DIRECCIN ACADMICA SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN E INVESTIGACIN EDUCATIVAS DEPARTAMENTO DE EVALUACIN DE MATERIALES Y PROYECTOS EDUCATIVOS EVALUACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO

INSTRUMENTO PARA LA VISITA A CRCULOS DE ESTUDIO

INTRODUCCIN El propsito de este instrumento es servir de apoyo para recabar informacin sobre la prctica educativa, se integra con cinco apartados: datos de identificacin, datos del asesor, lista de cotejo, gua para la revisin documental y aspectos generales del desarrollo de la sesin. Los datos de identificacin y del asesor podrn ser recabados a travs de la entrevista informal al asesor o asesora de manera previa al inicio de la sesin o posterior a ella, al igual que la gua para la revisin documental, la lista de cotejo se podr aplicar mediante o como resultado de la observacin que se realice de las actividades que se desarrollen de manera individual o grupal en el crculo de estudio. 1. DATOS DE IDENTIFICACIN En este apartado le pedimos que escriba la fecha en que lleva a cabo la aplicacin del instrumento, as como la coordinacin de zona y la microrregin donde se ubica el crculo de estudio que visita. En donde dice unidad operativa, circule el nmero colocado a la izquierda de cada una de las opciones de acuerdo al lugar donde funciona el crculo que visita (dentro de un punto de encuentro, dentro de una plaza comunitaria o en un domicilio particular).

Fecha de aplicacin_________________________________________________________Entidad ________________ Coordinacin de zona ______________________________________________ Microrregin ____________________ (Nombre y nmero) (Nombre y nmero) Unidad operativa: 1. Crculo de estudio. 2. Punto de encuentro. 3. Plaza comunitaria. Nombre de la unidad operativa _____________________________________________________________________ 2. DATOS DEL ASESOR Para contestar este apartado, pregunte al asesor o asesora los siguientes datos y circule el nmero de la opcin que corresponda a la respuesta que proporcione, o bien, complemente escribiendo dicha respuesta en el espaci asignado para cada aspecto.

Nombre del (la) asesor(a) _______________________________________________________________________ 2.1 Edad_____aos 2.2 Sexo 1. Masculino 2. Femenino 2.3 Estado civil: 1. Soltero (a) 2. Casado (a) 3. Unin libre 2.4 Ocupacin predominante, aparte de la asesora 1. Estudiante 2. Ama de casa (quehaceres del hogar) 3. Empleado de la educacin 4.Trabajador del arte o deporte 5.Comerciante o dependiente 6. Otra. Especifique: __________ 2.5 Antecedentes escolares 1. Secundaria. ltimo grado cursado: ___________________ 2. Bachillerato. ltimo grado cursado: ___________________ 3. Licenciatura completa. Especifique: __________________________ 4. Licenciatura incompleta. Especifique:_________________ 5. ltimo semestre cursado: ______ 6. Otro nivel. Especifique: _______ ____________________________ 2.6 Antigedad como asesor del INEA: _____ aos ____meses 2.7 Formacin recibida 1. Induccin ______________ 2. Inicial _________________ 3. Talleres de actualizacin. Especifique:

2.8 Nivel que atiende con mayor frecuencia: 1. Inicial 2. Intermedio 3. Avanzado 2.9 Horas en promedio a la semana que dedica a la asesora: 1. De 4 a 6 2. De 7 a 10 3. De 11 a 15 4. Ms de 15

2.10 Nmero de personas jvenes y adultas que tiene registradas en cada nivel: 1. Inicial______________ 2. Intermedio__________ 3. Avanzado___________ 2. 11 Que atiende con frecuencia en cada nivel: 1. Inicial______________ 2. Intermedio__________ 3. Avanzado____________ 2.12 Que se encuentran estudiando los mdulos de cada nivel al momento de la visita: 1. Inicial______________ 2. Intermedio__________ 3. Avanzado_____________

3. LISTA DE COTEJO En este apartado, durante el desarrollo de su observacin o posterior a ella, marque slo las situaciones que se presenten o se hayan presentado y que se describen al lado izquierdo y anote al lado derecho algn comentario adicional que precise o aporte ms informacin. Cabe puntualizar que si la situacin no se presenta, no se debe poner la marca, slo un comentario que aclare, si lo considera necesario. 3.1 LAS PERSONAS JVENES Y ADULTAS Situacin 3.1.1 Hablan en forma espontnea y abierta entre ellas y dan tiempo para escucharse al realizar sus actividades con los materiales educativos en el crculo de estudio 3.1.2 Intercambian experiencias, recomendaciones y consejos para aprender mejor en el crculo de estudio o en otros espacios 3.1.3 Consultan al asesor para aclarar alguna duda relacionada con el tema que estn estudiando 3.1.4 Se dirigen al asesor con naturalidad 3.1.5 Se muestran satisfechas con la atencin que les brinda el asesor 3.1.6 Trabajan solas en sus materiales sin consultar a nadie 3.1.7 Trabajan con todos los materiales educativos del mdulo en turno 3.1.8 Trabajan slo en el libro del adulto 3.2 EL ASESOR Situacin 1 3.2.1 Promueve que la o las personas recuperen lo que saben (experiencias, concepciones, procedimientos, etc.)*

Marca

Comentario

Marca

Comentario (*Aclarar si es en forma individual o grupal)

3.2.2 Plantea preguntas o situaciones para que la o las personas relacionen el contenido del material con lo que ya conocen* 3.2.3 Provoca a travs de preguntas, ejemplos, indicaciones precisas o situaciones diversas, que la o las personas analicen la informacin (textos, problemas, grficos)* 3.2.4 Propicia a travs de preguntas, confrontacin o ejemplos que la o las personas reflexione acerca del tema que estn estudiando* 3.2.5 Plantea preguntas o situaciones para que la o las personas confronten sus ideas y sus resultados* 3.2.6 Induce a que la o las personas recuperen la forma en que resolvieron alguna actividad o problema* Situacin 2 3.2.7 Promueve que se analice la informacin en grupo 3.2.8 Propicia que se saquen conclusiones en grupo 3.2.9 Organiza la toma de decisiones en colectivo 3.2.10 Organiza actividades en equipos Situacin 3 .3.2.11 Escucha con atencin a todas las personas que lo consultan .3.2.12 Permite que la o las personas que lo consultan lean y expliquen lo que entienden del tema antes de dar alguna informacin 3.2.13 Propicia que la o las personas que lo consultan planteen sus opiniones o juicios sobre el tema Situacin 4 3.2.14 Slo aclara dudas de instrucciones, conceptos y procedimientos cuando las personas lo solicitan o cuando se acerca a los usuarios proporcionando directamente la informacin 3.2 15 Slo revisa el material contestado e indica al usuario que responda lo que falta

3.2.16 Asesora a partir de los materiales de los mdulos 3.2.17 Promueve el uso de todos los materiales de los mdulos que estn trabajando los usuarios 3.2.18 Muestra conocimiento de las actividades que estn desarrollando los usuarios en los materiales 3.2.19 Profundiza ms sobre el tema que estn estudiando los usuarios, con sus propios conocimientos 3.2.20 Utiliza otros recursos para apoyar el aprendizaje de las personas (describa brevemente el tipo de recursos y cmo los utiliza) 3.2.21 Induce a que las personas recuperen la forma en que realizaron sus actividades (describa brevemente como lo hace) 3.2.22 Les hace notar sus avances 3.2.23 Da respuesta a los imprevistos que se presentan en el crculo de estudio (describa qu tipo de imprevistos) 3.2.24 Da respuesta a las necesidades de informacin especfica de las personas (calificaciones, eventos, etc.) 3.2.25 Busca el apoyo de otras personas, en caso necesario (anote a qu personas y qu tipo de apoyo solicita) 4. REVISIN DOCUMENTAL Las actividades derivadas de este apartado se podrn llevar a cabo unos minutos antes de que termine la sesin y si tiene oportunidad, en algunos momentos durante el desarrollo de la misma. En entrevista con el asesor indague sobre el uso de algn instrumento de registro y circule segn la opcin. 4.1. Instrumento de registro del asesor 1. Bitcora 2. Registro de avance

3. Cuadro de concentracin sobre los mdulos que estn estudiando los usuarios. 4. Otros. Especifique: _________________________________________________________________________ 4.2 Situaciones que el asesor tiene registradas: 1. Derivadas de actividades administrativas. Especificar:______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2. Derivadas de las actividades de aprendizaje. Especificar:__________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Derivadas de los problemas que tienen los usuarios para asistir a los crculos de estudio. Especificar: _________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Otras. Especificar: _____________________________________________________________________________ 4.3. Indague cmo aprendi el asesor y en qu se apoya para realizar sus actividades de intervencin con las personas que asesora, tal como las llev a cabo en el desarrollo de la sesin. ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

5 ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SESIN En este apartado anote los datos que se piden: 5.1 Aspectos que facilitaron el desarrollo de la sesin: 5.2 Aspectos que dificultaron el desarrollo de la sesin:

5.3 Realiz algn comentario al asesor sobre el resultado de su visita? 1. Si Describa el comentario, anlisis o recomendacin emitida o acordada.

_________________________________________________________________________________________________ 2. No Por qu?

_________________________________________________________________________________________________

Responsable de la visita: ____________________________________________________________________ Tiempo de la visita: ________horas ______ minutos.