UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Formacin de formadores

WIKISPACES: EL MEJOR AMIGO PARA REALIZAR SU TRABAJO COLABORATIVO

Leonel Sterling Rojas C.C. 79421798

Pitalito, Colombia Marzo 27 de 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas Programa Formacin de Formadores Proceso de certificacin de competencias en Tutora Virtual de Curso Acadmico

TABLA DE CONTENIDO WIKISPACES: EL MEJOR AMIGO PARA REALIZAR SU TRABAJO COLABORATIVO 3 Introduccin Objetivo general Justificacin Trabajo colaborativo Imagen de trabajo colaborativo Wikispaces: un espacio de interaccin amigable Estrategias de aprendizaje colaborativo Competencia que se desarrollan con el trabajo colaborativo Interfases de aprendizaje Momento de evaluacin CONCLUSIONES REFERENCIAS 3 3 3 4 4 5 6 6 6 7 8 9

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WIKISPACES: EL MEJOR AMIGO PARA REALIZAR SU TRABAJO COLABORATIVO Introduccin El presente documento describe de forma breve y sencilla las caractersticas particulares de la wikispaces como espacio de interaccin entre estudiantes y tutores para la realizacin de los trabajos colaborativos propuestos en el CORE de los cursos virtuales de la UNAD. El trabajo comprende un objetivo general, la justificacin a partir del uso de las Tecnologas de la informacin y de la comunicacin TICs en la educacin y especialmente en la educacin a distancia, cual es la misin de la UNAD, algunos apartes sobre la dimensin del trabajo colaborativo haciendo un smil con una colmena, el uso de la wikispaces por su sencillez y practicidad, algunas estrategias de aprendizaje aplicables al desarrollo de los trabajos colaborativos, las competencias que se desarrollan mediante el uso de esta estrategia metodolgica y didctica, as como la interfase de aprendizaje a la que corresponde la estrategia y los momentos de evaluacin del proceso. Este documento ha sido elaborado teniendo en cuenta las recomendaciones de la gua de actividades de la segunda semana de la Certificacin en Tutor de curso virtual Unad y las indicaciones para la construccin de documentos segn normas APA (Ribero, 2008). Objetivo general Motivar a los estudiantes para que hagan uso de la herramienta wikispaces como elemento de apoyo para el desarrollo de los trabajos colaborativos en las aulas virtuales de la UNAD. Justificacin La educacin es un proceso dinmico que ha venido cambiando con el avance y desarrollo de la tecnologa especialmente de las Tecnologas de la informacin y de la comunicacin TICs las cuales han servido de apoyo en particular a la ecuacin mediada, a distancia y virtual. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia es la nica universidad colombiana que oferta todos sus programas acadmicos y de formacin continua bajo la modalidad de educacin a distancia, para lo cual cuenta con dos tipos de mediacin: sistema tradicional (ST) y campus virtual (CV); el CV est ubicado en la plataforma Moodle, la cual tiene muy buenas caractersticas de navegabilidad, es de uso libre y de fcil manejo tanto para profesores como para estudiantes. El diseo de los cursos virtuales denominados CORE tiene un estndar definido por la UNAD en el cual se incluyen actividades como las lecciones evaluativas y los quices, recursos como los foros de trabajo colaborativo y una herramienta de trabajo de uso sencillo para la construccin de proyectos colectivos llamada wiki. La wiki o wikispaces es un sitio web de libre uso al que puede acceder cualesquier persona o usuario de una red social o de grupo de trabajo colaborativo, en la cual puede hacer sus aportes, editar informacin, cambiar apartes y mejorar un documento de

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construccin colectiva o grupal hasta lograr un producto deseado por sus participantes o definido por el orientador del proceso de aprendizaje llmese profesor o tutor como en el caso de la UNAD, el cual tambin puede participar y monitorear el desarrollo de la actividad, cuya funcin principal es la ser el dinamizador del proceso y del equipo con el fin de que se alcance la meta propuesta. Por lo expuesto anteriormente se justifica el uso de la wikispaces para el desarrollo de los trabajos colaborativos que hacen parte de los cursos virtuales de la UNAD. Trabajo colaborativo Cabero (citado por Almenara y Llorente) afirma que colaborar no es simplemente aportar informacin o esfuerzo y sumarlo para alcanzar un producto, es compartir visiones y objetivos; es decir, construir de forma conjunta (p. 4). Existen diferencias marcadas entre trabajo colaborativo, trabajo cooperativo y trabajo de grupo. El trabajo colaborativo implica el compromiso y la responsabilidad de cada integrante del equipo por participar del proceso paso a paso hasta alcanzar el objetivo o la meta propuesta; es importante mantener buenas relaciones en el mbito del respeto y la libertad, en la que cada integrante pueda ejercer su liderazgo proactivo y participativo sin demeritar las habilidades y competencias de los dems; si bien es cierto que en el contexto de la UNAD el trabajo se desarrolla de forma asincrnica y mediada por la computadora y la red de Internet, el proceso no es dehumanizante, por el contrario, los medios y mediaciones permiten que ms personas, que por dems tienen ubicacin geogrfica distinta, puedan participar en la construccin de un trabajo colaborativo que es del inters de todos porque hace parte de su proceso de aprendizaje y de la necesidad de alcanzar unas metas, lograr unos propsitos y presentar unos resultados para obtener el reconocimiento por parte de la Universidad y de la sociedad de su proceso de cualificacin personal y profesional. El trabajo cooperativo y el trabajo de grupo es algo ms sencillo por cuanto solo implica que si bien, hay un trabajo por hacer, cada participante se encarga de hacer una parte y al final se suman o se renen esas partes y se arma el trabajo final, muchas veces, sin tener en cuenta la correlacin del mismo entre sus componentes. Imagen de trabajo colaborativo Personalmente hago un smil entre el trabajo colaborativo y una colmena de abejas porque en la colmena existen diferentes castas que corresponde con los distintos integrantes de la misma, en la que cada casta tiene una funcin especfica y cada integrante de esa casta participa en la labor que le corresponde con un alto sentido de pertenencia y de responsabilidad en hacer su actividad especfica a fin de que la colmena funcione correctamente y se mantenga en permanente produccin de miel cual es su propsito.

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Figura 1. Imagen de trabajo colaborativo

Fuente: http://www.euroresidentes.com/Blogs/empresa/uploaded_images/abejas-771275.jpg

Las abejas obreras son el grupo ms grande dentro de la colmena y se encargan de la construccin de los panales y de la recoleccin del polen y del nctar, que son los elementos de subsistencia y de produccin de la colmena; incansablemente, al amanecer inician su labor y trabajan hasta el anochecer porque esa es su funcin biolgica, a la que ningn integrante pone objecin. Por lo anteriormente expuesto se puede decir que las abejas son un excelente ejemplo del trabajo colaborativo, porque nos ensean a trabajar incondicionalmente por cumplir la funcin propia hasta lograr las metas propuestas; como seres humanos que actuamos ms que por un instinto, con la utilizacin y aplicacin de la inteligencia, lo hacemos por una labor social, por satisfaccin personal y por el reconocimiento que deseamos ante la sociedad en la que nos desempeamos. Wikispaces: un espacio de interaccin amigable Una wiki es un software que permite a los usuarios crear, editar y enlazar pginas web de forma fcil (Iriondo, Albert, De Hond y De la Cruz, 2008). Es un espacio de libre uso y acceso, al que cualesquier persona puede acceder conctndose a una red como el Internet, para lo cual no se requiere de conocimientos de avanzada en las TICs o en sistemas de informacin, por lo que permite que estudiantes de diferentes niveles de formacin puedan realizar sus trabajos de forma colaborativa para obtener un producto final de calidad como parte del desarrollo de un curso que hace parte de una formacin acadmica. A travs de la wiki es muy sencillo crear y editar paginas, realizar el proceso de actualizacin con la participacin de varios usuarios o integrantes, en la que cada cambio que se haga se evidencia prcticamente de inmediato y cada versin anterior se va guardando, lo que permite a cualesquier participante conocer el historial y el nivel de avance o retroceso segn sea el caso. Para acceder al ubiquelo en el topico cero (0) con el nombre portafolio de grupo wiki, d click para abrir la pgina, encontrar que se abre con el numero de su grupo; ah puede navegar para identificar sus partes: en edicin puede ver la ultima versin del documento y puede hacer sus aportes, en enlaces encontrar otras pginas web relacionadas o de inters para el desarrollo del trabajo, en historial puede ver cada una de las versiones anteriores del documento y puede recuperar cualquiera de ellas; al salir

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debe salvar, guardar o actualizar, para que los cambios realizados en su sesin queden grabados en el portafolio. Para el profesor o tutor es una herramienta que funciona como una estrategia para hacer un buen seguimiento pedaggico y didctico a los estudiantes, mediante el cual les asesora continuamente para que elaboren un excelente trabajo, se alcancen los propsitos de aprendizaje y por ende se apruebe el curso que se est desarrollando. Esta es una invitacin especial a los estudiantes y a los tutores para que hagan uso de esta herramienta, disponible en todos los cursos virtuales de la UNAD, como un elemento de apoyo para la elaboracin de los trabajos colaborativos y los proyectos respectivos del curso, ya que es muy sencillo y practico de manejar y con la que se puede producir resultados de alta calidad, engrandeciendo de esta forma el buen nombre de la UNAD. Estrategias de aprendizaje colaborativo Entre las estrategias apropiadas para el desarrollo de trabajos colaborativos se encuentra la de aprendizaje colaborativo la cual propende por el logro de una meta en comn pero donde cada uno de sus integrantes participa de forma activa con responsabilidad y proactividad durante todo el proceso hasta lograr el propsito; se requiere de un planeamiento de la actividad y un seguimiento permanente para que se cumpla el desempeo de los diferentes roles hasta lograr un producto de excelente calidad. Otra estrategia vlida es el aprendizaje basado en proyectos que parte de una necesidad y pretende disear o evaluar un proyecto en el cual se hace aplicacin practica de los conocimientos en una situacin real, lo que permite un aprendizaje significativo. Tambin existen las estrategias de estudio de caso en la cual se toma una situacin real y se hace un seguimiento hasta describirlo completamente; finalmente, puede tomarse la estrategia de aprendizaje basado en problemas, la cual pretende encontrar una solucin practica al problema de estudio. Cualquiera se la estrategia de aprendizaje que se quiera aplicar es muy practica para el desarrollo de los trabajos colaborativos en los cursos de la UNAD haciendo uso de la wikispaces como herramienta de apoyo. Competencia que se desarrollan con el trabajo colaborativo En la realizacin de trabajos colaborativos las competencias que mayormente se desarrollan son las comunicativas y entre ellas, la interpretativa por cuanto se requiere identificar y reconocer la finalidad de la actividad propuesta y el procedimiento a seguir para lograr el propsito, la argumentativa, para hacer las participaciones teniendo en cuenta la norma Guanaguardena para hacer participaciones acadmicas , la propositiva, cuando se trate de la solucin a un problema o de hacer alguna correccin al documento que se est construyendo. Interfases de aprendizaje. En la UNAD se ha adoptado tres etapas o interfases en el proceso de aprendizaje: reconocimiento, profundizacin y transferencia. El reconocimiento es el abordaje inicial y general que se hace sobre las temticas del curso y de cada unidad en particular; la profundizacin es el estudio concienzudo y detallado de las temticas; y la transferencia es la aplicacin que se hace de los conocimientos adquiridos a situaciones particulares y especficas, y es la etapa en la se desarrollan los trabajos colaborativos haciendo uso de la wikispaces.

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Momento de evaluacin Todo proceso de aprendizaje debe ser evaluado. La UNAD ha definido tres (3) momentos para realizar la evaluacin: en primer lugar la autoevaluacin que la debe hacer cada integrante del trabajo colaborativo para valorar su participacin en la construccin del trabajo y su progreso en proceso de aprendizaje, en segundo lugar est la coevaluacin que es la que realiza cada persona a sus compaeros de trabajo, y, finalmente, la heteroevaluacin que es la realiza el profesor o tutor para valorar cuantitativa y cualitativamente el proceso y el producto final del trabajo colaborativo, para ello se tiene en cuenta la rbrica de evaluacin que contiene la valoracin de cada aspecto del trabajo colaborativo. En este proceso se tendr en cuenta la participacin de cada integrante, la calidad de su participacin y el grado de compromiso con la elaboracin del producto final, en los tres momentos respectivos.

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CONCLUSIONES La wikispaces es un sitio de trabajo en equipo que permite elaborar documentos o proyectos de forma colaborativa y progresiva hasta lograr un producto final propuesto por el formador o tutor. La herramienta wiki es una estrategia muy sencilla de utilizar por cualesquier persona independiente del nivelo de formacin acadmica que tenga para la elaboracin trabajos colaborativos. Los cursos CORE de la UNAD tienen un estndar estructural en los que se realizan actividades como lecciones evaluativos y quices, as como foros de debate acadmico para la realizacin de los trabajos colaborativos. La wiki ha sido incorporada en el tpico cero (0) de los cursos CORE para facilitar el desarrollo de los trabajos colaborativos y los proyectos propuestos en cada curso, por su facilidad de uso y por la eficiencia en el uso del tiempo de trabajo. El trabajo colaborativo tiene una dimensin ms all de la simple participacin de los integrantes de un grupo haciendo aportes para construccin de un documento final; implica el compromiso y la responsabilidad de cada integrante para realizar aportes de calidad y coherentes con el objetivo propuesto, en el que debe hacerse un seguimiento continuo hasta lograr el producto final de calidad y a satisfaccin de sus miembros. La evaluacin del trabajo colaborativo debe ser abordada desde los tres momentos definidos por la UNAD: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin para que la suma de las tres d como resultado la calificacin final. El momento ms indicado para la utilizacin del wiki es en la fase de transferencia la cual se realiza generalmente mediante el desarrollo de un trabajo colaborativo que permite hacer aplicacin de los conocimientos de la unidad del curso en una situacin particular y un contexto apropiado. La realizacin de este trabajo sobre el wiki y la utilidad para el desarrollo de los trabajos colaborativos me ha servido para profundizar un poco ms en el tema, reflexionar sobre mi rol de tutor y proponerme a hacer una mejor aplicacin de esta herramienta valiosa para el trabajo en equipo. Con este documento los tutores y estudiantes de la UNAD van a querer implementar con mayor frecuencia el uso del wiki para la realizacin de los trabajos colaborativo o para la discusin de temas acadmicos pertinentes a los contenidos del curso respectivo.

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REFERENCIAS Almera, J. C., Llorente C., M. C. (s.f.). Propuestas de colaboracin en educacin a distancia y tecnologas para el aprendizaje. Recuperado el 25 de marzo de 2011 de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/jcabero/cabero.pdf Iriondo A., J. M., Albert G., M. J., De Jond, N. J. y De la Cruz R., M. (2008). Aplicacin de espacios wiki como herramienta de aprendizaje colaborativo en la enseanza universitaria. Revista electrnica de ADA Vol. 2, p. 3. Recuperado el 25 de marzo de 2011 de http://serviciosgate.upm.es/ojs/index.php/relada/article/viewFile/41/41 Ribero, L. E., (2008). Gua prctica para la presentacin de documentos escritos segn normas APA. Medelln: Corporacin Universitaria Adventista