AGENDA DE NIVEL BSICO

DATOS PERSONALES
NOMBRE RUT FECHA DE NAC. ESTADO CIVIL DOMICILIO TELEFONOS ACTIVIDAD RESP. DE GRUPO GRUPO CARGO DISTRITO ZONA NOMBRE TUTOR FONOS DEL TUTOR INICIO DE TUTORIA FIN TUTORIA

MI CURSO BSICO
FECHA DEL C. BASICO LUGAR DIRECTOR DEL CURSO N DE REGISTRO FECHA DEL TALLER DE MTODO Y PROGRAMA LUGAR DIRECTOR N DE REGISTRO FECHA JORNADA LEY Y PROMESA LUGAR DIRECTOR N DE REGISTRO

OBSERVACIONES DE LOS DIRECTORES

PLANIFICACIN DE MI PRCTICA

ACTIVIDAD

OBJETIVO

FECHA

INDICADORES DEL NIVEL BSICO

N 1

INDICADORES
Cmo identificas en tu unidad los conceptos de Definicin, Propsito y Principios del Movimiento Gua y Scout? Cmo reconoces en los jvenes de tu unidad las fases del desarrollo evolutivo correspondientes, tomando en cuenta sus caractersticas personales? Cmo estn presentes los elementos del Mtodo en las actividades de tu unidad? Qu necesitas para colaborar con la progresin personal de los jvenes? Cmo aplicas los pasos del Ciclo de Programa en el desarrollo de una actividad?

SITUACIN ACTUAL

ACCIONES, ACUERDOS Y EVALUACIONES

Qu haces para colaborar en la elaboracin de las actividades? Conduces algunas de ellas? Cules son tus aportes en las actividades y estructuras de tu unidad?

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Cul es tu rol en las diferentes estructuras de tu Grupo y qu aportes haces al momento de tomar decisiones? Qu ventajas reconoces como

Asistente de Unidad en el Plan de Grupo? Cmo te preparas acerca de los temas relativos a tu unidad? Enuncia tu propio plan de formacin a corto y largo plazo incluyendo los pasos correspondientes a este proceso de tutora. Qu debes hacer para motivar la vivencia de los valores de la Ley y la Promesa con tu estilo de vida? Tu vida privada debe ser parte de tu testimonio, tanto en tu situacin laboral, estudiantil, vocacional, emocional y familiar. Entiendes que como dirigente debes prestar permanente atencin a estos aspectos? Puedes reconocer los aspectos de tu vida privada que deben ser replanteados por el compromiso que significa la Promesa ? Qu hars para lograrlo? Cuanto tiempo dedicas para compartir con tu familia y compaeros de trabajo? Qu actividades realizas con ellos?

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PERFIL DEL ASISTENTE DE UNIDAD

CARACTERSTICAS TANGIBLES
Tiene por lo menos 18 aos Haber aprobado las actividades del Nivel

RELACIONES HUMANAS
Acompaa y apoya con sencillez y humildad a los jvenes de su Unidad y conoce a sus integrantes. Acepta a los nios y jvenes en su realidad, ayudndoles a reconocer sus falencias y potencialidades.

Dispone, mnimo, 4 hrs. semanales para la actividad y 10 hrs. mensuales para reuniones de Equipo y Consejo de Grupo. Tiene registro vigente en AGSCh.

Inspira confianza a quienes le rodean, por su claridad, seguridad personal y capacidad de aplicar los conocimientos que tiene del Movimiento. Escucha y respeta la opinin de nios y jvenes siendo capaz de entender sus asuntos, tanto en el lenguaje como en las actitudes. Expresa sus sentimientos en forma respetuosa, clara y natural. Acoge a nios y jvenes, creando el espacio necesario para suscitar el descubrimiento y superacin de los errores. Comprende y asume la realidad en que se desenvuelve suscitando su superacin

DESARROLLO PERSONAL
Es una persona sana y equilibrada. Sabe reconocer sus capacidades, limitaciones y defectos, potenciando los primeros y superando los segundos, para lo cual se evala permanentemente

Se esfuerza por aceptar la crtica de otros.

Est dispuesto a descubrir en la experiencia de los dems, aspectos que contribuyen a perfeccionar su identidad personal. Mantiene una situacin vocacional: estudiantil o laboral, desarrollndola apropiadamente Comprende y asumen la realidad en que vive, dispuesto a mejorarla.

ANIMACIN Y CONDUCCIN
Se integra activamente al trabajo de equipo en su Unidad. Es claro, creativo y dinmico para suscitar el aprendizaje en los jvenes de su Unidad. Genera un ambiente participativo que favorezca el desarrollo personal de los nios y jvenes. Se integra a las actividades mantenindose adulto y se identifica con los intereses de los nios y jvenes de su Unidad. Identifica el carcter del Movimiento como formador de nios y jvenes.

TESTIMONIO DE VALORES Adhiere a los principios del Movimiento e inicia su compromiso con la Ley y la Promesa. Revisa en forma peridica su consecuencia con los valores que el Movimiento propone, disea acciones de correccin y orienta a los dems. Mantiene una visin de Dios coherente con la del Movimiento y vive consecuentemente su Fe. Es consciente que su participacin en el Movimiento es un servicio a los jvenes.
Reconoce a la familia como ncleo formador de valores, coherente con los valores que propicia el Movimiento, dedicndole el tiempo necesario. Mantiene una actitud positiva frente a la vida lo que se refleja en su actuar optimista. Es responsable en su actuar, siendo puntual y cumpliendo los compromisos asumidos.

EVALUACIN TUTOR-PRACTICANTE (I)

I. PLANIFICACIN
1 Los objetivos, son congruentes con el diagnstico.

EVALUACIN PRACTICANTE-TUTOR
1 2 3
La presente pauta de evaluacin tiene por objeto conocer tu opinin sobre la METODOLOGA empleada por el tutor. No se intenta medir el agrado o desagrado que te produce su forma de trabajo, sino la manera cmo la realiza. Tus respuestas sern de gran utilidad para mejorar tu propio aprendizaje y el del tutor. Para contestar utiliza la escala de 1 a 7.

CONCEPTO

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Existe continuidad, secuencia y graduacin en los objetivos. Las actividades planteadas responden a los objetivos. Las actividades son continuas, secuenciales y graduadas. Las actividades concuerdan con elementos del Mtodo. Selecciona y organiza estrategias de enseanza.

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El tutor despierta inters por la prctica El tutor ensea a perfeccionarse. La forma de orientar la prctica ayuda a aprender ms. Al tutor le interesa que el practicante aprenda. El tutor distribuye adecuadamente el tiempo de las reuniones. El tutor es sistemtico en el trabajo. Se nota que el tutor tiene dominio de los contenidos. El tutor utiliza diversas metodologas en las reuniones. Durante las reuniones se produce un buen ambiente de trabajo. La evaluacin es adecuada respecto a los objetivos planteados. Los instrumentos utilizados (test, guas, etc.) son adecuados. El tutor demuestra satisfaccin con el trabajo que realiza. Te invitamos a formular los comentarios que creas necesarios.

II. EJECUCIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Las actividades concuerdan con la planificacin. Se evidencia el logro de los objetivos. Las actividades favorecen el logro del aprendizaje. Utiliza un vocabulario acorde a los jvenes Las estrategias programadas resultan adecuados Promueve dinmicas apropiadas a las reuniones. Reorienta la conduccin de la Unidad si es necesario Estimula la participacin activa y crtica de los jvenes. Promueve una disciplina acorde con los objetivos.

10 Aplica lo aprendido a nuevas situaciones.

EVALUACIN TUTOR PRACTICANTE (II)

III: EVALUACIN
1 2 3 Evala adecuadamente para verificar la progresin. Utiliza las instancias de la Rama para medir la progresin. Estudia y analiza las actividades realizadas.

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4 5

La aplicacin de la progresin es vlida y confiable. Evala adecuadamente a partir de los instrumentos.

IV. CONOCIMIENTOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Puede describir los hitos que dieron origen al Movimiento. Conoce el significado de la Estrategia 2002. Deduce los valores implcitos en la Definicin de Movimiento. Describe reas de Desarrollo y su relacin con la progresin. Identifica las caractersticas de los integrantes de la Unidad. Conoce sus responsabilidades en el Equipo de Unidad. Describe la estructura del Grupo. Explica las funciones del Asistente de Unidad. Conoce la importancia de la Formacin en los adultos.

10 Conoce los pasos para la obtencin del Nivel. 11 Describe los elementos del Mtodo y entiende su relacin con la actividad.

12 Explica los pasos del Ciclo de Programa. 13 Reconoce los elementos valricos en la Ley y la Promesa. 14 Explica el significado de los Artculos de la Ley.

EVALUACIN DEL NIVEL BSICO

INFORME DE LA PRCTICA Fecha de inicio:_____________________ ESCALA DE EVALUACIN : 1 AL 7 1-2-3 Y 4 REPROBACIN, 5-6-7 : APOBACIN
ELEMENTO A EVALUAR 1 2 3 4 5 6 7 8
Manejo de los Conceptos de Definicin del Movimiento . Conocimiento y aplicacin de las fases de desarrollo. Relacin con los jvenes. Manejo de los elementos del Mtodo. Manejo de los conceptos de Programa Planificacin realizada Acta con prudencia y buenos modales. Colaboracin en el diseo y ejecucin de actividades de la unidad.

9 Conduccin de actividades en la Unidad. 10 Participacin y aporte en el Equipo de Unidad. 11 Conocimiento, participacin y aporte en las diferentes estructuras del Grupo. 12 Asistencia y participacin en las reuniones que le corresponde. 13 Preocupacin por conocer disposiciones
reglamentarias.

14 Responsabilidad manifestada de acuerdo con los compromisos asumidos. 15 Iniciativa para asumir tareas y responsabilidades. 16 Elaboracin y ejecucin del Plan Personal de 17 Vivencia de la Ley y Promesa. 18 Movimiento.
Superacin personal a partir de su auto evaluacin peridica, a la luz de los valores del Formacin.

19 Preocupacin por su vida estudiantil o laboral, vocacional emocional y familiar. 20 Dedicacin a su vida familiar, estudiantil o laboral.

OBSERVACIONES A MI PRCTICA