GESTIN CULTURAL

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ESTRUCTURA DEL MODULO

PRESENTACION Durante las ltimas dcadas se empez a reconocer dentro de la educacin, en la cultura, una de las dimensiones claves de la vida social, cuyo estmulo y fortalecimiento constituyen una importante estrategia para hacer el mundo ms humano, ms sensible y ms habitable. De ah que sea tambin importante para la formacin de docentes acercar su mirada a algunos aspectos de la Gestin cultural y sus relaciones con la escuela. En el presente mdulo, se presentan elementos sobre el tema, como objetos de reflexin, problemas que los estudiantes de la Licenciatura han de abordar teniendo en cuenta sus prcticas en el aula y sus avances en la construccin de los conceptos relativos al tema central: la cultura y el patrimonio. Es de particular inters la nocin de patrimonio, dadas las recomendaciones de UNESCO, para la preservacin y constitucin de la memoria, de los bienes tanto materiales como los no materiales de la humanidad. Es por tanto justificable que la escuela participe de las acciones que hagan posible esta misin. El estudiante desarrollar los trabajos planteados en el Taller dentro de cada unidad temtica, donde se espera apreciar la concrecin de los avances y cuestionamientos propiciados por estos temas en la manera como stos se insertan dentro de las prcticas, el lugar desde el cual los esfuerzos para que la escuela tome parte en la dinamizacin de los territorios culturales sobre los que tiene influencia. Se destaca as mismo la convocatoria a la apropiacin de las disposiciones institucionales en el mbito de la cultura y el patrimonio. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: La reflexin sobre los conceptos fundamentales de la gestin cultural y el patrimonio, la visin que la sociedad tiende sobre ella a travs de dispositivos, de normas para la actividad cultural y los efectos sobre las prcticas culturales. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Los conceptos acerca de la cultura. 2. La nocin de gestin cultural en el mbito social de la cultura. 3. Las relaciones entre la escuela y las prcticas culturales en el entorno. 4. El patrimonio dentro del campo cultural. METODOLOGIA: Se propone el Taller como la estrategia para los encuentros que permiten el desarrollo de la asignatura. Los estudiantes harn aportes desde la consulta bibliogrfica a resolucin de los problemas planteados en los contenidos, que permitan su transformacin dentro de los intereses de formacin propios de la carrera y de las propuestas personales de los estudiantes. Adems, las salidas de campo, son una experiencia apreciable en el reconocimiento del patrimonio material, y en los eventos que cultivan las manifestaciones tradicionales, se puede acercar a aquellas formas de patrimonio no tangible, motivo de tanto inters en las acciones de conservacin. CONTENIDOS TEMTICOS: 1. El concepto de gestin cultural. 2. Las nociones de Cultura. 3. La dimensin cultural. Las dimensiones sociales. Las manifestaciones culturales. 4. El Estado y la Cultura. La legislacin cultural. 5. La escuela y el desarrollo cultural en el entorno. 6. El Patrimonio cultural. Nociones y visiones.

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Orlando Tintinago ortinti@gmail.com 3128620866 COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Los docentes estarn en condiciones de aportar a los procesos de formacin en el aula, desde una visin constituida sobre cultura y patrimonio: La actitud para el trabajo cultural entre la comunidad y la escuela. La valoracin de la riqueza patrimonial del entorno donde vive su prctica. El liderazgo para enfrentar los retos del cambio y apertura que la gestin cultural le demanda.

FORMAS DE EVALUACION: La acreditacin de los estudiantes se hace interpretando la evaluacin como un proceso permanente que de cuenta del crecimiento de los mismos. Se trata de observar la dimensin humana de este crecimiento en relacin con los aportes que a ella haga el desarrollo de los temas propuestos. Se evala la produccin material del taller como produccin argumentativa, analtica, crtica y los resultados propositivos que expresen las relaciones con las prcticas de los estudiantes, la formacin del espritu investigativo segn los intereses de cada tema. La calificacin se recoge de estos resultados y de los aportes de la autoevaluacin como una mirada crtica y sincera a la gestin del compromiso acadmico personal. Su participacin expresada principalmente con su presencia en clase, ser de gran importancia, pues en este tema de gestin cultural, encontraremos diferentes puntos de vista que sern muy interesante expresarlos y aprender de cada uno de ellos. Es de gran importancia tambin, el proceso de investigacin que se desarrollar teniendo en cuenta los gestores culturales que se encuentran haciendo su trabajo en la ciudad de Popayn y el Departamento del Cauca. Bibliografa

