Questão Objectivo da questão

1 Conhecer a frequência da BE pelos professores

1_1 Conhecer motivo (s) da não frequência da BE

2_1 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_2 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_3 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_4 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_5 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_6 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

2_7 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor

3 Conhecer a frequência da colaboração do professor com

a BE

3_1 Conhecer as circunstâncias da colaboração

4 Inferir sobre o auto-conhecimento dos recursos da BE

5 Inferir sobre a auto-percepção da frequência da
integração de competências de informação na
planificação e tratamento das diferentes unidades de
ensino

6 Conhecer a frequência da promoção da utilização da BE

junto dos alunos aquando a realização de trabalhos

7 Inferir sobre o fornecimento aos alunos de indicações

prévias à utilização da BE, pelo professor

8 Conhecer participação em sessões de formação de

utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo
coordenador/ equipa

9 Inferir sobre colaboração entre coordenador/ equipa da

BE e o professor, ao nível do apoio para a planeamento
de actividades lectivas , a desenvolver na BE ou na sala
de aula

10 Inferir sobre a colaboração entre coordenador/ equipa

da BE e o professor, ao nível da execução de
actividades, desenvolvidas na BE ou na sala de aula,
com uma turma/ grupo de alunos

11 Conhecer áreas de formação/ apoio em que os professor

tem mais necessidade de colaboração com a equipa da
BE

12 Conhecer o balanço do professor em relação à

experiência de trabalho e colaboração com a BE
13_1 Concluir sobre auto-avaliação de competências de
biblioteca do professor para o uso autónomo da BE com
os seus alunos

13_2 Concluir sobre auto-avaliação de competências

tecnológicas do professor para o uso autónomo da BE
com os seus alunos

13_3 Concluir sobre auto-avaliação de competências de

informação do professor para o uso autónomo da BE
com os seus alunos

14_1 Conhecer a opinião do professor em relação às

competências de biblioteca dos alunos para uso
autónomo da BE

14_2 Conhecer a opinião do professor em relação às

competências tecnológicas dos alunos para uso
autónomo da BE

14_3 Conhecer a opinião do professor em relação às

competências de infomação dos alunos para uso
autónomo da BE

15 Conhecer a avaliação do professor em relação ao

contributo da BE para o desenvolvimento de
competências de biblioteca, tecnológicas e de
informação nos alunos
16 Conhecer a utilização de determinados materiais/
ferramentas de apoio à prática lectiva, por iniciativa
própria ou por sugestão da BE

17 Conhecer a opinião do professor em relação à influência

da BE no desenvolvimento nos alunos de atitudes e
valores pessoais e interpessoais
Variável Designação da variável
Frequência da BE freqprofs

Motivo não frequência motnf

Objectivos da frequência : Ler/ Consultar com os freqler
alunos obras de referência ou livros específicos

Objectivos da frequência: utilizar os computadores freqcomp

com os alunos

Objectivos da frequência: Ver videos/ DVDs com os freqvideo

alunos

Objectivos da frequência: Requisitar materiais para a freqreq

sala de aula

Objectivos da frequência: Fazer empréstimo freqemp

domiciliário com a turma

Objectivos da frequência: Realizar trabalho pessoal e freqtrab

profissional

Objectivos da frequência: outro freqout

Frequência da colaboração freqcol

Espaço/ tempo da colaboração estecol

Auto-conhecimento recursos BE conrecbe

Integração de competências de informação na intcominf
planificação e tratamento de unidades de ensino

Promoção da utilização da BE junto dos alunos para a freqprom

realização de trabalhos

Apresentação pelos alunos de indicações, sobre indtarbib

tarefas e sugestões de bibliografia a consultar,
fornecidas previamente pelos professores

Participação em sessões de formação de utilizadores partsutil

para o uso da BE, promovidas pelo coordenador/
equipa

Colaboração entre o coordenador/ equipa da BE e o colprepbe

professor para selecção ou produção de materiais de
apoio necessários à condução de actividades na BE ou
na sala de aula

Colaboração entre o coordenador/ equipa da BE e o colexecbe

professor na execução de actividades na BE ou na sala
de aula, com uma turma/ grupo de alunos

Necessidade de formação/ apoio do professor, pela necform

equipa da BE

Colaboração do professor com a BE balcol

Competências de bibloteca do professor, para uso compprofbib
autónomo da BE com os alunos

Competências tecnológicas do professor, para uso compproftec

autónomo da BE com os alunos

Competências de informação do professor, para uso compprofinf

autónomo da BE com os alunos

Competências de biblioteca dos alunos para uso compalubib

autónomo da BE

Competências tecnológicas dos alunos para uso compalutec

autónomo da BE

Competências de informação dos alunos para uso compaluinf

autónomo da BE

Contributo da BE para o desenvolvimento de avacompalu

competências de biblioteca, tecnológicas e de
informação pelos alunos
Utilização de determinados materiais pelo professor, utilmat
por iniciativa própria ou sugestão da BE

Influência da BE no desenvolvimento de valores e valatit

atitudes pelos alunos (convivência, iniciativa,
cooperação, autonomia)
Valores Códigos
Diariamente 1
1-2 vezes por semana 2
1-2 vezes por mês 3
1-2 vezes por período 4
Muito raramente e de forma irregular 5
Nunca 6

Sim 1

Não respondeu 2
Sim 1

Não respondeu 2
Sim 1

Não respondeu 2
Sim 1

Não respondeu 2
Sim 1

Não respondeu 2
Sim 1

Não responeu 2
Sim 1
Não responde 2
Nunca 1

Ocasionalmente 2
Regularmente 3
Sempre 4
Não responde 5
Através do coordenador no Conselho Pedagógico 1
Através do coordenador no Departamento/ Grupo 2
Disciplinar/ ou Conselho de Docentes/ Núcleo/ Ano
Através do Director de Turma, responsáveis Área de 3
Projecto e/ ou Estudo Acompanhado
Directamente com o responsável/ equipa BE em reuniões 4

Através do contacto directo com responsável/ equipa BE 5

Não responde 6
Muito bom 1
Bom 2
Suficiente 3
Insuficiente 4
Não respondeu 5
Nunca 1

Ocasionalmente 2
Regularmente 3
Sempre 4
Não respondeu 5
Nunca 1

Ocasionalmente 2
Regularmente 3
Sempre 4
Não respondeu 5
Nunca 1

Ocasionalmente 2
Regularmente 3
Sempre 4
Não respondeu 5
Sim 1

Não 2
Não responde 3
Sim 1

Pedi, mas não obtive colaboraçãoo 2

Nunca solicitei colaboração 3
Não responde 4
SimPedi, mas não obtive colaboração 1

Pedi, mas não obtive colaboração 2

Nunca solicitei colaboração 3
Não responde 4
resposta aberta

Extremamente positivo 1
Muito Positivo 2
Positivo 3
Pouco positivo 4
Não responde 5
Excelentes

1
Boas 2
Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Excelentes

1
Boas 2
Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Excelentes

1
Boas 2
Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Excelentes

1
Boas 2
Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Excelentes

1
Boas 2
Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Excelentes

Boas 2

Médias 3
Fracas 4
Não respondeu 5
Muito bom

1
Bom 2
Satisfatório 3
Fraco 4
Nulo 5
Não responde 6
Maleta pedagógica

1
Guião de pesquisa 2
Lista seleccionada de sites 3
Webquest 4
Guia como elaborar um trabalho 5
Catálogo da BE 6
Não respondeu 7
Nada

1
Pouco 2
Medianamente 3
Muito 4
Não responde 5
Questão Objectivo da questão

1 Conhecer a frequência da BE pelos professores

1_1 Conhecer motivo (s) da não frequência da BE

2_1 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_2 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_3 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_4 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_5 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_6 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
2_7 Conhecer objectivos da frequência da BE, pelo professor
3 Conhecer a frequência da colaboração do professor com a BE

3_1 Conhecer as circunstâncias da colaboração

4 Inferir sobre o auto-conhecimento dos recursos da BE

5 Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de

competências de informação na planificação e tratamento das
diferentes unidades de ensino
6 Conhecer a frequência da promoção da utilização da BE junto dos
alunos aquando a realização de trabalhos
7 Inferir sobre o fornecimento aos alunos de indicações prévias à
utilização da BE, pelo professor
8 Conhecer participação em sessões de formação de utilizadores para
o uso da BE, promovidas pelo coordenador/ equipa

9 Inferir sobre colaboração entre coordenador/ equipa da BE e o

professor, ao nível do apoio para a planeamento de actividades
lectivas , a desenvolver na BE ou na sala de aula
10 Inferir sobre a colaboração entre coordenador/ equipa da BE e o
professor, ao nível da execução de actividades, desenvolvidas na BE
ou na sala de aula, com uma turma/ grupo de alunos

11 Conhecer áreas de formação/ apoio em que os professor tem mais

necessidade de colaboração com a equipa da BE
12 Conhecer o balanço do professor em relação à experiência de
trabalho e colaboração com a BE
13_1 Concluir sobre auto-avaliação de competências de biblioteca do
professor para o uso autónomo da BE com os seus alunos
13_2 Concluir sobre auto-avaliação de competências tecnológicas do
professor para o uso autónomo da BE com os seus alunos
13_3 Concluir sobre auto-avaliação de competências de informação do
professor para o uso autónomo da BE com os seus alunos
14_1 Conhecer a opinião do professor em relação às competências de
biblioteca dos alunos para uso autónomo da BE
14_2 Conhecer a opinião do professor em relação às competências
tecnológicas dos alunos para uso autónomo da BE
14_3 Conhecer a opinião do professor em relação às competências de
infomação dos alunos para uso autónomo da BE
15 Conhecer a avaliação do professor em relação ao contributo da BE
para o desenvolvimento de competências de biblioteca, tecnológicas
e de informação nos alunos

16 Conhecer a utilização de determinados materiais/ ferramentas de

apoio à prática lectiva, por iniciativa própria ou por sugestão da BE
17 Conhecer a opinião do professor em relação à influência da BE no
desenvolvimento nos alunos de atitudes e valores pessoais e
interpessoais
Cruzar
com
questão
com todas as
outras questões

3_1

6
7

14.1

14.2

14.3

4
Objectivo da questão

Conhecer as circunstâncias da colaboração

Conhecer participação em sessões de formação de utilizadores para o uso da BE,

promovidas pelo coordenador/ equipa

Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de

informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino

Conhecer a frequência da promoção da utilização da BE junto dos alunos

aquando a realização de trabalhos

Inferir sobre o fornecimento aos alunos de indicações prévias à utilização da BE,

pelo professor

Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de

informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino

Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de

informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino

Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de

informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Inferir sobre a auto-percepção da frequência da integração de competências de
informação na planificação e tratamento das diferentes unidades de ensino
Conhecer participação em sessões de formação de utilizadores para o uso da BE,
promovidas pelo coordenador/ equipa

Conhecer a opinião do professor em relação às competências de biblioteca dos

alunos para uso autónomo da BE
Concluir sobre auto-avaliação de competências tecnológicas do professor para o
uso autónomo da BE com os seus alunos
Conhecer a opinião do professor em relação às competências de infomação dos
alunos para uso autónomo da BE

Inferir sobre o auto-conhecimento dos recursos da BE