P.E.I.E.P.

2 L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE LENGUAJE 2

EDUCACIN PRIMARIA

P.E.I.E.P. 2 L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

DE

LENGUAJE 2

EDUCACIN PRIMARIA

MANUAL DEL PROFESOR

NDICE: I. Introduccin II. Estructura de la prueba III.Caractersticas generales IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin V. Resultados I. INTRODUCCIN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer los objetivos mnimos de Lengua y Literatura del alumnado que comienza el 2 curso de Educacin Primaria. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimos que, segn el Proyecto Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final del 1 curso de Educacin Primaria. Adems, para su elaboracin, se ha tenido en cuenta el Proyecto Curricular de Centro, la normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y bibliografa diversa. II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 1 ciclo de Educacin Primaria del rea de Lengua y Literatura, seleccionando de cada uno de ellos, lo ms significativo, importante y bsico. Su constitucin es la siguiente: Bloque I.- La adquisicin y desarrollo del proceso lectoescritor. Comprensin lectora - comprender palabras - comprender frases - comprender textos Exactitud lectora - discriminar palabras - discriminar textos Velocidad lectora Bloque II.- Usos y formas de la comunicacin oral. Expresin oral - articulacin - narracin Comprensin oral Bloque III.- Usos y formas de la comunicacin escrita. Caligrafa Ortografa Composicin escrita Comprender textos escritos - completar palabras - completar frases

Bloque IV.- Anlisis y reflexin sobre la propia lengua. La oracin La palabra y las clases de palabras - nombre comn y propio - adjetivos calificativos - verbo - gnero masculino y femenino - nmero singular y plural Vocabulario - sinnimos - antnimos - familia de palabras III. CARACTERSTICAS GENERALES 1) Forma de aplicacin: la casi totalidad de la prueba es de aplicacin colectiva a excepcin del Bloque I (exactitud lectora y velocidad lectora) y del Bloque II (expresin oral), por razones obvias. 2) mbito de aplicacin: alumnos/as que comienzan el 2 curso de Educacin Primaria. Tambin es aplicable al final del 1 curso de Educacin Primaria y a cualquier alumno/a que por su nivel de competencias lo requiera. 3) Significacin: evaluacin del rea de Lengua y Literatura del 2 curso de Educacin Primaria. 4) Nombre de la prueba: Prueba de Evaluacin Inicial de Lenguaje 2 de Educacin Primaria (P.E.I.E.P. 2 L). 5) Autores: Amrica Bentez Peate y Jos Luis Garca Castro. 6) Duracin: sin tiempo lmite. 7) Material: . manual del profesor . cuaderno del alumno . material fungible 8) Aplicacin, correccin y evaluacin: vase el apartado IV. 9) Hojas de registro: - Hoja de registro de resultados individual: se dispone de la misma en la portada del cuaderno del alumno, registrndose con X los aciertos y en blanco si no supera el tem. - Hoja de registro de resultados colectiva: para obtener una panormica de todos los alumnos de la clase y los correspondientes tems. Se registra del mismo modo que la hoja individual.

IV.INSTRUCCIONES DE APLICACIN, CORRECCIN Y EVALUACIN

CONTENIDOS

INSTRUCCIONES DE APLICACIN

CORRECCIN/ EVALUACIN Superado: si tiene 4 o ms aciertos.

1) comprender palabras

Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean la frase y hagan lo que en ella se les dice". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir al alumno/a: "lee las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean este texto". Cuando todo el alumnado haya ledo el texto, ste se retira. A continuacin, se entrega la hoja de respuesta para que contesten a las preguntas presentadas. Aplicacin: individual. El profesorado dir al alumno/a: "lee las siguientes palabras". Mientras el alumno/a lee, el profesor/a, ante cualquier error, subraya o rodea la/s palabra/s mal pronunciada/s y pone al lado de la/s misma/s la letra correspondiente al tipo de error cometido segn las siguientes consignas: Tipo de error Consigna . Sustituciones :S . Inversiones : I . Omisiones : O . Adiciones : A Aplicacin: individual. El profesor/a dir al alumno/a: "lee este texto".Mientras el alumno/a lee, el profesor/a, ante cualquier error, subraya o rodea la/s palabra/s mal pronunciada/s y pone la lado de la/s misma/s la letra correspondiente al tipo de error cometido siguiendo las mismas consignas que el ejercicio nmero 4 aadindole: Signo de puntuacin Consigna . Punto .P Aplicacin: individual. El profesor/a dir al alumno/a: "lee este texto". Pasado 1 minuto hace una seal despus de la ultima palabra leda en el primer minuto.

2) comprender frases

Superado: si tiene 3 o ms aciertos.

3) comprender textos

Superado:: 4 o ms aciertos.

4)discriminar palabras

Superado: ningn error.

5) discriminar texto

Superado: ningn error de articulacin y 2 o 3 errores en signos de puntuacin.

6) velocidad lectora

Superado: 30 o ms palabras ledas por minuto.

7) articulacin

Aplicacin: individual. El profesor/a dir: "repite las palabras que yo te voy a decir". Mientras el alumno/a repite cada palabra, el profesor/a, ante cualquier palabra mal pronunciada la subraya o rodea siguiendo las consignas del ejercicio nmero 4. Aplicacin: individual. El profesor/a dir: "mira estos dibujos y cuenta lo que en ellos sucede".

Superado: ningn Error.

8) narracin

Superado: contar lo que sucede de forma clara y que escriba una frase de cada dibujo. Superado: 4 o ms aciertos.

9) comprensin oral

10)caligrafa

Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "les voy a leer un texto. Presten mucha atencin porque despus van a contestar a unas preguntas". El texto dice as: COMO SON LOS ANIMALES Manuel ensea unos dibujos de su libro. Algunos animales tienen pico y alas dice la profesora -. Son las aves! - Dice Julin. Eso es. Algunas aves vuelan muy alto. Como el guila! - dice Manuel. Otros animales se arrastran. Como la lombriz! - dice Mara. Asi es. Y saben qu animal coge la comida con su trompa. El elefante! - gritan todos. Aplicacin: colectiva. El profesor/a dice: "lean la frase y hagan lo que en ella se les dice".

Superado: hacer la copia teniendo en cuenta: .claridad en la escritura. .separacin entre palabras. .enlace entre letras. . Limpieza. .disposicin entre renglones. Superado: Ningn error en ortografa natural ni en maysculas comienzo de frases y despus de punto. Un error en maysculas nombres propios.

11)ortografa.

Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "Voy a dictarles unas frases. Escrbanlas en los renglones siguientes. Las frases dicen asi". Me manch la manga de mermelada. Las flores blancas son de Mara. El primo Andrs vive en Las Palmas. La escoba quita la basura. El tren corre por la carretera. Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean la frase y hagan lo que en ella se les pide".

12)composicin escrita.

Superado: escribir la historia de forma legible, construyendo adecuadamente las frases y con limpieza.

13) completar palabras. Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean la frase y hagan lo que en ella se les pide". 14) completar frases. Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean las frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean estas frases y hagan lo que en ellas se les pide". Aplicacin: colectiva. El profesor/a dir: "lean estas frases y hagan lo que en ellas se les pide".

Superado: 4 o ms aciertos.

Superado: 3 o ms aciertos.

15) la oracin.

Superado: 3 o ms aciertos.

16) Nombre comn y propio.

Superado: 3 o ms aciertos.

17) adjetivos calificativos.

Superado: 3 o ms aciertos.

18) verbo.

Superado: 2 o ms aciertos.

19) gnero masculino y femenino.

Superado: 3 o ms aciertos.

20) nmero singular y plural.

Superado: 3 o ms aciertos.

21)sinnimos.

Superado: 2 o ms aciertos.

22)antnimos.

Superado: 2 o ms aciertos.

23) familia de palabras.

