UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORIA

Slabo

CONTABILIDAD SUPERIOR

TUTOR: Dra. MYRIAM POVEDA C. NIVEL: Sexto

AMBATO - ECUADOR
2013

DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO):

CONTABILIDAD SUPERIOR
CDIGO
CYA06CS

NMERO DE CRDITOS: TOTAL

TERICOS

PRCTICOS

DEFINICIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:

El curso de Contabilidad Superior, corresponde al eje de formacin profesional, nivel sexto de la carrera de Contabilidad y Auditora y contribuye a que los estudiantes fomenten su capacidad creativa, en la bsqueda de informacin contable de las instituciones pblicas y privadas, a travs de la investigacin, utilizando: principios, reglas y tcnicas, de Contabilidad que advierta que este proceso contable es aplicable a cualquier unidad socio econmica que tenga Matriz, Sucursales y Agencias sean estas locales o forneas. Esta organizado en cuatro articulaciones poniendo el nfasis en la contabilizacin de las transacciones entre matriz, sucursales y agencias; los fundamentos y principios de la contabilidad.

PRE-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CDIGO CYA05PCIF

CDIGO CYA06AG

Contabilidad para Instituciones financieras Contabilidad de Seguros

Auditoria de Gestin

CYA05PCS

Mercado de valores

CYA06MV

Auditoria Financiera

CYA05AF

Administracin Financiera

CYA06AF

Derecho Societario

CYA06DS

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

Libro principal de consulta :

AUTOR

TTULO DEL LIBRO

EDICIN

AO
PUBLICACIN

EDITORIAL

Pedro Snchez

Zapata Contabilidad General

2011

McGranwHillInteramericana

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.

AUTOR

TTULO DEL LIBRO

EDICIN 8

Horngren, Harrison. Contabilidad Oliver Carlos Augusto Rincn Soto Gerardo Guajardo Cant Gonzalo Sinisterra V.

AO PUBLICACIN 2010

EDITORIAL Pearson Educacin Mxico Ecoe Ediciones. McGranw-Hill Interamericana Ecoe Ediciones

Contabilidad del Siglo 1 XXI Contabilidad 5 Financiera Contabilidad 1 Administrativa

2009 2008 2007

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: (resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVO GENERAL: Aplicar los procedimientos de contabilidad superior y sus interrelaciones, as como sus principios, reglas y tcnicas contables; y advierta que este proceso es aplicable a cualquier unidad socio econmica que tenga una estructura de matriz agencias y sucursales. Y que el proceso tiene aplicacin universal y los gerentes lo pueden aplicar no importando el tipo de empresa de que se tratare.

Cognitivos: 1 Explicar el proceso de la contabilidad superior y sus fases. 2 Pensamiento mas all de la realidad concreta Habilidades (psicomotrices): 1 Utilizar Herramientas que permitan reconocer el proceso de la contabilidad superior, sus fases, principios, caractersticas, ventajas y base jurdica. 2 Habilidades preceptales para mejorar el sistema de contabilidad superior administrativo en la empresa.

Valores (afectivos): 1 Honestidad, diseando estrategias ticas de la profesin del Contador de la empresa. 2 Sinceridad, concientizando la responsabilidad social de las organizaciones.

Hbitos mentales: 1 Lectura

2 Disear escenarios alternativos

TPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicando el nmero de horas por tema)
PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TA LLER, OTRO) POR TEMAS
ARTICULACION 1
PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLGICOS, USO DE LA

N HORA
S

TECNOLOGA

N PRESENCIALES HORA
S

N AUTNOMAS HORA
S

Estrategias de Evaluacin basado en proyectos / productos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE /COMPETENCIASS ( OPERACIONALIZACIO N DEL PERFIL).

Comparar los enfoques de Matrices, agencias y sucursales de las empresas. Disear el direccionami ento del sistema jurdico y contable de matriz, agencias y sucursales de las empresas. Disear el proceso de contabilizaci n. Estrategia empresarial en el manejo de matriz, agencia y sucursal.

Realizar los trmites correspondie ntes para acceder empresas de

Informe escrito, presentacin oral del proceso contable de matriz, agencia y sucursal de la empresa seleccionada.

Definir los enfoques y filosofa de una organizacin con estructura de matriz, agencia y sucursal.

Fundamento s de Contabilidad Superior.Matrices, agencias y sucursales

la regin y realizar el proceso de contabilidad superior. Definir la misin, visin y filosofa de la empresa 5

seleccionada. Explicar el proceso contable de

matriz, agencia y sucursal de la empresa seleccionada.

ARTICULACION 2

Analizar los motivos para

Analizar el macro

Informe escrito y presentacin

Realizar anlisis FODA

Compaas subsidiarias

tener acciones en otra sociedad Utilizar el ciclo contable para reconocer la relacin matriz subsidiaria. Utilizar el ciclo contable de la relacin matriz con subsidiaria. 10 10

entorno de la empresa seleccionada. Construir escenarios alternativos con respecto al cambio del entorno de empresa motivo de estudio. Diagnosticar el sector especfico de la empresa mediante el ciclo contable matriz subsidiaria. 5 5

oral del diagnostico estratgico de planeacin y el ciclo contable matriz subsidiaria.

organizacion Realizar diagnsticos organizaciona les con el ciclo contable matriz subsidiaria. Formular escenarios que permitan evaluar el ciclo contable.

ARTICULACION 3

Diseo y origen de los estados financieros Diseo de formas y reglas para estados financieros. Diseo y combinacin de estados financieros.

10

Formular estrategias para Diseo y origen de los

Estudios de casos de portafolios de los estados financieros

Definir objetivos, estrategias y recursos para la combinacin de estados financieros. Definir los criterios de combinacin de estados

Estados financieros especiales

20

estados financieros Evaluar las opciones de diseo y 20

combinados ; informe escrito y oral de.

20

combinacin de estados financieros. Analizar las opciones de 10

financieros.

aplicar en organizacin la combinacin de estados financieros.

ARTICULACION 4

Proponer un plan para los procesos de conversin y consolidacin de estados financieros. Evaluar proceso de conversin y consolidacin de estados financieros

20

Proponer un plan para los procesos de conversin y consolidacin de estados financieros.

25

Informe escrito y presentacin oral de los procesos de conversin y consolidacin de estados financieros.

Definir la estructura de la organizacin Disear los procesos de control. Aplicar los mtodos de control.

Consolidaci ny conversin de estados financieros

10

GUIA DE ESTUDIO

Actividad 1 Lea detenidamente el captulo VIII, Pedro Zapata Snchez, Contabilidad General, 7 Edicin 2001, paginas 453 al 473. Organice un equipo de trabajo y defina caractersticas, diferencias de matriz con agencias y sucursales. Defina la filosofa de la empresa con estructura de matriz, agencia y sucursal. Prepare una matriz de evaluacin Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rbrica respectiva. Prepare una presentacin oral considerando los elementos de la rbrica respectiva. Defina aspectos tributarios en relacin a matriz, agencia y sucursal Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rbrica respectiva, de la tarea anterior. Elabore los ejemplos captulo VIII, Pedro Zapata Snchez, Contabilidad General, 7

Edicin 2001, pginas 456 y 457.

Actividad 2 Lea detenidamente el captulo VIII, Pedro Zapata Snchez, Contabilidad General, 7 Edicin 2001, paginas 428 al 438. Prepare un instrumento para definir, ventajas y desventajas de la empresa seleccionada del sector. Investigue las caractersticas de una subsidiaria actual de la empresa y aplique el procedimiento para inversin en una subsidiaria. Evalu el nivel de planificacin actual de la organizacin seleccionada y utilice los procesos para consolidacin, captulo VIII, Pedro Zapata Snchez, Contabilidad General, 7 Edicin 2001, pginas 438 y 439. Identifique los niveles de complejidad de los procesos de consolidacin. Identifique las estrategias, debilidades de los procesos de consolidadsimo. Para realizar las actividades anteriores, revise detenidamente la teora seleccionada, investigue en libros de Contabilidad Superior, defina escenarios, fundamento terico y metodologa que permita evaluar los aspectos. Elabore un informe escrito de conformidad con la rbrica respectiva y prepare la presentacin oral.

Actividad 3 Lea el capitulo Organizacin de Vctor a Reinoso, El proceso administrativo y su aplicacin en las empresas, 1985. Prepare un instrumento para definir las caractersticas de Estados Financieros Especiales. Investigue las caractersticas del Estado de Flujo de Efectivo Capitulo 13, Horngren. Harrison. captulo VIII, Pedro Zapata Snchez, Contabilidad General, 7 Edicin 2001 Contabilidad 8 edicin, 2010. Desarrolle el ejercicio ilustrativo capitulo 13, Gerardo Guajardo Cant, 5 edicin, 2008, pag. 492. Desarrolle los ejercicios, ilustrativo capitulo 13, Gerardo Guajardo Cant, 5 edicin, 2008, pag. 531. Identifique las estrategias, para elaborar los papeles de trabajo para elaborar los estados financieros especiales. Para realizar las actividades anteriores, revise detenidamente la teora seleccionada, investigue en libros de Contabilidad Superior, defina escenarios, fundamento terico y metodologa que permita evaluar los aspectos de la elaboracin de estados financieros especiales. Elabore un informe escrito de conformidad con la rbrica respectiva y prepare la presentacin oral de la normativa tributaria, societaria NIC, NEC para la elaboracin de estados financieros especiales, capitulo 7, Carlos Augusto Rincon Soto, Contabilidad Siglo XXI, paginas 285 al 309.

Actividad 4 Elabore los ejercicios 7,8,9 segn las caractersticas del proceso para conversin de balances. Proponga un ejemplo de conversin de estados financieros contables a moneda extranjera. Elabore un informe escrito y oral que integre todos los elementos del Proceso de conversin de estados financieros.

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: 1.- Fundamentos de Contabilidad Superior.- Matrices, agencias y sucursales
DURACIN DE CADA SESIN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TERICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

5 5 5

3 3 2

2 2 3

2.- Compaas subsidiarias

DURACIN DE CADA SESIN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TERICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

5 5 5

3 3 1

2 2 3

5 5

2 2

3 3

3.- Estados financieros especiales

DURACIN DE CADA SESIN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TERICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

5 5 5 5 5 5

3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 2

4.- Consolidacin y conversin de estados financieros

DURACIN DE CADA SESIN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TERICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

5 5 5 5 5

2 3 2 2 2

3 3 2 3 3

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DE UN PROFESIONAL:

CONTRIBUCION DE CONTABILIDAD SUPERIOR EN LA FORMACION PROFESIONAL CONTADOR.

Contabilidad Superior, contribuye con el proceso decisional del Contador para generar un cambio profesional, un alto nivel de formacin del Contador de Empresas, con conocimientos de la estructura contable de la entidad comercial, y los modelos contables, el anlisis de operaciones, la preparacin de informacin contable y el diseo del proceso contable para matriz sucursal y agencias.

VINCULACION

DE

CONTABILIDAD

SUPERIOR

CON

OTROS

CONTENIDOS

DISCIPLINARES LE CURRICULO. Contabilidad Superior, se vincula de manera directa con la planificacin contable en la organizacin, de matriz, agencias, sucursales, subsidiarias, conversin y consolidacin de estados financieros, constituyen fases fundamentales para la implementacin de los procesos contables en las organizaciones pblicas y privadas, utilizado las tcnicas y herramientas de la contabilidad, con el mejor proceso contable gubernamental, turstico, y relacionados con la gestin financiera.

TIPO DE FORMACION DE LA MATERIA Y LA RELACION CON LOS OBJETIVOS DE LA

INSTITUCIN Y LA CARRERA: Contabilidad Superior, es una asignatura fundamental en la formacin del profesional Contador; comprende la misin institucional de una formacin tica sobre la base de investigacin y vinculacin con la sociedad, as como el desarrollo de emprendedores y lideres contables que mediante decisiones contables promueven con el desarrollo del proceso contable y administrativo empresarial tico, con responsabilidad social.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA CONTRIBUCIN (ALTA-MEDIA-BAJA) RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA

Comparar los enfoques de Matrices, agencias y sucursales de las empresas. Alta Definir la la misin, visin y la filosofa de una organizacin.

Disear el direccionamiento del sistema jurdico y contable de matriz, agencias y sucursales de las empresas. Disear el proceso de contabilizacin. Estrategia empresarial en el manejo de matriz, agencia y sucursal. Alta Formular escenarios que permitan evaluar los aspectos de calidad y productividad dentro de la planeacin del proceso contable. Definir objetivos, estrategias y recursos del proceso contable de la organizacin. Alta Disear el proceso contable para matriz, agencia y sucursal Alta Realizar anlisis FODA organizacional

Analizar los motivos para tener acciones en otra sociedad Diseo de formas y reglas para estados financieros. Diseo y combinacin de estados financieros. Utilizar el ciclo contable para reconocer la relacin matriz subsidiaria Utilizar el ciclo contable de la Alta Definir la estructura de la organizacin. Alta Disear la estructura de los estados financieros, adems de entender qu papel juega cada parte. Alta

relacin matriz con subsidiaria Diseo y origen de los estados financieros

Alta

Disear los procesos de control Aplicar procedimientos y tcnicas que apoyen a aplicar los mtodos de control de tareas en la organizacin.

Alta

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO (se debe indicar las polticas de evaluacin de la materia, en los diferentes
perodos de evaluacin que se realicen en la Carrera) PRIMERA EVALUACIN 50% 15% 25% 10% SEGUNDA EVALUACIN 50% 15% 25% 10% TERCERA EVALUACIN 50% 15% 25% 10%
CUARTA

EXMENES
PARTICIPACIN EN CLASE

EVALUACIN 50% 15% 25% 10%

EVALUACIN FINAL 50% 15% 25% 10% 100%

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO

LECCIONES PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE

TOTAL

100%

100%

100%

100%

100%

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: DRA. MYRIAM POVEDA

FECHA DE ELABORACIN:

10 DE ABRIL DEL 2013

ANEXOS

ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodolgicos Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexin metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.

Uso de las Tecnologas

El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rpido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporacin de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje

CRITERIOS Domina el tema que expone Seguridad en la exposicin de su trabajo

Vocabulario

RUBRICA PRESENTACION ORAL NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Expresa con Ocasionalmente No claridad y fluidez es clara en sus demuestra claridad y las ideas y detalles ideas y detalles. consistencia del tema. en sus ideas En su puesta en Durante su puesta Durante su puesta en comn acta en comn no comn no expone con con seguridad en siempre acta con seguridad su trabajo. la exposicin y seguridad en la presentacin del exposicin de su trabajo. trabajo Es capaz de Utiliza Utiliza un vocabulario utilizar u vocabulario limitado y repite

vocabulario amplio y sin repetir palabras. Opinin Personal Da a conocer su opinin personal con respecto al tema. Aporta con material, cuya presentacin es de buena calidad, adecuada a su investigacin y hace uso de l. Habla fuerte y claro. Se le escucha bien.

limitado.

palabras.

Da a conocer su opinin en forma poco clara

No da a conocer su opinin personal..

Aporta con material

Aporta material No aporta material a cuya presentacin su exposicin es de mala calidad, haciendo mal uso de ste o no usndolo. Habla con muy poca claridad.

Tono de voz

Postura

Pronunciacin y Modulacin

Habla con claridad, pero no siempre se le escucha bien. Muestra una buena Ocasionalmente posicin corporal, logra mantenerse mantenindose erguida. Tiende a erguida durante su apoyarse y disertacin, moverse y/o a mirando mirar a su curso. Permanentemente a su curso. Es capaz de Pronuncia y pronunciar y modula modular correctamente, correctamente (se aceptan dos todas las palabras. errores)

No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al curso durante su exposicin.

Existe poca claridad en la pronunciacin y modulacin de palabras.

RUBRICA DE INFORME ESCRITO

INDICADORES Nivel 3 Ideas y Contenido El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema o historia central se enriquece con ancdotas y detalles relevantes. Nivel 2 El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atencin. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance. El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organizacin puede ser Nivel 1 El escrito carece de una idea o propsito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles muy incompletos.

Organizacin La organizacin resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentacin

La organizacin es casual y desarticulada. La escritura carece de direccin, con ideas, detalles o eventos que

compromete y mueve al lector a lo largo del texto. Voz El escritor habla directamente al lector en forma directa, expresiva y que lo compromete con el relato. El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser ledo. Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.

en algunos casos inefectiva o muy obvia. El escritor parece sincero, pero no est completamente involucrado en el tema. El resultado es ameno, aceptable y a veces directo, pero no compromete. El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de documento genrico, colmado de frases y palabras familiares. Las oraciones tienden a ser ms mecnicas que fluidas. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito, aunque puede carecer de ritmo o gracia, tendiendo a ser ms ameno que musical. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. Hay errores en las convenciones para escribir que si bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lectura. Aun cuando los errores no bloquean el significado, tienden a distraer.

se encadenan unos con otros atropelladamente. El escritor parece completamente indiferente, no involucrado o desapasionado. Como resultado, la escritura es plana, sin vida, rgida o mecnica. Y dependiendo del tema, resulta abiertamente tcnica o incoherente. El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje ms amplio y general llega a la audiencia.

Eleccin de Palabras

Fluidez en las La escritura fluye fcilmente Oraciones y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones estn bien construidas, son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables.

El escrito es difcil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o muy toscas.

Convenciones El escritor demuestra una buena comprensin de los estndares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramtica, utilizacin de maysculas, puntuacin, utilizacin adecuada del lenguaje, ortografa, construccin de prrafos, etc) y los usa efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector fcilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque especficamente.

Hay numerosos y repetidos errores en la utilizacin adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografa o la puntuacin que distraen al lector y hacen el texto difcil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrar mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.