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CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA: NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.
GRUPO:
TURNO: CCT:
COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.
REFERENCIA NUMRICA
10
Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.
89
67
A B C D
El(la) maestro(a) registrar con un nmero entero la calicacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el(la) alumno(a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente. BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V
PROMEDIO FINAL
(Registrar con nmero entero y un decimal)
NMERO ENTERO
DECIMAL
ESPAOL
PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS El(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al tercer grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:
NO PROMOVIDO(A)
Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)
EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUE II
BLOQUE V
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
INASISTENCIAS
Grado Escolar en curso SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
1er
EDUCACIN BSICA
3er
1er
3er
1er
3er
2 PERIODO ESCOLAR
PRIMARIA
FOLIO
BE03013
ESTA CARTILLA ES VLIDA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDA SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dicultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BLOQUE
ASIGNATURA
OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que intereren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).
OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx
El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
Agosto (Inicial)
Noviembre
Marzo
Junio (Final)
VELOCIDAD DE LECTURA
Avanzado/Mayor que 84 Estndar/De 60 a 84 Nivel de Logro Se acerca al Estndar/De 35 a 59 Requiere Apoyo/Menor que 35 Palabras ledas por minuto
FLUIDEZ LECTORA
Avanzado: Sin dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Nivel de Logro Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al Estndar: Presenta dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.
LUGAR DE EXPEDICIN
AO
MES
DA BE03013
SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO