GRADO

ANTROPOLOGAECONMICAII
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

2012-2013

Montserrat Caedo Rodrguez Sara Sama Acedo (orden alfabtico) GRADO EN ANTROPOLOGA SOCIAL Y CULTURAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

ANTROPOLOGA ECONMICA II

1.- PLAN DE TRABAJO Contextualizacin Antropologa Econmica II es una asignatura cuatrimestral obligatoria, de segundo semestre y de cinco crditos, para los estudiantes de segundo curso del Grado de Antropologa Social y Cultural. Ofrece una continuacin y una ampliacin de los temas abordados en Antropologa Econmica I, si bien se trata de una asignatura formalmente independiente de aqulla. Entre ambas se compone una panormica general del rea de estudios de la Antropologa Econmica, que ofrece una visin holstica de la configuracin social y culturalmente cambiante de la naturaleza y las concreciones de lo econmico, as como de las principales aportaciones tericas y metodolgicas que se han hecho en este mbito temtico. Destaca el nfasis en una perspectiva comparativa y crtica desde la que cuestionar la pretendida universalidad del homo economicus y del sistema de mercado occidental, as como de su presupuesto implcito acerca de la necesaria existencia de una esfera econmica separada del resto de las dimensiones de lo social. Desde un punto de vista terico y tambin etnogrfico, los contenidos especficos de Antropologa Econmica II pretenden introducir al alumno/a a la cuestin de la imbricacin contempornea entre distintos tipos de modelos econmicos de acuerdo a las tipologas de los clsicos de la Antropologa Econmica; al lugar que adquiere el consumo como actividad dentro de este rea de estudios; y a diversos aspectos relacionados con las transformaciones en la esfera del trabajo, el dinero, la mediacin de las nuevas tecnologas en los fenmenos econmicos, y la triada produccin-distribucin-consumo en el marco del sistema econmico capitalista, bajo las complejas condiciones actuales de globalizacin.

Objetivos Reconocer la variedad transcultural de los sistemas econmicos, as como el carcter holstico de lo econmico como objeto de estudio. Conocer los desarrollos terico-metodolgicos ms recientes en el campo de la Antropologa Econmica. Conocer y manejar distintos ejemplos del corpus etnogrfico de la Antropologa Econmica, con especial nfasis en sus desarrollos ms recientes, y saber utilizarlos para la reflexin terica y comparativo-crtica sobre los procesos de constitucin de lo econmico en la actualidad. Dominar de la terminologa cientfica apropiada. Apreciar, desde un punto de vista terico y comparativo, las diversas institucionalizaciones de lo econmico y las variadas formas socio-culturales de integracin de la economa, considerando especficamente ejemplos de imbricaciones contemporneas entre distintos modelos teorizados por los clsicos. Desarrollar una perspectiva y discurso reflexivos sobre cmo inciden las perspectivas del investigador en la conformacin de las teoras. Concretamente, el alumno/a deber ser capaz de identificar los modos en que la crtica poltica a las sociedades de mercado occidentales est implcita en las teorizaciones de la Antropologa Econmica clsica y contempornea.

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) Conocimiento y apreciacin en muestras etnogrficas concretas de las implicaciones y los desajustes contemporneos entre los distintos modelos de integracin de la economa (reciprocidad/redistribucin/intercambio) que han constituido el ncleo de la Antropologa Econmica clsica. Conocimiento etnogrfico y abordajes terico-metodolgicos del consumo, considerando principalmente los desarrollos en la antropologa del consumo desde la perspectiva de la economa poltica y desde los enfoques culturales y simblicos de lo econmico. Conocimiento etnogrfico y abordajes terico-metodolgicos de cuestiones relacionadas con las transformaciones contemporneas del modelo capitalista bajo condiciones de globalizacin. Entre otras: la llamada deslocalizacin de la economa; su relacin con nuevas formas y conceptualizaciones del trabajo; el rol de las tecnologas y las redes de comunicacin en la configuracin de la esfera de la economa; la produccin de espaciotiempos a partir de los flujos de bienes, mercancas, servicios, personas e informacin en el marco de redes econmicas, etc.

Estructura de la asignatura La asignatura consta de tres partes: 1. Un TEMARIO GENERAL distribuido en tres bloques temticos, cuyos contenidos se abordan con tres lecturas obligatorias para cada uno de ellos. Estas lecturas obligatorias sern acompaadas de materiales adyacentes dispuestos por el Equipo Docente en el Curso Virtual, que precisarn los contenidos y las lneas temticas a desarrollar desde las lecturas obligatorias. Tambin en el Curso Virtual estarn disponibles lecturas complementarias y otros recursos bibliogrficos y multimedia, de consulta voluntaria, tiles para la comprensin y profundizacin de la materia de estudio. 2. Un EJERCICIO PRCTICO (para los que voluntariamente quieran acogerse a la evaluacin continua). 3. FOROS DE DISCUSIN Y ACTIVIDADES PRCTICAS EN LNEA, que se desarrollarn en el Curso Virtual bajo supervisin del Equipo Docente y el tutor de apoyo en red (TAR). La realizacin de estas actividades es de carcter voluntario. Plan de actividades de aprendizaje Cursar la asignatura implica la realizacin de las siguientes actividades obligatorias: Lectura comprensiva de los nuevos textos evaluables, disponibles en el Curso Virtual. Lectura y manejo, durante la preparacin y estudio de la asignatura, de este plan de trabajo, y de los materiales adyacentes de apoyo a la comprensin de las lecturas obligatorias preparados por el Equipo Docente y disponibles en el Curso Virtual. Realizacin del examen presencial en las convocatorias oficiales (mayo/junio y febrero).

Para facilitar y profundizar en el estudio es conveniente, adems, la realizacin de las siguientes actividades que, no obstante, tienen un carcter voluntario: Lectura de bibliografa recomendada y complementaria, uso de los recursos web y participacin en actividades propuestas. El acceso a estos recursos se realizar a travs del Curso Virtual.

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ANTROPOLOGA ECONMICA II Asistencia a las tutoras presenciales de la asignatura en el centro asociado correspondiente. Participacin en los foros de consulta y debate del Curso Virtual. Realizacin de la prueba de evaluacin continua (PEC).

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS Distribucin del tiempo de trabajo: Cronograma

MES

TEMARIO Y LECTURAS ACTIVIDADES FORO LECTURAS RECOMENDADAS PRCTICAS VIRTUAL OBLIGATORIAS Lectura curso gua del En el Curso Virtual Curso Virtual Apertura (Bloque I) (recursos y de foros actividades)

Febrero

Estudiar contenidos: Marzo Estudiar contenidos:

Bloque I (lectura 1) En el Curso Virtual - Acceso a (Bloque I y II) preguntas-gua del ejercicio Bloque I (lecturas 2 prctico de y 3) y Bloque II evaluacin (lecturas 4 y 5) continua (PEC) (en el Curso Virtual) - Curso Virtual (recursos y actividades) Abril Estudiar contenidos: En el Curso Virtual Preparacin y (Bloque II y III) redaccin del ejercicio prctico Bloque II (lectura (PEC) 6) y Bloque III Curso Virtual (lecturas 7, 8 y 9) (recursos y actividades) Repaso de contenidos Entrega del ejercicio prctico (PEC). Del 1 de mayo al 20 de mayo a las 23:00 horas. Cierre foros de

Mayo (excepto ltima semana de ex.) Junio

Pruebas presenciales

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) Las actividades y la distribucin del tiempo de trabajo La asignatura tiene asignados 5 crditos, equivalentes a 125 horas de trabajo del estudiante. Este tiempo de trabajo es recomendable que se distribuya del modo siguiente: (1) Lectura de los nueve textos que integran la bibliografa obligatoria, y de las orientaciones al estudio (en el Curso Virtual): lectura, elaboracin de esquemas y comprensin de contenidos. Es necesario tener en cuenta que no todos los temas tienen la misma dificultad de comprensin, por lo que el tiempo dedicado a cada lectura es forzosamente variable. Aproximadamente un 70% del tiempo de trabajo debera estar dedicado a estas actividades. (2) Ejercicio prctico (en el caso de optar por la evaluacin continua (PEC)), consistente en la elaboracin de un ensayo de acuerdo a las preguntas-gua proporcionadas por el Equipo Docente a travs del Curso Virtual en la primera semana de marzo. Tambin en el Curso Virtual estar disponible un documento de instrucciones para la realizacin del ejercicio (15%). (3) Actividades prcticas recomendadas y participacin en los foros (15%). Consulta de bibliografa complementaria y otros recursos web. Participacin en foros temticos de consultas y debates. Participacin en actividades prcticas recomendadas. En referencia a las actividades prcticas recomendadas (3), cada bloque temtico incorpora a travs del Curso Virtual un conjunto de recursos bibliogrficos y audiovisuales relacionados con la materia que se irn completando durante el curso. Estas actividades y recursos complementan el material obligatorio de lectura, por lo que su consulta es de carcter voluntario (aunque recomendable). Bsicamente, se tratar de las siguientes actividades: (1) Enlaces a sitios web, desde los que se puede acceder a videos, presentaciones y otros desarrollos de la materia tratada en los distintos bloques temticos. (2) Otras lecturas recomendadas y documentos disponibles en formato de lectura word, pdf, links, etc. (3) Programas de Televisin-UNED y Radio-UNED. (4) Videoconferencias, vdeos, archivos de audio, etc. del Equipo Docente. (5) Como actividad prctica especfica no obligatoria se propondr la contribucin de los/las estudiantes a la construccin del Glosario de la asignatura a partir de propuestas de definicin de conceptos relevantes, que el TAR y el Equipo Docente podrn evaluar y, en su caso, subir al espacio Glosario en el Curso Virtual de la asignatura El Curso Virtual de la asignatura La estructura y contenido del Curso Virtual de esta asignatura es similar a los de otras materias del grado. Incluye los siguientes elementos: GUA DE ESTUDIO: Contiene la gua de estudio (o plan de trabajo), que incorpora el programa detallado de la asignatura y otras informaciones importantes sobre la dinmica y evaluacin del curso. Es de consulta necesaria. (Se corresponde con el documento que ests leyendo).