Superado: 2 o ms aciertos.

v. RESULTADOS

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE LENGUAJE 2

NIVEL: Fecha:
ADQUISICIN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE C O M P R P A L C O M P R F R A S C O M P R T E X T D I S C R P A L D I S C R T E X T V E L O C L E C T USOS Y FORM DE LA COMUN ORAL A R T I C U L A C N A R R A C I O N C O M P R O R A L C A L I G R A F I A

(P.E.I.E.P. 2 L)

CONTENIDOS

USOS Y FORMAS DE LA COMUNIC ESCRITA O R TO G R A F I A C O M P O S E S C C O M P L P A L C O M P F R A S O R A C I O N N O M B R E C / P .

ANLISIS Y REFLEXIN SOBRE LA PROPIA LENGUA A D J V E R B O G E N E R O M / F N U M E R O S / P S I N O N I M O S A N T O N I M O S F A M P A L A B

ALUMNOS

P.E.I.E.P. 2 L CUADERNILLO DEL ALUMNO/A

NOMBRE FECHA :___________________________________________________________________ :______________________________________________________________

CONTENIDOS

OD

NL

CONTENIDOS

OD

NL

1) Comprender palabras.

13) Completar palabras.

2) Comprender frases.

14) Completar frases.

3) Comprender textos.

15) La oracin.

4) Discriminar palabras.

16) Nombre comn y propio.

5) Discriminar textos.

17) Adjetivos calificativos.

6) Velocidad lectora.

18) Verbo.

7) Articulacin.

19) Gnero masculino y femenino. 20) Nmero singular y plural.

8) Narracin.

9) Comprensin oral.

21) Sinnimos.

10) Caligrafa.

22) Antnimos.

11) Ortografa.

23) Familia de palabras.

12) Composicin escrita.

1.- TACHA LA PALABRA CORRESPONDIENTE AL DIBUJO. bayeta galleta gallina ballena carro cara corre caro cigea

geranio guitarra gitana

palmera pltano palmada baldosa

fresa

flor plancha tren cuadro libro estrella cromo

2.- DIBUJA:

La oreja del conejo. La cola al ratn. Los bolsillos al pantaln. Las frutas del rbol. Tres botones a la blusa.

3.- LEE ATENTAMENTE ESTE TEXTO. DESPUS CONTESTARS UNAS PREGUNTAS. LA PERRA Y LOS CACHORROS Lula, la perra de mi amiga Ana, ha tenido cuatro cachorros. El otro da fuimos a verlos. Estaban todos juntos, mamando, y Lula los miraba con cario. Son pequeos y tienen el cuerpo cubierto de pelos y un rabito muy cortito. La mam de Ana nos dijo que los animales que maman de pequeos se llaman mamferos.
CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS, SUBRAYANDO LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- Cmo se llamaba la perra de Ana? - Lula. - Luna. - Lona.

2.- Qu ha tenido la perra? - Dos cachorros. - Cuatro cachorros. - Un cachorro.

3.- Qu estaban haciendo los cachorros? - Mirando. - Durmiendo. - Mamando.

4.- Cmo tienen el cuerpo los cachorros? -Cubierto de pelos. -cubierto de plumas. - Sin pelos.

5.- Qu nos dijo la mam de Ana? - Que los animales que maman de pequeos se llaman - Que los animales que maman de pequeos se llaman - Que los animales que maman de pequeos se laman mamones. aves. mamferos.

6.- Cmo se llama el texto que has ledo? - El perro y sus cachorros. - La perra y sus cachorros. - La perra y sus hijos. 4.- LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS. patina jinete rosa puerta altura invierno sandalia despacio hervir libreta plancha ingls helado guitarra queso hermoso antes divertido colchn campo orpedo flauta trampa cicln cocina arado carreta estudio armario acto cisterna crcel alrededor granja padre cromo

