PROGRAMA DE ESTUDIOS MATEMTICAS V I. IDENTIFICACIN DEL CURSO Ubicacin 5.

Semestre

HCA 4

HTI 1

Total de horas 5

Valor en crditos 5

II. DESCRPCIN GENERAL En el programa de estudio de Matemticas V, se pretende dar un enfoque en el cual el alumno construya sus propios conceptos a partir de la interpretacin de los cambios en el medio ambiente inmediato en el cual se encuentra inmerso, en el estudio de la produccin del campo y empresas de su entorno; analice cualitativa y cuantitativamente la razn de cambio instantneo y promedio, formule modelos matemticos de problemas financieros, econmicos, fsicos y geomtricos; al llevarse a cabo, contribuye en el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes, mediante procesos de razonamiento, argumentacin y estructuracin de ideas que conlleven el despliegue de distintos conocimientos, habilidades actitudes y valores en la resolucin de problemas de diversas situaciones relacionadas con el tiempo y la optimizacin. El presente programa est organizado en las siguientes cuatro unidades de competencia: Unidad I. Construye e interpreta modelos algebraicos y grficos, al resolver problemas sobre relaciones funcionales entre magnitudes. Unidad II. Formula y resuelve problemas sobre lmites, mediante su representacin grfica y la aplicacin de sus propiedades. Unidad III. Resuelve problemas matemticos que modelan razones de cambio promedio e instantnea y aplica las reglas de derivacin. Unidad IV. Calcula valores mximos y mnimos de funciones algebraicas que modelan la resolucin de problemas sobre inversin o produccin de su entorno. COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Competencias Genricas Atributos que se desarrollarn en el curso Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez. problemas a partir de mtodos establecidos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Propone manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, Participa y colabora de manera efectiva en equipos definiendo un curso de accin con pasos especficos. diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera III.

reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

IV. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Construye problemas de optimizacin y argumenta su solucin, en situaciones reales o hipotticas, mediante mtodos grficos y analticos con los principios tericos del clculo diferencial, haciendo uso de las tecnologas de la informacin. V. GRFICA DE VINCULACIN DE LA MATERIA DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Matemticas III Matemticas IV

Matemticas II

Matemticas V
Matemticas I

Matemticas VI

Fsica I y II

Temas Selectos de Matemticas

V.- DESGLOSE DE UNIDADES Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de informacin I.- Construye e interpreta modelos algebraicos y grficos, Plano cartesiano, tabulacin y graficacin aplicando relaciones funcionales entre magnitudes para resolver de funciones. problemas, reales o tericos. Contexto y ambiente de aprendizaje Un buen ambiente de aprendizaje requerir: Espacios fsicos como: Aula, centro de cmputo, biblioteca y espacios recreativos adecuados. Clima de compaerismo, respeto, colaboracin y tolerancia en el abordaje de ideas y construccin del conocimiento. Interactuar en las diferentes estrategias de trabajo para la graficacin de relaciones y funciones. Saberes requeridos para el logro de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Comprende la diferencia entre relaciones y Descubre una relacin o una funcin a partir funciones: de su descripcin numrica, grfica o Enuncia las caractersticas de una relacin y de algebraica. una funcin. Usa las tecnologas de la informacin para el Identifica el dominio y el rango de una anlisis grfico de relaciones y funciones. funcin. Obtiene el dominio y el rango de una Representa funciones de formas distintas y relacin o funcin, en representaciones equivalentes. diversas. Obtiene la imagen de un elemento del Clasifica las funciones como: dominio a partir de la regla de Algebraicas y trascendentes correspondencia. Continuas y discontinuas Determina el tipo de funcin con que est Uno-uno, sobre y biunvocas trabajando y utiliza sus caractersticas especficas. Utiliza la nocin de funcin en situaciones Cotidianas relacionadas con magnitudes.

Duracin en horas 10 hrs

Recursos didcticos sugeridos Material para redactar. Material impreso, libros para consulta, calculadora, computadora, programa graficador y proyector.

Actitudes y valores Muestra disposicin por involucrarse en actividades relacionadas a la asignatura. Presenta disposicin al trabajo colaborativo con sus compaeros Aporta puntos de vista personales con apertura y considera los de otras personas. Propone maneras creativas de solucionar problemas matemticos.

