El Modelo Tridimensional.

El concepto tridimensional de la administracin fue seno de los primeros esfuerzos realizados en el campo de la teora administrativa, y fruto del trabajo del programa cooperativo en Administracin Escolar. Esta se gusta a la definicin ms general de un modelo como esquema, paradigma o clasificacin que trat de escribir los fenmenos en forma sistemtica a travs de smbolos o categoras clasificatorias. El personal del programa de la Administracin Escolar Milddlle, no se ocupa del desarrollo de la teora administrativa, esta no era su funcin, su propsito se orientaba hacia la accin y girar hacia el alrededor de programas de preparacin perfeccionados, certificacin y formacin interna para administradores. Lgicamente es necesario conocer las habilidades requeridas del administrador, aunque eso slo no bastaba. El ejercicio de la administracin no supone que un hombre est manejando el contenido de la tarea. Para comprender la naturaleza de esta tarea administrativa, sera necesario considerar la naturaleza de esa tarea administrativa del hombre que realiza la tarea. Existen tres elemento que confirmaron el modelo de la administracin escolar para comenzar su programa de perfeccin es la administracin educativa: el trabajo, el hombre y el marco social. Dentro del contenido de la tarea de administracin escolar, existen cuatro aspectos esenciales : Mejoramiento de la oportunidad educativa. Obtencin y formacin del personal. Suministro y mantenimiento de fondos y facilidades. Mantenimiento de interrelaciones eficaces con la comunidad. La dimensin del proceso est dividido en los cuatro sectores sgte. Percibir el problema y examinar sus aspectos. Relaciona r el problema con la gente. Tomar determinaciones. Llevar a cabo las decisiones y examinarlas. Uno de los problemas bsicos y esenciales que debe enfrentar el administrador pertenece al rea de mejoramiento de las oportunidades escolares. El administrador est obligado a percibir problemas en esta rea y a revisar sus aspectos. Sus actividades estn ocurriendo en una frecuencia temporal dinmica que tiene sus races en el pasado y sus inferencias en el futuro.

La primera dimensin de este aspecto es la capacidad del hombre espiritual, emotivo, intelectual y fsica.

La segunda dimensin es el comportamiento del hombre - percepcin del problema y acoplamiento de datos, hacer decisiones, ejecuciones y revisin.

El marco social consiste en los recursos fsicos, tecnolgicos y humanos, sistema de relacin con los dems, las redes de la organizacin, y partes del pensamiento, creencias y valores. El proceso incluye continuidad y estabilidad, lo nuevo y lo distinto, las tensiones y esfuerzos excesivos, las resoluciones y el ajuste. La tarea del administrador est compuesta por elementos de contenidos definidos. El administrador utiliza sus conocimientos y sus mtodos del ver el contenido en relacin a funciones administrativas, clasificables en una secuencia dinmica denominada tiempo. Las formas en que realiza sus funciones administrativas estn determinadas por su capacidad personal y sus pautas de conductas.

El concepto tridimensional con todas sus limitaciones, fue un esfuerzo significativo por organizar sistemticamente los elementos difusos de la administracin. La administracin como aspecto determinativo.

Con el propsito de suministrar una base para el desarrollo administrativo existen los siguientes aspectos: Existe un campo de estudios sobre administracin en calidad de administracin. La administracin es un tipo de conducta que se da en todas las organizaciones humanas. La esencia de la administracin es el control y la direccin de su vida en una organizacin social. La funcin de la administracin es una organizacin, es la conduccin eficaz del proceso de la toma de decisiones, proceso a travs del cual el administrador opera los aspectos de control y direccin de la administracin. El administrador reacciona e interrelaciona con otros individuos en la organizacin, no tanto en su calidad de individuos, sino como miembro de un grupo. Conclusin. Luego de la realizacin de este trabajo hemos aprendido sobre la importancia que deben tener los departamentos de recursos humanos de las instituciones. Por lo que creemos: Que en todas las instituciones pblicas y privadas deben existir y sobretodo funcionar estos departamentos antes mencionados.

 Para que las empresas progresen y crezcan a todos los niveles deben estas brindarles todo su apoyo, en los planes emprendidos por los profesionales del rea. Los especialistas del rea deben tener conocimientos pleno de las funciones que deban de realizar. c) TEORA TRIDIMENSIONAL DE LA EFICACIA GERENCIAL, DE REDDIN Reddin presenta una teora sobre la eficacia gerencial denominada teora 3D. Esta se basa en el hecho de que al administrador se le exige ser eficaz en una variedad de situaciones y su eficacia puede ser medida en la proporcin en que l sea capaz de adaptar su estilo, de manera apropiada, a la situacin de cambio, para Reddin, la eficacia administrativa es el grado en el cual el administrador alcanza las exigencias de producto (resultados) de su posicin en la organizacin, la nica tarea del administrador es ser eficaz. Sus principales conceptos son: 1. EFICACIA GERENCIAL. La eficacia gerencial debe ser evaluada en trminos de producto (resultado) y no de insumo; es decir, ms por lo que el administrador alcanza en cuanto a resultados que por lo que realmente hace. La eficacia administrativa no es un aspecto de personalidad del administrador, sino una funcin del manejo de la situacin. El desempeo no es lo que el administrador hace, sino lo que obtiene. Hay una gran diferencia entre el gerente eficiente y el gerente eficaz a saber: 2. ESTILOS GERENCIALES. El ncleo de la teora 3-D es la afirmacin de que el comportamiento gerencial est compuesto por dos elementos bsicos: Los gerentes pueden hacer nfasis en uno u otro elemento bsico. Existe el gerente orientado hacia la tarea (O.T.) y el gerente orientado a las relaciones (O.R.); En la figura que se presenta a continuacin se muestran los cuatro estilos bsicos: Los cuatro estilos bsicos sirven como punto de referencia puesto que el comportamiento gerencial no siempre se ajusta rigurosamente a ellos. El estilo relacionado se caracteriza por la exclusiva orientacin a las relaciones, mientras que el estilo dedicado se destaca por la exclusiva orientacin a la tarea. El estilo separado se distingue por la deficiente orientacin hacia las relaciones y hacia la tarea mientras que el estilo integrado se caracteriza por la orientacin integrada hacia las relaciones y hacia la tarea. Esos cuatro estilos bsicos pueden tener un equivalente ms efectivo o menos efectivo dando lugar as a ocho estilos gerenciales que constituyen una utilizacin respectivamente ms eficaz o menos eficaz de los cuatro estilos bsicos. As:
Estilos bsicos Integrado Estilos gerenciales menos eficaces De transicin (transigente) Autcrata Predicador Desertor Estilos gerenciales ms eficaces Ejecutivo

Dedicado Relacionado Separado

Autcrata benevolente Promotor Burcrata

De all las tres dimensiones (3-D) de estilos de comportamiento gerencial en el modelo de 3-D:

Para Reddin, no existe un estilo ideal. Cada situacin requiere su propia estrategia. La eficacia no es una cualidad administrativa sino el resultado de aplicar la estrategia o el estilo gerencial ms apropiado a la situacin. 3. LAS HABILIDADES GERENCIALES BSICAS La teora 3-D pretende desarrollar tres habilidades gerenciales bsicas: 1. Sensibilidad situacional: es la habilidad para diagnosticar situaciones 2. Flexibilidad de estilo: es la habilidad para adecuarse a las fuerzas en juego, una vez analizadas y diagnosticadas 3. Destreza de gerencia situacional: es la habilidad de gestin situacional, o sea, la capacidad de modificar una situacin que necesita ser modificada. 4. CONCEPTOS TERICOS BSICOS La teora 3-D se basa en cinco conceptos tericos bsicos: 1. El cambio organizacional es un proceso de reunir gerentes para intercambiar criterios sobre temas que deberan ser discutidos en un clima de confianza e inters, visualizando la conquista de la eficacia, Los ejecutivos son los que conocen o deben fijar la direccin para la organizacin; 2. El programa 3-D no da una direccin: solo propone que se considere la eficacia como valor central, Se busca una respuesta "qu hacer para hacer eficaz en esta situacin? "; 3. Los ejecutivos no aplican todo lo que saben. La solucin est en dar a los ejecutivos la oportunidad de aplicar efectivamente lo que saben. La teora 3-D pretende crear las condiciones para lograrlo; 4. El cambio debe involucrar todas las unidades sociales. Una organizacin es integrada por individuos, equipos, etc. Todos deben participar en el proceso; 5. La flexibilidad es condicin necesaria del cambio, debe ser estimulada y deben crearse condiciones para establecerla, si se desea el cambio. 5. RELACIN ENTRE EFICIENCIA Y SITUACIN.

Las situaciones administrativas pueden ser visualizadas como campos de fuerzas ejercidas por el superior, subordinados, colaboradores, organizacin y tecnologa. Estos son los aspectos que un gerente debe reconocer, cambiar o ante los cuales debe reaccionar en determinada situacin. La eficacia es el grado en que el ejecutivo logra los resultados deseados de su funcin. Para alcanzarla es necesario poseer las tres habilidades gerenciales (diagnstico, flexibilidad y gestin situacional). El autor recomienda que cada ejecutivo analice y verifique lo que faltara en la empresa si su funcin fuese suprimida simplemente. Esto identificara su funcin especfica para la empresa, La eficacia es el resultado del producto, no del insumo. Un ejecutivo que identifique con precisin sus reas de eficacia" puede establecer y alcanzar objetivos claros. Puede medir su eficacia. Reddin propone que el ejecutivo tambin haga lo mismo con relacin a sus subordinados (tres o cuatro niveles), verificando sus reas de eficacia y concentrndose en el control del producto (resultados) de cada posicin subordinada en lugar de controlar las actividades.