5.- LEE ESTE TEXTO. DANIEL Me llamo Daniel, tengo siete aos. Voy a hacer segundo curso. Soy moreno y de estatura normal. Mis ojos son negros como el carbn. Mi cara es ms bien redonda. Soy alegre y divertido. Me gustan los dibujos, las plantas y jugar con mis amigos. 6.- LEE ESTE TEXTO. EL CIRCO El circo ha llegado a la ciudad con sus coches, camiones y carromatos. Se levanta la lona. Los animales descansan en sus jaulas. Ya pasa el desfile! Comienza la gran funcin. Es de noche. Pipo, el payaso, saluda a sus amigos los nios. El domador sale a la pista, lleva un ltigo. Los leones suben, bajan y saltan. Los trapecistas se lanzan, como flechas, desde lo alto de los palos. Toca la orquesta, suenan los tambores, los platillos. Del sombrero del mago salen toda clase de cosas: palomas, un conejo, pauelos azules, verdes, rojos y muchos, muchos globos. El pblico aplaude, se re. Est tan alegre! La funcin termina. Maana contar a mis amigos lo divertido que es el circo.

7.- REPITE ESTAS PALABRAS QUE TE DICE TU PROFESOR/A.

gafas dedo llave

corro jirafa cara

guiso cachete gemelo

antes hervir isla

alma irnos oscuro

encaje len untar

parte colmillo listo

parterre costilla pintar

guante cartel suerte

rifle cable sopla

tecla freno brazo

prado tigre drama

8.- CUENTA LO QUE SUCEDE EN ESTA HISTORIA.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

9.- DESPUES DE ESCUCHAR EL TEXTO "COMO SON LOS ANIMALES", EN CADA PREGUNTA RODEA LA RESPUESTA VERDADERA. 1.- Quin tiene un libro de dibujos?: - Julin 2.- Qu explica la profesora?: - Los animales 3.- Qu ave vuela muy alto?: - El avin 4.- Qu dicen de la lombriz?: - Que es larga 5.- Qu dicen del elefante?: - Que coge la comida con la boca - Que coge la comida con las patas - Que coge la comida con la trompa 10.- COPIA ESTAS FRASES. Mi vecina se re _____________________________________________________ Tu enano camina __________________________________________________________________________ La nia bebe mucho __________________________________________________________________________ Tus padres estudian _____________________________________________________ _____________________ La fbrica es grande __________________________________________________________________________ - Que se arrastra -Que es pequea - El guila - El elefante - Las flores - Los peces - Manuel - Mara

11.- ESCRIBE LO QUE EL PROFESOR/A TE VA A DICTAR. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

12.- CUENTA LO QUE SUCEDE EN ESTA HISTORIA.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

13.- COMPLETA ESTAS PALABRAS.

14.- COMPLETA ESTAS FRASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS. hoy pelota libro paraguas

- Como llova me puse el ____________________. - Juego con mi __________________ redonda. - El _________________ sirve para leer. ______________ voy al colegio.

15.- FORMA FRASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS. jardn, flores _________________________________________________ hermano, globo _________________________________________________ playa, pelota _________________________________________________ rbol, viento _________________________________________________

16.- RODEA LOS NOMBRES PROPIOS (DE PERSONAS Y CIUDADES) QUE HAY EN ESTAS FRASES. Yo soy Antonio. Mi padre se llama Juan. Mi madre Teresa. Vivo en una ciudad que se llama Las Palmas de Gran Canaria. 17.- COMPLETA ESTAS FRASES PONIENDO SU ADJETIVO, ES DECIR, UNA CUALIDAD O CMO ES. - El rbol es - La jirafa es - La naranja es - El nio es _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

18.- ELIGE Y COMPLETA SEGN CORRESPNDA comes / como - Yo - Todos - T ________________ ________________ ________________

/ comemos

19.- ELIGE Y COMPLETA SEGN CORRESPNDA el / la _______ _______ _______ _______ mosquito botn rana campana

20.- ELIGE Y COMPLETA SEGN CORRESPNDA un / unos _______ _______ _______ _______ coches perro libros goma

21.- LEE ESTAS PALABRAS Y UNE CON UNA FLECHA LAS PALABRAS QUE SIGNIFIQUEN LO MISMO. bonito contento delgado pequeo alegre guapo chico flaco

22.- LEE ESTAS PALABRAS Y UNE CON UNA FLECHA LAS QUE SIGNIFIQUEN LO CONTRARIO. alto sucio seco despierto mojado dormido limpio bajo

23.- OBSERVA, ESCRIBE EL NOMBRE Y UNE.