Criterio de desempeo

Proceso de evaluacin Evidencias de aprendizaje Desempeo Productos

Actitudes

Porcentaje para cada evidencia

Instrumento de evaluacin a utilizar Lista cotejo Examen Lista cotejo Examen Lista cotejo Examen de de de

Utiliza los criterios que definen a una Reconoce en un conjunto de parejas funcin, para establecer si una ordenadas, datos tabulares, grficos relacin dada es funcional o no. (prueba de la vertical), que las relaciones funcionales slo asocian un valor a cada elemento del dominio. Determina una funcin empleando Identifica a los primeros elementos diferentes tipos de registros, y de un conjunto de parejas ordenadas refiere su dominio y rango. como el dominio de la relacin o funcin, y a los segundos elementos como el rango. Emplea la regla de correspondencia Realiza clculos a partir de valores de una funcin y los valores del especficos del dominio, la imagen dominio (implcito o explcito), para asociada mediante una regla de obtener las imgenes correspondencia y expresa sus correspondientes. resultados con notacin funcional. Aplica las nociones de relacin y Ilustra la nocin de funcin con funcin para describir situaciones de ejemplos de situaciones cotidianas su entorno. en las que estn relacionadas dos magnitudes, e identifica el tipo y caractersticas de la funcin correspondiente.

Grficas de funciones interceptadas por rectas verticales (impreso y/o digital) Ejercicios de funciones expresando los intervalos sobre dominio y rango. Ejercicios de tabla o baremos.

Aprecia la utilidad de la vertical para reconocer las funciones Muestra disposicin para usar la notacin de funcin e intervalos. Acta de manera positiva al calcular imgenes,

15 %

25 %

25 %

Modelos Reconoce la algebraicos de importancia del problemas o uso de modelos situaciones de su algebraicos. entorno.

Rbrica 35 % Examen

Unidad de competencia a desarrollar II.- Formula y resuelve problemas, a partir del clculo de dominio y contradominio de las funciones algebraicas, haciendo uso de teoremas para determinar sus lmites y representacin grfica.

Requerimientos de informacin Graficacin de funciones, dominio y rango; clasificacin de funciones.

Duracin en horas 15 hrs.

Contexto y ambiente de aprendizaje Un buen ambiente de aprendizaje requerir: Espacios fsicos como: Aula, centro de cmputo, biblioteca y espacios recreativos adecuados. Clima de compaerismo, respeto, colaboracin y tolerancia en el abordaje de ideas y construccin del conocimiento. Interactuar en las diferentes estrategias de trabajo para la resolucin de planteamientos sobre el clculo de lmites de funciones. Saberes requeridos para el logro de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Describe el concepto de lmite de una sucesin. Construye intuitivamente la idea de lmite a partir de una funcin f(x), tomando valores Describe el concepto de lmite de una funcin y su cercanos a x por la derecha e izquierda. notacin. Calcula el lmite de funciones algebraicas y Enuncia los teoremas sobre lmites. trigonomtricas usando los teoremas Identifica lmites determinados de funciones correspondientes. algebraicas y trigonomtricas. Examina el teorema de continuidad de una Argumenta cuando el lmite de una funcin es indeterminado. funcin. Aplica los teoremas de lmites en la solucin de Distingue si una funcin es continua o discontinua. problemas. Aplica el teorema de continuidad de una funcin en la solucin de problemas. Determina los intervalos donde la funcin presenta continuidad y/o discontinuidad.

Recursos didcticos sugeridos Material para redactar. Material impreso, libros para consulta, calculadora, computadora, programa graficador y proyector.

Actitudes y valores Acta de manera positiva al resolver los ejercicios planteados. Valora la importancia de conocer los teoremas sobre lmites, para aplicarlos en el clculo de lmites de funciones. Propone maneras creativas solucionar un problema. de

Se muestra flexible para emprender el trabajo colaborativo.

Proceso de evaluacin Evidencias de aprendizaje Criterio de desempeo Elabora el concepto de lmite de una sucesin. Interpreta las propiedades del lmite (de una constante, de la suma de dos o ms funciones, producto de dos o ms funciones, de un cociente, de una potencia y lmite de la raz n-sima de una funcin) Aplica las propiedades de los lmites, al obtener el lmite determinado de funciones trigonomtricas. Establece condiciones de continuidad de una funcin f(x), para x = a. Desempeo Enuncia el concepto de lmite de una funcin f(x). Calcula el lmite de la suma, producto o cociente de dos funciones; as como la raz nsima de una funcin. Productos Mapa conceptual Actitudes Aporta su punto vista sobre concepto. Valora las ventajas conocer propiedades de lmites. de el de las los Porcentaje para cada evidencia 10 % Examen Escala estimativa Examen Calcula el lmite de funciones trigonomtricas. Ejercicios de lmites de funciones trigonomtricas. Grafica de funciones continas. Ejercicios sobre clculo de lmites. Acepta los puntos de vista de otras personas al realizar los clculos. Trabaja en forma colaborativa y respetuosa en el aula. Reconoce importancia resolucin ejercicios. la la de Lista cotejo Examen Escala estimativa Examen Calcula lmites determinados de funciones algebraicas continuas y reconoce cuando no lo son. Desarrolla ejercicios para manipular las funciones y determinar lmites y continuidad, mediante la aplicacin de los teoremas correspondientes. de Lista cotejo 30 % Examen de de Instrumento de evaluacin a utilizar Rbrica

Ejercicios de lmites.

