PLANILLA DESARROLLO COBERTURA CURRICULAR

LICEO DE HOMBRES DE ANTOFAGASTA MARIO BAHAMONDE SILVA TRADICIONAL Y EMBLEMTICO FUNDADO EL 6 DE DICIEMBRE 1888 UNIDAD TCNICO PEDAGGICA CURRICULUM

2 Semestre 2012

ASIGNATURA Nivel : Profesor(es)

Historia y Ciencias Sociales Cuartos Medios Ximena Cordero Urrutia Hans Iriarte

UNIDADES - APRENDIZAJES ESPERADOS

Sin Abordar

25 %

50 %

75 %

100 % Cuando no se logre el 100 % , indicar posibles causales

Entienden los desafos y cambios que plantea al orden internacional la emergencia del llamado Tercer Mundo con sus diversas expresiones. Visualizan cmo a partir de los aos sesenta surge una diversidad de actores (Europa, China, Japn, pases no alineados, Liga Arabe) que dinamizan el escenario poltico internacional y sealan el paso de un mundo bipolar a uno multipolar. Reconocen la transformacin de la sociedad que se produce en el siglo XX, con especial referencia a la masificacin y democratizacin, la transformacin en la insercin social de las mujeres, la creciente autonoma de los jvenes, el derrumbe de las utopas sociales y el fortalecimiento de los fundamentalismos religiosos, visualizando sus expresiones en la vida cotidiana de adultos cercanos. Comprenden los cambios ocurridos en el sistema internacional a fines de siglo, a partir de la cada de los socialismos reales en Europa y en la URSS, y del auge del neoliberalismo. Consideran cmo durante el siglo XX se instala en el debate intelectual una visin crtica de los paradigmas racionalistas y se tiene una ms clara conciencia de las limitaciones de nuestra capacidad de progresar. Reconocen algunos de los efectos que los procesos histricos del siglo XX tuvieron en Chile.

X X X Las causales fueron: La Unidad Cero con los contenidos de tercero que no se abordaron en debido al paro estudiantil. Las movilizaciones estudiantiles del presente ao y el paro estudiantil. Actividades relacionadas con las opciones de educacin superior de los alumnos y alumnas.

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Unidad 2: El mundo actual

Manejan una visin geogrfica mundial reconociendo la diversidad regional que existe en el mundo. Dimensionan la gravedad de algunos de los grandes problemas del mundo contemporneo como la pobreza y el deterioro medioambiental, valorando el dilogo, la solidaridad social y las acciones concertadas como estrategias para enfrentarlos. Comprenden los conceptos de desarrollo humano y de desarrollo sostenible como enriquecimientos significativos de la nocin de desarrollo. Comprenden la globalizacin como un fenmeno complejo de alcance mundial que tiene un desarrollo histrico y que se expresa en la economa, las comunicaciones, la organizacin territorial y la cultura

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Reconocen el impacto de las nuevas tecnologas y de la informtica en la globalizacin. Entienden el proceso de internacionalizacin de la produccin y de las finanzas, la transnacionalizacin del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios, y la creciente interdependencia econmica entre las naciones como rasgos distintivos de la economa mundial actual. Comprenden que la globalizacin suscita nuevas relaciones de influencia, cooperacin y conflicto entre naciones, bloques y regiones; algunas de las cuales ponen en cuestin las regiones tradicionales. Identifican rasgos econmicos, laborales y culturales cotidianos propios del desarrollo tecnolgico y comunicacional de la era post industrial. Problematizan efectos positivos y negativos derivados de la globalizacin y establecen vnculos entre lo local y lo global; y entre la realidad nacional y mundial. Conocen los principales lineamientos de la poltica de relaciones exteriores de Chile, e identifican las principales relaciones de cooperacin de Chile con otros pases del mundo. Aprecian sus propias vivencias como parte de una experiencia histrica mundial.

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Unidad 3: Amrica Latina contempornea

Conceptualizan la expresin Amrica Latina, y reflexionan sobre su validez como categora de clasificacin geogrfica, social o cultural. Identifican los principales rasgos geogrficos de Amrica Latina, distinguiendo sus unidades naturales, su estructura y dinmica demogrfica, y sus principales zonas y actividades econmicas. Constatan que la sociedad latinoamericana actual se caracteriza por un predominio de la vida urbana, apreciando las ventajas y los problemas que ello conlleva. Problematizan el concepto de subdesarrollo, definiendo sus implicancias y aplicndolo a la realidad latinoamericana actual. Conocen los mltiples y cambiantes nexos que han relacionado a Amrica Latina y Estados Unidos a lo largo del siglo XX, y evalan sus consecuencias sobre la realidad actual del continente. Contrastan las divergentes propuestas de organizacin social que se confrontaron en Amrica Latina entre las dcadas de 1960 y 1980, y que derivaron en fenmenos revolucionarios, reformistas y contrarrevolucionarios. Valoran la diversidad tnica y cultural que conforma la poblacin latinoamericana, haciendo de nuestro continente un verdadero crisol d pueblos.

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Reflexionan sobre la existencia de una identidad latinoamericana comn, dimensionando la presencia en ella de elementos culturales originarios y cosmopolitas. Identifican rasgos culturales, econmicos o sociales que asemejan a Chile con otros pases latinoamericanos, y opinan sobre s mismos como portadores o portadoras de una identidad latinoamericana. Vinculan la realidad nacional con la historia latinoamericana reciente.

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