BARONA, FERNANDO: Gestin cultural, una actitud de vida. Proyectos y gerencia, Cmara de Comercio de Cali y Fundacin ATMA, Cali, 1999. ECO, UMBERTO: Apocalpticos e integrados, Ed. DeBOLS!LLO, Ensayo de Filosifia, Barcelona, 2004. FULCHINOGNI, MARTINELL, ENRICO: La ALFONS: Diseo y responsabilit elaboracin de della mezza de cultura Ed.Electa, Miln, 1991. proyectos cooperacin cultural Organizacin de Estados de Amrica, 2001. ROSELL, DAVID: Diseo y evaluacin de proyectos culturales Ed. Ariel, Barcelona, 2004. SPIRITO, UGO: Cultura per pochi, cultura per tutti , ED. Mondadori, Miln, 2000. VIVES, PEDRO A.: Glosario crtico de Gestin Cultural, Coleccin Alumbre, Granada, 2007. Artculos diversos. Revista g+c. Revista internacional de gestin y cultura contemporneas. Granada, 2009-actualidad.

Textos de Referencia: -RONCADIO, Rafael Problemas de la Integracin Cultural en Latinoamrica - ANDER-EGG, Ezequiel. Metodologa y Prctica de la Animacin SocioCultural. Humnitas, Buenos Aires.1984.

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Orlando Tintinago ortinti@gmail.com 3128620866 -PETER,L Berger y SAMUEL Huntington. Globalizaciones Mltiples. Barcelona: Paidos. 2002 -SERGE, Margarita. Palabras para desarmar ICAN. Bogot.2002. -Ponencia presentada en el II Simposio de Cultura, Regin y Desarrollo, realizado en Bucaramanga, agosto de 1998 Textos Guas: -RUIZ GUTIERREZ, Jaime Gestin y Cultura Fondo de Cultura Econmica, Bogot 2009 -RIVEROS CACHICA, Gustavo Adolfo Gestin del cambio cultural 2009 - CARVAJAL, Luis B.. Teora y prctica de la Gestin Cultural. Instituto San Pablo Editores. Bogot. 1999. -GOMEZ, Roco del Socorro. Gestin cultural: conceptos y practica. Santa fe de Bogot: Convenio Andrs Bello,2000 Sitios de Inters: (Pginas web, Links) -www.mincultura.gov.co : Ministerio de Cultura -www.gestioncultural.org : Portal Iberoamericano de Gestin Cultura

Artculos de inters sobre Gestin cultural , Martinell Sempere, Alfons. Responsabilidades ticas de la gestin cultural, Laboratorio de tica e intervencin cultural,Barcelona, octubre 2002, Interacci 02. PDF, "Es la Gestin Cultural una profesin?." Cultunet. Portal del profesional de la cultura. PDF, "La profesin de la Gestin Cultural: definiciones y retos." Revista Iberoamericana para la educacin. Artculo: Los agentes culturales ante los nuevos retos de la gestin cultural." Portal Iberoamricano de Gestin Cultural. Qu gestionamos? Enlaces entre Gestin y Cultura. Plan estratgico para la cultural en Andaluca (PECA). Asociacin de Gestores Culturales de Andaluca. Portal de UNESCO.

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ESTRUCTURA METODOLGICA
I. Informacin general del curso: Electivo Gestin Cultural SINTESIS DEL CURSO El mdulo electivo de Gestin Cultural busca cubrir el desarrollo de un entendimiento de los conceptos, funciones y contextos de la Gestin Cultural con una visin macro, inmersa en algunos planteamientos que toquen los temas actuales del arte y la cultura en el pas, ofreciendo al estudiante espacios para generar miradas integradoras y crticas junto con las habilidades necesarias para desempearse dentro de un proyecto cultural.

JUSTIFICACIN
La instancia en la cual se pone en contacto el estudiante con la realidad del desarrollo artstico y cultural en Colombia a travs del conocimiento de conceptos, polticas culturales, legislacin, articulacin de instituciones y gestin cultural junto con la revisin de algunas metodologas de produccin, gestin y evaluacin de proyectos culturales se hace necesaria en la formacin de un profesional que desea desempearse dentro de una sociedad, en la cual deber aplicar sus conocimientos desde una mirada holstica aportando a la construccin de una cultura. Competencias previas Nivel requerido para el presente curso 1. Competencia tecnolgica e informtica 2. Competencia cognitiva 3. Competencia comunicativa II. II.1. Al iniciar el curso el estudiante debe estar en capacidad de reconocer y aplicar diferentes recursos tecnolgicos, informticos y de comunicacin en red que le permita indagar, comunicarse y enfrentarse a una realidad cultural contempornea. El estudiante que toma el curso debe tener y hacerse cargo de su capacidad de anlisis frente a un concepto relacionado con otro u otros, desarrollando sus habilidades para interpretar textos, situaciones e imgenes. El estudiante debe hacer evidente su capacidad comunicativa, demostrando un manejo adecuado del lenguaje oral y escrito paralelamente al manejo de la comprensin de lectura.