20 %

20 %

Argumenta grficamente las condiciones de continuidad de una funcin f(x)

20 %

Unidad de competencia a desarrollar III.Analiza y resuelve problemas matemticos para determinar razones de cambio promedio e instantnea, mediante el uso de teoremas de derivacin.

Requerimientos de informacin Graficacin de funciones, dominio y rango. Clasificacin de funciones. Lmite de funciones. Operaciones algebraicas. Funciones trigonomtricas Contexto y ambiente de aprendizaje Un buen ambiente de aprendizaje requerir: Espacios fsicos como: Aula, centro de cmputo, biblioteca y espacios recreativos adecuados. Clima de compaerismo, respeto, colaboracin y tolerancia en el abordaje de ideas y construccin del conocimiento. Interactuar en las diferentes estrategias de trabajo para realizar el clculo de derivadas en diferente tipo de funciones. Saberes requeridos para el logro de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Describe la definicin de derivada y la Obtiene la derivada como razn de cambio instantneo. interpreta como la razn de cambio Aplica las formulas de derivacin, al calcular la derivada instantnea. de la funcin potencia, producto y cociente de funciones. Examina las frmulas bsicas de Calcula la derivada de funciones algebraicas compuestas. derivacin de funciones algebraicas. Calcula la derivada de funciones algebraicas implcitas y Define la regla de la cadena. explcitas. Identifica las frmulas para derivar Calcula la derivada de funciones trigonomtricas. funciones trascendentes. Obtiene la derivada como pendiente de la recta tangente Describe geomtricamente la derivada a una curva. de una funcin f(x), como la pendiente Aplica la derivada de una funcin como pendiente, para de la recta tangente a la curva en el obtener las ecuaciones de las rectas tangente y normal a punto en el cual se evala la derivada. una curva en un punto. Aplica las frmulas de derivacin en la resolucin de problemas.

Duracin en horas 30 hrs.

Recursos didcticos sugeridos Material para redactar. Material impreso, libros para consulta, calculadora, computadora, programa graficador y proyector.

Actitudes y valores Reconoce las ventajas de conocer las frmulas de derivacin, para resolver problemas. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos en los distintos equipos de trabajo. Aporta puntos de vista personales con apertura y considera los de otras personas, en la resolucin de problemas.

Proceso de evaluacin Criterio de desempeo Reconoce los conceptos de tasas, razones de cambio, variacin e incremento. Aplica la derivada como razn de cambio. Evidencias de aprendizaje Desempeo Utiliza la relacin entre tasas y razones de cambio, variacin e incrementos. Utiliza la derivada como razn de cambio para resolver problemas. Obtiene la derivada de funciones algebraicas mediante el uso del formulario. Productos Actitudes Trabaja de forma Cuadro sinptico colaborativa y respetuosa en el aula. Colabora de manera Problemas activa y constructiva en resueltos la resolucin de problemas. Acta de manera Conjunto de propositiva al resolver ejercicios los ejercicios resueltos planteados. Respeta normas de Derivadas de convivencia en funciones actividades realizadas compuestas. en el aula. Acta de manera Derivadas de propositiva al resolver funciones los ejercicios trascendentes. planteados. Grficas de Trabaja de forma rectas tangentes colaborativa y a una curva. respetuosa en el aula. Problemas resueltos Aporta su punto de vista al analizar y resolver problemas. Porcentaje para cada evidencia 10 % Examen Lista cotejo Examen Lista cotejo Examen Escala estimativa Examen Lista cotejo 15 % Examen Escala estimativa Examen 30 % Lista cotejo Examen de de de Instrumento de evaluacin a utilizar Rbrica

10 %

de

Maneja el formulario para obtener derivadas de funciones algebraicas.

10 %

Enuncia la regla de la cadena.

Calcula la derivada de funciones algebraicas compuestas.

10 %

Maneja las formulas para derivar funciones trascendentes.

Calcula la derivada de funciones trigonomtricas, logartmicas y exponenciales. Aplica las tecnologas de la informacin para obtener las ecuaciones de las rectas tangente y normal a una curva en un punto. Resuelve problemas sobre velocidad instantnea y aceleracin, entre otros.

Utiliza los recursos tecnolgicos disponibles, para representar las rectas tangente y normal a una curva en un punto. Obtiene la primera y segunda derivada en la resolucin de problemas.

15 %

Unidad de competencia a desarrollar IV.- Calcula y argumenta valores mximos y mnimos de funciones algebraicas que modelan la resolucin de problemas reales o tericos.

Requerimientos de informacin Graficacin de funciones, dominio y rango. Notacin de intervalos. Tangente, frmulas para derivar.

Duracin en horas 25 hrs.

Contexto y ambiente de aprendizaje Un buen ambiente de aprendizaje requerir: Espacios fsicos como: Aula, centro de cmputo, biblioteca y espacios recreativos adecuados. Clima de compaerismo, respeto, colaboracin y tolerancia en el abordaje de ideas y construccin del conocimiento. Interactuar en las diferentes estrategias de trabajo durante la resolucin de problemas de optimizacin. Saberes requeridos para el logro de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Describe las condiciones de una funcin creciente Establece en qu intervalo una funcin es o decreciente. creciente y en cul es decreciente. Distingue la idea de crecimiento, decrecimiento, Utiliza un programa graficador para analizar concavidad y convexidad, mediante las grficas de cuando una funcin continua crece, decrece y funciones. cul es su punto de inflexin. Identifica los criterios de la primera y segunda Emplea el criterio de la primera derivada, para derivada, para calcular mximos o mnimos el clculo de mximos o mnimos relativos de relativos de una funcin. una funcin. Emplea el criterio de la segunda derivada al calcular mximos, mnimos y puntos de inflexin de funciones. Selecciona problemas de optimizacin. Aplica los conceptos de mximo y mnimo, en la resolucin de problemas de optimizacin.

Recursos didcticos sugeridos Material para redactar. Material impreso, libros para consulta, calculadora, computadora, programa graficador y proyector.

Actitudes y valores Valora el uso de la tecnologa para la representacin grfica y anlisis de funciones. Reconoce la importancia del Clculo Diferencial para la solucin de problemas en los que se debe maximizar o minimizar una funcin. Propone maneras creativas de solucionar un problema.

Proceso de evaluacin Evidencias de aprendizaje Criterio de desempeo Distingue si una funcin continua en el intervalo [a,b], es creciente o decreciente, por medio del signo de las rectas tangentes a un punto de dicho intervalo. Evala en funciones continuas, el intervalo y condiciones en que la curva es cncava o convexa. Reconoce las condiciones de un punto de inflexin en una funcin continua. Desempeo Establece que en una funcin creciente, sus rectas tangentes tienen pendientes positivas; y en la funcin decreciente son negativas. Argumenta que en una funcin continua, es cncava si f( x 0 ) > 0, y convexa cuando f(x) < 0. Interpreta que el punto de inflexin, es aquel donde la curva cambia de concavidad. En ese punto f(x0 ) 0 . Resuelve ejercicios localizando los puntos mximo, mnimo y de inflexin de funciones continuas usando diferentes criterios. Argumenta la solucin de problemas de optimizacin. Productos Conjunto ejercicios resueltos. Conjunto ejercicios resueltos. Conjunto ejercicios resueltos. Conjunto ejercicios resueltos. Actitudes de Respeta normas de convivencia en actividades realizadas en el aula. de Trabaja de forma colaborativa y respetuosa en el aula. de Acta de manera propositiva al resolver los ejercicios planteados. Porcentaje para cada evidencia Instrumento de evaluacin a utilizar Lista cotejo de

15 %

15 %

Escala estimativa

15 %

Lista cotejo

de

Calcula en una funcin continua, los puntos: mximo, mnimo y de inflexin. Evala problemas cuya resolucin implica identificar las condiciones ptimas de inversin o produccin en situaciones de su contexto.

de Valora la importancia de la tecnologa para el anlisis y clculo. Colabora de manera activa y constructiva en la resolucin de problemas.

25 %

Escala estimativa

Problemas resueltos y su respectiva argumentacin.

30 %

Examen escrito

VI.- FUENTES DE INFORMACIN Bibliografa bsica: ORTIZ C. F. J. Clculo Diferencial. Mxico: Grupo Editorial Patria. 2007 MARTNEZ de G., Mayra et al. Clculo diferencial e integral. Mxico. Santillana. 2009 STEWART, H., et al. Introduccin al clculo. Mxico: Thompson. 2010 STEWART, James. Clculo Diferencial e Integral. Mxico: CENGAGE Learning. 2007 LEITHOLD, Louis. El Clculo con geometra analtica. 7a edicin. Mxico: Oxford University, 2003. MENDEZ, H. Arturo. Matemticas IV. 1. Edicin. Mxico. Santillana. 2010. Bibliografa complementaria: STEWART, James. Clculo Conceptos y Contextos. Mxico: CENGAGE Learning. 2010 LARSON, R., et al. Clculo diferencial e integral. Mxico. McGraw-Hill. 2002 Elaborado Everardo Viera Maldonado Pedro R. Gmez Lpez Amado Lino Tetlalmatzi Hernndez Ral Gonzlez Bernal Luis Alberto Cruz Fecha

Junio de 2012