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ANTROPOLOGA ECONMICA II TABLN DE ANUNCIOS: Espacio utilizado por el Equipo Docente para la informacin puntual de cualquier novedad o aclaracin necesaria. MATERIALES de lectura: Contiene los textos de lectura obligatoria en formato pdf., as como otra bibliografa complementaria, a travs de enlaces o de descargas en red que se irn ampliando durante el curso. TUTORAS: Espacio reservado para comunicarte con el tutor de tu Centro Asociado para consultas, aclaracin dudas, horarios y lugares de las tutoras, recursos, etc. GLOSARIO: Espacio que se ir construyendo a lo largo del curso en relacin con las dudas e intereses de los alumnos/as. En el glosario no se encontrarn definiciones cerradas de conceptos, sino que se abordara su complejidad y problemtica y se aportarn referencias a otras lecturas o links a webs con material audiovisual. CALIFICACIONES: Es el espacio en el que los Tutores/as del Centro Asociado harn pblicos los resultados de la evaluacin de los ejercicios prcticos. FOROS: Se incluyen los principales foros disponibles en el Curso Virtual de esta asignatura para la comunicacin entre tutores/as, Equipo Docente y alumnos/as. Se abrirn foros temticos de acuerdo a la estructura en bloques del programa, para la consulta de dudas al Equipo Docente, y tambin foros especficos para el debate sobre sucesos de actualidad y/o cuestiones relacionadas con el mbito de la Antropologa Econmica contempornea. Habr tambin un foro para la comunicacin entre estudiantes, que no ha de ser utilizado para la circulacin de apuntes o resmenes de la materia de sta u otras asignaturas. Los foros sern gestionados por el Equipo Docente y el tutor de apoyo en red (TAR). Es importante que en la comunicacin virtual todos/todas nos atengamos a unas reglas bsicas de respeto y convivencia. Las normas de uso de los foros que rigen en la comunidad docente UNED estarn disponibles en el Curso Virtual. Los mensajes cuyo contenido contravenga las normas de respeto sealadas sern eliminados, sin perjuicio de que, en su caso, se tomen las acciones oportunas de acuerdo a la normativa legal.

La prueba de evaluacin continua (PEC) La prueba de evaluacin continua prevista para esta asignatura consiste en la realizacin de un ensayo escrito en el que se debe desarrollar una pregunta-gua propuesta por el Equipo Docente en el Curso Virtual a comienzos del curso. El ensayo tendr una extensin de entre 2000 y 3000 palabras, con tipo de letra Times New Roman 12, y con un interlineado de espacio y medio. Las preguntas que habrn de guiar el trabajo se modificaran anualmente, si bien atendiendo a una tipologa que incluye casos como los que detallamos aqu, a modo de ejemplo: Relacin de un conjunto de lecturas (obligatorias y alguna complementaria) en funcin de un tema o de un concepto propuestos. Uso y relacin de conceptos extrados de las lecturas en el anlisis de una "realidad econmica" propia del entorno del estudiante (entre muchos otros ejemplos: el trabajo domstico, modos y estilos de consumo, formas de organizacin del trabajo en la empresa, ejemplos del carcter incrustado de la economa, formas de reciprocidad, etc. )

Con esta prctica el/la estudiante tendr la oportunidad de profundizar en el desarrollo de los conceptos y temas fundamentales de los tres bloques temticos. Adems, este ejercicio permitir

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) desarrollar la capacidad de anlisis crtico, relacionando y poniendo en uso los conceptos y teoras fundamentales que se estudian en la asignatura, as como ensayando formas de expresin escrita que servirn de prctica de cara al examen final. En el Curso Virtual estar disponible un documento con algunas instrucciones y orientaciones complementarias para el desarrollo del ejercicio, donde tambin se especificarn los criterios de evaluacin. Para la evaluacin del ejercicio de evaluacin continua por parte del tutor/tutora de tu centro asociado, es necesario que entregues el ensayo a travs del Curso Virtual entre el 1 de mayo y el 20 de mayo (cierre del plazo a las 23:00 horas). No se contemplan otras fechas para el envo del trabajo (la plataforma virtual no admitir entregas fuera de plazo). Si el ejercicio no es entregado en tiempo y forma, se entiende que el alumno/a opta por la evaluacin convencional (slo examen). Los tutores informarn de las calificaciones a travs del Curso Virtual [icono: calificaciones] a lo largo del mes de junio. Instrucciones para subir la prueba de evaluacin continua (PEC) a la plataforma ALF 1. 2. 3. 4. 5. 6. Situarse en la pgina principal o de inicio del Curso Virtual de la asignatura. Pulsar en el enlace Entrega de Trabajos, que se encuentra en el grupo de enlaces Mi Grupo ubicado en el panel lateral izquierdo. Tambin es posible pinchar en el icono Tareas. Una vez ubicado el rtulo Respuesta, se pulsa sobre el enlace Enviar Respuesta. Se pulsa sobre el botn Examinar para localizar el archivo propio donde ste se halle (disco duro local, memoria externa, sitio web). Se pulsa sobre el botn Aceptar para registrar el envo. Ante cualquier dificultad tcnica en el envo del trabajo, siempre y cuando se est dentro del plazo de envo, contactar con el TAR de la asignatura, el tutor/a o el Equipo Docente

La evaluacin Segn la normativa del Grado en Antropologa Social y Cultural se contemplan dos modalidades de evaluacin: 1. Evaluacin continua (ejercicio prctico ms examen final): Esta modalidad de evaluacin es opcional. Se aplicar a aquellos que entreguen el ejercicio prctico (PEC) en tiempo y forma. En esta modalidad de evaluacin la nota final es una media en la que el peso del examen final representa un 80% y el peso del ejercicio prctico un 20%. Esto ser de aplicacin siempre que en el examen se haya obtenido al menos un 5. 2. Evaluacin convencional (nicamente examen final): Esta modalidad de evaluacin se aplicar a quienes no realicen el ejercicio prctico y/o no lo presenten en el tiempo y la forma indicados. En esta modalidad de evaluacin la nota final se corresponde con la nota del examen. Para acceder a la calificacin de matricula de honor, es necesario optar por la evaluacin continua y obtener una nota ponderada de sobresaliente (con 9.5 o ms), considerando el trabajo y el examen.

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ANTROPOLOGA ECONMICA II Sobre el examen final El examen es obligatorio para todos los alumnos/as matriculados en la asignatura. La convocatoria ordinaria se celebra en mayo-junio y la extraordinaria en septiembre, en las fechas oficiales a consultar en la gua general del Grado. El examen final ser una prueba escrita, presencial, de dos horas de duracin. Durante la realizacin del examen final, el estudiante no podr consultar ningn tipo de material El examen final constar de tres preguntas que abordarn cuestiones y conceptos tratados en las lecturas obligatorias. Sern preguntas de desarrollo, todas ellas referidas a los contenidos obligatorios del programa de la asignatura. El examen se desarrollar en un espacio mximo de tres carillas, pudiendo distribuir como se desee esa extensin de un folio y medio entre las preguntas a desarrollar. El Equipo Docente no leer ningn contenido que sobrepase esa extensin mxima, y calificar con arreglo a lo expuesto por el estudiante hasta llegar a esa extensin Cada pregunta es calificada de forma independiente y en una escala de 0 a 3.33. La superacin de la asignatura requiere en las dos modalidades de evaluacin tener aprobado el examen final (al menos con un 5).

Criterios de correccin del examen: Adecuacin de la respuesta a la cuestin formulada en la pregunta. Utilizacin de la terminologa apropiada. Adecuada y suficiente aplicacin de conceptos, teoras o/y ejemplos etnogrficos. Correccin y solidez del desarrollo argumentativo. Ejercicio crtico en relacin con los planteamientos o perspectivas tericas que se desarrollen. Originalidad en el planteamiento siempre y cuando se exponga claramente la relacin con los problemas planteados.

Procedimiento de revisin de exmenes: El procedimiento de revisin de exmenes se atiene a las normas generales vigentes en la UNED, que sealan los siguientes plazos y formas de solicitud: la peticin razonada de revisin del examen ha de ser formulada en los 7 das siguientes a la notificacin de la calificacin, y presentada por carta, fax o e-mail . El Equipo Docente enviar las revisiones de examen lo antes posible tras la recepcin de la solicitud [ver infra: Sobre la publicacin de calificaciones y la peticin de revisin de examen]

Temario y lecturas Las lecturas obligatorias de esta asignatura constituyen un conjunto de textos que presentan y desarrollan distintos aspectos tericos, metodolgicos y etnogrficos relacionados con el programa de la asignatura. La preparacin de ste, por lo tanto, no se apoya en ningn manual o material que exponga los temas de forma lineal, sino en el trabajo personal y directo suyo con las lecturas de

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) Antropologa Econmica seleccionadas. Por lo mismo, es muy importante que lleve a cabo de forma adecuada un trabajo con las lecturas obligatorias: No basta una lectura superficial o/y de ltima hora, que recoja de forma deshilvanada aspectos puntuales de los textos. Un trabajo adecuado en esta asignatura implica no slo una lectura atenta y una comprensin de los argumentos expuestos en cada una de las lecturas, sino una labor progresiva de construccin de relaciones entre los distintos textos de acuerdo a los contenidos temticos de cada uno de los bloques en los que se estructura el programa. Para la realizacin de esta tarea contars con la ayuda de los distintos documentos elaborados por el Equipo Docente y disponibles progresivamente en el Curso Virtual, que te ayudarn a precisar conceptos, lneas temticas, teoras y desarrollos etnogrficos, y a hacer una lectura en profundidad tanto de cada lectura individual como del conjunto de lecturas de manera transversal. Del mismo modo, algunas de las lecturas recomendadas tienen un carcter genrico y comprehensivo, por lo que su lectura puede ayudar a encuadrar las lecturas obligatorias en un contexto terico ms amplio. Es importante, por lo tanto, que consultes frecuentemente el Curso Virtual, y que utilices los recursos disponibles en el mismo para el desarrollo de tu plan de trabajo. Adems, en el Curso Virtual encontrars el espacio para la consulta de dudas, el debate con los compaero/as, la ampliacin de contenidos a partir de los recursos pensados para ello, y la realizacin de actividades prcticas que complementarn tu trabajo personal de lectura y estudio de la materia. Recuerda que es imprescindible atender al Curso Virtual para seguir el procedimiento de realizacin del ejercicio de evaluacin continua (publicacin de preguntas-gua y orientaciones prcticas, plazo y forma de entrega del trabajo, etc.). Las tutoras presenciales en su centro asociado, si puedes acudir a ellas, te sern sin duda de utilidad en el proceso de estudio. Aunque no es obligatorio haber cursado Antropologa Econmica I para poder matricularse en esta asignatura, s resulta, sin embargo, conveniente, y puede contribuir a una mayor facilidad en el estudio de los contenidos de Antropologa Econmica II. Si es posible, cursa ambas materias en el orden en que han sido pensadas. Bloque temtico I Entre dones y mercados: intercambio, reciprocidad y redistribucin. Imbricaciones y desajustes Retomando las aportaciones fundamentales de los clsicos de la Antropologa Econmica, en este bloque se discutir la actualidad y vigencia de los modelos de integracin de la economa (reciprocidad/redistribucin/intercambio) que ellos situaron en el ncleo de la tradicin disciplinar. A partir de ejemplos etnogrficos se subrayarn las implicaciones y los desajustes contemporneos entre los distintos modelos, considerando -por ejemplo- cmo modos de reciprocidad se insertan en economas de mercado alrededor de la llamada economa informal, o cmo la hibridacin de modelos que se observan en los sistemas econmicos post-socialistas nos permite pensar al mismo tiempo la unidad y la pluralidad de la sociedad de mercado contempornea. Al hilo de las muestras etnogrficas en este bloque se abordar el desarrollo de temticas relacionadas con el gnero, la etnicidad, la reproduccin social y la articulacin de redes poltico-econmicas. As mismo, la revisin de los clsicos incluir una reflexin sobre los presupuestos morales de su crtica a la sociedad de mercado, y ms en general sobre el lugar de la crtica poltica en la teora y la prctica de la Antropologa Econmica.

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ANTROPOLOGA ECONMICA II Contenidos: Relaciones de reciprocidad en economas de mercado. Economas morales. Gnero, reproduccin social y economa informal. Etnicidad y redes econmicas. Lecturas obligatorias (1) * NAROTZKY, S. (2005). La renta del afecto: Ideologa y reproduccin social en el cuidado de los viejos en Moreno, Paz. Entre las gracias y el molino satnico. Madrid: UNED. Pp. 321336 (2) * LEDENEVA, A. (2008). Prcticas informales en Rusia y China: Blat y Guanxi en Comparative Studies in Society and History, 50(1): 118-147 (3) * VALENZUELA, H. (2010). Pecunia Ex Machina, el emprendedor pakistan en la ciudad de Barcelona en Revista CIDOB dAfers Internacionals, n 92, p. 185-206 Lecturas recomendadas * NAROTZKY, S. (2004) Distribucin e intercambio en Antropologa Econmica. Nuevas tendencias. Barcelona: Melusina. Pp.69-143. Bloque temtico II El lugar del consumo en la Antropologa Econmica Este bloque temtico se centra en el aspecto de la trada econmica que ha recibido, quizs, un menor tratamiento en los estudios de la Antropologa Econmica, al menos hasta las ltimas dcadas. Sin perder de vista la absoluta imbricacin entre produccin, distribucin y consumo, y la perspectiva holista que caracteriza a la Antropologa, este bloque repasa las principales aportaciones tericas que se han hecho en el mbito de la Antropologa del Consumo, considerando ejemplos etnogrficos de sociedades occidentales y no occidentales, contemporneas e histricas. Se insistir especialmente en las aportaciones realizadas desde la perspectiva de la economa poltica, y desde los enfoques culturales o simblicos de lo econmico. Contenidos: El lugar del consumo en la triada econmica produccin/distribucin/consumo. Economa poltica del consumo. Consumo y reproduccin social. Lecturas obligatorias (4) * MINTZ, S. (1996). Consumo en Dulzura y poder. El lugar del azcar en la historia moderna. Mxico: Siglo XXI. Pp. 111-199. (5) * BOURDIEU, P. (1988). El habitus y el espacio de los estilos de vida en La distincin. Criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus. Pp. 169-222 (6) * GELL, A. (1991). Los recin llegados al mundo de los bienes: El consumo entre los gondos muria en Appadurai, Arjun (1991) La vida social de las cosas. Perspectiva cultural de las mercancas. Mxico: Grijalbo. Pp. 143-175

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) Lecturas recomendadas * NAROTZKY, S. (2004). Consumo en Antropologa Econmica. Nuevas tendencias. Barcelona: Melusina. Bloque temtico III Figuras etnogrficas del capitalismo tardo En este bloque temtico se presenta una panormica no exhaustiva pero s relevante- de cuestiones relacionadas con las transformaciones contemporneas del modelo capitalista bajo condiciones de globalizacin, procurando enraizar las reflexiones tericas y comparativas en ejemplos etnogrficos de especial inters. Se abordar el sentido y la produccin de la llamada deslocalizacin de la economa; su relacin con nuevas formas y conceptualizaciones del trabajo; el rol de las tecnologas y las redes de comunicacin en la configuracin de la esfera de la economa; la produccin de espacio-tiempos a partir de los flujos de bienes, mercancas, servicios, personas e informacin en el marco de redes econmicas; o los nuevos efectos y figuras de exclusin social emergentes en el capitalismo tardo. Del mismo modo, en este bloque temtico se estudiarn las aportaciones de alguna de las ms recientes corrientes tericas en la Antropologa Econmica, como la teora del actor-red, teorizaciones sobre el llamado trabajo relacional y los llamados negocios abiertos o en regimenes flexibles de derechos de autor, as como el abordaje de los mercados como estructuras sociales dinmicas. Contenidos: Las transformaciones del trabajo. Tecnologas, redes de comunicacin y espaciotemporalidades de la nueva economa. Exclusin social y redes econmicas globalizadas. Lecturas obligatorias (7) * REYGADAS, L. (2010). Capitalismo 2.0.? Etnografa de una empresa del mundo digital, Revista Maguar. Bogota (8) * MACKENZIE, D. (2006). Ensamblando un actor econmico: el agenciamiento de un Fondo de Inversin. Presentado en el workshop New actors in a Financialised Economy and Implications for Varieties of Capitalism, Institue of Commonwealth Studies, Londres, 11-12 mayo. En: http://www.sps.ed.ac.uk/__data/assets/pdf_file/0014/3416/AssemblinganEconomicActor.pdf (9) * LEMOS, RONALDO Y CASTRO (2008). Tecnobrega: Par Reinventing the Music Business. Aeroplano Editora. Obligatoria la lectura de los captulos 2 y 9. No es obligatorio, pero s recomendable, leer tambin la introduccin, el apartado sobre metodologa y el captulo 7. En: http://www.portalliteral.com.br/lancamentos/download/5697_tecnobregamioloed02.pdf Lecturas recomendadas * LATOUR, B.; LPINAY, V.A. (2009) La economa, ciencia de los intereses apasionados. Buenos Aires: Manantial.