Estructura del curso: Objetivo general de formacin:

Proponer un desarrollo de habilidades para el entendimiento, anlisis y prctica de los conceptos aplicados en el campo de la Gestin Cultural, abordando formas que comprenden los fenmenos de la cultura, el arte y el patrimonio dentro de un contexto nacional. II.2. Objetivos especficos de formacin:

Conocer instituciones, espacios y prcticas culturales y artsticas existentes en Colombia Elaborar criterios y apreciaciones propias y creativas frente a las problemticas entregadas Dominar herramientas bsicas de la elaboracin de proyectos culturales II.3. Competencias a Desarrollar

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SABER 1.Cognitiva: HACER SER

Capacidad de anlisis valoracin de la riqueza cultural y patrimonial a nivel general Capacidad de manejo de conceptos bsicos de la Gestin Cultural

2.Investigativa Capacidad de interpretacin de conceptos, situaciones o contextos Reflexin y anlisis de lecturas dentro de un contexto
3.Creativa y Comunicativa

El manejo de elementos que le permitan la elaboracin de criterios propios, expresados en textos o exposiciones. El desempeo adecuado en la realizacin de pequeos proyectos culturales con todas sus etapas y componentes. Capacidad de registro de informacin o de experiencias para un anlisis posterior Argumentacin

Actitud crtica frente a una realidad cultural Liderazgo para enfrentar cambios dentro del contexto contemporneo Motivacin para indagar problemticas, y sus posibilidades de solucin o desarrollo Actitud creativa innovando y

Capacidad de contemplacin y
II.4.

Creacin de textos, ensayos o metforas a partir del

Contenidos bsicos del curso:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competen cia

Criterios de desempeo (Resultados de aprendizaje)

Contenidos ms importantes a abordar de dichas competencias

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CognitivaCompetencia 1

Cultura y configuracin simblica del mundo - Concepto de cultura -Formacin de las culturas ancestrales -Arte y expresin cultural Las diferencias entr arte y cultura - De la Elaboracin a Representacin -Identidad y transculturacin -Nuevas formas de la cultura -Expresiones modernas y contemporneas Apropiacin de conceptos bsicos de la Gestin Cultural que se evidenciarn en La produccin de un texto basado en comprensin de lectura y de anlisis de las situaciones planteadas. La elaboracin de un pequeo anteproyecto basado en un formato real. Cultura y el sistema econmico -Actividades sostenibles -Roles contemporneos de la cultura Qu hace un Gestor Cultural? -Concepto de Patrimonio -Infraestructura Cultural -Legislacin y Polticas Culturales Instituciones y espacios para la cultura -Promocin y Coservacin -Expresiones culturales en distintos tipos de poblacin -Audiencias y derechos culturales Elaboracin de Proyectos culturales -Diagnstico -Objetivos -Justificacin -Sntesis -Pblico Objetivo -Indicadores -Presupuesto -Evaluacin

Investigativa Competencia 2

Contextualizacin de conceptos en la realidad en:

Difusin cultural en la actualidad; -Qu ofrece la industria cultural actual? Un trabajo de campo para la Posibles fondos concursables dentro experiencia vivencial de de un contexto general infraestructuras, obras artsticas o Problemticas actuales culturales

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Creativa y Comunicativa Competencia 3

Desde la visualizacin de distintas tendencias artsticas y culturales en Colombia se evidenciar su reflexin y anlisis en: Trabajo escrito y expuesto oralmente de la obra infraestructura, espacio o producto cultural escogido en la salida de campo.

Conocimiento, conciencia y aporte al entorno cultural

II.5.

Estrategias y tcnicas didcticas a utilizar:

Se proponen conversatorios previamente documentados como la estrategia metodolgica para los encuentros que permita el desarrollo de la asignatura. Los estudiantes harn aportes (ensayos, comentarios, aportes argumentadosdesde la consulta bibliogrfica la resolucin de los problemas planteados en los contenidos, que permitan su transformacin dentro de los intereses de formacin propios y de las propuestas personales o grupales. Como trabajo complementario se realizarn salidas de campo a instituciones o espacios culturales locales, distritales y nacionales y a eventos culturales-artsticos que se presentan en la ciudad, de particular importancia para los intereses mencionados, para el desarrollo de un trabajo escrito y expuesto con contenido analtico y crtico de parte de los estudiantes. Como trabajo final se propone disear e implementar un pequeo proyecto de gestin cultural con base en un formato establecido por el Ministerio de Cultura.

