AREA TCNICO PEDAGGICA: ANLSIS CUALITATIVO RESULTADOS DE IMPLEMENTACIN CURRICULAR 2011 PRIMER SEMSTRE 1 2 BIMESTRE 1.-.

Identificacin del Establecimiento. Nombre: BERNARDO OHIGGINS 574 Matricula: 320 N de Cursos

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Promedio alumnos por curso: 33

2.- FRENTE A LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y REALIZADO ANLISIS CON LOS DOCENTES INDIQUE: 2.1 - De los aprendizajes - Aprendizajes alcanzados de mayores logros, Fortalezas que permitirn aplicar a otros subsectores LENGUAJE Donde se observan los mayores logros es a nivel de Lectura Comprensiva, especficamente en algunos de sus aprendizajes claves. (conciencia fonolgica, reconocimiento de tipos de textos, aproximacin y motivacin a la lectura interpretacin de signos escritos, parafraseo) Plan lector de la institucin, Programa de Comprensin Lectora, este cuenta con un archivador por alumno con variados tipos de textos, desde 1 a 8 ao. Apoyo de monitores de aula. Refuerzo Educativo enfocado en el desarrollo de los aprendizajes claves de la comprensin lectora. Uso de Biblioteca CRA. Uso de TICS aulas. Apoyo de Educadora Diferencial y Proyecto de Integracin. Espacio de Lectura diaria y toma de la Velocidad Lectora mensualmente. Plan matemtico de la institucin, uso de material concreto Pre- bsica, tarjetas de secuencias numricas, trabajo con fichas. Mtodo Singapur 1 y 2 ao con apoyo de material concreto. Transversalidad del currculo con Ed. Fsica en forma y espacio en primer ciclo. Plan de Resolucin de Problemas , mtodo Singapur a nivel grfico y con - Factores que han facilitado el logro de los Aprendizajes planificados por ciclo (prcticas pedaggicas, Estrategias metodolgicas, Mtodos, Programas, planes, recursos, .)

MATEMATICA Nmero y operatoria, reconocimiento de cuerpos y figuras geomtricas, resolucin de problemas simples, lectura y escritura de nmeros grandes, mediciones estandarizadas.

apoyo de aulas TICS. Uso de computadores mviles con software de matemticas interactivas. Apoyo de Taller de matemtica Bicentenario de Santillana de 5 a 8 acorde a la cobertura curricular. Apoyo de monitoras de aula. Refuerzo Educativo de Matemtica enfocado en los aprendizajes claves. Apoyo de Educadora Diferencial y Proyecto de Integracin.

2.2 .- Aprendizajes con menores logros alcanzados, debilidades, dificultades que deben ser trabajadas para superar resultados - Factores que afectaron el logro de los Aprendizajes Esperados y que pueden ser modificados (a partir de las prcticas pedaggicas, metodolgas, Modelos pedaggicos.) para el mejoramiento de los aprendizajes.

LENGUAJE A nivel de Comprensin Lectora, existe debilidad en algunos aprendizajes claves, tales como, extraer informacin implcita, argumentar, incremento del vocabulario. A nivel de Escritura, la produccin de textos, respetando reglas ortogrficas y coherencia. MATEMATICA Se manifiesta mayor dificultad a nivel de operatorias de multiplicacin y divisin, fracciones y equivalencias de mediciones de metro. Resolucin de problemas complejos y mixtos.

2.3

EVALUACIN DE ACCIONES DE APOYO Y ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO IMPLEMENTADAS EN LENGUAJE Y MATEMATICA POR EL ESTABLECIMIENTO, ASOCIADAS A PLANES DE MEJORAMIENTO U OTRAS Acciones, Estrategias de apoyo planificadas (Por Plan de Mejoramiento Educativo Evaluacin acciones ejecutadas . otras) PLAN LECTOR PLAN MATEMTICO SE EJECUTA UNA VEZS POR SEMANA CON APOYO DE MONITOR. 1 Y 2 SE TRABAJA EN TODAS LAS HORAS DESTINADA AL SUBSECTOR. 3 Y 4 UNA VEZ POR SEMANA Y DE 5 A 8 UNA HORA SEMANAL DEL PLAN DE ESTUDIO CON APOYO DE MONITOR. EN 1Y 2 SE REALIZA UNA VEZ A LA SEMANA PRIORIZANDO COMPRENSIN LECTORA 3 Y 4 Y 8 DOS VECES A LA SEMANA. ES UN APOYO CONSTANTE EN LOS SUBSECTORES FUNDAMENTALES, LENGUAJE Y MATEMTICA DE LUNES A VIERNES.

REFUERZOS EDUCATIVOS

MONITORES DE APOYO EN AULA

Estrategias, Acciones que se aplicarn 3 BIMESTRE (2 SEMESTRE) Articular