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ANTROPOLOGA ECONMICA II Bibliografa complementaria ALONSO (2005). Los nuevos espacios de la distribucin comercial y las ironas del consumidor posmoderno. En La Era del Consumo. Madrid: Siglo XXI, pp. 109-134. APPADURAI (1998). La vida social de las cosas. Perspectiva cultural de las mercancas. Mexico: Grijalbo. En: http://es.scribd.com/doc/33949449/Appadarai-La-Vida-Social-de-Las-Cosas BECK (2000). Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajo en la era de la globalizacin. Barcelona: Paids. BELTRN, J.; OSO, L.; RIBAS, N. (2007) Empresariado tnico en Espaa. Barcelona: CIDOB. BERHAU (2007). Trueque y economas alternativas, Estudio de una feria de trueque de la costa de oro. En: http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/anuario2004/articulo04_07.pdf BENKLER (2006). The wealth of Networks. How Social Production Transform Markets and Freedom. New haven and London: Yale university Press. En http://www.benkler.org/Benkler_Wealth_Of_Networks.pdf BLONDEAU, et al (2004). Capitalismo cognitivo, propiedad intelectual y creacin colectiva. Madrid: Traficantes de sueos. En: http://www.traficantes.net/index.php/trafis/content/.../capitalismocognitivo.pdf BRYMAN (2004). Disneylization of Society. London: Sage Publications. CALLON (1998). The Laws of the Markets. Oxford: Blackwell. CORAGGIO (2002). Hacia un proyecto de Economa Social centrada en el trabajo: contribuciones de la Antropologa Econmica. Ponencia en: http://pekeafr.free/?p=11&c=33-JL-CORAGGIOesp.html DOUGLAS; ISHERWOOD (1996). El Mundo de los Bienes: Hacia una Antropologa del Consumo. Mxico: Grijalbo. DUMONT (1999). Homo aequalis. Madrid: Taurus. DU GAY (Ed.) (1997). Production of culture/cultures of production. Culture, media and identities. London: Open University & SAGE Publications. GARCA CANCLINI (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad. Barcelona: Gedisa. GATTI (2005). El fenmeno del trueque, una mirada sociolgica. En: http://www.reseau-ameriquelatine.fr/ceisal-bruxelles/ESE/ESE-5-GATTI.pdf GODELIER (1981). Instituciones econmicas. Barcelona: Anagrama. GRANOVETTER (1985). Economic Action and Social Structure: The problem of Embeddedness. En American Journal of Sociology, 91. Pp. 485-510. HART (2000). Kinship, Contract, and Trust: The Economic Organization of Migrants in an African City Slum. En Gambetta, Diego (ed.) Trust: Making and Breaking Cooperative Relations, electronic edition, Department of Sociology, University of Oxford, chapter 6, pp. 176-193. En: http://www.sociology.ox.ac.uk/papers/hart176-193.pdf HAUSHEER et al (s/f). Future Internet Socio-Economics Challenges and Perspectives. En: http://www.futureinternet.eu/fileadmin/documents/madrid_documents/FISE/FISE_position_paper_final.pdf
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ANTROPOLOGA ECONMICA II POLANYI (1989). La Gran Transformacin: crtica del liberalismo econmico. Madrid: La Piqueta. REYGADAS (2002). Ensamblando Culturas. Diversidad y conflicto en la globalizacin de la industria. Barcelona-Buenos Aires: GEDISA. ________________ "Produccin simblica y produccin material: metforas y conceptos en torno a la cultura del trabajo", Nueva Antropologa n 60, febrero de 2002. "Identidades flexibles? Transformaciones de las fronteras de clase, etnia y gnero entre trabajadoras de maquiladoras". En Aquiles Chihu, (Coord.) (2002), Sociologa de la identidad. Mexico: Porra. ROSEBERRY (1988). Political Economy, Annual Review of Anthropology, 17. SAHLINS (1983). Economa de la Edad de la Piedra. Madrid: Akal. SASSEN (2003). Contrageografas de la globalizacin. Gnero y ciudadana en los circuitos transfronterizos. Madrid: Traficantes de Sueos. En: http://www.nodo50.org/ts/editorial/contrageografias.pdf _______(2007) El reposicionamiento de las ciudades y regiones urbanas en una economa global: ampliando las opciones de polticas y gobernanza. Revista Eure (Vol. XXXIII, N 100), pp. 1-34. Santiago de Chile. SENNETT (2006). La cultura del nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama. WEBER (1998). La tica protestante y el espritu del capitalismo. Madrid: siglo XXI. (2002). Economa y sociedad. Madrid: Fondo de Cultura Econmica. WINOCUR (2004). La computadora e Internet como estrategia de inclusin y recurso de movilidad social en el imaginario de los pobres Revista Iberoamericana de Comunicacin, n 7, 35-52. WOLF (2005). Europa y la gente sin historia. Mxico: Fondo de Cultura Econmica 3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES Sobre el estudio del temario De manera orientativa, el tiempo aproximado dedicado a la lectura y estudio del temario representa un 70% del tiempo total de trabajo. Cada una de las lecturas exige una adecuada comprensin de la terminologa empleada, que en algunos casos obliga a consultar dudas con el Equipo Docente y los tutores, y a buscar y consultar material complementario. Algunas recomendaciones al respecto: Tras una atenta lectura de los materiales, es til realizar esquemas que estructuren los argumentos principales y secundarios de cada una de las lecturas obligatorias, y de cada uno de los bloques temticos. A medida que se avanza en el estudio, cabe aadir a los esquemas de cada lectura comentarios que establezcan relaciones con otras lecturas, dentro y entre los diferentes bloques temticos en los que se estructura el programa de la asignatura. Debe tenerse muy presente que los tres bloques temticos no son espacios estanco: la imbricacin de temas,

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) conceptos y propuestas tericas es fundamental para la comprensin de la asignatura. Esta labor de relacin comprensiva del temario ser facilitada por los documentos elaborados al efecto por el Equipo Docente y disponibles en el Curso Virtual. Es igualmente til ampliar el conocimiento de los autores y corrientes tericas citados al menos bsicamente, utilizando los recursos disponibles en el Curso Virtual y la bibliografa recomendada y complementaria. En este curso son bsicas las etnografas que acompaan a los desarrollos tericos. stas pueden ser ampliadas si despiertan suficiente inters solicitando a los Tutores/as o al Equipo Docente la informacin oportuna.

Sobre las actividades prcticas Tanto el ejercicio prctico propuesto para la evaluacin continua (PEC), como la contribucin a la construccin del Glosario y otras prcticas de carcter autoevaluativo que podran sugerirse a lo largo del curso, en el Curso Virtual de la plataforma ALF, facilitaran el progreso del conocimiento de las cuestiones abordadas en el temario. Como se ha explicado anteriormente, en el Curso Virtual de la plataforma ALF estar disponible un documento con las instrucciones y orientaciones complementarias para el desarrollo del ejercicio (PEC), y para cada una de las prcticas autoevaluativas que puedan proponerse en el transcurso de la asignatura. En estos documentos online tambin se especificarn los criterios concretos de evaluacin. No obstante, tngase en cuenta que los criterios generales de evaluacin de las prcticas coinciden con los expresados para la evaluacin de la prueba presencial obligatoria: adecuacin de la respuesta a la cuestin planteada, conocimiento y buen uso de la terminologa, comprensin de los conceptos, capacidad crtica hacia los planteamientos, innovacin y creatividad. En cuanto al Glosario, recurdese que estar en construccin a lo largo del curso y en adelante. Y, como ya se ha especificado, es recomendable que los alumnos/as propongan trminos y trabajen sobre ellos para que sean incluidos en l con la supervisin del Equipo Docente y los Tutores/as. Los trminos que propongis estarn en relacin con las lecturas y tambin en relacin con las dudas e intereses de los estudiantes. En el glosario no se aportaran definiciones cerradas de conceptos, sino que se trata de mostrar su complejidad y problemtica aportando referencias a otras lecturas o links a Webs y material audiovisual. Sobre las pruebas presenciales Es conveniente tener muy claros los siguientes aspectos bsicos: La asignatura corresponde al segundo cuatrimestre. Por lo tanto, es posible presentarse al prueba presencial en dos ocasiones a lo largo del ao: mayo/junio (convocatoria ordinaria) o septiembre (convocatoria extraordinaria). Las asignaturas Antropologa Econmica I y Antropologa Econmica II estn relacionadas pero son independientes: es importante sealar que no se exige (aunque s se recomienda) la superacin de Antropologa Econmica I para presentarse a Antropologa Econmica II. En la prueba presencial se hallarn TRES preguntas obligatorias. Se trata de preguntas de desarrollo a responder en un espacio limitado total de tres carillas, pudindose distribuir

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ANTROPOLOGA ECONMICA II como se desee esa extensin de un folio y medio entre las tres preguntas. El Equipo Docente no leer ningn contenido que sobrepase esa extensin mxima, y calificar con arreglo a lo expuesto por el estudiante hasta llegar a esa extensin. No se permite material alguno de apoyo. Tener en cuenta las siguientes recomendaciones (por ms obvias que parezcan) ser de ayuda en la preparacin y el desarrollo del examen: Leer detenidamente la pregunta. Identificar los trminos relevantes en relacin a lo preguntado. Realizar en borrador un esquema de los puntos a tratar en la respuesta y del hilo argumental entre los mismos. La confeccin del esquema depende del tipo de pregunta, pero es importante atender al modo en el que est enunciada: establecer un contraste, exponer una explicacin, ofrecer un ejemplo etnogrfico, desarrollar un concepto, enfrentar corrientes tericas son enunciados que exigen esquemas distintos. Redactar en la hoja de examen dentro del espacio estipulado la respuesta siguiendo los esquemas ya realizados en borrador. Revisar la correccin ortogrfica y sintctica, as como esforzase en escribir de manera legible.

Algunos errores frecuentes a evitar son los siguientes: No contestar a lo que se pregunta, sino a una pregunta imaginaria vagamente relacionada con la real. Resumir el tema completo en el que se supone que est enmarcada la pregunta formulada en el examen. Se trata de plasmar en la respuesta las cuestiones concretas por las que se pregunta utilizando los conceptos de un modo adecuado. No tiene ms nota quien ms informacin aporta o quien ms escribe, sino quien se cie a la pregunta contestando de forma concisa y ordenada a lo preguntado. Relacionar conceptos y temas ser algo positivamente valorado, pero slo si tiene que ver con lo preguntado y esclarece cuestiones o aporta matices importantes en relacin a ello. Expresarse incorrectamente, es decir, de manera vaga o imprecisa, o incurriendo en contradicciones flagrantes entre las distintas ideas expuestas en la respuesta, o inventndose trminos y autores. Responder sin dar cuenta de investigaciones relevantes y de sus autores, en relacin con lo preguntado. Responder sin hacer alusin a casos o ejemplos etnogrficos o bien hacerlo sin ninguna justificacin o relacin explcita con lo preguntado.

A lo largo del curso estarn disponibles en el Curso Virtual algunos ejemplos de posibles preguntas de examen.

Sobre la publicacin de calificaciones y la peticin de revisin de examen Aproximadamente las calificaciones se hacen pblicas tres o cuatro semanas despus de la fecha de realizacin del examen. La fecha lmite para la publicacin de notas (la misma para todos los estudios en la UNED) se conoce en cada convocatoria. Por lo mismo, te pedimos por favor que no

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Montserrat Caedo/ Sara Sama (o.a.) te pongas en contacto con el Equipo Docente antes de esa fecha para preguntar por las calificaciones. Cuando se hacen pblicas, las calificaciones se consultan a travs del SIRA (Secretaria Virtual), con su clave de acceso individual. Adems, se notificar en el tabln de anuncios del Curso Virtual el da en el que efectivamente se publican las calificaciones. A partir de esa fecha, dispones de 7 das naturales para la peticin -que siempre ha de estar motivada- de revisiones. La forma ms rpida y efectiva es a travs del correo electrnico o del fax, sin olvidar mencionar: Nombre Direccin postal Telfono/direccin electrnica de contacto Asignatura Semana y centro asociado en el que se realiz el examen (importante). Si lo deseas, puedes realizar tu peticin a travs del correo postal, pero suele demorarse ms en llegar y en ser respondida. Cualquiera de las vas mencionadas anteriormente (correo electrnico o postal y fax) son igualmente legales a efectos de reclamaciones ulteriores. Recibirs la contestacin en el plazo ms breve posible en la direccin postal o electrnica que hayas indicado. Por otro lado, si detectas cualquier incidencia en la consulta de tu calificacin (tu nota no aparece, usted no aparece en las listas, no se ha computado tu ejercicio prctico, etc.), pnte en contacto con el Equipo Docente a travs del telfono o correo electrnico, para que el error sea subsanado lo antes posible. Tutoras La tutorizacin de esta asignatura se realiza de tres modos: 1. TUTORIAS PRESENCIALES y en lnea a travs del Tutor/a asignado para esta materia en su Centro Asociado. Los/as Tutores/as de los Centros Asociados representan el apoyo ms directo y cercano en su trabajo cotidiano. Si puede asistir a las tutoras que se realizan con periodicidad semanal, los Tutores/as de su centro le asesorarn en la lectura de los textos obligatorios, aclarando dudas y facilitando explicaciones complementarias. Adems, su tutor/a ser el encargado/a del acompaamiento y evaluacin de la actividad prctica de esta asignatura, por lo que resulta til que se comunique con l/ella. Si no puede asistir presencialmente a las tutoras, debe saber que los Tutores/as tambin son accesibles a travs de los foros del Curso Virtual [ver supra: Foros]. 2. CURSO VIRTUAL. A travs de los distintos foros (temticos, de evaluacin, debates, etc.) puede comunicarse de forma fluida con el Equipo Docente y con su tutor/a. Tambin a travs del Curso Virtual, el Tutor/a de Apoyo en Red (TAR) le ayudar con las cuestiones generales de la asignatura (organizacin, normativa, tiempos/plazos, recursos, etc.) 3. TUTORA TELEFNICA. El Equipo Docente responsable de esta asignatura se encuentra disponible en los das y horarios indicados. En caso de llamar y no encontrarnos, deja por favor tu nombre, asignatura en la que ests matriculado/a, y un telfono de contacto. Recibirs contestacin lo antes posible.

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ANTROPOLOGA ECONMICA II

Montserrat Caedo Rodrguez Horarios de tutora (presencial y telefnica): Jueves de 11:00 a 15:00 E-Mail: mcanedo@fsof.uned.es Tf: (00 34) 91 398 94 54 Dir. C/ Senda del Rey n 7, Edificio Humanidades, Facultad Filosofa, Departamento de Antropologa Social y Cultural. Despacho: 320. Madrid 28040

Sara Sama Acedo Horarios de tutora (presencial y telefnica): Lunes y Martes de 11:00 a 13:00 E-Mail: ssama@fsof.uned.es Tf: (00 34) 91 398 90 65 Dir. C/ Senda del Rey n 7, Edificio Humanidades, Facultad Filosofa, Departamento de Antropologa Social y Cultural. Despacho: 320. Madrid 28040

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