Competencias Nivel Resultados de aprendizaje

Actividades a realizar Sesin 1 Presentacin del programa Cultura y configuracin simblica del mundo Concepto de Cultura Sesin 2: Formacin de las culturas ancestrales Arte y expresin cultural, conceptos y

Evidencias Espectativas de los estudiantes frente al programa Conversatorio Preparacin de una lectura investigativa acerca del arte y la expresin cultural Participacin argumentada Lectura investigativa diferencias entre arte y cultura

Cognitiva Investigativa

Cognitiva Investigativa

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Cognitiva Investigativa Creativa Cognitiva Investigativa

diferencias. Sesin 3: -Diferencias entre arte y cultura De la elaboracin a la representacin Identidad y Transculturacin Sesin 4 Nuevas Formas de Cultura Expresiones modernas y contemporneas Sesin 5 Cultura y Sistema econmico Relaciones sociales que determinan la cultura Roles contemporneos Sesin 6 -Qu hace un Gestor Cultural? Concepto de Patrimonio, Infraestructura Cultural Sesin 7 Legislacin y Polticas Culturales Promocin y Conservacin Expresiones culturales en distintos tipos de poblacin Sesin 8 Audiencias Derechos culturales Sesin 9 -Elaboracin de Proyectos culturales -Diagnstico -Objetivos -Justificacin -Sntesis Sesin 10 -Pblico objetivo -Indicadores o impacto -Presupuesto -Evaluacin Sesin 11 -Difusin cultural en la actualidad -Qu ofrece la industria cultural actual?

Participacin argumentada Elaboracin de ensayo para la prxima clase Participacin argumentada Entrega del ensayo anterior

Investigativa

Participacin Argumentada Lectura investigativa

Cognitiva

Participacin argumentada

Cognitiva Creativa

Participacin argumentada

Investigativa Creativa

-Discusin Cuales son tus derechos culturales? Eres parte de las audiencias? Comienzo de elaboracin de ejercicio de Proyecto Cultural para entregar en la ltima clase

Creativa Cognitiva

Creativa Cognitiva

Participacin argumentada Elaboracin de ejercicio de un proyecto cultural Participacin argumentada Preguntas del proyecto Trabajo de campo, visita a un museo, obra, concierto, espacio u otras expresiones culturales. Anlisis para trabajo y exposicin en grupos. Participacin argumentada Preguntas del proyecto Preguntas Exposicin Conversatorio Exposiciones grupos 1 al 6

Creativa
Investigativa

Cognitiva Creativa Investigativa Investigativa Creativa Creativa

Creativa

Sesin 12 Posibles fondos concursables Estatatales Internacionales Convocatorias Sesin 13 -Problemticas actuales Sesin 14 Conocimiento, conciencia y aporte al entorno cultural Sesin 15 Conocimiento, conciencia y aporte al entorno cultural

Exposiciones grupos 7 al 12

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Creativa

Sesin 16 Sntesis del curso CONCLUSIONES

Entrega de trabajos finales Conclusiones del Curso.

II.6.

Aspectos por evaluar y formas de evaluacin:

Evaluacin de diagnstico Se plantea un conversatorio en el cual los estudiantes exponen sus puntos de vista

frente a un concepto, como el de cultura, y se observar su nivel de anlisis. Se propone un primer encuentro con la produccin de texto escrito frente a un pequeo anlisis de su postura frente a la tecnologa y su relacin con la realidad

Evaluacin del proceso

La acreditacin de los estudiantes se hace interpretando la evaluacin como un proceso permanente que de cuenta del crecimiento de los mismos. Se trata de observar la dimensin humana de este crecimiento en relacin con los aportes que a ella haga el desarrollo de los temas propuestos. Se evala la produccin material del curso como produccin argumentativa, analtica, crtica y los resultados propositivos, la formacin del espritu investigativo segn los intereses de cada tema.
Evaluacin final y descripcin de mecanismos de evaluacin final:

La calificacin se recoge de la asistencia, la produccin escrita de los ensayos, un anlisis de una obra, infraestructura o producto cultural y del pequeo ejercicio de proyecto cultural y de los aportes de la auto-evaluacin como una mirada crtica y sincera a la gestin del compromiso acadmico personal.

II.7.

Fuentes de informacin: