, os resultados da avaliao externa (37,3% de nveis superiores a dois e 62,7% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram inferiores aos da Mdia Nacional (50,1% de nveis superiores a dois e 49,9% de nveis inferiores ou iguais a dois).

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

Anlise dos Resultados Escolares Conclui-se, assim, que os resultados obtidos nas Provas de Final de Ciclo de Portugus e de Matemtica no foram suficientes para atingir as Metas estabelecidas, para a Unidade Orgnica, no ano letivo 2012/2013 (80% de alunos com nveis superiores a dois a Portugus e a Matemtica). Ao estabelecer comparao entre Avaliao Interna e Avaliao Externa, de Portugus e Matemtica, verifica-se que a diferena entre as percentagem de nveis positivos obtidos numa e noutra, a ambas as disciplinas, superior ao 10%, no tendo sido atingida a Meta do PEA para este ano letivo (Diferena entre Avaliao Interna e Externa ser inferior a 10%). Os resultados da Avaliao Externa foram inferiores aos da Mdia Nacional, apesar de se verificar uma diferena pouco significativa na Prova de Portugus. No foram atingidas as Metas do PEA estabelecidas para 2012/2013 (Resultados da Avaliao Externa Iguais ou Superiores Mdia Nacional). No possvel estabelecer comparaes com anos letivos anteriores, uma vez que esta a primeira vez que se realizam as Provas de Final de Ciclo do 6 Ano, nestes moldes.

8.2- No 9. Ano (Quadros 17B e 17F e grficos 31 ao 38)

Da anlise dos resultados obtidos as Provas de Final de Ciclo do 9.ano conclui-se que: Na disciplina de Portugus, 43,3% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 1,5%; 4 4,5%; 3 - 37,3%) e 56,7% obtiveram nveis inferiores ou iguais a dois (2 50,7%; 1 - 6%). Na disciplina de Portugus Lngua No Materna o resultado da avaliao externa foi positivo, verificando-se a existncia de 100% de nveis 3. Na disciplina de Matemtica, 43,3% dos alunos obtiveram nveis superiores a dois (5 1,5%; 4 - 9%; 3 - 32,8%) e 56,7% obtiveram nveis inferiores ou iguais a dois (2 - 49,2%; 1 - 7,5%). Da anlise comparativa das avaliaes interna e externa verifica-se que: Na disciplina de Portugus os resultados da avaliao externa (43,3% de nveis superiores a dois e 56,7% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram significativamente inferiores aos da avaliao interna (84,9% de nveis superiores a dois e 15,1% de nveis inferiores ou iguais a dois). Na disciplina de Portugus Lngua No Materna os resultados da avaliao externa foram idnticos aos da avaliao interna (100% de nveis trs). Na disciplina de Matemtica, os resultados da avaliao externa (43,3% de nveis

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

Anlise dos Resultados Escolares superiores a dois e 56,7% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram inferiores aos da avaliao interna (51,1% de nveis superiores a dois e 48,9% de nveis inferiores ou iguais a dois). Da anlise comparativa dos resultados da avaliao externa com a Mdia Nacional, verifica-se que: Na disciplina de Portugus os resultados da avaliao externa (43,3% de nveis superiores a dois e 56,7% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram inferiores aos da Mdia Nacional (49,6% de nveis superiores a dois e 50,4% de nveis inferiores ou iguais a dois). Na disciplina de Matemtica, os resultados da avaliao externa (43,3% de nveis superiores a dois e 56,7% de nveis inferiores ou iguais a dois) foram superiores aos da Mdia Nacional (39,7% de nveis superiores a dois e 60,3% de nveis inferiores ou iguais a dois). Conclui-se, assim, que os resultados obtidos nas Provas de Final de Ciclo de Portugus e de Matemtica no foram suficientes para atingir as Metas estabelecidas, para a Unidade Orgnica, no ano letivo 2012/2013 (70% de alunos com nveis superiores a dois a Portugus e a Matemtica). Ao estabelecer comparao entre Avaliao Interna e Avaliao Externa, de Portugus e Matemtica, verifica-se que a diferena entre as percentagem de nveis positivos obtidos a Portugus superior ao 10%, no tendo sido atingida a Meta do PEA para este ano letivo (Diferena entre Avaliao Interna e Externa ser inferior a 10%). A Meta foi atingida na disciplina de Matemtica, em que a diferena de 7,8%. Na Prova de Portugus, os resultados da Avaliao Externa foram inferiores aos da Mdia Nacional, apesar de se verificar uma diferena pouco significativa. J na Prova de Matemtica, os resultados da Avaliao Externa foram superiores aos da Mdia Nacional. Assim, no foi atingida a Meta do PEA estabelecida para 2012/2013 (Resultados da Avaliao Externa Iguais ou Superiores Mdia Nacional) na disciplina de Portugus, tendo sido atingida na disciplina de Matemtica. Comparativamente aos anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012, os resultados da presente avaliao externa foram os mais baixos do perodo em anlise na disciplina de Portugus. Em relao disciplina de Matemtica apesar de os resultados serem inferiores aos do ano letivo transato, so significativamente superiores aos do ano de 2010/2012.

9- Quadro de Honra

(Quadros 19A a 19D, 19F a 19I e 19K a 19N)

No 1. ciclo dos 540 alunos foram distinguidos 81, correspondendo a 15% do total de discentes. No 2. ciclo dos 296 alunos foram distinguidos 32, correspondendo a 10,8% do total de discentes. Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013 10

Anlise dos Resultados Escolares No 3. ciclo dos 304* alunos foram distinguidos 15, correspondendo a 4,9% do total de discentes. Nos 2. e 3. ciclos dos 600* alunos foram distinguidos 47, correspondendo a 12,2% do total de discentes. No Agrupamento dos 1140* alunos foram distinguidos 128, correspondendo a 12,2% do total de discentes. Comparativamente com os dados do ano letivo anterior, verificou-se uma subida geral do nmero de alunos distinguidos no Quadro de Honra. Apenas no 1 Ciclo o valor sofreu uma descida, mas muito pouco significativa.
Nota: Esto includos os alunos dos CEF.

10- Prmio de Mrito

(Quadros 19E, 19J e19O)

No 2. ciclo dos 296 alunos foram distinguidos 13, correspondendo a 4,4% do total de discentes. No 3. ciclo dos 304* alunos foram distinguidos 5, correspondendo a 1,6% do total de discentes. Nos 2. e 3. ciclos dos 600* alunos foram distinguidos 18, correspondendo a 3% do total de discentes. Comparativamente com os dados do ano letivo anterior verificou-se um aumento do nmero de alunos distinguidos com Prmio de Mrito no 2 Ciclo, e uma diminuio desse mesmo nmero no 3 Ciclo.
Nota: Esto includos os alunos dos CEF.

O Grupo de Trabalho do Observatrio da Qualidade _Jos Godinho, Maria Otlia Santos, Maria da Soledade Pardal, Patrcia Aniceto, Sandra Abrantes

Odivelas, 25 de Julho de 2013

Agrupamento de Escolas D. Dinis - 2012/2013

11